Excelentes ensayos de muestra sobre planes de lecciones de tecnología de la información para el tercer año de la escuela secundaria en 2020
La tecnología de la información es una materia muy práctica. A través de la práctica, consolidamos el conocimiento que hemos aprendido, cultivamos las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los estudiantes, cultivamos el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y formulamos planes de enseñanza científica. El siguiente es un ejemplo de plan de lección de tecnología de la información para el tercer grado de la escuela secundaria que compilé, espero que pueda brindarle referencias y referencias.
Plan de lección de tecnología de la información de tercer grado Fan Wenyi
1 La naturaleza y las tareas de los cursos de tecnología de la información de la escuela primaria
Los cursos de tecnología de la información son una combinación de conocimiento y Habilidades a nivel de primaria Curso de herramientas básicas. Según el plan de enseñanza, cuando se cumplen diversas condiciones en nuestro colegio, se ha ofrecido como un curso obligatorio.
La misión del plan de estudios de tecnología de la información de la escuela primaria es cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender o dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el impacto del desarrollo. y aplicación de la tecnología de la información en la vida cotidiana humana y la ciencia El profundo impacto de la tecnología. Dotar a los estudiantes de la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar tecnología de la información, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, formar una buena calidad cultural de los estudiantes y sentar las bases necesarias para que los estudiantes se adapten al estudio, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.
2. Objetivos didácticos de las asignaturas de tecnologías de la información en primaria.
1. Comprender el entorno de aplicación de las tecnologías de la información y algunas formas de información.
2. Establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.
3. Aprenda a cooperar con otros cuando utilicen la tecnología de la información y aprenda a utilizar recursos multimedia apropiados para su edad para el aprendizaje.
4. Con la ayuda de otros, puede utilizar la comunicación para obtener información y comunicarse con otros, realizar un aprendizaje directo e independiente y desarrollar pasatiempos e intereses personales.
5. Sepa que debe usar los sistemas y software de tecnología de la información de manera responsable, inicialmente aprender las habilidades de usar computadoras para procesar texto y gráficos, y desarrollar buenos hábitos y un sentido de responsabilidad en el uso de las computadoras.
En tercer lugar, la evaluación de la enseñanza
Basado en el principio de desarrollar la personalidad y el espíritu creativo de los estudiantes, los métodos de evaluación deben ser flexibles y diversos, y pueden utilizar exámenes, evaluaciones y evaluaciones de los trabajos de los estudiantes. y competiciones. Independientemente del método de evaluación que se utilice, se debe alentar a los estudiantes a innovar, de modo que los medios y métodos para verificar la calidad del aprendizaje de los estudiantes sean tan dinámicos como el propio desarrollo de la tecnología de la información.
IV.Disposición de los contenidos didácticos del Volumen 6
1. Nivel elemental de tecnologías de la información: Comprender la aplicación de los componentes informáticos y dominar las operaciones básicas del teclado y el ratón.
2. Introducción al sistema operativo: Domina la adición de texto, la inserción de imágenes, la configuración de animaciones y la creación de hipervínculos en PowerPoint.
3. Utiliza el ordenador para dibujar, hacer tarjetas de visita y utilizar Photoshop para procesar imágenes.
4. Utilice una computadora para escribir un ensayo, editar el texto en Word y crear una página de inicio personal.
5. Aplicación sencilla de Internet, aprende a navegar por Internet y aprende a ver información en los ordenadores de tus compañeros online.
Muestra de plan de lección de tecnología de la información de tercer grado
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes (incluida la base de conocimientos, el nivel de desarrollo de habilidades, las actitudes y métodos de aprendizaje, etc.).
Los estudiantes ya han estado expuestos a algunos conocimientos de hardware y software de computadora en la escuela, pero todavía tienen un gran interés y curiosidad por el software especial. Este semestre se trata principalmente de continuar aprendiendo intuitivamente algunas funciones del software de dibujo, aprender a decorar y vestir gráficos, aprender a usar Internet para acceder a sitios web y descargar recursos, y usar recursos efectivos para ayudarnos a aprender. A través del estudio y aplicación de este conocimiento, los estudiantes pueden estimular su interés en aprender y aprender gradualmente a observar, pensar, asociar y operar con audacia durante el proceso de aprendizaje, para obtener lo que quieren, expresar sus pensamientos y cultivar su información. conocimiento y capacidad tecnológica.
2. Un breve análisis del contenido del libro de texto (incluidos conocimientos básicos, habilidades básicas, factores de educación ideológica, análisis de puntos clave y difíciles, la relación entre los contenidos de cada parte, etc.)
Este libro Los contenidos principales de los libros de texto de la escuela secundaria son: el uso de software de dibujo para modificar y ajustar gráficos, el uso de copiar y pegar, las poderosas funciones de Internet y el significado de ser un ciudadano civilizado en La Internet. Este libro se centra en cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitiéndoles comprender y dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el profundo impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y la ciencia y la tecnología. .
A través del estudio de cursos de tecnología de la información, se educa a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente las cuestiones culturales, éticas y sociales relacionadas con la tecnología de la información, y para que utilicen la tecnología de la información de manera responsable para cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes; utilizar la tecnología de la información como apoyo Los medios de aprendizaje permanente y aprendizaje cooperativo sientan una base innecesaria para el aprendizaje, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.
Enfoque docente: métodos para acceder cómodamente a sitios web y comprender la importancia de los ciudadanos civilizados en Internet.
Dificultades de enseñanza:
1. Utilizar comandos de copiar y pegar.
2. Precauciones y principales finalidades de la navegación por Internet.
En tercer lugar, objetivos y medidas docentes.
Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes sientan la integridad de los gráficos en el proceso de dibujar la lavadora, cultivando así el sentido de integridad de los estudiantes.
2. Permitir que los estudiantes comprendan varios métodos de modificación de gráficos y cultiven la capacidad innovadora de los estudiantes.
3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y su capacidad para encontrar y resolver problemas aprendiendo a copiar y pegar gráficos.
4. Comprender el papel de las redes informáticas en la vida humana y desarrollar buenos hábitos en Internet.
5. Comprender la propagación de virus informáticos y las medidas preventivas.
6. Cultivar las habilidades de investigación independiente y aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
Medidas de implementación:
1. Según la situación específica del alumnado, el contenido docente, el tiempo y los ejemplos. Haga los ajustes apropiados al nivel de dificultad, etc.
2. Para adaptarse a la capacidad cognitiva, las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria, el método de enseñanza adopta el método "basado en tareas". Permita que los estudiantes comprendan conocimientos relevantes y métodos operativos, permítales completar las tareas correspondientes en la computadora y ver rápidamente los resultados de su aprendizaje. Esto no solo permitirá a los estudiantes aumentar sus conocimientos y talentos en el proceso de completar tareas, sino que también mejorará en gran medida la eficiencia del aprendizaje. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden experimentar la alegría del éxito y mejorar su confianza en sí mismos. A lo largo del proceso de aprendizaje de los estudiantes, junto con el éxito y la confianza en sí mismos una y otra vez, es propicio para movilizar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Este tipo de "disfrutar de una educación exitosa" es muy beneficioso para el crecimiento de los estudiantes.
Muestra tres del plan de lección de tecnología de la información de tercer grado
1. Análisis de la situación de la clase
Hay dos clases en el tercer grado de la escuela secundaria con 68 estudiantes. Gracias al ejercicio y la formación del último semestre, tengo cierta base en el aprendizaje de la informática. Por ejemplo, comprender la composición de una computadora, el uso del mouse y el teclado, la entrada simple en inglés y la entrada de caracteres chinos, etc.
Las características de estas dos clases son diferentes: los niños de la clase uno tienen una alta calidad ideológica, una gran ambición, una gran motivación para el aprendizaje y un fuerte espíritu de ayuda mutua. En particular, los cuadros de esta clase tienen un. fuerte sentido de responsabilidad y son prometedores el espíritu de servicio a todos. La situación general de los niños de la Clase 2 es casi peor que la de la Clase 1, lo que se refleja principalmente en la disparidad y polarización. Algunos estudiantes con baja capacidad receptiva no han desarrollado buenos hábitos de estudio y se distraen en clase, aunque el aprendizaje general. es más serio. En general, a los niños de ambas clases todavía les gusta mucho la información y el entusiasmo de los estudiantes por esta materia sigue siendo relativamente alto, porque las clases de tecnología de la información no son tan monótonas como otras materias. Relativamente hablando, los estudiantes se sienten frescos. Pero hay otro problema. Muchos estudiantes no están interesados en estudiar, sino en jugar. Por lo tanto, aún es necesario mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las computadoras. Deberíamos guiarlos aún más correctamente.
En otro semestre, hubo relativamente pocas clases de tecnología de la información. Solo había dos clases por semana, lo que hizo que los estudiantes se olvidaran de todo. La mayoría de los estudiantes no prestan atención a la consolidación después del aprendizaje y su dominio no es ideal ni desigual. Muy pocos estudiantes tienen computadoras en casa o en el lugar de trabajo de sus padres, por lo que pasan mucho tiempo frente a ellas y dominan su manejo. La mayoría de los estudiantes solo pueden practicar durante el horario de clase y no tienen oportunidad de consolidarse después de clase. Por lo tanto, estos estudiantes olvidan lo que han aprendido y no se familiarizan con sus operaciones.
2. Descripción general del libro de texto
Este semestre utilizamos la versión Hainan del libro de texto, que se divide en cinco lecciones. Estudiamos principalmente uno de los programas de oficina: Word. La primera y la segunda lección tratan sobre cómo ingresar caracteres y métodos de composición tipográfica simples en Word; la tercera lección trata sobre cómo insertar imágenes en Word; La cuarta lección es aprender a copiar y pegar comandos e insertar texto artístico. Lección 5 Aprende a dibujar tablas en Word.
En tercer lugar, exigencias ideológicas y morales
La tecnología de la información es un tema muy práctico. A través de la práctica, consolidamos el conocimiento que hemos aprendido, cultivamos las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los estudiantes, y cultivamos el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. La educación ideológica y moral combinada con el funcionamiento de la computadora también es una parte indispensable de la enseñanza de la tecnología de la información.
El tercer año de la escuela secundaria es el comienzo del aprendizaje de la computadora. Mis requisitos para ellos se centran principalmente en hábitos de comportamiento, como no desconectar y enchufar los conectores de la computadora a voluntad, mantener limpia la sala de computadoras y no escupir por todas partes. No coloque obstáculos artificiales para impedir que otros utilicen la computadora con normalidad, no saque cosas de la sala de computadoras sin permiso, cuide todo lo que hay en la sala de computadoras, no escriba el teclado y el mouse a voluntad, no agite el mesa a voluntad, no haga ruido y mantenga el ambiente tranquilo. Educando así a los estudiantes para proteger la propiedad pública y la propiedad escolar.
4. Requisitos de base dual
Conocimientos básicos: Comprender las aplicaciones básicas del software Word.
Habilidades básicas: Competente en el uso del software Word, capaz de ingresar y dar formato a texto en Word, insertar y ajustar imágenes y arte de palabras, y dibujar tablas en Word.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)
El enfoque de la enseñanza es dominar las aplicaciones básicas del software Word, acumular experiencia con él y sentar las bases para aprender otro software en el futuro. La dificultad de este semestre es utilizar el software Word con competencia y cultivar la capacidad estética y el espíritu innovador de los estudiantes.
Medidas específicas para verbos intransitivos
1. A través de algunos pequeños concursos y actividades, a todos los estudiantes les pueden gustar las computadoras;
2 A través de actividades de enseñanza, los estudiantes pueden tener. más tiempo para practicar y acortar la brecha entre los estudiantes.
3. En la enseñanza, para mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sin afectar la enseñanza, encontré algunos pequeños juegos en CD o en línea que son beneficiosos para el desarrollo intelectual de los estudiantes una vez que completan sus tareas de aprendizaje. , Ofrecido como recompensa, consolida los conocimientos adquiridos, aumenta su interés por aprender y contribuye al desarrollo intelectual de los estudiantes. La práctica durante este período logró buenos resultados.
4. Anímelos a aprender de forma cooperativa, brinde a los estudiantes una sensación de logro mediante publicaciones, elogios, etc., y estimule su entusiasmo creativo.
Siete. División de clases
La primera lección es llevar un diario en la computadora (1) 7 lecciones
La segunda lección es llevar un diario en la computadora (2) 5 lecciones
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No. Lección 3 El hogar de la pequeña tortuga 7 lecciones
Lección 4 Cartel del Festival del Coco 6 lecciones
Lección 5 Ayudando a mamá a llevar cuentas 5 lecciones