¿Se debe devolver la regla al maestro? ¿Debería promulgarse legislación para proteger los derechos disciplinarios de los docentes?
Después de asumir el cargo, utilicé tácticas tanto suaves como duras, agoté todos los métodos y utilicé todos los métodos legales de un maestro. La clase ha mejorado, la mayoría de los estudiantes han mejorado, y con las reglas, su clase casi se ha puesto patas arriba. Algunas personas en Ilíada también han comenzado a mejorar sus estudios, pero todavía hay dos estudiantes que apenas han cambiado, lo que hace. La escuela y todos los profesores. Todos tienen dolor de cabeza. Ellos mismos todavía arruinan el aula y ahuyentan al maestro. Un colega intentó convencerme durante dos años, pero fue en vano, lo cual es bueno. Casi no hay casos de provocación activa y confrontación con los profesores en la clase. Se han detenido las cosas en clase y hay muchos menos incidentes de comida y bebida en clase. Los alumnos y muchos padres también dieron su opinión sobre las mejoras de la clase. Sé que esta clase tiene la peor disciplina de la escuela. Todavía hay estudiantes estudiando en la clase y los estudiantes regulares pueden estudiar bien en un buen ambiente, pero la existencia de estos estudiantes retrasa a toda la clase. Me entristece ver buenos estudiantes afectados y la mayoría retrasados. Perdí más de diez libras en menos de un mes. Pero he llegado a mi límite. La educación no lo es todo. Realmente no hay nada que pueda hacer por los padres y estudiantes individuales. Aunque provocó la indignación pública de otros padres, las escuelas y los profesores no tienen poder disciplinario y la educación obligatoria no puede expulsar a los estudiantes. Algunos padres piensan que soy demasiado protector con ellos al aceptar regalos de padres de estudiantes problemáticos. ¿Por qué no los limpio? ¿Por qué la escuela no expulsó a esos niños? Los padres de estudiantes problemáticos piensan que no han dado obsequios a los maestros ni a las oficinas docentes en diversas materias, por lo que las escuelas y los maestros siempre encuentran maneras de causar problemas a sus hijos e intimidarlos deliberadamente. Las escuelas y los docentes están atrapados en el medio, en un dilema. Espero que los internautas puedan darme buenos consejos sobre cómo afrontar esta situación.
En mi opinión, dar a los profesores el poder de disciplinar no es una simple y cruda pregunta de "sí" o "no". En resumen, la mayoría de las dificultades actuales se enfrentan a la situación de que las escuelas no se atreven a ocuparse de ellas, los padres no quieren ocuparse de ellas y los estudiantes no quieren ocuparse de ellas.
En primer lugar, incluso si a los docentes se les otorga fácilmente el poder de disciplinar, ¿qué se utiliza para proteger el poder del docente de disciplinar? ¿Se atreven los profesores a interferir con los medios, los comentarios sociales o incluso las citaciones judiciales incluso si reciben un castigo menor?
La escuela primaria a la que asistí está ubicada en una remota zona montañosa en el suroeste. Debería haber sido destruida por el paso del tiempo. Lo que siempre recuerdo es la regla de bambú de un metro de nuestro maestro. Cada vez que un estudiante comete un error o viola una regla, sus palmas siempre estarán rojas e hinchadas durante dos días después de repetidas instrucciones. Los padres nunca culpan al maestro, depende totalmente del maestro.
Sin embargo, los estudiantes que también son disciplinados son siempre desiguales. Hay quienes estudian bien, quienes estudian mal y quienes son traviesos. Al final, algunas personas fueron admitidas en la escuela secundaria del condado, otras fueron admitidas en la escuela secundaria de la ciudad y algunas no quisieron volver a ir a la escuela nunca más. Dicho esto, principalmente quiero extender las siguientes tres conclusiones:
En primer lugar, la gestión disciplinaria es sólo una forma, no importa si los profesores se atreven a utilizarla o no, si los padres se enojan o no, es así. El papel frente a los estudiantes no es concluyente.
En segundo lugar, la educación se basa principalmente en métodos, no en castigos corporales. Un buen maestro sabe cómo ser persuasivo, cómo enseñar a la gente a pescar y cómo impartir conocimientos de la manera más aceptable para los estudiantes, en lugar de que un maestro tan excelente simplemente encuentre fallas en los estudiantes, pensando que algunos estudiantes son inherentemente inferiores; , inconscientemente marcan la diferencia. Los métodos de tratamiento y educación son naturalmente muy rígidos, copiadores e inculcadores con fuerza.
En tercer lugar, los modelos a seguir de profesores y padres. Los profesores y los padres son modelos a seguir para los niños y predican con el ejemplo. Los padres también deben ser buenos modelos a seguir en la vida. Después de todo, los padres son los primeros maestros de sus hijos y crean un buen ambiente para el crecimiento saludable de sus hijos.
Finalmente, es posible que se siga debatiendo si se debe otorgar a los docentes el poder de disciplinar, y puede que no sea tan importante como se imagina. Hacer realmente un buen trabajo en educación no es apresurarse a ver a un médico, sino cultivar el carácter moral, enseñar a otros, enseñar a otros y resolver dudas. Incluso si el profesor tiene derecho a castigar, se debe permitir que la escuela, los padres y los estudiantes asuman la responsabilidad. La educación también requiere que las escuelas trabajen duro, que los padres se sientan cómodos y que los estudiantes se concentren.
¿Crees que sí?
Opinión personal, * * *Recompensas* * *.
Devuélvele la regla al maestro y el maestro ya no la querrá más.
Echemos un vistazo a lo que pasó no hace mucho. Los estudiantes faltaban a clases y los profesores golpeaban a los estudiantes con libros. Suena serio, pero en realidad es un asunto trivial. Los padres incluso demandaron al maestro, exigiendo que fuera despedido y compensado con 300.000 yuanes. Incluso trasladaron a sus hijos de la escuela secundaria número 2 a la escuela secundaria número 1.
A juzgar por sus condiciones, el niño debe haber sido muy golpeado. 10 La discapacidad puede cumplir las tres condiciones. Justo cuando pensábamos que el profesor realmente le había dado una mala paliza, la trama dio un giro de 360 grados. El superior no solo anuló la decisión de despedir al maestro, sino que también lo ascendió a la escuela secundaria número 1.
Obviamente, estos tres deseos de los padres no se pueden hacer realidad, porque es imposible pagar 300.000 o 300 yuanes y es imposible ir a la primera escuela secundaria. Debido a que el niño faltaba a clase y no podía asistir a una escuela secundaria clave, no fue aceptado y la solicitud de despedir al maestro fracasó. Sólo quiero saber cómo llegan los padres a un acuerdo con los profesores. Este maestro realmente perdió 300.000, ¿están todos contentos? Si es así, sería una gran broma.
Comienzo: Cuando Jack Ma regresó a su alma mater, la "Universidad Normal de Hangzhou", dio su propia opinión sobre la cuestión del "derecho a castigar en la educación": los profesores no tienen derecho a castigar, solo como pedirle al maestro que conduzca un auto sin frenos Igual que el auto. Los estudiantes no se inclinan ante los profesores, sino ante las reglas. Sin duda, las opiniones de Jack Ma proporcionan una gran inspiración a padres y profesores y merecen una consideración profunda.
¿Deberían las escuelas adoptar una "educación disciplinaria"? ¿Deberían los "gobernantes" volver a ser maestros? Este es el tema más candente en la educación en estos días.
Los partidarios creen que sin el "derecho a la disciplina", las actividades educativas no pueden implementarse normalmente; los opositores temen que una vez que los "gobernantes" regresen a los maestros, el castigo corporal será inevitable.
El “gobernante” no es sólo un gobernante, simboliza “el derecho a educar y castigar”. Una vez que el maestro tenga una "gobernante", definitivamente "castigará" a los estudiantes.
Entonces, ¿los “gobernantes” deberían volver a ser maestros? Para responder a esta pregunta, primero debemos entender qué hace un "gobernante".
1. Función de castigo: castigar a los alumnos que cometen errores, para que puedan "aprender lecciones" y "conocer sus errores y poder corregirlos".
La palabra "jie" en "gobernante" se refiere a "amonestación" y "castigo". Para los estudiantes que cometen errores en la escuela, los maestros deben usar una "regla" para "aplaudir" para que los estudiantes puedan recordar sus errores y lecciones, conocer sus errores y corregirlos.
2. Función de advertencia: enseñar a los estudiantes a "conocer las reglas" y "obedecer las reglas".
La palabra "Chi" en "Chi" se refiere a "escala" y "estándar". La vida es una hoja de papel en blanco sin ningún conocimiento ni mantenimiento, sin conceptos morales y legales. Los maestros usan "gobernantes" para enseñar a los estudiantes que deben comprender las reglas sociales básicas y tener sus propios estándares y principios morales. Jack Ma dijo: "Los estudiantes no se inclinan ante los profesores, sino ante las reglas".
3. Disuasión: advierta a los estudiantes que no sean "obstinados". Si son "obstinados", inevitablemente conducirán a un "castigo".
El maestro tiene el "poder de castigo", al igual que la Nueva China tiene la "bomba atómica". El presidente Mao Zedong dijo una vez: "¡El mayor poder de la bomba atómica es cuando se coloca en el lanzador, no después de que sale volando!". La "regla" en las manos del maestro debe ser como la "bomba atómica en el lanzador". No se puede disparar (usar) fácilmente. Su función real debería ser una especie de "disuasión" para los estudiantes que cometen errores graves y para los padres que se niegan a cambiar sus enseñanzas, y otra especie de "miedo" a dejar de cometer errores y causar problemas.
Se puede observar que no se pueden equiparar “gobernante” y “castigo corporal”, ni tampoco se pueden equiparar “castigo” y “castigo corporal”. La disciplina y el castigo tienen efectos positivos, mientras que los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos tienen efectos negativos.
1. "Chi" no es "espada del maestro". Cuando los profesores se enfrenten a esto, deben utilizarlo con cautela y dejar claro que su "efecto disuasorio" es mayor que su "efecto castigo".
A juzgar por diversos indicios, es un hecho indiscutible que el "poder punitivo" acabó cayendo en manos de los docentes. ¿Por qué algunas personas se oponen al "derecho a la disciplina"? Esto se debe a que temen que los profesores "abuso de su poder disciplinario". Si el poder de castigar se delega a los profesores, algunos estudiantes inevitablemente serán sometidos a "castigos corporales" o "castigos corporales disfrazados". Ante esta situación, cuando los docentes se enfrentan al "gobernante" y al "poder de castigo", deben utilizarlo con moderación y precaución. Sólo pueden utilizarlo cuando sea necesario de conformidad con la ley y no pueden abusar de él sin autorización; son buenos para ejercer su "efecto disuasorio", y los estudiantes que violan la disciplina deben "si sabes que estás equivocado, retírate".
2. Los conceptos de "castigo corporal" y "castigo corporal encubierto" deberían explicarse más detalladamente en la ley, definirse el "alcance del castigo" y estandarizarse el "comportamiento del castigo".
No hace mucho, los "Dictámenes sobre la profundización de la reforma de la educación y la enseñanza para mejorar integralmente la calidad de la educación obligatoria" del Consejo de Estado establecían claramente que "es necesario formular detalles de implementación y aclarar el poder de los docentes". educación y disciplina. Los conflictos y disputas que involucran a escuelas y maestros deben manejarse adecuadamente de acuerdo con la ley." , salvaguardando resueltamente los derechos e intereses legítimos de los maestros. "
"El desarrollo de los detalles de implementación" ha demostrado la voluntad del gobierno. actitud, y hasta cierto punto, legislará para explicar la cuestión del "poder de sanción de la educación". Por supuesto, esto también significa que los conceptos de "castigo corporal" y "castigo corporal encubierto" se aclararán aún más, resolviendo el problema de que los profesores no puedan captar con precisión el "grado" entre "castigo" y "castigo corporal". Al educar a los estudiantes, habrá regulaciones claras y detalladas sobre qué comportamientos pueden y no pueden adoptar los profesores.
3. Las “principales responsabilidades” de los padres se definirán e implementarán más claramente.
El punto 24 de los "Dictamenes" exige claramente:
Se ve que "reforzar la responsabilidad de la tutela" será una tarea importante en el ámbito de la educación en el futuro. De hecho, no sólo se incluyen tales requisitos en las opiniones emitidas esta vez, sino que también hay disposiciones claras sobre las "responsabilidades de los tutores" en la "Ley de Protección de Menores", la "Ley de Educación Obligatoria" y la "Ley de Prevención de la Delincuencia de Menores".
Esta vez hay un requisito claro de "acelerar la legislación sobre educación familiar", lo que indica que en el proceso de educación de los niños, la "responsabilidad principal" de los padres será más clara e implementada. En el pasado, la situación de los padres que "daban a luz pero no criaban" y "criaban pero no educaban" cambiará hasta cierto punto.
Como profesores y padres, debemos tener clara la intención y el propósito original del "castigo". La educación no puede realizarse sin "castigos", que es como conducir sin "frenos". En cuanto a la enseñanza de los niños, como padres, no podemos traspasar toda la responsabilidad a los profesores; como profesores, no podemos "castigar por castigar". ¡Los padres y maestros deben unir fuerzas para discutir estrategias para educar y ayudar a sus hijos, y lograr la comprensión de que sólo la "cooperación" puede "ganar"!
En primer lugar, antes de responder a esta pregunta, primero debemos aclarar la diferencia entre castigo y “castigo corporal, castigo corporal disfrazado”. Son completamente diferentes. "El castigo corporal consiste en hacer que los estudiantes se rindan mediante el dolor físico, y las consecuencias suelen ser negativas y obstaculizan el desarrollo de los estudiantes; el propósito del castigo es educar a los estudiantes, respetar su personalidad y, en última instancia, permitirles desarrollarse de manera integral. y una forma saludable; la disciplina es motivar y elogiar. Cuando los métodos de fortalecimiento educativo son ineficaces, es un método coercitivo para hacer que los estudiantes se den cuenta de sus errores ", dijo Xiao Ju en el documento de discusión que los principios de implementación de la educación. El castigo incluye el principio de educación, equidad y claridad. El principio de sexo y el principio de orden. Estos principios exigen que el propósito del castigo sea abandonar, no castigar. La educación y el castigo deben implementarse con cautela, garantizando que los métodos y medios sean humanos y respetando la personalidad y la dignidad de los estudiantes. Al mismo tiempo, el castigo debe ser práctico, castigar a los estudiantes por hacer cosas malas y distinguir entre personas y cosas. Si cometes un error, serás castigado, pero no podrás etiquetarte por ello. En este proceso, los estudiantes deben comprender el significado y los métodos del castigo educativo; en segundo lugar, el castigo debe realizarse sobre la base de hechos claros y responsabilidades claras para garantizar el reconocimiento y la aceptación de los estudiantes castigados. Al mismo tiempo, los padres deben comprender claramente y estar de acuerdo con el significado y el método del castigo, que sea coherente con la educación escolar. Durante el proceso de implementación, los profesores deben aplicar diferentes castigos según el grado y la frecuencia de los errores de los estudiantes, y no deben saltarse niveles para que los estudiantes comprendan sus responsabilidades.
De acuerdo con el plan, en el futuro los estudiantes serán informados con anticipación sobre el sistema disciplinario de la escuela y se desarrollará un "código de disciplina de clase" con los estudiantes. Recuerde a los estudiantes sus errores por primera vez. La segunda vez que el estudiante cometa un error, se le dará una advertencia y se informará a los padres. Los estudiantes que cometan una tercera infracción serán sancionados en consecuencia. Si el alumno vuelve a cometer un error, se mejorará el método de castigo correspondiente.
Los objetos del castigo educativo incluyen siete situaciones:
1. A menudo no pueden completar sus tareas de aprendizaje.
2. Estudiantes de escuelas primarias locales Estándares de trabajo y descanso;
3. A menudo es incapaz de controlar su propio comportamiento, lo que afecta el aprendizaje colectivo y las actividades de la clase;
4. cometer errores y usar mentiras para eludir la responsabilidad;
5. Tendencias violentas frecuentes y herir a los compañeros de clase;
6. Tomar frecuentemente las cosas de otras personas sin su consentimiento.
7. Otros (discutidos y aprobados por el comité directivo de educación y disciplina escolar).
Existen ocho formas de implementar el castigo educativo:
1. Crítica: señale los errores de los estudiantes directamente con palabras, déjeles comprender sus errores y sentirse culpables. Critica en persona primero. De lo contrario, puede elegir un ámbito apropiado para criticar públicamente y dejar que sus compañeros le señalen sus errores.
2. Duplica el trabajo: Completa las tareas académicas y laborales dentro de tu capacidad, hazlo nuevamente y luego acuerda con los estudiantes cómo duplicar el trabajo. En caso de errores repetidos, se incrementará continuamente el múltiplo correspondiente previamente acordado, hasta un máximo de 5 veces.
3. Cancelación de algunos privilegios: Los privilegios a cancelar deben ser derechos que estén fuera de las actividades docentes normales del colegio y no tengan conexión directa con el derecho de los estudiantes a la educación, como no poder participar en las actividades de la tarde antes de la evaluación de excelencia.
4. Decomiso: Confiscación de artículos específicamente relacionados con un acto ilegal. La confiscación es temporal y debe ser devuelta a los estudiantes o padres en un corto período de tiempo, como teléfonos móviles, libros extraescolares, juguetes que no favorecen el aprendizaje, etc.
5. Siéntate en silencio: después de la escuela, deja que los estudiantes permanezcan en sus asientos para reflexionar sobre sus errores y comunicarse con el maestro después de reflexionar.
6. Lectura: lea en voz alta citas clásicas relacionadas con comportamientos incorrectos y oblíguelos a copiar y recitar.
7. Aislamiento: Los estudiantes que no se llevan bien con sus compañeros o que a menudo afectan la vida colectiva son retirados del entorno colectivo y estudian durante un período de tiempo con los instructores profesionales de la escuela en una situación independiente.
8. Lectura de acompañamiento: Pida a los padres de los estudiantes que acompañen la lectura y ayuden a los maestros a monitorear el desempeño de los estudiantes.
El poder disciplinario es el poder que deben tener los docentes.
Los profesores tienen la responsabilidad de educar, gestionar y proteger a los estudiantes, por lo que se les deben otorgar los poderes correspondientes. El poder disciplinario es uno de ellos, que es un poder para imponer un cierto grado de gestión obligatoria a los estudiantes. Cabe mencionar que poder y derechos tienen diferentes palabras y diferentes significados. No hay duda de que el poder de disciplinar de los profesores es un poder, no un derecho. Como todos sabemos, se pueden renunciar a los derechos, pero no al poder. El ejercicio de esta facultad es un medio importante y una poderosa garantía para el desempeño de sus funciones. La implementación del castigo no solo debe cumplir con los requisitos de los propósitos educativos y la equidad y la justicia, sino que también requiere que diferentes maestros regulen y ejerzan efectivamente este poder, a fin de implementar una educación efectiva para los estudiantes de esta manera y hacer que la educación sea más completa. Entonces, acepté devolverle la regla al maestro.
No importa de qué manera el maestro castigue a los estudiantes, el propósito es hacer que los estudiantes sean correctos. Pero hay tantos estudiantes que todo es posible.
Algunos estudiantes no pueden soportar ningún castigo por parte del profesor, ni siquiera reprimendas verbales. Por tanto, los profesores deben buscar la opinión de los estudiantes antes de castigarlos. Si el estudiante simplemente no quiere ser castigado o corregido, olvídelo. Debemos respetar el derecho de todos a elegir el desarrollo. No le gusta estudiar, no puedes obligarlo. La fuerza nunca puede forzar el progreso. Además, no utilices el castigo corporal como castigo y no puedes ser sarcástico. Los estudiantes deben ser tratados como seres humanos que cometen errores. Si los estudiantes tienen problemas morales o incluso violan la ley, deben señalar seriamente sus errores. Si el estudiante se niega a aceptar el error, se le pedirá directamente que abandone la escuela, se le expulsará de la escuela o llamará a la policía.
¡No, no!
Soy un profesor que está a punto de jubilarse. Dije que no.
Después de 40 años de enseñar, no puedo distinguir la diferencia: ¿qué es el castigo corporal y el castigo corporal encubierto; cuál es el derecho del maestro a la disciplina? Si es necesario un castigo, la familia es la primera en asumir la responsabilidad.
¡Jia Baoyu, como todos sabemos, es la última persona que se escapa de casa en Dream of Red Mansions!
Hizo mucho ruido en la escuela privada de Jia Dairu, provocando una tragedia en la que una criada saltó a un pozo y murió. También quería convertirse en un diablillo con pensamientos transgénero y salir con sus hermanas. . Sin embargo, la propiedad de su familia es tan grande que necesitan que alguien la herede. Por lo tanto, para salvar a este hijo poco atractivo, la familia trabajó muy duro: sus antepasados en Tianling rogaron al mundo ilusorio que infectara su arte, pero fue inútil, Jia Mu lloró amargamente y la metáfora geográfica no funcionó; Sra. Wang, Predicar entre lágrimas no tiene ningún efecto; lo más trágico es atacar a la gente. Si promete una sentencia suspendida, no ayudará en absoluto; simplemente diga este ataque, sí, haga su trabajo, haga la cama y barra la cama. piso. El mes que viene le daré el dinero mensual a mi tía y luego habrá una dote. ¿Por qué molestarse con ese dios?
Después de todo, fue su padre, Jia Zheng, quien tuvo la solución: lo golpearon hasta casi matarlo, le desgarraron la piel y la carne e incluso se tambaleaba al caminar. Finalmente se detuvo por un tiempo.
Si el castigo es necesario, es ante todo responsabilidad del tutor del niño.
Entonces la pregunta es si las escuelas y las autoridades educativas pueden establecer comités disciplinarios. Cuantificar de forma precisa y meticulosa los estándares, el alcance y los detalles de implementación del castigo. Después de todo, en lugar de simplemente entregar el poder de castigar al maestro, han ocurrido demasiadas tragedias en el proceso de castigo corporal de los maestros a los estudiantes.
Entonces, decid a los gobernantes: No, no.
¿Por qué el profesor necesita una regla? Hay muchas maneras de educar a los niños. ¿Por qué pelear? La lógica del imbécil es golpear a los estudiantes para desahogar la ira personal, divertirse y cometer delitos. ¿Es realmente con fines educativos eliminar la escoria del equipo docente?
En lugar de devolverle la regla al maestro, es mejor darle al maestro algún apoyo legal y regulaciones, cómo castigar y qué castigar. La educación es el resultado del esfuerzo conjunto de las familias, las escuelas, etc. En casa, los padres pueden castigar a los niños desobedientes porque son sus propios hijos. En las escuelas, como los niños no son maestros, se debe conocer la magnitud del castigo, y las normas legales también se refieren a esto. Siempre que el castigo del maestro esté bien fundamentado y sea razonable, y no dañe gravemente la autoestima del niño ni amenace su salud, aún es necesario normalizar el castigo apropiado. Por ejemplo, sanciones menores, como el plagio. Siempre que no sea excesivo, los padres deben informar a la oficina de educación, al gobierno y a la sociedad si deben pedirle al maestro que se disculpe y registrar un demérito importante una vez que sean acusados.
En definitiva, la particularidad de la educación también ha hecho que la relación profesor-alumno y la relación hogar-escuela sean muy controvertidas. Los docentes pueden imponer castigos que sean legales, razonables, razonables y apropiados. Los padres pueden cuestionarlo de forma legal, razonable y fundada. La tensión actual entre el hogar y la escuela se debe en última instancia a una comunicación insuficiente. Los padres no confían en los profesores y los profesores no toman la iniciativa de comunicarse. Espero que la sociedad brinde a los docentes más comprensión y apoyo. Aunque hay cabrones, no se puede pensar que todos los profesores puedan ser malos. Los padres no cooperan y no son razonables, pero no se puede pensar que todos los padres sean incomunicables.
Como dice el viejo refrán, era común que las personas buenas fueran castigadas y abofeteadas cuando eran jóvenes, pero ahora los niños están realmente desordenados y no pueden soportar ningún dolor. Además, tiene una poderosa guardia detrás de él, lo que lo hace arrogante e irracional.
Por lo tanto, si los niños quieren volverse talentosos, deben proporcionar a los maestros ciertas políticas disciplinarias para que los maestros puedan tener un cierto margen para castigar a los estudiantes que fracasan. Por supuesto, esto requiere el apoyo y la cooperación de los padres y de todos los sectores de la sociedad.