Historia de la Universidad Normal del Distrito Xuhui de Shanghai

En febrero de 1976, la universidad se trasladó al número 93 de Tianyaoqiao Road y pasó a llamarse Universidad Normal del Distrito de Xuhui.

En 1994, nuestro hospital se trasladó al número 800 de Zhongshan South 2nd Road y se fusionó con el hospital filial.

Después del rápido desarrollo de las décadas de 1980 y 1990, todo el trabajo de la universidad se ha probado en la práctica, el sistema se ha vuelto cada vez más perfecto y el posicionamiento funcional se ha vuelto cada vez más claro. Se refleja aún más el papel de la máquina educativa multifuncional en la promoción de la reforma educativa, la mejora de los estándares docentes y la prestación de servicios educativos.

En el nuevo siglo, la universidad ha marcado el comienzo de un período dorado de desarrollo, que es poco común y de gran importancia.

Para dar la bienvenida a la llegada del nuevo siglo, implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y promover integralmente la reforma educativa, el Consejo de Estado aprobó el plan de acción para la revitalización de la educación del siglo XXI formulado por Ministerio de Educación en junio de 1999, que diseñó oportunamente un Proyecto "transversal" del Jardinero del Siglo”. Para garantizar la implementación sin contratiempos del "Proyecto Jardinero Trans-Century", el Ministerio de Educación celebró la "Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación Continua y Capacitación de Directores de Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" en Shanghai en junio de 1999. Tras la reunión, el Ministerio de Educación promulgó el "Reglamento de Formación Continua para Profesores de Educación Primaria y Secundaria". El enfoque de la formación docente en nuestro distrito ha pasado de la educación académica a la educación continua. Desde 1999, la integración de la investigación y la formación ha tomado la delantera, formando un nuevo modelo de formación docente. En marzo de 2000, nuestra universidad dejó de utilizar el nombre de Facultad de Educación del Distrito de Xuhui y reanudó el uso del nombre de Universidad Normal del Distrito de Xuhui de Shanghai antes de su creación, lo que dejó más claro el posicionamiento funcional de la formación docente. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", nuestra universidad promovió el modelo de formación docente en la escuela y abrió canales para la formación docente. Del 54 de junio a octubre de 2004, el colegio estableció un departamento de formación docente, que es responsable de la organización, planificación, implementación, gestión, orientación, capacitación y servicios de educación continua para los docentes de escuelas primarias y secundarias del distrito. A través de la práctica y la acumulación, el Departamento de Formación Docente ha formado proyectos especiales y actividades de marca que lideran el crecimiento de los docentes de escuela. Tales como: redes y bases de cooperación en educación continua nacionales e internacionales; festivales académicos; proyectos de "pirámides" de talentos;

En 1999, se promulgó la "Decisión del Comité Central y del Consejo Estatal sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad", abriendo un nuevo capítulo en la reforma educativa. En ese momento, Shanghai había lanzado la segunda ronda de reforma curricular en la educación básica. La asignatura de inglés en la escuela primaria en 1999 y la asignatura de música en la escuela primaria en 2000 tomaron la iniciativa en la promoción de la reforma curricular en la región, convirtiéndose en el líder en reforma curricular en la región. este campo. El trabajo de enseñanza e investigación de nuestra facultad adopta las estrategias de "centrarse en la reforma curricular, la batalla decisiva en el aula" y "centrarse en los talentos, lograr el éxito docente", completando la transformación de la enseñanza y la investigación únicas a la integración formativa, formando una "integración formativa". " que combina la docencia, la investigación y la formación docente "El nuevo mecanismo y el nuevo modelo de trabajo docente e investigador que vinculan arriba y abajo el distrito y las escuelas. En 2005, nuestro distrito se convirtió en el primer distrito experimental en promover integralmente la "segunda fase de la reforma curricular". La nueva reforma curricular se avanza de manera ordenada a través del "Proyecto de Interpretación", el "Proyecto de los Cien Cursos", el "Proyecto de las Cien Preguntas", el "Proyecto Paradigma" y el "Proyecto de Reflexión", y el nuevo plan de estudios se ha implementado efectivamente. De acuerdo con los conceptos de educación de calidad y la "segunda fase de la reforma curricular", el personal docente e investigador estudia cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y las leyes del desarrollo humano, persigue una enseñanza eficaz, fortalece el control de la calidad, mejora la gestión de la enseñanza y mejora la nivel de implementación del plan de estudios, desempeño de aprendizaje de los estudiantes y maestros en nuestro distrito. El nivel de profesionalismo ha mejorado significativamente. En abril de 2008, la Oficina Municipal de Supervisión de la Educación de Shanghai y la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Comisión de Educación organizaron a más de 100 líderes y expertos para llevar a cabo una inspección (supervisión) integral de una semana de duración en nuestro distrito, que fue muy elogiada. La Oficina de Supervisión Municipal emitió un aviso a toda la ciudad: "El distrito de Xuhui ha logrado resultados notables en la promoción de la reforma de la enseñanza presencial de alta calidad en clases vocacionales ligeras" y lo presentó al Ministerio de Educación.

La ola de reformas educativas en el nuevo siglo ha promovido el rápido desarrollo de la investigación educativa. La combinación de investigación científica y práctica educativa ha establecido un modelo de investigación empírica para la educación y la docencia que combina la investigación con la formación e involucra a todo el personal. Se ha establecido un mecanismo operativo de zona experimental de reforma educativa regional liderado por grandes proyectos y promovido conjuntamente por líderes administrativos educativos, investigadores profesionales y maestros clave de escuela primaria para fortalecer el papel orientador y promotor de la investigación educativa regional en la práctica de la escuela primaria. Nuestro distrito se ha convertido sucesivamente en un área experimental para "APEID" de la UNESCO, el gran proyecto nacional "Modernización de la educación regional" del Departamento de Propaganda del Comité Central del Partido Comunista de China, la "Educación científica y tecnológica de los jóvenes" de cinco ministerios. y comisiones, y la "Educación Comunitaria" del Ministerio de Educación. En junio de 2003, se celebró en el distrito de Xuhui la novena Conferencia Anual de la UNESCO APEID. En la región se han puesto en marcha proyectos de investigación especiales como "Educación científica y tecnológica", "Construcción de un sistema de educación básica moderno", "Proyecto de las cien preguntas" e "Integración del material didáctico", que han logrado resultados fructíferos.

La educación moral se ha fortalecido aún más en el nuevo siglo.

En febrero de 2004, el * * * Comité Central y el Consejo de Estado emitieron "Varias opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores". La Oficina de Educación Moral de nuestra facultad llevó a cabo una investigación práctica exhaustiva sobre la "educación moral subjetiva" y estableció el principio de educación moral de "los estudiantes participan en el proceso, la forma debe ser aceptada por los estudiantes y el efecto debe ser reconocido por los estudiantes". formar un modelo "centrado en el estudiante, centrado en el maestro" con las características de Xuhui como líder y la escuela como base”.

En septiembre de 2002, la antigua Escuela del Partido de la Educación se fusionó con el Departamento de Formación de la Escuela de Profesores para implementar un conjunto de personal y dos marcas, que mejoraron la formación de cuadros y formaron "capacidades de alfabetización en teoría política, educación y gestión de la enseñanza". Ciencia y Tecnología "Calidad Integral en Humanidades" tres grandes cursos de marca.

A finales de la década de 1990, con el auge de la enseñanza asistida por ordenador, también comenzaron a estudiar las estaciones de enseñanza audiovisuales, y en la formación de seguimiento de todos los miembros del Noveno Plan Quinquenal, tomó la iniciativa en la creación de cursos de formación relevantes para ayudar a las escuelas a comenzar con la enseñanza asistida por multimedia. En septiembre de 2000, con el fin de popularizar y promover mejor la tecnología educativa moderna en todo el distrito y lograr plenamente el intercambio de recursos, la estación de educación audiovisual se reorganizó en el Centro de Recursos de Tecnología Educativa Moderna, que se convirtió en el centro de investigación, capacitación, servicio e investigación. centro de tecnología educativa moderna en el sistema educativo del distrito. En el siglo XXI, el gobierno del distrito de Xuhui se ha propuesto el objetivo de promover un desarrollo de la educación a través de la informatización y, en última instancia, lograr la modernización de la educación. Pronto, a través de una planificación científica, nuestro distrito construyó la única red educativa del área metropolitana en Shanghai con derechos de propiedad independientes, utilizando cables ópticos para conectar todas las agencias locales y niños de escuelas primarias y secundarias en Gigabit o 100M, sentando una base sólida y eficiente para la educación. proyecto de informatización. Fundación de la red. A principios de 2004, la universidad fusionó el centro de biblioteca, el centro de educación informática y el centro de recursos de tecnología educativa moderna para formar un centro de información educativa, que proporciona de manera integral un entorno de información educativa en red, digital, sin fronteras, virtualizado y orientado al ocio. En los últimos años, el Centro de Información Educativa ha establecido un sistema de apoyo a la integración de recursos, ha mejorado la "biblioteca de recursos", ha añadido una "ventana de información", ha creado una "cadena de recursos-información" y ha realizado la integración de tres redes. Se han abierto módulos funcionales como gestión educativa, vídeo a la carta, videoconferencia y aplicación de recursos temáticos, y se han abierto sitios web como Xuhui Education Network, Xuhui Teacher Network y Xuhui Preschool Education Network. Se han construido varios sitios web con características disciplinarias y una escuela experimental de información. Se han realizado actividades como formación en línea, gestión de la formación en línea, docencia e investigación en línea, y foros de educación y docencia en línea.

En abril de 2004, la universidad estableció la Oficina del Centro de Intercambio Internacional de Educación, estableció y mejoró un mecanismo a largo plazo para intercambios internacionales y llevó a cabo regularmente intercambios y cooperación educativos. Ha establecido contactos con departamentos de gestión educativa e instituciones de formación docente en Australia, Nueva Zelanda, el Reino Unido, Canadá, Estados Unidos, Tailandia y otros países, así como con la provincia de Taiwán y Hong Kong, y ha mejorado la construcción de centros de formación en el extranjero. bases para directores y maestros y escuelas hermanas.