Plan de lección para el aula "Quién vivirá"
Plan de lección 1 de la clase "Quién transmitirá en vivo" Objetivos de la actividad:
1.
2. Comprender preliminarmente las características laborales de los distintos miembros del personal de la construcción.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. La exploración y la experimentación estimulan a los niños a explorar activamente.
Preparación de la actividad:
Patitos de juguete
Proceso de la actividad
1.
1. Muéstrame el patito de juguete: Yo soy el patito Cuac. Hay un gran césped cerca de la casa donde vivo. Un día una gran excavadora llamó a la puerta. ¿lo que sucede?
2. Contar la historia por completo. Y preguntó: ¿Qué tipo de trabajadores conoció Gaga en el terreno baldío? ¿Qué hacen? ¿Quiénes son los trabajadores de la construcción en la historia? ¿Qué hicieron? ¿Qué (herramientas, maquinaria, materiales) se utilizaron para construir esta casa?
3. ¿Qué hace el tío Hippo con la excavadora? ¿Qué hace el tío Oso Albañil? ¿Qué herramientas y materiales se utilizan para construir muros? ¿Qué está haciendo el tío Carpenter Monkey? ¿Qué materiales y herramientas utilizó para hacer esto? ¿Qué está haciendo el tío perro electricista? ¿Qué hace la rana jardinera? ¿Quién ayudó al nuevo vecino a mudarse?
En segundo lugar, puedo actuar.
1. ¡Resulta que para construir una casa se necesitan muchos albañiles, carpinteros, electricistas y jardineros!
2. Construyamos casas como ellas. Asigne roles y los niños interpretarán roles como el pato curandero, el conductor de hipopótamos y el tío oso albañil en la historia.
3. Los niños trabajan juntos para representar el diálogo del cuento. Los niños que desempeñan el papel de trabajadores de la construcción pueden operar accesorios y realizar tareas como colocar paredes de ladrillo, hacer puertas y ventanas y plantar flores, lo que hace que la actuación sea más interesante.
En tercer lugar, finaliza la actividad.
1. Felicitaciones a los buenos niños que actuaron.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 del aula "Quién vivirá":
1. Apreciar la historia, comprender la trama y tener una comprensión preliminar de las características del trabajo de varios tipos de trabajadores de la construcción.
2. Estar dispuesto a aprender el diálogo de la historia y ser capaz de utilizar accesorios para actuar.
3. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de actividades:
1. Página 912 del tercer volumen de materiales de actividades infantiles.
2. Grabación de cuento, Círculo 2, bloques de madera, martillo pequeño, alambre, pala pequeña, patito.
3.
Proceso de actividad:
Primero, importar actividades.
Muéstrame el patito y dirige la actividad: Yo soy el patito Cuac. Hay una gran zona de césped cerca de la casa donde vivo. Un día, una excavadora llegó a la puerta. ¿Qué pasó? Escuchemos la historia juntos.
En segundo lugar, apreciar plenamente la historia y comprender su contenido.
1. Los niños escuchan cuentos.
2. ¿A quién conoció Gaga en el espacio abierto? El niño habló del maestro, entonces puso una foto suya y preguntó: ¿Qué hace?
3. ¿Qué preguntará Gaga cuando vea al tío Hippo y qué responderá el tío Hippo? (Los niños adivinan)
4. Escuchemos lo que dicen. (Diálogo en el cuento contado por el profesor)
5.
6. Utiliza el mismo método para presentar a otros personajes.
7. La profesora contó la historia completa.
Maestro: ¿Quiénes necesitan trabajar juntos para construir una casa?
Resumen: ¡Resulta que para construir una casa se requiere que albañiles, electricistas, carpinteros y jardineros trabajen juntos!
En tercer lugar, desempeña el papel y representa el diálogo de la historia.
1. Muestre accesorios para estimular el interés de los niños en la actuación.
Pregunta: ¿Deberíamos contratar trabajadores para construir casas? ¿Quién quiere actuar en el escenario?
2. Los niños sostienen herramientas e historias de juego de roles.
Ampliación de la actividad:
Guía a los niños para que sigan realizando el juego de la esquina.
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad puse mucho esfuerzo en los materiales didácticos. Porque en las clases de idiomas, en circunstancias normales, publicamos directamente fotografías para que los niños las observen y cuenten. Descubrí que en este caso el interés del niño no era muy alto y la observación no fue muy cuidadosa. Entonces pensé en cómo poner dibujos para hacerlo para niños. Puedo concentrarme al instante. Después de pensarlo mucho, se me ocurrió la idea de mostrar imágenes en formato invertido, porque aún no he probado este método y a los niños les resultará muy novedoso. Si los niños se sienten novedosos, se centrará su atención. Después de muchos intentos, finalmente se completó el material didáctico. Durante la actividad se lograron buenos resultados. Los niños observan con más atención de lo habitual y utilizan su cerebro con más frecuencia. La mayoría de los niños pueden hablar.
Plan de lección 3 del aula "Quién vivirá" Objetivos de la actividad:
1.
2.Comprender preliminarmente las características laborales de los distintos tipos de trabajadores de la construcción.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender qué tipo de trabajadores se necesitan para construir una casa y tener una comprensión preliminar de las características laborales de los distintos tipos de trabajadores.
Preparación de la actividad:
1. Páginas 9-12 del tercer volumen de materiales de actividades para niños. Patito títere o peluche, cinta de cuento.
2. Preparar algunos accesorios, como cajas de cartón (utilizadas como ladrillos), cuerdas de goma y palas como herramientas para la actuación.
Proceso de la actividad
Primero que nada, presentémoslo
Maestro: (mostrando imágenes de casas de dibujos animados) ¿Es hermosa esta casa? ¿Adivina quién viene para quedarse?
Segundo, cuenta cuentos
1 Maestra: (mostrando el títere del pato) Soy el patito Cuac. Hay una gran zona de césped cerca de la casa donde vivo. Un día una gran excavadora llamó a la puerta.
2. Contar la historia por completo.
3.Profesor: ¿Con qué trabajadores se encontró Gaga en el espacio abierto? ¿Qué hacen?
4. Los niños abren "Materiales de actividades para niños" Volumen 3, página 9, "¿Vienen niños a vivir aquí?" y escuchan la grabación del cuento mientras miran las imágenes.
5. Profesor: ¿Quiénes son los trabajadores de la construcción del cuento? ¿Qué hicieron? ¿Qué (herramientas, maquinaria, materiales) se utilizaron para construir esta casa?
6. Profesor: ¿Qué hace el tío Hippo con la excavadora?
¿Qué hace el Tío Oso Albañil? ¿Qué herramientas y materiales se utilizan para construir un muro?
¿Qué está haciendo el Tío Mono Carpintero? ¿Qué materiales y herramientas utilizó para hacer esto?
¿Qué está haciendo el tío Perro Electricista?
¿Qué está haciendo la rana jardinera?
¿Quién ayudó al nuevo vecino a mudarse?
En tercer lugar, puedo actuar.
1. Resumen del profesor: ¡Resulta que para construir una casa se necesita que albañiles, carpinteros, electricistas y jardineros trabajen juntos!
Maestra: Actuemos juntos esta historia. ¿Quién interpretará el papel de Quack, el patito de la historia? ¿Conductor de hipopótamo, tío oso del albañil, etc.?
3. Los niños trabajan juntos para representar el diálogo del cuento. Al tocar, agregue movimientos corporales y accesorios para que la actuación sea más interesante.
Plan de lección de aula "Quién vivirá" 4 Objetivos de la actividad
1. Disfrutar de la historia y saber qué trabajadores se necesitan para construir una casa.
2. Comprender previamente el contenido laboral de los distintos tipos de trabajo y potenciar los sentimientos de los trabajadores.
Actividades a preparar
La imagen del pato, dibujos del cuento y material operativo (latas, vasos desechables).
Proceso de la actividad
Primero se presenta la historia
para mostrar la imagen del pato. Hoy, la maestra trajo un pequeño invitado, su nombre es Little Duck Quack. Hay un espacio abierto al lado de la casa de Gaga y una gran excavadora pasa por allí. ¿lo que sucede?
Entonces escuchemos el cuento "Quién se quedará".
En segundo lugar, cuente historias en segmentos para comprender los distintos tipos de trabajo.
1. Cuenta la primera mitad de la historia. ¿Quién construyó la nueva casa?
Pregunta: Tanta gente vino a ayudar a construir una casa, ¿quién fue el primero en ayudar? ¿Cómo? ¿Cómo ayudaste a construir la casa?
¿Qué está haciendo el tío Oso? ¿Cómo construyó la pared de ladrillos? ¿De qué están hechas las paredes de ladrillo?
¿Qué está haciendo el tío Mono? ¿De qué está hecho?
¿Qué está haciendo el tío Perro? ¿Por qué instalar un error?
Vaya, la casa está construida.
¿Quiénes son los trabajadores y cómo ayudan a construir la casa?
Maestro: A estos trabajadores que construyen casas les llamamos obreros de la construcción.
2. Cuenta la segunda mitad de la historia. ¿Quién más ayudará?
La casa está construida, pero todavía no podemos vivir en ella. Alguien dijo que vendrían a ayudar. ¿Quién podría ser? ¿Qué estás haciendo aquí? Sigamos escuchando.
¿Quién está aquí para ayudar de nuevo?
¿Qué está haciendo el tío Rana? ¿Qué está haciendo el tío Fox aquí?
¿A quién pertenece esta hermosa casa?
Resulta que la casa está construida, pero aún no es habitable. ¡Necesita un jardinero que lo ayude a plantar flores y paisajismo, y necesita una empresa de mudanzas que lo ayude a trasladar sus cosas a su nueva casa antes de poder vivir en su nuevo hogar!
En tercer lugar, contar una historia completa y ordenar los conocimientos.
Escuchemos las historias, especialmente cómo construyeron sus casas. Los niños que pueden hablar también pueden hablar con el maestro.
Resulta que cuando se muda a una casa nueva, los conductores, albañiles, electricistas, carpinteros, jardineros y porteadores tienen que trabajar juntos, especialmente los trabajadores de la construcción que construyen la casa. el otro. ¡Estos trabajadores de la construcción son increíbles!
En cuarto lugar, experimente la migración y opere el juego.
Construyamos una casa nueva como trabajadores de la construcción, ¿de acuerdo?
1. Asignar tareas y realizar requisitos.
2. Los niños manejan el juego.
Final: ¡La casa está construida y los animales dicen gracias por construirles tantas casas hermosas!
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad resulta ser una de las actividades con el tema "Los niños muestran sus habilidades". La última exposición del "Mes temático de la enseñanza y la formación" del jardín de infancia de Hangzhou se celebró en nuestro jardín de infancia. Esta actividad la realicé según el diseño del profesor. Antes de iniciar la campaña, murmuraba que construir una casa estaba muy lejos de la vida de nuestros hijos. Si los niños carecen de experiencia en esta área, ¿no estarán interesados en aprender? Sin embargo, después de la actividad, descubrí que los niños dominaban bien este conocimiento. Como no hay un rotafolio en los materiales de actividades para niños, yo mismo hice un dibujo simple de la historia y los niños entendieron la historia. Para combinar el principio de alternancia de movimiento y estática, al final de la actividad, se pide a los niños que cooperen entre sí dentro del tiempo especificado para seleccionar materiales para las actividades divertidas y comparar quién puede construir la casa más alta y más fuerte. . El efecto general de la actividad no es malo, pero sería mejor si pudiéramos preparar una imagen simple del Tío Rana plantando flores y el Conductor Zorro ayudando a moverse.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 del aula "Quién vivirá":
1. Disfrutar de la historia y saber qué trabajadores se necesitan para construir una casa.
2.Comprender preliminarmente las características laborales de los distintos tipos de trabajadores de la construcción.
Preparación de actividades:
1. El tercer volumen de materiales de actividades para niños.
2. Patito títere o peluche.
3. Cinta de cuento.
4. Prepare algunos accesorios, como cajas de cartón (utilizadas como ladrillos), cuerdas de goma y palas como herramientas de actuación.
Proceso de actividad
¿Quién construyó la nueva casa?
-Muestra una imagen de un patito. Soy Quack, el patito. Hay un gran césped cerca de la casa donde vivo. Un día una gran excavadora llamó a la puerta. ¿Qué pasó?
——La profesora cuenta la historia completa.
¿Con qué trabajadores se encontró Gaga en el terreno baldío? ¿Qué hacen?
-Los niños abren los materiales de actividades infantiles y escuchan grabaciones de cuentos mientras miran imágenes.
-¿Quiénes son los trabajadores de la construcción del cuento? ¿Qué hicieron? ¿Qué (herramientas, maquinaria, materiales) se utilizaron para construir esta casa?
-¿Qué hace el tío Hipona con la excavadora? ¿Qué hace el tío Oso Albañil? ¿Qué herramientas y materiales se utilizan para construir un muro?
¿Qué está haciendo el Tío Mono Carpintero? ¿Qué materiales y herramientas utilizó para hacer esto?
¿Qué está haciendo el tío Perro Electricista?
¿Qué está haciendo la rana jardinera? ¿Quién ayudó al nuevo vecino a mudarse?
Yo actuaré.
——¡Resulta que para construir una casa se necesitan tantos albañiles, carpinteros, electricistas y jardineros trabajando juntos!
-¿Asignar roles y dejar que los niños hagan el papel del patito del cuento? Personajes como el conductor del hipopótamo y el tío Oso del albañil.
-Los niños colaboran para representar el diálogo del cuento. Los niños que desempeñan el papel de trabajadores de la construcción pueden operar accesorios, construir paredes de ladrillos, hacer puertas y ventanas, plantar flores y plantas, etc. y aumentar la diversión de la actuación.