Plan de lección "Tomar palabra por palabra"

Como excelente maestro, puede utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar los ajustes apropiados y necesarios en el proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones para "Hablar sobre Ci" que he recopilado para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos que lo necesiten.

Objetivos didácticos del plan de lección 1 "Masticar palabras"

1. Comprender las causas de los errores tipográficos en chino.

2. Domina varios métodos comunes para evitar errores tipográficos.

3. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino y mejorar la iniciativa y la conciencia de aprendizaje.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Domina varios métodos comunes para evitar errores tipográficos.

Proceso de enseñanza

Primero, la introducción de nuevos cursos

A un estudiante le encanta escribir errores tipográficos y siempre escribe descansar como beber.

Escribió en su diario: "El líder del escuadrón nos ordenó cargar mierda. Todos trabajaron duro, pero nadie se atrevió a tomar un sorbo. Más tarde, cuando estábamos muy cansados, bebíamos en secreto detrás del monitor. ."

Segundo, interacción

1. Prueba tu ojo crítico.

Las siguientes son frases extraídas de algunos periódicos. Busque errores tipográficos.

(1) Escuchar la voz de los tiempos. (Título de un artículo en "Social Weekly")

②Utilizando el avanzado sistema de "lógica de pensamiento rápido", incluso los pulsos débiles o irregulares se pueden medir con precisión. (Anuncio)

(3) El autor también entregó un dulce traído especialmente, y el dueño rápidamente lo tomó y lo presentó inmediatamente frente a los antepasados. (Visitando a los cavernícolas)

Subimos al pico principal... mirándolo desde la distancia y viendo todas las pequeñas montañas de un vistazo. (Título)

⑤ Estoy haciendo lo mejor que puedo con mis escasas fuerzas, pero no puedo detener la desaparición de este pequeño jardín pase lo que pase. (Eternal Elegy)

⑥La circulación de esta revista siempre ha ocupado el primer lugar entre las revistas culturales integrales del país. ("Aviso importante de esta revista")

⑦ Los casos leves incluyen hinchazón local y picazón leve.

2. La siguiente es una publicación publicada por un internauta. Tradúzcala al chino moderno.

Acabo de llegar a Estados Unidos y no tengo amigos. A menudo me encuentro con una gamba en línea. Es un hermano guapo. Es un bambú del foro, muy talentoso, romántico y celoso. Yo era un novato y rápidamente me hice muy amigo de él.

3. ¿Cómo deben verse estos fenómenos?

4. ¿Cuáles son las causas de los errores tipográficos?

5. ¿Cómo eliminar errores tipográficos?

3. Resumen de la clase

Hay alrededor de 6.000 lenguas en el mundo, pero 25 lenguas desaparecen cada año.

Se estima que el 90% de las lenguas podrían extinguirse a finales de este siglo. En los últimos años, muchos países del mundo han planteado la cuestión de la "invasión lingüística" y la "invasión cultural". Muchos países tienen posturas muy claras y firmes sobre la salvaguardia de sus idiomas nacionales.

En 1992, el Parlamento francés añadió solemnemente la frase "El francés es el idioma oficial de Francia" a la Constitución francesa.

En 1994, Francia introdujo una nueva ley que estipulaba que todos los lemas y tablones de anuncios en lugares públicos debían estar escritos en francés, y los textos originales en otros idiomas también debían traducirse al francés, y el francés las letras no pueden ser más pequeñas que los textos originales.

En 2000, Polonia promulgó una ley que exige que todos los anuncios promocionales y folletos de productos de las empresas deben estar en polaco.

En 2001, el presidente Putin firmó una orden para mantener la "pureza" de la lengua rusa, prohibiendo el uso indebido de palabras inglesas en ruso.

Lección 2 de los objetivos de aprendizaje de "Masticar palabras":

Primero, analizar y evaluar las ideas del texto.

En segundo lugar, inspírate en el contenido y el método de redacción del texto.

Proceso de enseñanza:

Primero, importa

Juega un acertijo y deja que los alumnos adivinen: el ratoncito lee el libro y pronuncia las palabras.

Hay que popularizar el espíritu de aprendizaje de los ratones: comer bien, digerir buenos libros y ser un ratón con buen gusto.

Aquí me gustaría hacer una pequeña encuesta: ¿Quién es la persona reconocida de nuestra clase que más lee?

Los compañeros recomiendan XX.

Entonces quiero preguntarte, ¿tienes algún secreto para leer? ¿Has leído hasta el punto de "masticar palabras meticulosamente"?

Sheng: No.

Entonces, tu lectura es como el reino defendido por Tao Yuanming, es decir, "Estudias mucho y no buscas comprender más. Cada vez que comprendes, te olvidas de comer felizmente". ¿Comparar la verdad con el alcance de las "palabras mordaces"?

Sheng: Sí.

Profesor: Esto es lectura. Luego voy a hacer un pequeño cuestionario: esta vez se trata de escribir. Cada composición es aprobada por el profesor y enviada a usted. Por supuesto, es costumbre de todos mirar primero la puntuación otorgada por el profesor. ¿Después de leer la partitura? ¿Alguien observará más de cerca lo que el maestro ha cambiado y pensará por qué el maestro trazó una línea o algunos círculos en este lugar? ¿Alguien hará algunas modificaciones en las deficiencias señaladas por el maestro? En otras palabras, después de que el profesor revise tu artículo, ¿todavía tienes el interés o el hábito de leer? ¿Hay compañeros así?

No, eso es una lástima. Por ejemplo, después de que los trabajadores de la construcción construyen una casa, ¿qué procedimientos suelen seguir usted para mudarse?

Alumno: Decoración.

Profe: Sí, decoración. ¿Cuál es el propósito de la decoración?

Bonito y práctico.

Maestro: ¿Qué debo hacer si el diseño original no es razonable?

Sheng: Transfórmalo.

Profesor: Sí, renuévala para que la casa cumpla con tus propios requisitos estéticos y los requisitos individuales de los ocupantes.

Profe: ¿Entiendes lo que quiero decir con esta metáfora?

Estudiante: Entiendo, escribir un artículo requiere una consideración cuidadosa.

Maestro: No solo es necesario pensar una y otra vez al escribir un artículo, sino que también es necesario pensar una y otra vez al leer un artículo. Lea el artículo, principalmente lectura intensiva aquí. Si no tiene el espíritu para ser preciso, es posible que no pueda leer el significado profundo del autor en el artículo. Si no tiene el espíritu de ser prolijo, su artículo puede ser superficial y carecer de significado profundo. La gente dice, ¿es importante hablar como un libro?

Salud: Importante.

Maestro: ¿Deberíamos promover vigorosamente este tipo de espíritu de masticar palabras cuando aprendamos chino en el futuro?

Sheng: Debería serlo.

Profesor: ¡Está bien, mi hijo que esté dispuesto puede enseñarte!

Segundo, introducción al autor

Maestro: En este libro de texto, resulta que hay un breve artículo escrito por el gran erudito Sr. Zhu Guangqian, que habla sobre esta redacción. Primero conozcamos al autor.

Mira la proyección: Introducción a Zhu Guangqian.

Zhu Guangqian (1897-1986), esteticista y teórico literario moderno, seudónimo Meng Shi, Meng Shi, nació en Tongcheng, Anhui. Se dedica principalmente a la investigación estética, está comprometido con la traducción de obras maestras de la estética occidental y ha realizado esfuerzos fructíferos para criticar y heredar la herencia estética. Su "Historia de la estética occidental" es la primera obra de China que analiza sistemáticamente la historia de la estética occidental. Su teoría estética es única entre las escuelas estéticas chinas contemporáneas y tiene una gran influencia. Entre sus principales obras representativas se encuentran: “Psicología literaria”, “Cartas sobre la Belleza”, “Doce Cartas a la Juventud”, etc.

En tercer lugar, proyectar el objetivo

Profesor: Bien, digamos que este es un artículo breve escrito por un académico de la universidad, pero aún tenemos que analizar las palabras y ver qué podemos aprender de ello. Las lecciones aprendidas, qué inspiración podemos extraer de ellas. Este es el objetivo de aprendizaje de nuestra lección.

Predicción: Objetivos de aprendizaje:

Primero, analizar y evaluar las ideas del texto.

En segundo lugar, inspírate en el contenido y el método de redacción del texto.

4. Resumen capa por capa

Ahora leeremos el artículo nuevamente basándonos en la vista previa, esta vez para tener una comprensión general. Preste atención a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos párrafos tiene este artículo? Etiqueta de etiqueta.

2. ¿Cuál es el párrafo de opinión del artículo? ¿Cuál es el punto principal del autor? Resúmelo en una frase.

Profe: Bueno, lee atentamente y responde las dos preguntas que te acabo de hacer.

Estudiante: El artículo está dividido en 8 párrafos. En el último párrafo, los puntos principales del autor son:

1. Hay que tener el espíritu cauteloso que debe tener la escritura

2. La literatura es una cosa dura, y sólo una persona dura. -motivación, continúa innovando, busca constantemente el refinamiento y la coherencia de pensamientos, sentimientos y lenguaje, y poco a poco alcanzarás la perfección artística.

En resumen:

1.

2. Sólo articulando palabras, innovando constantemente y buscando el refinamiento y la coherencia de los pensamientos, los sentimientos y el lenguaje podemos alcanzar la perfección artística.

¿Estás de acuerdo con este motivo?

De acuerdo.

Es relativamente sencillo aceptar esta verdad. Bien, eso es todo por esta lección. ¿Por qué? ¿Podemos terminar la clase ahora?

Estudiante: ¿Se acabó la salida de clase?

Maestro: Esta visión es fácil de aceptar, pero es más fácil saber qué es y más difícil de hacer.

Profesor: Sí. Como dice el proverbio de Beijing, no podemos “hablar sin practicar”. Sí, también necesitamos aprender el arte de redactar palabras de la mano de expertos universitarios.

Maestro: Mire cómo el Sr. Zhu Guangqian habla de las palabras. Mire los párrafos 1-7 nuevamente. Todos estos son ejemplos concretos de redacción de palabras. ¿Cuántos ejemplos hay en total?

1. El actor cambió las líneas de Guo Moruo.

2. Wang Ruoxu cambió "Registros históricos" por "Li Guang lucha contra el tigre".

3. “Deliberación”.

4. Un breve análisis de dos frases de "Huishan Cooks Xiaolong".

5. “Reacción final”.

Análisis detallado del verbo (abreviatura del verbo)

Mire la oración del autor en el octavo párrafo: Los anteriores son solo algunos ejemplos para ilustrar el principio de masticar palabras.

Pregunté: ¿El autor dio estos ejemplos "casualmente"?

Sheng: No.

Profe: Entonces, clasifiquemos estos cinco ejemplos y veamos si hay diferencias en los niveles.

Estudiante: 1, 2 y 3 tratan sobre la modificación del texto; 4 y 5 están relacionados con el significado asociativo de las palabras.

Profesor: Muy bien. Permítanme preguntar nuevamente, entre los tres ejemplos de modificaciones, ¿hay cambios mejores, cambios peores o cambios mejores?

Sheng: Sí. 1. Después de la modificación, hay muchos colores y se mejora el efecto de expresión; 2. Está roto. Cómo cambiar, cómo razonar.

Profesor: Analice para nosotros la mejora de color modificada en el ejemplo 1.

Los objetivos didácticos del plan de lección 3 "Masticar palabras";

1. Guiar a los estudiantes para que analicen la estructura del artículo y clasifiquen las opiniones del autor.

2. Combine con la práctica, pruebe buenas frases y cultive la capacidad de apreciación de los estudiantes.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar opiniones independientes saboreando buenas oraciones.

Enfoque docente:

Cultivo del espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos y “decir la verdad”

Dificultades docentes:

Aprender del método de análisis de este artículo y cultivar el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos, formas innovadoras e innovadoras de pensar y aplicarlas a la escritura.

Equipo didáctico:

Material didáctico multimedia

Tiempo lectivo:

Segunda lección

Primera lección:

1. Importar

¿Cuál de las siguientes dos oraciones está más acorde con las características de la imagen de Lin Daiyu? Explique por qué.

Dos cejas curvadas son como cejas fruncidas, y un par de ojos son como ojos felices.

Dos cejas curvadas son como cejas fruncidas, y un par de ojos son como ojos llorosos.

Claramente: Los estudiantes pueden tener diferentes ideas y opiniones, siempre y cuando puedan justificarse, los profesores deben brindarles el estímulo correspondiente.

Resumen: El profesor expone su propio punto de vista, compárelo con la segunda descripción.

Razones:

1. Las gotas de rocío significan que los ojos de Daiyu suelen estar húmedos, como perlas de hadas, como el significado al final del artículo "una pequeña lágrima, un poco sin aliento". ".

2. A juzgar por la tragedia de la vida de Lin Daiyu, ella era un trozo de hierba carmesí en su vida anterior y vino a este mundo para pagar por sus lágrimas. Se puede decir que está hecha de agua, y "llanto" y "rocío" son expresiones certeras de su trágica vida.

3. "Arruga" significa fruncir el ceño. Fruncer el ceño debe ser una expresión cuando no te sientes bien o infeliz, y también coincide con la descripción siguiente. Y parece muy feliz pero no feliz. ¿De dónde viene la felicidad de la hermana Lin?

Para "Un sueño de mansiones rojas", estas 20 palabras son solo una gota en el océano, pero si pensamos detenidamente, descubriremos que estas pocas palabras pueden resumir la vida de la hermana Lin. Si cada página de las obras de Lu Xun está llena de las mentes de los investigadores, entonces cada palabra y cada signo de puntuación en "Un sueño de mansiones rojas" está empapado del arduo trabajo de los eruditos rojos, lo que muestra la importancia de masticar palabras. Echemos un vistazo a cómo habla el Sr. Zhu Guangqian.

b.Presenta al autor

1. Pide a tus compañeros que presenten al autor.

2.Resumen complementario: El Sr. Zhu Guangqian es el fundador y fundador de la estética china. Hablaba inglés, francés y alemán con fluidez. Aprendió ruso por su cuenta en sus últimos años, a la edad de 80 años, y tradujo muchas obras a lo largo de su vida.

En términos académicos, el Sr. Zhu sigue el camino de la investigación y la traducción y cree en la teoría de las "tres raíces", es decir, este cuerpo, este tiempo y este lugar. Explique tres puntos para inspirar a los estudiantes. )

Estudie el texto:

Primero, permita que los estudiantes consulten el libro de referencia y expliquen el significado de la redacción.

Resumen:

Hay tres explicaciones en el "Diccionario de chino moderno":

a. Consideración excesiva de las palabras (principalmente se refiere a profundizar en las palabras sin comprenderlas). la esencia espiritual).

b. Describe cómo mostrar talento.

C. Describir sofismas o sofismas.

2. La intención original era despectiva, pero el profesor Zhu hizo lo contrario en el artículo y presentó audazmente nuevos puntos de vista, lo que permitió a los estudiantes explorar rápidamente el texto y encontrar las respuestas basadas en la vista previa.

Resumen:

(1) En la literatura, ya sea leyendo o escribiendo, hay que ser cauteloso y negarse a relajarse.

(2) Hablar de palabras parece ser solo considerar el peso de las palabras, pero en realidad es ajustar pensamientos y emociones.

3. ¿Cómo mastica las palabras el Sr. Zhu?

En los párrafos 1-5, qué ejemplos da el autor para probar su punto de vista y resumirlos en un lenguaje conciso.

El estilo de cambio de ci de Lao Guo (1) El cambio de ci—ci de Guo Moruo está relacionado con la emoción.

Xu Ruo cambió "Li Guang Fighting Tigers" (2) y Wang Ruoxu cambió "Registros históricos": las palabras están relacionadas con las emociones.

El "pensamiento reflexivo" de Han Yu (3) y los cambios en la poesía de Han Yu están relacionados con la concepción artística.

Lee el primer párrafo con compañeros que sepan leer bien.

Encuentra un ejemplo de Guo Moruo cambiando sus líneas:

"Eres un erudito sin carácter" y "Eres un erudito sin carácter"

"Tienes un revolución "Eres un revolucionario."

1. "Eres un erudito cobarde". (Permita que los estudiantes lean estas dos oraciones en voz alta y se den cuenta de la diferencia).

Resumen:

"¿Qué eres?" es sólo una narración simple sin ningún color emocional. "¿Qué eres?" es un juicio firme que realza el tono. Entonces, ¿qué ha cambiado? El estado de ánimo cambia en consecuencia. Introducción: patrones de oraciones.

2. ¿Cómo evalúa el autor el ejemplo del Sr. Guo de cambiar "Tienes el estilo de un revolucionario" por "Tienes el estilo de un revolucionario"?

Resumen:

(1) La gramática de "tú" expresa principalmente un odio profundo y no es adecuada para elogios.

(2) "Sí" es una conjunción lógica, equivalente al signo igual; la naturaleza de "tú" es completamente diferente.

3. ¿Qué verdad quiere decirme el Sr. Zhu?

Claridad: La expresión del lenguaje está estrechamente relacionada con los pensamientos y sentimientos, y las diferentes formas del lenguaje expresan diferentes pensamientos y sentimientos. Por lo tanto, ya sea que estés leyendo o escribiendo, debes tener en cuenta tus palabras y tener el espíritu de no relajarte nunca.

Pide a tus compañeros que lean el tercer párrafo.

1. Traducir un pasaje sobre Li Guang luchando contra un tigre en "Registros históricos" y redactar dos pasajes revisados.

Qing: Texto original - Vio una gran piedra en la hierba, la confundió con un tigre y le disparó. La flecha da en la piedra, mira con atención. Resultó ser una piedra. Luego volvió a disparar a la gran roca, pero no volvió a golpearla.

2. ¿Cuáles son los cambios antes y después del cambio?

Claridad: El texto original es una descripción detallada, que es más vívida después de la modificación, la ventaja es que se vuelve conciso, pero la desventaja es que no hay una descripción detallada, solo una narrativa simple. carente de un sentimiento vívido. "Registros históricos" es la primera historia biográfica general de mi país, que registra tres mil años de historia desde el Emperador Amarillo hasta el Emperador Wu de la dinastía Han. La caracterización y descripción de los personajes puede considerarse "una obra maestra de los historiadores". Por ejemplo, la descripción de Fan Kuai en "El banquete en Hongmen" que estudié es muy vívida, como si estuviera frente a mis ojos. Los antiguos usaban bolígrafos de dos maneras: "usar tinta como salpicar" y "apreciar la tinta como el oro". Por lo tanto, cuándo apreciar la tinta y cuándo salpicar, todos deben tener la confianza para escribir.

Pide a tus compañeros que lean el quinto párrafo. (Análisis clave)

¿Cómo “deliberaba” el Sr. Zhu?

El monje empujó la luna por la puerta.

Esconderse y promocionarse es realmente cómodo. La gente es fría y silenciosa, y yo estoy solo.

Bajo la luz de la luna, un monje llama a la puerta

Los pájaros se asustan picoteando el borde, y el monje perturba el sueño de fin de mes.

Si este poema lo escribiste tú en lugar de Jia Dao, ¿qué palabra crees que es mejor?

Claramente: los estudiantes pueden usar palabras como empujar y tocar siempre que puedan justificarse.

¿Cuál es el argumento central de este artículo?

Claridad: en palabras, realmente en pensamientos y sentimientos.

En el proceso de escritura, la consideración de las palabras sólo puede estar en consonancia con los sentimientos que se quieren expresar. Esta elección no es la mejor pero sí la más adecuada.

Resumen: El autor mencionado anteriormente explicó la importancia de palabra por palabra desde tres perspectivas: patrón de oración, recuento de palabras y recuento de palabras. ¿Qué quiere decirnos?

Conclusión: El lenguaje debe combinarse con la expresión de pensamientos y sentimientos, y se le debe prestar atención a la hora de escribir.

Pregunta: ¿Cuál de las siguientes dos concepciones artísticas prefieres?

La brisa sopla los sauces, y las flores de los ciruelos se pierden en la brillante luna.

Su Xiaomei

La brisa baila sobre los delgados sauces y la brillante luna esconde las flores de los ciruelos.

Su Shi

Resumen: Al escribir, la asociación es muy importante y necesaria, pero las cosas que asocies deben ser innovadoras y no pueden caer en patrones convencionales. Si piensan lo que piensan los demás, no tiene sentido. Después de que Lenovo ingrese al canal de hábitos, habrá una "reacción de copia". Como está escrito en el séptimo párrafo, los estudiantes deben leer el texto (desde el comienzo del séptimo párrafo hasta la "reacción de copia").

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