2022 Revisión y Selección de Educación Moral
El tiempo vuela y el arduo trabajo de la educación moral llega a su fin. Escribamos un resumen juntos. El siguiente es un resumen de educación moral que he compilado cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil.
2022 Resumen de educación moral Artículos seleccionados 1 La educación moral es la tarea principal de la escuela y un vínculo importante para garantizar la dirección correcta de la escuela y el crecimiento saludable de los estudiantes. Nuestra escuela insiste en dar prioridad a la educación moral, dirige las escuelas de acuerdo con la ley y enseña de acuerdo con la ley. Al final del año escolar, el trabajo de educación moral ha llegado a su fin por el momento. Para implementar el trabajo de educación moral, aprovechar las ventajas, superar las deficiencias y lograr buenos resultados, el trabajo de educación moral de este año escolar se resume a continuación:
1. de la escuela, se estableció una pequeña brigada de cuadros. El número de estudiantes en nuestra escuela es muy pequeño. Para fortalecer mejor la gestión de los estudiantes, la escuela ha establecido un equipo de cuadros, ha formulado sistemas correspondientes y ha establecido jefes de varios departamentos para guiar los métodos e ideas de trabajo de los estudiantes. Los estudiantes llevan a cabo la gestión de la educación moral a través del sindicato de estudiantes, que moviliza plenamente el entusiasmo de la mayoría de los estudiantes y les permite recibir una educación ideológica sutil. El sindicato de estudiantes de nuestra escuela transforma las intenciones educativas de la escuela en acciones conscientes de la mayoría de los estudiantes a través de los planes de trabajo y actividades de la escuela, y realmente logra una combinación efectiva de educación escolar y autoeducación de los estudiantes. Especialmente en las inspecciones diarias de evaluación de salud y disciplina de la escuela y en las actividades de autoeducación sobre el cumplimiento de las leyes y reglamentos, desempeña un gran papel en el cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes.
2. Estandarizar la educación. De acuerdo con las características de salud física y mental de los estudiantes en diferentes grados y etapas, nuestra escuela se enfoca en educar a los estudiantes sobre normas de comportamiento. Al aprender y utilizar las especificaciones, preste atención a los requisitos integrales, resalte los puntos clave y concéntrese en resolver varios problemas de acuerdo con la situación real, para lograr objetivos precisos, requisitos específicos y efectos obvios, y evite seguir los movimientos y siendo una formalidad. Respetar las reglas de desarrollo de la personalidad física y mental de los niños, aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula, combinar la orientación educativa con la participación independiente de los estudiantes, cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes y moldear y mejorar la personalidad independiente de los estudiantes.
3. Utilizar los principales festivales para brindar educación moral a los estudiantes, como el tradicional "Doble Noveno Festival", el "60º Aniversario de la Fundación de la República Popular China" y el "Día Mundial del Medio Ambiente". y educar a los estudiantes sobre el colectivismo y el patriotismo en la ceremonia de izamiento de la bandera. Organizó a los maestros de clase para realizar reuniones de clase, hacer informes en la pizarra y arreglos culturales en el aula, y dar a conocer la ley, organizar la actividad "Nuevos jóvenes pioneros que se unen al equipo para celebrar el Año Nuevo" y llevar a cabo la actividad de evaluación "Clase civilizada"; Los grados tercero y quinto de nuestra escuela fueron calificados como "clase de civilización". La escuela celebró una reunión educativa sobre el tema "Viajes seguros" y una reunión educativa de seguridad sobre la prevención de la influenza A, que mejoró la conciencia legal y de seguridad de maestros y estudiantes. Realizar labores de retransmisión y organizar el tercer nuevo concurso de gimnasia de "Fun Games" y "Colorful Sunshine". Todas las actividades se completaron exitosamente con buenos resultados.
Aunque el resumen de educación moral de este año escolar ha logrado ciertos resultados, también existen deficiencias obvias, principalmente en los siguientes aspectos:
1. simple. En el futuro trabajo de educación moral, debemos adoptar los métodos de "invitar a entrar" y "salir", adoptar diversas formas y enriquecer el trabajo de educación moral escolar a través de diversos canales.
2. El contenido de la educación moral está envejeciendo y necesita una mayor actualización, lo que no puede lograr el propósito de la educación moral. A excepción de la sala de retransmisiones y el periódico de pizarra, que pueden desempeñar un mejor papel, otros puestos de educación moral no han cumplido plenamente su función. En el futuro trabajo de educación moral escolar, debemos fortalecer el uso de diversas posiciones.
Plan de trabajo futuro:
1. Mejorar el sistema de evaluación de la educación moral, incorporar plenamente la educación moral en la evaluación cuantitativa de departamentos, departamentos, clases y profesores, y movilizar aún más el entusiasmo. e iniciativa de todos los profesores y el personal en el trabajo de educación moral. Sexualidad, creatividad e implementación práctica del trabajo de educación moral.
2. Crear activamente las condiciones, esforzarse por mejorar el entorno educativo, mejorar aún más la construcción de posiciones de educación moral dentro y fuera de la escuela y garantizar el desarrollo a largo plazo, ordenado, saludable y armonioso de la moral escolar. educación para que cada estudiante reciba una buena educación moral.
3. Teniendo como eje la educación de calidad, de acuerdo a las características de las diferentes materias y la edad de los estudiantes, promover la combinación orgánica de enseñanza y educación moral en cada materia, hacer un buen trabajo en la penetración de Educación moral basada en libros de texto de materias, y lograr aún más el propósito educativo de la educación de materias.
4. Tomar medidas efectivas para mejorar la educación familiar. Los profesores de cada materia deben tomar la iniciativa de realizar visitas domiciliarias periódicas y se debe realizar una visita domiciliaria integral una vez por semestre. Para estudiantes individuales, se debe contactar a los padres en cualquier momento para promover el entendimiento mutuo y lograr el propósito de la educación sexual.
Resumen de Educación Moral 2022: 2 Las actividades educativas temáticas en el año escolar 20__-20__ se llevarán a cabo como línea principal de actividades educativas a través de reuniones de clases temáticas, tableros de anuncios dirigidos a los estudiantes de clase, carteles de compromiso,. pizarras temáticas y otras formas, los estudiantes podrán educarse mientras participan.
A través de la participación y presentación de los estudiantes, los estudiantes recibieron una educación profunda, que refleja plenamente la “adhesión al camino de la educación y la enseñanza con colores humanistas y el cultivo de talentos distintivos” del director, y promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Con un sistema curricular moderno, el objetivo es hacer de la escuela una verdadera cuna para mejorar la calidad de los estudiantes y promover su crecimiento feliz. Además, este semestre utiliza actividades temáticas como medio para aprovechar las vacaciones para realizar encuestas culturales navideñas, celebrar ceremonias de mayoría de edad y cooperar con el Ministerio de Cultura y Deportes para organizar festivales culturales, deportivos, artísticos y otras actividades. , que promueve eficazmente el autodesarrollo de los estudiantes y refleja mejor el desempeño del director. El objetivo de promover el crecimiento feliz y el desarrollo integral de los estudiantes. Se ha implementado concienzudamente el requisito de orientación de "realizar activamente diversas actividades culturales y deportivas" en los objetivos del director.
El semestre pasado, se entregaron a los superiores más de 20 trabajos de maestros de clase, materiales de video de reuniones de clases temáticas y CD con discursos sobre el 90° aniversario de la fundación del Partido. Entre ellos, 13 maestros de clase ganaron premios, lo que representa casi el 50%. del número total de profesores de la escuela.
Mediante la realización de actividades educativas con el tema "Cuando sea grande, tomo la decisión", de acuerdo con el objetivo principal de este año: crear un ambiente verde en el campus de "verde, embellecer, purificar y fragante", intercalado con actividades prácticas con el tema "Amo a mi familia", Llevar a cabo educación sobre el embellecimiento de aulas, dormitorios y protección de la propiedad pública. Bajo la dirección del director, los estudiantes pintaron aulas y dormitorios para que cada estudiante pudiera hacer ejercicio y ahorrar dinero para la escuela. De esta manera, la cultura de los dormitorios y las aulas se ha ampliado aún más, y las aulas y los dormitorios de las escuelas han adquirido un aspecto completamente nuevo.
En tercer lugar, de acuerdo con los requisitos de los objetivos del director de este año, fortalecer la formación de los directores, “énfasis en la formación de los profesores... mejorar la ética profesional de los profesores, mejorar la comprensión de los profesores sobre el valor de los cursos , cursos abiertos, diseño de objetivos de enseñanza tridimensionales y práctica La capacidad de enseñar y educación moral ... ", combinado con la capacitación docente de las clases de vacaciones de invierno organizada por la Oficina de Educación y Deportes, cuidadosamente organizada y organizada, a través de la visualización de videos, experiencia en redacción, diseño de reuniones de clases temáticas, selección de trabajos de casos y experiencia. Bajo la guía de la política general de la escuela, el trabajo del maestro de clase es: primero, hay más personas dispuestas a ser maestros de clase, jóvenes más serios y responsables, y el nivel es mucho mayor; segundo, el trabajo de la clase; El profesor ha entrado en un proceso de desarrollo normal y siguen surgiendo trabajos de profesores destacados, excelentes modelos de gestión de clases y excelentes trabajos. Entre ellos, el trabajo del maestro de la clase de Jia y la reunión de la clase temática ganaron premios.
En cuarto lugar, la educación sobre seguridad debe llevarse a cabo sin cesar. Según el objetivo del director: "Adoptar formas efectivas para aumentar la publicidad de la educación sobre seguridad y cumplimiento de la ley, especialmente la educación sobre seguridad vial y las "cuatro habilidades de extinción de incendios", para mejorar la conciencia de seguridad y el auto-rescate y auto-rescate de los estudiantes. capacidades de protección ". Primero, llevar a cabo educación sobre seguridad según la temporada, como prevención de influenza en primavera, prevención de ahogamientos y rayos en verano, seguridad vial durante las vacaciones, etc. Al mismo tiempo, debemos mantenernos en estrecho contacto con la comisaría y cooperar con la comisaría en el trabajo de prevención durante períodos especiales, como vacaciones estudiantiles, graduaciones de estudiantes y exámenes estudiantiles a gran escala. , para que cada actividad tenga un plan, un responsable y un equipo escolar de turno, y las normas y reglas se implementen efectivamente para garantizar una seguridad escolar efectiva las 24 horas. El segundo es organizar simulacros de evacuación de emergencia, reuniones de clase relevantes y tableros de anuncios especiales de acuerdo con los requisitos de los superiores y la situación real de la escuela para garantizar un buen ambiente para la educación sobre seguridad escolar.
5. Reforzar la comunicación hogar-escuela y potenciar el papel educativo y publicitario de los padres. De acuerdo con el objetivo del director de "fortalecer la educación familiar, realizar activamente actividades del comité de padres y diversas formas de visitas domiciliarias, implementar un sistema de "asistencia para emparejar" docentes y estudiantes y consolidar aún más los resultados del "Mes de las Actividades de Construcción Moral", con Con la ayuda del Mes de la Actividad de Construcción Moral, una labor pionera en educación escolar está estrechamente vinculada a las actividades antes mencionadas, como la búsqueda de la excelencia, actividades educativas sobre el tema de poner a las personas primero, gobernar para el pueblo y educación para la prevención de riesgos anticorrupción. actividades. En primer lugar, destaca el establecimiento de canales fluidos para el contacto entre el hogar y la escuela, implementa actividades de asistencia para el emparejamiento entre maestros y estudiantes y optimiza el desarrollo armonioso de la educación entre maestros, estudiantes, padres y escuelas de padres. Los resultados son notables y los beneficios. son enormes y han sido bien recibidos por los padres y la sociedad. Durante este período, mediante el establecimiento de aulas, reuniones de padres y semestres, bajo la guía de políticas superiores, bajo el liderazgo directo de los líderes escolares y mediante los esfuerzos de todos los profesores y el personal, el trabajo de educación moral de la escuela gradualmente se volvió claro y claro. . Resumiendo lo pasado, los siguientes aspectos deberían fortalecerse e implementarse en el próximo semestre: Primero, el trabajo de emparejamiento entre docentes y estudiantes no se ha implementado completamente y requiere apoyo y supervisión de políticas. En segundo lugar, el reconocimiento de los créditos de los estudiantes requiere una mayor coordinación y mejora del mecanismo de seguimiento. En tercer lugar, para implementar la idea educativa de educar a las personas a través de actividades, debemos aprovechar aún más los recursos educativos existentes en la escuela y fortalecer las inspecciones de implementación a partir de acciones. Cuarto, debemos fortalecer aún más la formación de los profesores de clase.
Desde este semestre, la línea de educación moral de la escuela ha hecho pleno uso del modelo educativo de las "Tres Autonomías", utilizando "educación moral para la vida, educación moral activa y educación moral cultural" como métodos y métodos de educación moral. enfoques para promover el conocimiento, la emoción, la intención y el comportamiento de los estudiantes Coordinar el desarrollo para lograr los "tres altos" objetivos de educación moral de la escuela: "elevadas aspiraciones, personalidad noble y gusto elegante".
En primer lugar, de acuerdo con los requisitos del "Esquema nacional de educación moral de la escuela secundaria", continuaremos mejorando las "Reglas de implementación de la educación ideológica y moral para estudiantes de secundaria experimental", que presentan claramente el objetivos, requisitos y métodos de educación moral, determinar doce temas de educación moral y lograr Cada mes tiene un tema educativo, que incluye: educación de cultivación, educación moral, educación jurídica, educación estética, educación de salud mental, educación de gratitud, educación motivacional, educación ambiental. , educación responsable, educación de adultos, etc. Cada grado ha determinado diferentes prioridades educativas en función de sus propias características.
El primer año de la escuela secundaria se centra en cultivar la educación, estimular el lema de la escuela de beber agua y pensar en su fuente, y cultivar las normas de comportamiento y comportamiento de los estudiantes, el segundo año de la escuela secundaria se centra en "tres; "visión" de la educación, que cultiva la perspectiva correcta de la vida, los valores y la visión del mundo de los estudiantes; el tercer año de la escuela secundaria se centra en los ideales. La educación religiosa cultiva el lema de la escuela, la calidad de la tranquilidad y el éxito a largo plazo de los estudiantes. En la educación para el desarrollo de los estudiantes de secundaria, a través de requisitos conductuales repetidos, los comportamientos se internalizan en los conceptos morales de los estudiantes. Esta es la cualidad básica necesaria para las personas civilizadas modernas y también es la "etapa de desarrollo de prueba" de los estudiantes. En la educación de las "Tres Vistas", a través del proceso de internalización y exteriorización de las "Tres Vistas" en el segundo año de la escuela secundaria, se forma la actitud correcta de los estudiantes hacia la vida y el juicio moral. Esta es la "etapa de desarrollo independiente" de. los estudiantes en la educación de ideales y creencias en el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes son cultivados para que la personalidad independiente, la personalidad única y la capacidad crítica moral única de los estudiantes hagan que los estudiantes estén llenos de expectativas de vida y anhelo por el futuro. etapa de desarrollo trascendente" de los estudiantes.
A través de la educación sistemática de los estudiantes de "tercer grado", los estudiantes crecen y maduran gradualmente, y su comportamiento cambia de "heteronomía" a "autodisciplina" y su comportamiento también pasa de "estándar"; " a "demostración", y luego avanzar hacia "modelo a seguir". Esta trayectoria de crecimiento es el objetivo que persigue la educación moral escolar en las "tres etapas", desde el "desarrollo esforzado" hasta el "desarrollo independiente" y el "desarrollo trascendental", bajo la guía del concepto de educación para el desarrollo.
Primero, mejorar el sistema de educación moral y optimizar la plataforma de gestión
El sistema de educación moral abierto "Trinity". En primer lugar, el grupo líder de educación moral de la escuela está encabezado por el director, con la participación del subdirector a cargo, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil y el jefe del departamento de calificaciones para liderar la educación moral de la escuela. contratar cuadros de seguridad pública y tribunales como vicedecano de asuntos legales para fortalecer la cooperación con la política y el derecho, la seguridad pública y el contacto y la cooperación con agencias gubernamentales y organizaciones populares como protección contra incendios, ciencia y tecnología, protección ambiental, meteorología, etc. . , extendiendo así la educación moral a la sociedad; aprovechando plenamente el papel de los comités de padres y las escuelas de padres, y estableciendo un mecanismo de contacto entre el hogar y la escuela mediante visitas domiciliarias, reuniones de padres, "comunicación entre el hogar y la escuela", jornadas de puertas abiertas entre las escuelas y otros canales. Se puede decir que se ha formado un patrón de educación moral abierto de "trinidad" de escuela, familia y sociedad, arraigando la educación moral en la familia y la sociedad. Por ejemplo, en la reunión de padres y en la reunión de representantes del "Comité de Padres" en mayo, la escuela invitó sinceramente a los padres a hacer sugerencias para el desarrollo de la escuela y recibió muchas sugerencias y opiniones valiosas.
Estandarizar el sistema de educación moral "tres círculos en uno". Este semestre, continuamos fortaleciendo el sistema de gestión de educación moral de círculos concéntricos con clases, grados y departamentos de educación moral como círculos. El primer círculo es la gestión regular de la clase con el director como órgano principal, el segundo círculo es la supervisión de grado con el director del departamento de grado como órgano principal y el tercer círculo es la gestión macro de la escuela con el director. del Departamento de Educación Moral como órgano principal, conformando así el sistema de gestión administrativa de la educación moral de la escuela. Garantizar la normalización, el orden y la eficacia de la educación moral escolar mediante el fortalecimiento de la organización y gestión administrativa.
El sistema de educación moral independiente de "Tres Asociaciones en Una" y "Tres Asociaciones" se refiere a organizaciones estudiantiles como el Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes y el Comité de Autogobierno Estudiantil. Aprovechar al máximo el papel autónomo de las "Tres Reuniones" en la gestión de los estudiantes, permitiéndoles educar, gestionar y desarrollarse de forma independiente, y permitirles planificar, organizar e implementar de forma independiente diversas actividades a gran escala. Tales como: reuniones diversas, juegos deportivos, festivales de arte, festivales de ciencia y tecnología, actividades de clubes, estudios de investigación, servicios comunitarios, prácticas sociales y actividades de voluntariado, actividades de la Cruz Roja, diversas actividades de inspección y evaluación, etc.
En segundo lugar, innovar la educación en salud mental y ampliar la connotación de educación moral.
Este semestre, mientras hacemos un buen trabajo en el trabajo regular de educación en salud mental, nuestra escuela también innova activamente en la gestión organizacional. métodos y multicanal, llevar a cabo educación sobre salud mental de múltiples maneras para cultivar la psicología saludable y la personalidad sólida de los estudiantes, y dar forma a sus hermosas vidas. En el trabajo rutinario de educación en salud mental, se implementa una combinación de puntos y aspectos: por un lado, se realizan informes y conferencias sobre educación en salud mental para todos los estudiantes, y se utilizan clases temáticas y enseñanza de materias para penetrar en las actividades del club de estudiantes; por otro lado, de acuerdo con las necesidades de diferentes grupos e individuos, llevar a cabo educación psicológica grupal, consultas psicológicas individuales y actividades de asesoramiento, los estudiantes organizan consultas psicológicas entre pares de forma independiente, establecen líneas directas psicológicas para estudiantes, crean sitios web psicológicos, llevan a cabo ayuda psicológica mutua. consulta, realice semanas de salud mental, organice columnas de salud mental y otras actividades para que cada estudiante mientras busca asesoramiento psicológico, también pueda actuar como consejero psicológico.
También innova activamente en los métodos de trabajo. El primero es combinar leyes psicológicas y leyes cognitivas para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, enriqueciendo la connotación de la educación en salud mental; el segundo es adoptar la forma organizativa de "combinación de divisiones y combinaciones". Cinco profesores de psicología trabajan juntos para trabajar para toda la escuela, y se asignan cuatro profesores de psicología de tiempo completo al trabajo de primera línea en cada grado, lo que mejora el efecto de la educación de asesoramiento. Al mismo tiempo, también aprovechamos al máximo las salas de consulta psicológica, las salas de consulta, las salas de catarsis, las salas de formación en conocimientos psicológicos, el sitio web de educación sobre salud mental "Nº 1" y la publicación de educación sobre salud mental "Heart" editada y publicada para escuelas primarias y secundarias de la ciudad para brindar educación psicológica práctica.
En tercer lugar, construir la cultura escolar y promover la educación cultural y moral.
Este semestre, nos centramos en la filosofía y el lema de la escuela para explorar la connotación de la educación cultural y moral. La palabra "desarrollo" en la propia filosofía de desarrollo y educación de la escuela contiene el concepto de tiempo, y la trayectoria del desarrollo es la trayectoria del tiempo; el lema de la escuela "Beber agua, pensar en la fuente, la tranquilidad y la distancia" contiene la cadena del tiempo; de "pasado, presente y futuro", revelando el tiempo 'Fitness' con la vida, el tiempo y el desarrollo. En la nueva ronda de planificación y construcción de la escuela, se colocan cuidadosamente grupos de esculturas de relojes de sol de diferentes tamaños en varios nodos del campus para advertir a los estudiantes modernos sobre los cambios en el tiempo de la manera más antigua en la Plaza Gregoriana en el área de enseñanza de; El Campus Oeste sirve como una rica instalación funcional de divulgación científica a gran escala y campos experimentales para clases de geografía que marcan los cambios de tiempo del sol, la luna y las estrellas. Está construido con el "tiempo" como elemento principal, la filosofía de la escuela, el lema de la escuela y otro software se integran orgánicamente con el edificio principal, el paisaje y otro hardware de la escuela, y se integran perfectamente, mostrando la búsqueda incesante del "tiempo" por parte de lo real. personas de todo el mundo.
La representación del “tiempo” se completa desde diferentes niveles de virtualidad y realidad. "El tiempo no espera a nadie, aprovecha el día" - valorar el tiempo es valorarte a ti mismo - "el tiempo" inspira la conciencia de "independencia" "Perder el tiempo es matar gente por dinero" - valorar el tiempo es valorar la vida - "el tiempo" inspira "; tiempo"sentido de responsabilidad". La "autonomía" y la "responsabilidad" se han convertido en los valores centrales de la cultura escolar con el "tiempo" como elemento principal, y también encarnan el espíritu de "autosuficiencia, unidad y cooperación". La "autonomía" y la "responsabilidad" también son la esencia de la formación docente en esta escuela, por lo que está en línea con la cultura de formación docente de 90 años de esta escuela.
Con el desarrollo de la sociedad, la educación moral tiene un largo camino por recorrer. No existe la mejor educación moral, sólo una mejor. Continuaremos acumulando experiencia, siendo pioneros e innovando, y esforzándonos por lograr mayores avances.
2022 Antología de Educación Moral 4 1. Fortalecer la construcción de equipos de educación moral y mejorar la calidad de la educación moral.
1. El colegio concede gran importancia a la formación del profesorado. Mejoramos continuamente la calidad de los profesores de clase invitando a expertos de primera clase a enseñar, invitando a directores destacados a presentar su experiencia y realizando excursiones de formación. Este año, utilizamos el tiempo de estudio de los profesores en el salón todos los jueves para contratar a Xu Huiying de la Escuela de Educación Continua y a Guo Defeng, decano del Instituto de Educación de Harbin, para llevar a cabo reuniones de clase de experiencia ecológica y capacitación en ética profesional educativa según el nuevo plan de estudios. Concepto para profesores. A través del aprendizaje, los profesores han mejorado el nivel de teoría de la educación moral. Los docentes deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Los profesores de toda la escuela * * * escribieron 98 experiencias de aprendizaje. Dos profesores, Zhang Liming y Xu Chunli, participaron en un concurso nacional para difundir el plan de estudios estadounidense y ambos recibieron premios especiales.
2. Fortalecer la construcción del equipo de educación moral con los docentes de clase como cuerpo principal y organizar a los docentes de clase para que participen en los cursos de formación de docentes de clase organizados por el distrito. 32 directores de nuestro colegio participaron de la capacitación para adquirir conocimientos sobre el manejo de clases, a través del aprendizaje actualizaron sus conceptos educativos. Teacher * * * ha escrito 125 narrativas educativas y más de 70 artículos educativos, muchos de los cuales han sido publicados en periódicos y revistas nacionales y provinciales.
3. Para fortalecer la capacidad de manejo de la clase del maestro de la clase, nuestra escuela organizó a los maestros para que vieran el video de la conferencia "Cómo ser un buen maestro de la clase" de Wei Shusheng, y cada maestro escribió 102 artículos. en la retroalimentación. Organizar reuniones de intercambio de experiencias laborales de profesores de clase. A través del intercambio, el director contó la experiencia de gestión de equipos y algunos métodos exitosos a través de ejemplos. Para que todos aprendan y consulten, aprendan unos de otros a través de la comunicación y mejoren el nivel de gestión de la clase.
A través de la formación se ha mejorado la capacidad educativa y el nivel de gestión del director. Cada docente combina su propia educación y práctica docente para escribir su propia experiencia de aprendizaje y mejorar el nivel teórico de la educación ética docente.
En segundo lugar, fortalecer la educación regular de los estudiantes y crear un buen ambiente educativo.
1. Educación del patriotismo.
(1) Este semestre, continúe realizando la ceremonia de izamiento de la bandera y el discurso bajo la bandera todos los lunes, capacite a los estudiantes para que se pongan firmes al escuchar el himno nacional y a los Jóvenes Pioneros para que respeten al equipo. Estimular el entusiasmo patriótico de los estudiantes, establecer una conciencia nacional correcta y cultivar la conciencia patriótica. Realice la actividad "Pañuelo rojo, estoy orgulloso de ti" para cultivar el amor de los estudiantes por el pañuelo rojo en el pecho y la organización Jóvenes Pioneros. La tasa actual de uso del pañuelo rojo entre los estudiantes alcanza el 92%.
(2) Llevar a cabo las actividades de lectura "La patria será mejor mañana" y "Alma de China" y organizar un concurso de ensayos de acuerdo con los requisitos pertinentes de la escuela. Los estudiantes mejoraron aún más su entusiasmo patriótico a través de actividades de lectura.
2. Educación en seguridad.
(1) Fortalecer la publicidad y educación de conocimientos de seguridad a través de las estaciones de televisión del campus para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos de protección de seguridad y autorrescate. El año pasado, la escuela produjo más de 10 cortometrajes educativos para educar a los estudiantes.
(2) Continuar haciendo un buen trabajo en la seguridad de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, firmar cartas de responsabilidad relevantes con todos los maestros de la clase, estandarizar el sistema e implementar diversas medidas. Las obras han ido bien este semestre sin incidentes de seguridad.
(3) Cada clase continúa realizando diversas actividades prácticas de educación moral temáticas como "La seguridad es garantía de vida".
(4) Con el fin de mejorar la capacidad de profesores y estudiantes para evitar riesgos y desastres, la escuela organiza un simulacro de evacuación de seguridad cada semestre. A través del simulacro, más de 3.000 estudiantes de la escuela pudieron salir del edificio y pararse en el patio de recreo más de 3 minutos después del entrenamiento. Los maestros y estudiantes han dominado las habilidades de evacuación de emergencia y escape correcto, fortalecido la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes, mejorado su capacidad de autorrescate de seguridad y acumulado experiencia práctica en evacuación colectiva y organización de emergencia.
3. Educación ambiental.
Promover activamente la importancia de la protección ambiental a través de ventanas promocionales y estaciones de televisión en el campus, y realizar cursos de educación ambiental. Educamos a los estudiantes para que empiecen desde un lado, desde cosas pequeñas y establezcan una buena conciencia medioambiental. A través de actividades, los estudiantes pueden tomar la iniciativa de recoger papel cuando lo ven en el patio de recreo, haciendo que el campus esté más ordenado y limpio.
4. Hacer un buen trabajo en el desarrollo de la educación. Este año, con el fin de resaltar el tema de la educación moral en nuestra escuela, nuestra escuela continúa fortaleciendo la educación regular de los estudiantes, especialmente la etiqueta y la educación de etiqueta. Con base en la nueva versión de los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" y la "Canción de los niños buenos en el jardín de infantes", se lleva a cabo la actividad "Evaluación de la clase estrella", enfocándose en la educación en clase y la autoeducación, y utilizando el buen El puesto de demostración de niños en el jardín de infantes como una posición para ayudar a los estudiantes a desarrollarse se ha convertido en un hábito de buen comportamiento y ha obtenido buenos resultados educativos. El colegio continúa fortaleciendo las actividades de selección del “Star Class Collective” a través de actividades como higiene, disciplina, ética, cortesía, buenas obras y cuidado de la propiedad pública, cada semana se anuncian los puntajes de cada clase, lo que potencia el sentido de los estudiantes. de competencia y estandariza el comportamiento de los estudiantes, sentando una base sólida para crear un campus seguro. Mediante el establecimiento del sistema de evaluación de clases, las normas de comportamiento de los estudiantes han cambiado significativamente. Cuando salen del aula, pueden subir y bajar escaleras de manera ordenada y hacer fila de manera rápida, silenciosa y ordenada.
5. Este año realizamos dos clases de práctica de educación moral de experiencia ecológica y participamos en más de 80 clases. Esta clase de actividades tiene varias formas, que incluyen dramas universitarios, sketches, canciones, poemas, entrevistas, charlas cruzadas, debates, foros, conferencias, espectáculos de talentos, juegos, etc. Todas las clases adoptan métodos de enseñanza modernos y van acompañadas de materiales de audio y video relevantes para demostrar lecciones prácticas de manera intuitiva, vívida y concreta.
Los estudiantes escriben sus propios guiones y desempeñan roles, lo que no solo satisface el deseo de expresión y experiencia de los estudiantes, sino que también mejora la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, mejora aún más la confianza en sí mismos de los estudiantes, cultiva el espíritu cooperativo de los estudiantes y también da forma a la perfección de los estudiantes. La personalidad mejora la calidad moral de los estudiantes.
Los nuevos estándares curriculares sitúan la educación moral en una posición muy importante. Los objetivos de formación del nuevo plan de estudios nos orientan a capacitar a los estudiantes para que tengan el espíritu de patriotismo y colectivismo, amen el socialismo, hereden la conciencia de la democracia socialista y el sistema legal, respeten las leyes nacionales y la ética social y formen gradualmente una visión correcta del mundo. visión de la vida y valores; y tener un sentido de responsabilidad socialista, esforzarse por servir al pueblo y permitir que los estudiantes se conviertan en una nueva generación de personas con ideales, moralidad, cultura y disciplina. Esto ilustra plenamente la importante posición de la educación moral en toda la educación y la enseñanza. Las matemáticas, como materia básica, también deben prestar atención a la educación moral. Entonces, ¿cómo podemos incorporar mejor la educación moral en la educación y enseñanza de las matemáticas? Utilizo los siguientes métodos en mi enseñanza.
En primer lugar, presto atención al encanto de la personalidad reflejado en la enseñanza.
El proceso de educación moral no es sólo un proceso de razonamiento y entrenamiento, sino también un proceso de edificación emocional e influencia sutil. La propia imagen y espíritu del docente tienen un impacto enorme y directo en los estudiantes. El diseño de la escritura del maestro en la pizarra, la expresión del lenguaje y la apariencia del maestro pueden infectar de manera invisible la belleza de los estudiantes, cultivando así los sentimientos de los estudiantes.
Por ejemplo, para dar una buena clase de matemáticas, debo hacer mucho trabajo de preparación y adoptar métodos de enseñanza flexibles, para que los estudiantes no sólo aprendan felizmente, sino que también tengan un sentido de admiración y El aprecio por el maestro en sus corazones. El sentido de responsabilidad del maestro promoverá en gran medida su aprendizaje futuro.
En segundo lugar, presto atención a la exploración de los materiales de educación moral en los libros de texto de matemáticas.
En los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria, la mayor parte del contenido de educación ideológica no ocupa una posición obvia, lo que requiere que los profesores estudien cuidadosamente los materiales didácticos, exploren plenamente los posibles factores de educación moral en los materiales didácticos y a través de ellos. el análisis del conocimiento, poner en práctica la educación moral en todo momento. Por ejemplo, cuando enseñe sobre porcentajes, permita que los estudiantes recopilen algunos datos porcentuales desde la reforma y la apertura de China para que los estudiantes comprendan. Por un lado, esto les permite dominar el conocimiento y, por otro lado, también les permite experimentar el. gloriosos logros de nuestro país.
Al enseñar cada minuto, se puede educar a los estudiantes para que valoren el tiempo. Al enseñar pi, puedes introducir que pi fue calculado por Zu Chongzhi, un gran matemático y astrónomo chino. Fue la primera persona en el mundo en calcular el valor de pi con siete decimales. También cuenta la conmovedora historia de la búsqueda de las matemáticas por parte de Zu Chongzhi, que no sólo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar el orgullo nacional, la autoestima y la confianza en sí mismos, sino que también se traduce en un sentido de responsabilidad y conciencia al estudiar mucho por la causa de la construcción del patria. Por otro lado, agregué algunos ejercicios difíciles para que los estudiantes los practiquen, a fin de cultivar el espíritu de los estudiantes de no tener miedo a las dificultades, trabajar duro y estudiar mucho. Se puede decir que es multifacético. Hay muchos ejemplos de esto en mis matemáticas. Extraigo materiales de educación moral en libros de texto de matemáticas en tiempo real para contribuir al cultivo de la calidad de la educación moral de los estudiantes.
En tercer lugar, la educación moral impregna el proceso de enseñanza.
En el proceso de enseñanza, los profesores pueden utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para proporcionar una educación moral sutil a los estudiantes, como el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje cooperativo, etc. En matemáticas hay muchas reglas y leyes que no funcionarán si el profesor las enseña oralmente. En este momento, guiaré a los estudiantes para que discutan y resuman. De esta manera, las diversas habilidades de los estudiantes se pueden cultivar continuamente y también se puede cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar.
En cuanto a los métodos de enseñanza, utilizo un método de aprendizaje cooperativo grupal. El concepto de este * * * disfrute es que los estudiantes deben ser responsables tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje de los demás. la premisa de que te beneficia a ti y a los demás. En esta situación, los estudiantes se darán cuenta de que existe una relación de interdependencia entre las metas personales y las metas del grupo. Sólo pueden tener éxito si otros miembros del grupo tienen éxito. También puedes dejarles desarrollar el hábito de tomarse en serio el rendimiento académico de otras personas desde una edad temprana.
En cuarto lugar, utilizo actividades de práctica matemática y otras formas para llevar a cabo la educación moral.
La educación moral no debe limitarse al aula, sino que debe integrarse orgánicamente con el aprendizaje extraescolar. Realicé adecuadamente algunas actividades de matemáticas y actividades temáticas de matemáticas. Por ejemplo, después de que los estudiantes aprenden estadística, les pido que investiguen la cantidad de bolsas de basura que se usan en casa todos los días después de regresar a casa y luego calculen la cantidad de bolsas de basura que usa una familia de la clase en una semana, un mes y un año. y luego combinar el impacto de las bolsas de basura en el medio ambiente, permitiendo a los estudiantes no solo dominar conocimientos matemáticos relevantes, sino también realizar educación ambiental. Además, también realizo diversas actividades basadas en los intereses y aficiones de los estudiantes, como concursos de conocimientos y cuentos cortos sobre matemáticos. Creo que esto servirá para múltiples propósitos.
Presto atención a algunas estrategias para infiltrar la educación moral en la enseñanza de las matemáticas y nunca me considero el maestro. Esto no solo mejora la conciencia de la infiltración, sino que también comprende la viabilidad de la infiltración y presta atención. la repetibilidad de la infiltración en la educación moral. Creo que mientras podamos combinar la realidad ideológica de los estudiantes y la capacidad de aceptación del conocimiento en la enseñanza, comenzar poco a poco y penetrar orgánicamente, podremos educar a los estudiantes sutilmente y lograr los objetivos educativos duales de la educación moral y la educación intelectual.