Plan de lección "Hielo"
Objetivo 1 del plan didáctico "Hielo":
1.
2. Me gustaría contarte lo que descubrí.
3. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños a través de operaciones prácticas.
Preparación de la actividad:
En invierno con sol, hay un lugar con hielo y tiza.
Proceso de actividad:
Primero, observa la capa de hielo.
1. ¿De qué color es el hielo?
2. Anima a los niños a tocar el hielo con las manos. ¿Cómo te sientes?
3. ¿Cómo puedo tener hielo?
4. Resumen: El hielo es frío y resbaladizo. En campos muy fríos, el agua puede congelarse.
En segundo lugar, busca lugares con hielo.
1. Pide a los niños y profesores que salgan a buscar un lugar con hielo.
2. Deja que los niños transporten hielo. Todos toman un trozo de hielo y lo ponen en un espacio abierto al sol.
3. Deja que los niños observen los cubitos de hielo al sol. ¿Qué fue del hielo? (Agua)
En tercer lugar, aprecia las pinturas de hielo.
1. Deja que los niños vean en qué se ha convertido el hielo del suelo.
2. Utiliza tiza para dibujar el contorno de la mancha de hielo. Por favor, dígales a los niños cómo se ve.
Reflexión didáctica:
Sin embargo, debido al clima actual, no todos los inviernos se pueden ver escenas de nieve así; cuidado excesivo por parte de padres y mayores, miedo a lastimarse, miedo al frío, El miedo a enfermarse también impide que los niños disfruten de la diversión de jugar en la nieve. En las actividades didácticas "Hielo", dejamos que los niños tengan un contacto cercano con el hielo y la nieve. Cuando puse los cubitos de hielo preparados de antemano frente a los niños y les pedí que los tocaran con sus manitas y hablaran de sus sentimientos, vi que algunos niños extendían las manos con valentía y los tocaban de un lado a otro, todavía murmurando: "¿Por qué es tan difícil?"; Algunos niños lo tocaron tímidamente con un dedo; otros niños no extendieron la mano, pero dijeron plausiblemente: "¡Mis padres dijeron que sólo se puede jugar al hielo en verano, no en invierno!"< / p>
Al observar la actuación de los niños, siento que la disposición de esta actividad didáctica es correcta, porque los cubitos de hielo comunes, en nuestra impresión, se han convertido en un "juguete" extraño a los ojos de los niños, un intocable ". "lugar prohibido" y un "objeto peligroso" inimaginable. ¡Creo que todo esto es el resultado de que los adultos sean sobreprotectores! Por eso, en esta actividad, animo a los niños que no se atreven a tener un contacto cercano con el hielo a que dejen de lado sus preocupaciones y jueguen felices, para que puedan aprender más sobre el hielo, conocer el hielo, como el hielo, y experimentarlo a través de la experiencia personal. ¡Mucho conocimiento y deja que los niños entren en el interesante mundo del hielo!
Enciclopedia: El hielo es un sólido incoloro y transparente, y sus moléculas se basan principalmente en enlaces de hidrógeno. La estructura reticular es generalmente hexagonal, pero dependiendo de la presión son posibles otras estructuras reticulares. La densidad es menor que la densidad del agua.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 "Hielo":
1 Percibir las características del hielo, saber que el hielo es agua, el hielo se puede convertir en agua y se puede expresar con palabras. .
2. Interesado en explorar los cambios en el hielo.
Preparación de la actividad:
Cubitos de hielo, toallas, agua caliente, palangana grande, flores de hielo, papel.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés
1 (Xiu Bing) Mira, ¿qué es esto? ¿Adivina de dónde viene este hielo? ¿De dónde viene el hielo del frigorífico?
Resumen: El agua se convierte en hielo cuando se enfría.
2. Guiar a los niños a percibir las características del hielo
1. Los niños juegan con hielo por primera vez
"Hoy, la maestra les trajo mucho de cubitos de hielo Por favor Toma un trozo de hielo, juega con él, tócalo y cuéntale al maestro lo que encontraste
Pregunta: ¿Cómo te sientes (frío, resbaladizo)
2. Vuelve a jugar con el hielo (guía al niño. Comparando ropa y hielo)¿Qué encontraste? (duro)
3 (papel vs. hielo) ¿Qué? ¿El color es el hielo?
4.
El derretimiento del hielo
1. ¿Por qué te limpiaste las manos con una toalla después del glaseado hace un momento? ¿De dónde viene el agua? ¿Por qué el hielo se convierte en agua cuando lo tienes en la mano?
2. Experimento: agua caliente y hielo
“Si hay mucho hielo, ¿hay alguna manera de hacer que se convierta en agua de una vez?. Invitó a un buen amigo a tomar hielo, deje que los niños pongan el hielo en un recipiente grande. Cuide su hielo y vea qué pasa cuando el hielo se encuentra con un buen amigo". La maestra tocó el agua caliente y guió a los niños a observar. P: ¿Qué encontraste? (Fu Zi: Rong)
Maestro, hay mucho hielo aquí. Sáquelo al sol y vea cómo cambia.
Cuatro. Actividades promocionales
1. Los niños salen al aire libre para observar los cambios en el hielo.
2. Los niños observan las flores de hielo y la maestra les explica el proceso de elaboración de las flores de hielo.
3. Pide a los niños que se vayan a casa y hagan flores de hielo.
Reflexión sobre la actividad:
El esquema señala que “los jardines de infancia deben proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus diversas necesidades de desarrollo para que puedan disfrutar de una infancia feliz. "Obtén experiencias beneficiosas para el desarrollo físico y mental", y las actividades científicas son la forma más eficaz para que los niños pequeños realicen su deseo de explorar y descubrir, permitiéndoles explorar y sentir plenamente los extraños misterios escondidos en el "hielo". .
Plan de lección "Hielo" 3●Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características del hielo y comprender las diferencias y conexiones entre el hielo y el agua a través de actividades de cálculo.
2. Guíe a los niños para que describan con audacia las características de las cosas y mejoren sus habilidades de expresión del lenguaje.
3. Estimular el interés de los niños por explorar los cambios en el agua.
●Recursos de la actividad:
1 Cada persona tiene 1 trozo pequeño de hielo y medio recipiente con agua.
Dos ollas con agua caliente
3 trapos
●Proceso de actividad:
1 Organiza a los niños para operar y percibir las características de hielo.
Maestro: Hoy, el maestro Tang invitó a los animalitos de Binglin a ser nuestros invitados. Todos viven en una casita especial. Echa un vistazo y adivina de qué está hecha esta casita tan especial. ¿Cómo es? También puedes tocarlo. ¿Cómo te sientes? ¿Qué te parece? (Inspire a los niños a decir frío, frío, resbaladizo, duro, incoloro, transparente, etc.)
Descubra la relación entre el hielo y el agua durante la cirugía y compare las diferencias entre ambos.
Profe: Oye, ¿qué tenemos? ¿De dónde viene el agua?
Aún queda medio cuenco de agua sobre la mesa. Por favor, toca el hielo, toca el agua, rasca el hielo, rasca el agua. Compáralo. ¿Son iguales? ¿Cuál es la diferencia?
Tenga en cuenta al comparar: no derramar el agua del recipiente al exterior. Si tienes las manos mojadas, puedes secarlas con un trapo.
Profesores y estudiantes* * *Resumen: El hielo es más frío que el agua. El hielo es duro y no puede fluir, por lo que se puede atrapar, mientras que el agua es líquida, por lo que no se puede atrapar.
3 Siente los cambios del hielo a través de pequeños experimentos.
Profe: Ahora, los animalitos quieren salir del iglú y jugar con los niños. ¿Podrías pensar en una buena manera de ayudarlos? Piense en un método que sea conveniente, seguro y que no dañe a los animales pequeños.
(Guía al niño para que ponga hielo en agua caliente)
Probémoslo ahora. Cerca se han preparado varias ollas de agua caliente. Por favor seleccione uno. Si ya hay mucha gente alrededor de una olla con agua, ¿quieres meterte dentro? Cuando los niños pongan los cubitos de hielo en el agua, sujétese de la cuerda y no toque el agua caliente con las manos, le quemará.
Cuando lo utilices con niños, presta atención a los cambios en los cubitos de hielo.
Mira en qué se ha convertido el hielo.
Fin de 4
¡Bien, ahora juguemos con los animalitos!