Reflexiones sobre “La educación inspira la vida”
Leer un buen libro puede enriquecer el pensamiento de las personas y ampliar sus horizontes. ¡El exquisito libro "La educación que inspira la vida" del exquisito profesor Guo pide que la educación regrese a sus orígenes!
La educación inspira vida: volver a discutir la educación centrada en el estudiante es un complemento a la educación centrada en el estudiante. Hace cinco años, "La educación se basa en los estudiantes" hizo hincapié en romper teóricamente con la teoría centrada en los estudiantes. Desde entonces, el equipo de investigación del profesor Guo He ha comenzado una exploración más profunda y ardua. A través de la práctica, no sólo verificaron la teoría, sino que también la desarrollaron inicialmente, dando como resultado el nuevo libro "La educación inspira la vida".
El profesor Guo dijo en el libro: "Los estudiantes no son sólo los objetos de la educación, sino también los recursos de la educación". Sí, durante mucho tiempo, en la mente de los educadores, los estudiantes son sólo los objetos. de nuestra educación. Pocas personas se dan cuenta de que los estudiantes siguen siendo recursos didácticos ricos y vívidos. La nueva propuesta educativa de Guo nos permite recomprender a los estudiantes y repensar la relación entre enseñanza y aprendizaje.
El libro cuenta una historia: Un experto de Hong Kong contó una historia en su discurso. Una vez durante la clase, la maestra estaba enferma y no vino a clase. Los alumnos están muy contentos porque el profesor suplente no está en clase y puede jugar con cualquier cosa siempre que se preocupe por los alumnos y no haga ningún ruido. Los estudiantes estaban muy callados al principio y gradualmente sus voces comenzaron a elevarse. En ese momento, la profesora suplente golpeó la mesa: Oye, eres tan ruidoso que tengo que dar una conferencia. "Como resultado, todos los estudiantes se asustaron y toda la clase inmediatamente se quedó en silencio. La historia contada por el profesor Guo nos inspiró que jugar es la naturaleza de los niños y que enseñar es lo opuesto a jugar. Si la enseñanza se puede transformar en "juego". " es difícil, y el hecho de que el aprendizaje pueda transformarse en juego tiene tres condiciones favorables: en primer lugar, los sujetos del aprendizaje y del juego son los mismos, y ambos son niños. En tercer lugar, la naturaleza de las actividades amorosas de los niños es esencialmente aprendizaje. Naturaleza. Enseñanza debe transformarse en aprendizaje. Un maestro lo dijo bien, una escuela es una escuela, no una "iglesia".
En el experimento de educación basada en los estudiantes, sentiremos que dentro del alcance de la educación básica. Incluso si podemos enseñar muchas cosas, aprender es a menudo mucho más fluido y fácil que enseñar. Lao Tse dijo: "El cielo está alto y las nubes están claras y la tierra es plana. Lo que él deduce para nosotros es que si encontramos". la verdadera esencia de las cosas, las cosas serán más fluidas. Descubrimos que el aprendizaje es la esencia de la enseñanza, y la enseñanza se utiliza originalmente para ayudar al aprendizaje.
En el libro, hice un pensamiento. Experimenta como si quisieras beber agua. Luego toma el agua mineral y bébela sin pensar, porque tienes una necesidad vital y un instinto para beber agua. Ahora asume que el maestro que está a tu lado no tiene una necesidad vital ni un instinto para beber agua. Beber agua, entonces necesitas enseñar, entonces bebes agua. Conviértelo en un libro de texto, enséñalo y finalmente revísalo. La primera sección del primer capítulo del libro de texto debe ser "en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido contrario a las agujas del reloj" (conocimientos esenciales para atornillar). la tapa), y el Capítulo N debe ser qué tan alto se debe levantar la botella de agua... Entonces el vecino estaba tan cansado que solo pudo obtener 60 puntos en la prueba. Además, cuando trató de beber agua como usted le enseñó. él, no bebió.
Esta historia tiene mucho que decir sobre los complejos problemas actuales de la educación básica. Significa que hay muchas cosas en nuestra educación que no necesitan serlo. Enseñamos, especialmente cosas que se pueden entender instintivamente.
Piense en nuestra enseñanza real. Durante mucho tiempo, hemos estado enseñando cosas que se pueden lograr de manera muy seria y hemos hecho muchas cosas inútiles o dañinas. Por ejemplo, en nuestra enseñanza de física, guiamos a los estudiantes para que aprendan a conectar bombillas pequeñas. Se les enseñará a conectar un extremo de la bombilla al terminal positivo de la batería y el otro extremo al terminal negativo de la batería. la batería, paso a paso, dejando poco espacio para el autodesarrollo.
Bajo la guía de una filosofía educativa centrada en el estudiante, los profesores proporcionan a los estudiantes materiales estructurados que pueden explorar y practicar por su cuenta. seguridad. Los estudiantes encontrarán que se pueden conectar dos bombillas pequeñas al mismo tiempo para aumentar el brillo de la bombilla pequeña...
Cuando les dé a los estudiantes la oportunidad de aprender, no piensen eso. no pueden aprender o se niegan a aprender. Aprenderán con interés. Esto es mucho más directo y conveniente que enseñar. Por esta razón, podemos liberar aún más a los niños. Nuestro trabajo debe realizarse mediante el pensamiento y las actividades de los propios estudiantes. Ha pasado mucho tiempo desde que prestamos atención a un pensamiento tan simple y natural.
Como profesores, tendemos a ser demasiado subjetivos y, por tanto, desperdiciamos mucho tiempo y energía.
En nuestra enseñanza tradicional, muchos aspectos han suprimido seriamente los instintos de vida de los niños, lo que también ha llevado a un número considerable de contradicciones agudas en la educación y la enseñanza, de modo que muchos problemas de la enseñanza tradicional son básicamente difíciles de resolver hoy. El punto de avance. Mirando ahora hacia atrás, la esencia del problema en la educación y la enseñanza sigue siendo que el sujeto no ha regresado al objeto más crítico: los "estudiantes".
La educación centrada en el estudiante de "una vida inspiradora y orientada al estudiante" se ha defendido hace más de diez años y siempre se ha basado clara y firmemente en el principio de "todo es para los estudiantes, respeta mucho estudiantes, y depende plenamente de los estudiantes" Para el propósito y objetivo de la enseñanza, la educación debe volver verdaderamente al sujeto educativo de los “estudiantes”, los “niños” y los “niños”.
La educación basada en los estudiantes es sin duda un brillante camino de reforma para resolver los problemas de la educación y la enseñanza básicas. Creo que podemos brindarles a los niños un aula real, vívida y emocionante a través de una educación centrada en la vida. Actualmente nuestra educación necesita estudiantes, ¡por favor que nuestra educación regrese a los estudiantes!
Lea el ensayo de muestra "La educación inspira vida" (2) Da la clase a los estudiantes, cree en los estudiantes y crearás cosas maravillosas. ——"La educación estimula la vida"
Leí el libro del profesor Guo "La educación estimula la vida" hace algún tiempo y aprendí algunos conceptos y formas de enseñanza basada en los estudiantes. Se puede decir que me he beneficiado mucho. . En el proceso de aprender este concepto, como joven docente, pienso más en cómo implementar eficazmente una educación tan estimulante para la vida y lograr una situación de "enseñanza" y "aprendizaje" beneficiosa para todos. Entre ellos, lo que más me impresionó fue dar la clase a los alumnos y confiar en que los alumnos crearían cosas maravillosas.
Cuando educamos a los estudiantes, siempre enfatizamos de manera invisible el papel de los modelos a seguir y exigimos que las cosas se hagan de acuerdo con las reglas, formulando así muchas reglas y regulaciones para restringir a los niños. Simplemente inculcando conocimiento, el conocimiento siempre estará "muerto" y cuantitativo. Lo que deberíamos hacer más es guiar a los estudiantes para que piensen de manera divergente, absorban conocimientos activamente y descubran nuevos problemas. Por lo tanto, sólo dejando de lado el aula y confiando en los estudiantes podemos estimular el choque de chispas de sabiduría y mostrar cosas maravillosas.
Por ejemplo, en la clase "Bellezas del siglo" que enseñé, algunos estudiantes captaron la expresión sobre la apariencia de Madame Curie (vestido negro, rostro bello y digno) y la actitud indiferente de Madame Curie hacia la fama y la fortuna (en Durante después de la guerra, donó el dinero del premio a la investigación científica y a Francia, y le dio esas medallas como juguetes a su hija de 6 años). Vi la actitud de Madame Curie de tratar la fama y la riqueza como basura y ser indiferente a la fama y la fortuna. Algunos estudiantes usaron la palabra "posible" para hablar de ello. De esto se puede ver que el experimento puede tener éxito o fracasar, pero la Sra. Curie aún se olvidó de trabajar, lo que muestra el espíritu científico de la dedicación de la Sra. Curie a la ciencia. En la lectura en profundidad, los estudiantes captan palabras clave, saborean el lenguaje del texto, exploran el gran espíritu científico de Marie Curie y revelan sus verdaderos sentimientos. No esperaba que los estudiantes fueran tan elocuentes en clase.
En definitiva, volver a la naturaleza y poner a las personas en primer lugar es el punto de partida fundamental de nuestro aprendizaje. Cree en los estudiantes y dales un escenario. Son maravillosos e incomprensibles para los adultos. Esta creencia también acompañará mi futura enseñanza.
Comentarios sobre "La educación inspira la vida" (3) Como dice el refrán, "Leer un buen libro es como hablar con una persona noble". Por lo tanto, cada vez que termines de leer un libro, tendrás más sentimientos y ganancias. Durante este tiempo, tuve la suerte de encontrarme con el libro "La educación inspira la vida". Después de leer este libro, quedé profundamente conmovido.
La educación centrada en el estudiante aboga por "convertir todas las actividades del educador en una fuerza orientadora para el aprendizaje independiente de los estudiantes". Desde la enseñanza hasta la promoción del aprendizaje de los niños, el trabajo de los maestros debe ser "ser los organizadores de la planificación de la vida de aprendizaje de los niños, ayudarlos a aprender de forma independiente y organizar sin problemas la vida de aprendizaje de los niños". La competencia central de los docentes es la capacidad de organizar el aprendizaje de los estudiantes. El significado de la ayuda del maestro es sólo inspirar y guiar. El papel del maestro es encender una antorcha, no llenar una olla de agua como en el pasado. Esto determina que los docentes puedan convertirse en "pastores de la vida".
Después de leer el libro "La educación inspira la vida", como docente, cuando me reexamino, realmente tengo mucho sobre qué reflexionar. Incluso con estas ideas, todavía nos queda un largo camino por recorrer antes de poder ponerlas en práctica. Por ejemplo, cómo manejar adecuadamente la relación docente-alumno en la enseñanza, cómo orientar a los estudiantes de manera oportuna y adecuada, cómo permitir que los estudiantes se desarrollen libremente y al mismo tiempo confiar y apoyarse en nosotros, para que las actividades docentes se puedan desarrollar de manera saludable. y eficazmente.
"Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y lo buscaré". En el futuro, como docentes, continuaremos pensando y trabajando duro en nuestras aulas y los niños se darán cuenta de ello. vuelo de la vida juntos.
Ensayo de muestra después de leer "La educación inspira la vida" (4) Recientemente leí detenidamente el libro "La educación inspira la vida". Esta es otra obra maestra de la filosofía educativa orientada al estudiante del profesor Guo. El profesor Guo señaló en el libro que la educación debe basarse en la vida e iluminarla para que podamos disfrutar de la magia de la vida, permitir que la causa de heredar y desarrollar la civilización se desarrolle en un estado positivo y resolver los problemas que la educación actual no ha resuelto. podido resolver durante muchos años. Como profesor de matemáticas de escuela primaria, creo que podemos partir de los siguientes aspectos:
1. Preestablecido cuidadosamente antes de la clase para guiar a los estudiantes a aprender.
El profesor Guo enfatiza la conciencia subjetiva de los estudiantes y la enseñanza debe centrarse en el aprendizaje, devolver la iniciativa de aprender a los estudiantes y conducir la enseñanza con el nuevo concepto de "confiar plenamente en los estudiantes, respetarlos mucho y haciendo todo por los estudiantes". Aboga por dar a los estudiantes el derecho a pensar en el proceso de enseñanza; darles la iniciativa en clase; darles tiempo y espacio para aprender y pensar; El tiempo de clase es para los estudiantes y el profesor es sólo un guía. Por lo tanto, es particularmente importante asignar tareas antes de clase.
El aula debe estar centrada en el estudiante y a los estudiantes se les debe dar la iniciativa en el aula. La educación basada en los estudiantes debe ser "hacer antes de aprender, saber antes de aprender; aprender antes de enseñar, enseñar sin enseñar". De esta manera, la base del aprendizaje de los estudiantes puede entenderse a través de las tareas previas a la clase y a través del proceso de finalización de las tareas por parte de los estudiantes. los estudiantes pueden hacerlo primero. Aprender más tarde y volver a aprender después de la reunión. En el aula, podemos mostrar las tareas de los estudiantes y comprender la situación de aprendizaje de cada estudiante. Si los estudiantes lo aprenden, no hace falta decirlo. Si los estudiantes cometen errores, guíelos para que piensen y enseñen, y obtengan el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sin embargo, los profesores deben llevar a cabo una regulación adecuada y eficaz para inducir la "colisión de pensamiento" de los estudiantes, proporcionarles una plataforma para la comunicación mutua y el intercambio de información, guiarlos para que lleven a cabo debates grupales libres e intensos y ampliar la forma de pensar de los estudiantes en resolviendo problemas.
Por ejemplo, en la lección de matemáticas de la escuela primaria "Comprensión del RMB", el maestro puede asignar algunas tareas con anticipación y pedir a los estudiantes que vayan al supermercado a comprar las necesidades diarias acompañados por sus padres, para que tener una comprensión aproximada del precio general de los productos comprados y permitir que los estudiantes paguen por el pago, lo que les permite tener una comprensión intuitiva de la función y el uso del RMB. En clase, el maestro pidió a los estudiantes que hablaran sobre el proceso de compra y el proceso de pago, y completó el aprendizaje de conocimientos a través de la discusión.
En segundo lugar, el plan de estudios debe estar conectado con la vida para ayudar a los estudiantes a aprender.
La educación basada en los estudiantes aboga por confiar en los estudiantes y cree que la naturaleza de los estudiantes es divertirse y es una forma de aprender. Están naturalmente interesados en aprender. En la enseñanza diaria, a menudo nos encontramos con que los estudiantes de primaria piensan que las matemáticas son simplemente matemáticas aburridas y fórmulas que son difíciles de entender. De hecho, las matemáticas a veces parecen muy profundas, pero es la materia más cercana a nuestras vidas y trabajo. Mientras te calmes y estudies matemáticas en serio, podrás aprenderlas bien y disfrutarlas. Los profesores deben prestar atención al hecho de que las matemáticas provienen y se aplican en la vida, para que los estudiantes puedan experimentar la diversión y la importancia de aprender matemáticas.
Por ejemplo, en el proceso de comprensión de los ángulos, la comprensión de los estudiantes sobre los ángulos se limita principalmente a escritorios, cuadernos, escuadras, etc. Y es difícil comprender los grados de los ángulos, los ángulos agudos y los ángulos rectos sin una comprensión intuitiva. En clase, el autor se pondrá en contacto con la vida real y pedirá a los estudiantes que busquen rincones en el aula y el campus, y luego hablará sobre los rincones que han encontrado y visto en la vida, y luego discutirá las características y funciones de varios rincones para que los estudiantes comprendan. Esquinas, comprender la estabilidad de los triángulos también es impresionante.
En tercer lugar, fomentar la evaluación en clase y generar confianza en el aprendizaje.
Evaluar el aprendizaje de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza en el aula. Pero en nuestro trabajo diario, encontraremos que la mayoría de las evaluaciones de los estudiantes por parte de los profesores no desempeñan un papel alentador. En la evaluación hay menos palabras de aliento y elogios y más palabras de crítica. A veces incluso puede dañar la autoestima de un niño. Aunque lo elogien, es lo mismo, nada nuevo. Los estudiantes no pensarán que es un elogio después de escucharlo demasiado.
1. Prestar más atención y elogiar a los estudiantes. Un estudio realizado por una institución de psicología infantil demostró una vez que durante la etapa de crecimiento de un niño, el 80% son palabras de elogio y aliento, y el 20% son palabras de recordatorio. Esta es la proporción más adecuada para el crecimiento mental saludable de los niños. Sin embargo, los elogios que nuestros maestros dan a nuestros estudiantes a veces son valiosos porque todavía nos falta cuidado por nuestros hijos. Veo muchos padres que están llenos de amor por sus hijos y los niños pueden caminar. Los padres sentirán que es realmente mágico y elogiarán a sus hijos con las palabras más bonitas. Los profesores deberían preocuparse más por los estudiantes y tratarlos como a sus propios hijos, para poder elogiarlos más.
2. Los elogios deben ser diversos y frescos.
La mayoría de nuestros elogios habituales son "eres realmente bueno" y "eres genial", lo cual es cierto para todos los estudiantes. En clase, a menudo escuchamos al profesor decir "Vamos, vamos a elogiarte", y luego todos los alumnos aplauden tres veces, la mayoría. China es muy rica en lengua y cultura. Hay muchas maneras de elogiar a alguien. Por ejemplo, puedes utilizar una variedad de idiomas y tratar de no ser repetitivo. Por ejemplo, puedes decir "¡Eres increíble!". Los estudiantes lo encontrarán muy de moda y les darán un pequeño título o una pequeña estrella. Por ejemplo, nuestra escuela adopta el método de evaluación "Música de cinco estrellas" para los estudiantes. Este método de evaluación científica ha inspirado a los estudiantes.
Desde el mundo científico hasta la educación para el mundo de la vida, desde los principales métodos científicos hasta la educación sobre estilos de vida, desde la educación profesor-alumno hasta la educación centrada en el estudiante, todavía tenemos muchos problemas que aprender y resolver. Esperamos que bajo la guía de la teoría de la educación centrada en el estudiante, nuestra enseñanza en el aula sea más emocionante y que el crecimiento de la personalidad y la vida de aprendizaje de los niños sean más emocionantes.
Después de leer "La educación inspira la vida" (5), leí el libro del profesor Guo "La educación inspira la vida" durante las vacaciones y estoy aún más convencido de que los niños tienen un potencial ilimitado. Mientras confiemos en ellos y les demos suficiente tiempo, espacio y atmósfera, nos sorprenderán. Nadie puede enseñarle nada a nadie. En otras palabras, todo lo que los estudiantes aprenden debe eventualmente internalizarse. Entonces este proceso final no lo hace el maestro. En este sentido, la adquisición humana no depende en última instancia de la enseñanza, sino del aprendizaje activo.
La gente trata habitualmente a los niños como "una hoja de papel en blanco". El libro enfatiza que los niños no son un "punto de partida cero" y que cada vida tiene instintos avanzados. Si podemos crear y proporcionar un entorno de desarrollo abierto y diverso para los estudiantes, las posibilidades de que nuestros estudiantes obtengan un modelo de desarrollo adecuado para ellos mejorarán enormemente.
Cuando me acerqué a la educación centrada en el estudiante y entré en el aula centrada en el estudiante, sentí profundamente que la educación centrada en el estudiante aboga por un alto grado de respeto por los estudiantes, permitiendo que los estudiantes aprendan primero y los maestros enseñen después. , aprender a enseñar, intercambios y discusiones en grupo y en clase, la orientación oportuna del maestro refleja la posición dominante del estudiante. La educación centrada en el estudiante aboga por “convertir todas las actividades del educador en una fuerza orientadora para el aprendizaje independiente de los estudiantes”. Desde la enseñanza hasta la promoción del aprendizaje de los niños, el trabajo del maestro debe ser ser un organizador en la planificación de la vida de aprendizaje de los niños, ayudarlos a aprender de forma independiente y sin problemas, organizar la vida de aprendizaje de los niños y cultivar buenos hábitos de estudio en los niños. Es también el maestro quien se libera en la liberación de sus alumnos. Llevar a los estudiantes a mejorar mientras aprenden. El aula centrada en el estudiante me hizo darme cuenta de que la educación depende de los estudiantes, que las vidas de los niños son brillantes y su perspectiva mental es completamente nueva. Como otro ejemplo, los estudiantes siempre pueden prepararse para la siguiente clase antes de cada clase. Tan pronto como suena la campana, gritan en voz alta el eslogan de su clase y luego todos comparten durante dos minutos (recitación clásica o recitación, etc.). Al ver las caras lindas y las expresiones concentradas de los niños, nuestros maestros se apasionarán más. Sé bueno en cada lección...
El profesor Guo dijo una vez: "La orientación de los profesores debe centrarse en diseñar el proceso de 'hacer primero, aprender después', que es una parte importante de la educación centrada en el estudiante. "Aprender primero" El hábito de la "vista previa del autoestudio" es de gran ayuda para los estudiantes. La vista previa del autoestudio una, dos, tres o cuatro veces no puede formar un hábito. Cuantas más veces actúes, más fuerte. será tu hábito y más podrá resistir varias pruebas. Creo que al usar nuestra paciencia y perseverancia para ayudar a los niños a desarrollar un buen hábito, se beneficiarán de él durante toda su vida. Los materiales como medio para utilizar los sentimientos de los estudiantes para utilizar la alegría de aprender y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, y luego aprender a sobrevivir y desarrollarse en la enseñanza en el aula, es necesario aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. , Estimule la motivación de la memoria de los estudiantes y el entusiasmo por el aprendizaje, guíe a los estudiantes a descubrir en la exploración cooperativa, induzca a los estudiantes a cuestionar y anime a los estudiantes en discusiones e intercambios. Deje que los estudiantes sientan en la experiencia, se desarrollen en la innovación y crezcan.
Los profesores deben ser los "pastores" de la vida de los estudiantes. El significado de los profesores es sólo inspirar y guiar, el papel de los profesores es como encender una antorcha, en lugar de "llenar una olla de". agua" como se pensaba en el pasado. Nuestras aulas ya no están llenas de profesores, pero los profesores encienden la pasión y hacen del aula un escenario para que los estudiantes quemen su entusiasmo por aprender.
Uno de los ejemplos más famosos de La "educación basada en la vida" es la "Iluminación que lanza el Yang". ¿Qué es la "Iluminación que lanza el Yang"? El trasplante de arroz es un trabajo agrícola importante. Durante mucho tiempo, los agricultores han plantado densamente capa por capa, pensando que cuanto más trabajen, más obtendrán. Año tras año, la gente sigue este método, pero el rendimiento de las plántulas de arroz sigue siendo el mismo. No sé quién inventó el método de arrojar plántulas de arroz. Los agricultores cambiaron el método de trasplantar plántulas de arroz por arrojar plántulas de arroz, pero puede generar una cosecha excelente.
A primera vista, parece que el trabajo duro no trae las correspondientes recompensas, pero el ocio puede traer buenas cosechas, lo cual es completamente contrario al sentido común. El trasplante de arroz en realidad concentra nuestro deseo de una buena cosecha, pero destruye la ley natural del libre crecimiento de las plántulas de arroz. Para usar una analogía en educación, los maestros son como agricultores que plantan plántulas de arroz. Subjetivamente quieren una buena cosecha, pero no esperan que cuando plantamos plántulas de arroz densamente a la fuerza, las leyes de la naturaleza hayan sido destruidas. Los estudiantes también son nuestras plántulas. Cuando transformemos el conocimiento y el comportamiento en objetivos detallados, se impondrán requisitos detallados a los estudiantes. Como todo el mundo sabe, los estudiantes son desagradecidos por este tipo de educación "estilo niñera", "estilo adoctrinamiento" y "estilo estudio intensivo". Porque los estudiantes generalmente no están dispuestos a aceptar directamente las normas dictadas por fuerzas externas. Porque esto no es parte de su pensamiento, sino si estas normas están en consonancia con la naturaleza de los niños y cómo hacer que los estudiantes estén de acuerdo con ellas. En resumen, debemos respetar las leyes naturales de los seres humanos, desarrollar la naturaleza de los estudiantes y aprovechar al máximo su potencial de aprendizaje. Quizás podamos lograr los resultados que hemos estado tratando de lograr antes. El núcleo del concepto de "educación centrada en el estudiante" es "todo es para los estudiantes, respetar mucho a los estudiantes y tomarlos como el propósito de la educación".
Es una flor que siempre florece Aunque haya pasado la época de floración, florecerá con su vida más bella en el momento adecuado. De la misma manera, mientras seas una persona normal, algún día alcanzarás la iluminación. Por lo tanto, no se apresure a arrancar las plántulas, simplemente proporcione suficientes nutrientes y espere en silencio, como esperar a que una flor florezca en silencio... Sólo esperando pacientemente a que la flor florezca podrá experimentar la verdadera armonía de la enseñanza y aprender, y sentir verdaderamente la felicidad de un simple "pastor" bajo el concepto de vida.