Resumen personal del Examen de Ética Docente 2023
¿Estás listo para tu resumen? Escribe un resumen que te involucre a ti mismo. Si no está familiarizado con el negocio, es inevitable que no pueda expresar lo que quiere decir. El siguiente es un resumen de la evaluación de la ética docente que recomiendo personalmente. ¡Bienvenido a leer!
Resumen personal de la evaluación de la ética docente (1) 1. Fortalece continuamente el aprendizaje, mejora y mejora.
La sociedad se desarrolla, el conocimiento se actualiza y la capacidad de conocimiento se expande. Si no estudias, no podrás mantenerte al día. Sólo mediante el aprendizaje continuo podemos enriquecernos y absorber nuevas ideas educativas, conceptos educativos, modelos educativos, métodos educativos y enfoques educativos. Aunque la educación escolar la completan profesores y alumnos, la clave es el profesor. El papel protagónico y orientador de los docentes es muy importante. El tipo de ideas, conceptos, modelos, métodos y enfoques educativos que se utilicen para completar la propia educación y enseñanza afectará directamente el efecto docente de la escuela. Sólo mediante el aprendizaje continuo podemos mejorarnos y mejorarnos continuamente.
En segundo lugar, fortalecer la construcción moral de los docentes y mejorar su propia calidad.
La responsabilidad del maestro es educar a los estudiantes, pero las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes en gran medida no se enseñan, sino que se infectan. La enseñanza se basa en una atmósfera contagiosa en el aula, la fuerza de carácter de los docentes y palabras y hechos ejemplares. La garantía fundamental para promover la gestión integrada de la educación y la enseñanza es contar con un equipo de docentes con ideas fuertes, alto carácter moral y que prediquen con el ejemplo. Este equipo debe ser plenamente consciente, todos deben ser responsables y todos deben convertirse en una autoridad moral a los ojos de los estudiantes. La educación es la comunicación entre el corazón y el alma. La implementación de la disciplina moral de los estudiantes requiere la ayuda de la autoridad moral de los maestros, no de medios administrativos, y mucho menos del poder disciplinario. La autoridad moral proviene de la fuerza moral y personal de los profesores.
En tercer lugar, "tenga estudiantes en su corazón", preocúpese más y preocúpese más.
Debemos tener a los estudiantes en nuestros corazones y comprender plenamente la posición dominante de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Todo maestro debe prestar atención a la edificación emocional. En el proceso de educación y enseñanza, se debe prestar especial atención a la comunicación espiritual con los estudiantes, y el cultivo de buenas emociones debe considerarse conscientemente como un contenido y objetivo importante de la educación y la enseñanza. El amor es el vínculo entre maestro y alumno. Du Fu dijo una vez en un poema: "El viento se cuela en la noche, humedeciendo las cosas silenciosamente". Esta no es tanto la característica de la lluvia primaveral que humedece las cosas silenciosamente, sino más bien las características emocionales de los maestros. Como maestro, debes tener fraternidad con los estudiantes y amor por cada estudiante. El amor docente es el núcleo de la ética profesional de los docentes y tiene la igualdad del amor estricto del padre, el amor, la ternura y la amistad de la madre. En la práctica de la educación y la enseñanza, la naturaleza de todo docente es preocuparse y esperar de los estudiantes. Es un apoyo importante para la mente de los estudiantes, proporciona un modelo de amor por el aprendizaje de los estudiantes en la vida y desempeña un papel poderoso y sutil en el comportamiento de los estudiantes. Espero que cada miembro del cuerpo docente pueda ser bueno observando y comprendiendo las necesidades de cada estudiante, y difundir el amor por el desarrollo psicológico de cada estudiante como mentor. Ayude a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, deshacerse de las dificultades y mejorarse. El Sr. Ye Shengtao dijo que la búsqueda de los docentes es una realidad. Si todos trabajamos juntos en la misma dirección, todos podemos convertirnos en modelos de "ética docente" en la escuela.
En resumen, como docente, su responsabilidad no es solo impartir conocimientos a los estudiantes, sino más importante, educar a los estudiantes para que se conviertan en adultos y talentos. El amor de los profesores por sus alumnos no es una palabra abstracta, sino un proceso educativo específico, que se basa en la comprensión, la tolerancia, el perdón, el aprecio y la confianza de los profesores. Sólo así la relación docente-alumno podrá reflejar igualdad y respeto y reflejar la excelente ética profesional de los docentes de nuestro pueblo. Entonces el efecto de la educación será el que deseamos: colarnos en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio.
Resumen personal de la evaluación de la ética docente (Parte 2) Soy un maestro de personas. Desde que asumí el cargo he sentido una gran responsabilidad. Como docente, no sólo tengo que enseñar bien, sino también dar ejemplo en todos los aspectos. En esta actividad de aprendizaje a nivel escolar, sentí profundamente que un maestro con buena ética tendrá un gran impacto en los educados e incluso los beneficiará de por vida. Las actividades de educación ética entre docentes son un requisito intrínseco para mejorar el entorno de desarrollo educativo y transformar el estilo de trabajo del sistema educativo. También son una poderosa garantía para promover el sano desarrollo de la educación.
Para establecer una educación honesta, primero debemos ser indiferentes a la fama y la fortuna, ser dedicados y amar a los estudiantes, tratar a las personas con menos fama y fortuna y preocuparnos más por enseñar y educar a las personas, la enseñanza debe ser innovadora; Orientado a las personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Al mismo tiempo, debemos continuar fortaleciendo el aprendizaje, mantenernos al día, aprender conceptos y métodos de enseñanza avanzados, actualizar los conceptos educativos y dominar tecnologías y métodos de enseñanza avanzados.
A través de la educación y estudio de la ética docente organizado por el campus, he resumido los siguientes aspectos en este momento:
1 Desempeño básico de pensamientos y trabajos:
Desde que lo has elegido. Esta profesión, ante todo, siempre la he dedicado. Si amas la educación, debes tener la determinación de "hacer lo mejor que puedas" en la enseñanza. Dado que ha elegido la educación, no debe arrepentirse de su elección, independientemente de la fama y la fortuna, sea proactivo, pionero e innovador, dedicación desinteresada, trabaje duro para hacer su propio trabajo, complete cada trabajo docente con la debida diligencia y no buscar lo mejor, pero luchar por lo mejor, desafiarnos constantemente y superarnos. En segundo lugar, sigo fortaleciendo el estudio político y mejorando mi alfabetización política.
A menudo reflexiono sobre mí mismo, siempre me exijo estrictamente, identifico mis defectos y me esfuerzo por crear una buena imagen de profesor. ¿Cómo puedes crear una buena imagen de profesor y agradarle a los estudiantes? Creo que la profesionalidad de los profesores es una de las señales que gustan a los estudiantes.
Para ser un profesor que guste a los alumnos debes brindarles el cuidado y la ayuda necesarios, ya sea en la vida o en el estudio. Si los estudiantes tienen conflictos, los abordaré de manera razonable; si los estudiantes cometen errores, los educaré con paciencia para que realmente puedan reconocer sus errores y corregirlos a tiempo. También me tomo tiempo para hablar y comunicarme con los estudiantes, y realizo actividades con los estudiantes, lo que acorta la distancia entre profesores y estudiantes y mejora el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes. Amar a los estudiantes es el respeto y la confianza del maestro hacia los estudiantes, y es un requisito estricto para los estudiantes. Por lo general, presto gran atención a respetar la personalidad de los estudiantes, comprender la personalidad de los estudiantes, confiar en los estudiantes y cuidarlos. Tenemos requisitos estrictos para los estudiantes, prestamos atención a las diferencias individuales de los estudiantes y los tratamos de manera diferente. Adoptar diferentes métodos educativos para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos. Si eres un estudiante con mala personalidad, cuídate más, no dejes que ningún estudiante se quede atrás y haz todo lo posible para que crezca saludablemente. Nuestros maestros de escuela primaria tienen mucho contacto con los estudiantes y sus palabras y hechos afectan directamente a los estudiantes. Por lo tanto, nuestros maestros no solo deben impartir un rico conocimiento científico y cultural a los estudiantes, sino también usar sus nobles personalidades para influir e influir en los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan crecer y desarrollarse saludablemente tanto física como mentalmente.
Resumen personal de la evaluación de la ética docente (Capítulo 3) En el ajetreado trabajo, ha pasado otro año escolar. Es fin de año. Mirando retrospectivamente el estudio y el trabajo de este año, siento que es muy necesario resumir y mejorar. Creo que los pensamientos políticos y las cualidades morales de los docentes se reflejan principalmente en sus responsabilidades profesionales. Como maestro del pueblo, debes tener un fuerte sentido de responsabilidad en la enseñanza. Creo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, ama tu trabajo y sé leal a la causa de la educación.
Tener un profundo amor por la profesión docente y estar dedicado a su trabajo son requisitos previos para realizar un buen trabajo en la docencia. Siento que desde que elegí la profesión de docente, debo hacer lo mejor que pueda. Cada profesión es una parte indispensable de la sociedad, así que no lleves las montañas tan altas. Todo el mundo es normal y poder hacer cosas corrientes en puestos corrientes es extraordinario. Amar la profesión docente, ser leal a la causa de la educación y estar dedicado a su trabajo son la ética profesional que debe poseer un docente calificado. A través de su propia enseñanza, los estudiantes dominan conocimientos relevantes, ven recompensados sus esfuerzos y se sienten llenos de una sensación de logro. Esto también se encuentra en el trabajo docente.
En segundo lugar, ame a los estudiantes y trate a todos por igual.
Cuidar a los estudiantes, amarlos y tratarlos por igual son las opiniones sobre los estudiantes que deben tener los profesores de educación en la nueva era. Sólo amando a los estudiantes y respetando su personalidad podremos cuidar de ellos, comprenderlos y tratarlos de manera justa sin perder la moralidad. Pero las personas no son santas y en la práctica no hay errores. Por no hablar de los niños menores. Los estudiantes no pueden ignorar sus errores. También me comunico a menudo con los estudiantes. Deje que los estudiantes piensen desde el punto de vista de la otra persona y sientan el daño que han causado a los demás. Deje que los niños se den cuenta de sus errores desde el fondo de su corazón y los corrijan fundamentalmente. De hecho, los estudiantes pueden sentir si eres amable o malicioso por tu expresión y tono. Creo que mientras seas amable y sincero, realmente amas y te preocupas por cada estudiante. Los estudiantes pueden aceptar plenamente sus críticas y opiniones.
En tercer lugar, esfuérzate por mejorar tu propio nivel de enseñanza.
Los profesores predican, enseñan y resuelven dudas. Sólo siendo competentes en los negocios podremos enseñar con precisión conocimientos científicos a los estudiantes y evitar engañar a los niños. Si siempre no puede responder con precisión las preguntas que le hacen los estudiantes, su prestigio en la mente de los estudiantes se irá perdiendo gradualmente. En ese momento, los estudiantes ya no tendrán confianza en usted, ya no estarán interesados en la materia que enseña y, por supuesto, no podrán aprender bien la materia. Por otro lado, cada uno tiene sus propias fortalezas y ventajas que las diferencian de los demás, y es muy probable que los alumnos superen a sus profesores en algunos aspectos.
Por tanto, los profesores deben respetar plenamente la personalidad, los pensamientos, las emociones y la voluntad de los estudiantes.
Cuarto, esforzarse por mejorar el propio cultivo moral
A través de la revisión y el resumen, combinados con la propia experiencia, tenemos una comprensión más clara de la ética de los docentes. es un factor clave para el crecimiento individual y las necesidades perfectas de los docentes. No podemos permitir que la profesión de docente se vuelva apestosa debido a la fuerte atmósfera comercial de otras industrias, ni podemos abandonar nuestras actividades y relajar nuestras exigencias debido a la depravación de otros. En la nueva situación de la reforma educativa, los docentes tienen una gran responsabilidad y su sentido de misión debe fortalecerse.
En el futuro, seguiré siendo estricto conmigo mismo en mis pensamientos, aumentaré mi sentido de responsabilidad en mis acciones, estableceré la idea de "todo es para los estudiantes" y educaré. personas con un corazón sincero. Creo que mientras continúe mejorando mi carácter moral y me esfuerce por mejorar mi nivel profesional docente, definitivamente me convertiré en un excelente maestro.
Resumen personal de la evaluación de la ética docente (Parte 4) Este semestre, bajo la guía de la filosofía escolar de "educación para el desarrollo", la educación moral de nuestra escuela promueve el espíritu de "autosuficiencia y superación personal". ", unidad y cooperación", y se adhiere a la "educación independiente". El modelo educativo de "tres autogestión" de "autogestión y desarrollo independiente" implementa de manera integral la teoría del desarrollo de la "educación para el desarrollo" a través de las "tres etapas" del desarrollo de prueba. , desarrollo independiente y desarrollo trascendente. El trabajo sobre ética docente se resume a continuación.
En primer lugar, promover el desarrollo profesional de los docentes y formar un equipo de excelentes docentes de educación moral.
Dentro de los elementos de la gestión escolar, creemos que los profesores son el primer elemento de gestión y el primer recurso de la escuela. Por lo tanto, aplicamos un concepto de gestión "orientado a los docentes" y nos adherimos a la política de gestión docente de "respetar, cultivar y utilizar" para ayudar a los docentes a planificar sus carreras, construir una escalera de crecimiento y promover el crecimiento docente. Mejorar integralmente la calidad de los docentes de educación moral a través de estrategias como la configuración de la imagen de rol de los docentes, el "sistema de tres docentes", la capacitación en la escuela, la capacitación en el trabajo y la ingeniería de calidad.
1. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar el nivel de los docentes de educación moral.
En primer lugar, hacemos un llamado a todos los maestros a respetar el lema de la escuela de "pensar en la fuente y beber agua, mantener la calma y la distancia", mantener en alto el espíritu escolar de "autosuficiencia, unidad y cooperación", y crear un buen espíritu escolar de "patriotismo, autocultivo, dedicación y versatilidad", con el excelente espíritu docente de "amar a los estudiantes, predicar con el ejemplo, ser bueno enseñando y ser valiente en la innovación" y " Respetando a los docentes y el aprendizaje autodisciplinado ", la escuela ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética de los docentes. Bajo la supervisión y el estímulo de todo el proceso, la construcción del equipo de educación moral de la escuela se ha promovido de manera ordenada. , mejorando la eficacia y pertinencia de la educación ética docente.
En segundo lugar, fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos y mejorar la conciencia política y la calidad moral. Las reuniones periódicas de profesores se utilizan para realizar estudios y debates especiales sobre teoría política y conocimientos de educación moral basados en las prácticas educativas y docentes reales. Llevar a cabo capacitación en las escuelas para mejorar el sentido de responsabilidad política y misión histórica de los profesores y el personal, mejorar la autoconciencia de los docentes sobre sus funciones y sentar una base ideológica para la formación de equipos.
En tercer lugar, estudiando el "Código de ética profesional para docentes", elogiando a los "profesores de excelente calidad" y a las "personas avanzadas con ética profesional" y publicitando ampliamente la ética profesional de los docentes avanzados y los grupos de docentes destacados a través de diversos medios. canales y medios Tocar hechos (como abrir una columna en el sitio web del campus "Introducción a los profesores superiores de educación moral"), mejorar el establecimiento de un sistema de tutores de educación moral y un sistema de profesores superiores de educación moral, y utilizar sistemas y mecanismos para guiar a los profesores ser estrictos consigo mismos, dar ejemplo, dedicación desinteresada y amor y dedicación a su trabajo.
2. Continuar implementando el "Proyecto Tres Maestros" y construir una escalera de crecimiento para los docentes de educación moral.
De acuerdo con el patrón de crecimiento de los maestros, nuestra escuela continuará implementando el "Proyecto Tres Maestros" este semestre y explorará el establecimiento de un sistema de "Tres Maestros".
El clásico enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes y exige que los docentes traten la educación y la enseñanza con seriedad, rigor y rigor, sigan las leyes de la educación y la enseñanza y se conviertan en docentes calificados.
Los docentes competentes enfatizan la mejora del ámbito profesional de los docentes y requieren que los docentes se conviertan en expertos en educación inteligentes y docentes orientados a la investigación, al tiempo que poseen profundas habilidades profesionales y forman un arte y un estilo de enseñanza únicos. La formación de docentes enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes. Es la unidad perfecta de una profunda alfabetización cultural, un arte de enseñanza único y un encanto de personalidad noble. Utiliza su propia virtud, talento y emoción para brindar a los estudiantes una influencia sutil y duradera.
El “Proyecto Tercer Docente” es un proceso sistemático de formación y desarrollo docente. En este proceso, la escuela produjo un grupo de docentes novatos y maestros de educación moral de alto nivel a través de procedimientos, y estableció un estudio de maestros de educación moral de alto nivel. "Tercer Maestro" no es sólo un honor, sino también un trato (disfrutar de una asignación mensual especial) y un puesto (tener la responsabilidad de formar nuevos profesores y realizar proyectos de investigación).
Esta práctica recorre todo el proceso de la carrera docente, crea una plataforma y motivación para el desarrollo sostenible de los docentes y forma una situación gratificante de "automotivación sin azotes".
3. Establecer una alianza de profesores superiores de educación moral.
La alianza implementa una "gestión de contratos". La alianza firma un contrato con la escuela y tiene unos estatutos, una organización, actividades y objetivos. Los fondos para las actividades de la alianza se "asignan mediante premios".
El segundo es practicar el modelo educativo de las "Tres Autonomías" y continuar implementando la "educación temática".
Desde este semestre, la línea de educación moral de la escuela ha aprovechado al máximo el El modelo educativo de las "tres personas" se convierte en "educación moral para la vida", "educación moral activa, educación moral cultural" como métodos y enfoques de educación moral, promueve el desarrollo coordinado del conocimiento, las emociones, las intenciones y el comportamiento de los estudiantes, y logra los objetivos de la escuela. tres objetivos elevados de educación moral: "gran ambición, personalidad noble y gusto elegante".
En primer lugar, establezca claramente los objetivos, requisitos, métodos y enfoques de la educación moral, determine doce temas de educación moral y asegúrese de que haya temas educativos cada mes, que incluyen: educación enriquecedora, educación moral, educación jurídica. y educación estética, educación en salud mental, educación para la gratitud, educación motivacional, educación ambiental, educación en responsabilidad, educación de adultos, educación para la ciudadanía, educación de ideales y creencias, etc. Cada grado ha determinado diferentes prioridades educativas en función de sus propias características.
A través de la educación sistemática de los estudiantes de "tercer grado", los estudiantes crecen y maduran gradualmente, y su comportamiento cambia de "heteronomía" a "autodisciplina" y su comportamiento también cambia de "estándar"; " a "demostración", y luego avanzar hacia "modelo a seguir". Esta trayectoria de crecimiento es el objetivo que persigue la educación moral escolar en las "tres etapas", desde el "desarrollo esforzado" hasta el "desarrollo independiente" y el "desarrollo trascendental", bajo la guía del concepto de educación para el desarrollo.
En tercer lugar, mejorar el sistema de educación moral y optimizar la plataforma de gestión.
Sistema de educación moral abierta "Trinity".
En primer lugar, el grupo de liderazgo de educación moral del colegio está encabezado por el director, con la participación del subdirector a cargo, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil y el jefe de grado. departamento para liderar el trabajo de educación moral de la escuela aprovechar plenamente el papel del comité de padres y de la escuela de padres, establecer un mecanismo de contacto entre el hogar y la escuela a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres, "comunicación entre el hogar y la escuela", jornadas de puertas abiertas entre la escuela y otros; canales. Se puede decir que se ha formado un patrón de educación moral abierto de "trinidad" de escuela, familia y sociedad, arraigando la educación moral en la familia y la sociedad.
El sistema de educación moral estandarizado "tres círculos en uno".
Este semestre continúa fortaleciendo el sistema de gestión de educación moral concéntrico con clases, grados y departamentos de educación moral como círculos. El primer círculo es la gestión regular de la clase con el maestro de la clase como órgano principal, el segundo círculo es la supervisión de grado con el director del departamento de grado como órgano principal, y el tercer círculo es la macrogestión escolar con el director de la Departamento de Educación Moral como órgano principal, formando así el sistema de gestión administrativa de la educación moral de la escuela. Garantizar la normalización, el orden y la eficacia de la educación moral escolar mediante el fortalecimiento de la organización y gestión administrativa.
El sistema de educación moral independiente "Trinity"
Las "tres reuniones" se refieren a organizaciones estudiantiles como el Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes y el Comité de Autogobierno Estudiantil. Aprovechar al máximo el papel autónomo de las "Tres Reuniones" en la gestión de los estudiantes, permitiéndoles educar, gestionar y desarrollarse de forma independiente, y permitirles planificar, organizar e implementar de forma independiente diversas actividades a gran escala.
Cuarto, innovar en la educación en salud mental y ampliar los canales de educación moral.
Este semestre, mientras realiza un buen trabajo en el trabajo regular de educación en salud mental, nuestra escuela también innova activamente en métodos de gestión organizacional y multicanal, Lleve a cabo educación sobre salud mental de múltiples maneras para cultivar la psicología saludable y la personalidad sólida de los estudiantes, y moldear sus hermosas vidas. En el trabajo rutinario de educación en salud mental, se implementa una combinación de puntos y aspectos: por un lado, se realizan informes y conferencias sobre educación en salud mental para todos los estudiantes, y se utilizan clases temáticas y enseñanza de materias para penetrar en las actividades del club de estudiantes; por otro lado, de acuerdo con las necesidades de los diferentes grupos e individuos, se llevan a cabo educación psicológica grupal, consultas psicológicas individuales y actividades de asesoramiento psicológico, y los estudiantes organizan las actividades de forma independiente, de modo que cada estudiante pueda actuar como consejero psicológico mientras busca asesoramiento psicológico.
También innova activamente en los métodos de trabajo. En primer lugar, combina leyes psicológicas y leyes cognitivas para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enriquece la forma organizativa de la educación en salud mental. El segundo es adoptar una combinación de "combinación y división". Los cinco profesores de psicología no sólo prestan servicios a toda la escuela en conjunto, sino que también asignan a cuatro profesores de psicología de tiempo completo para que trabajen en primera línea en cada grado, mejorando el efecto de la educación de asesoramiento.
En quinto lugar, construir una cultura escolar y promover la educación cultural y moral.
Este semestre, exploraremos la educación cultural y moral en torno a la "filosofía escolar" y el "lema de la escuela".
La palabra "desarrollo" en la propia filosofía de desarrollo y educación de la escuela contiene el concepto de tiempo, y la trayectoria del desarrollo es la trayectoria del tiempo; el lema de la escuela "Beber agua, pensar en la fuente, la tranquilidad y la distancia" contiene la cadena del tiempo; de "pasado, presente y futuro", revelando el tiempo Correspondencia con la vida, el tiempo y el desarrollo. En la nueva ronda de planificación y construcción de la escuela, se colocan cuidadosamente grupos de esculturas de relojes de sol de diferentes tamaños en varios nodos del campus para advertir a los estudiantes modernos sobre los cambios en el tiempo de la manera más antigua en la Plaza Gregoriana en el área de enseñanza de; El Campus Oeste sirve como una rica instalación funcional de divulgación científica a gran escala y campos experimentales para clases de geografía que marcan los cambios de tiempo del sol, la luna y las estrellas. Está construido con el "tiempo" como elemento principal. La filosofía de la escuela, el lema de la escuela y otro software se integran orgánicamente con el edificio principal, el paisaje y otro hardware de la escuela, lo que demuestra la búsqueda incansable del "tiempo" por parte de los estudiantes de secundaria en todas partes.
Con el desarrollo de la sociedad, la educación moral tiene un largo camino por recorrer. No existe la mejor educación moral, sólo una mejor. Continuaremos acumulando experiencia, siendo pioneros e innovando, y esforzándonos por lograr mayores avances.
Resumen personal de la evaluación de la ética docente (5) Puntos clave en la construcción de la ética docente escolar. En el año escolar 20__, la escuela se centró en el plan de trabajo programado a principios de año, combinado con el espíritu de conferencias relevantes y actividades temáticas en todos los niveles, para promover sólidamente diversos trabajos de construcción y esforzarse por construir una escuela dedicada y dura. -Equipo de profesores trabajador, emprendedor y unido Educación y enseñanza escolar La calidad se ha mejorado constantemente y se ha formado un buen estilo de enseñanza.
En primer lugar, utilizar el aprendizaje como una forma de fortalecer la ética profesional de los docentes.
1. Realizar aprendizaje político.
Se deben hacer esfuerzos para guiar a los docentes a comprender las últimas directrices y políticas del partido y del país sobre el desarrollo de las iniciativas económicas, sociales, culturales y educativas, ampliar los horizontes de los docentes y mejorar su sentido de pertenencia. responsabilidad y misión. He estudiado sucesivamente políticas y regulaciones como la "Ley de Maestros" y las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética de los docentes", y alenté a los docentes a transformar conscientemente las normas profesionales en acciones prácticas, resistir conscientemente algunas tendencias poco saludables que violan la ética de los docentes y establecen una buena imagen de la ética de los docentes.
2. Interpretar la ética docente.
Realizar una investigación en profundidad sobre la “ética profesional docente”. Este artículo explica los antecedentes, el significado, el contenido y la connotación específica de "normas". Alentar a los docentes a comprender los "Estándares" de manera más concreta y precisa, alentarlos a conectarse plenamente con sus propias prácticas laborales y buscar cuidadosamente sus propias deficiencias en la enseñanza de acuerdo con la ley, la dedicación al trabajo, el amor por los estudiantes, la dedicación y el progreso. , unidad y cooperación, respetando a los docentes y la enseñanza, y siendo ejemplo de problemas y carencias. , aclara la dirección de tus esfuerzos.
3. Organizar el aprendizaje avanzado.
Los modelos a seguir pueden tener un efecto motivador positivo. Nuestro jardín de infantes organiza activamente a los maestros para que estudien las hazañas de varias figuras modelo avanzadas que surgen en el frente educativo, tales como: el famoso foro de maestros, "¿Cómo podemos ser maestros hoy", la lucha por el primer lugar, etc.? Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo el papel de liderazgo del equipo de liderazgo de nuestra escuela, así como de los maestros avanzados y maestros clave, para crear una buena atmósfera que promueva la integridad y la positividad.
El segundo es utilizar las actividades como vehículo para promover el desarrollo armónico del equipo docente.
1 Realizar actividades de redacción de ética docente.
Centrándose en el objetivo de la escuela de construir un “equipo armonioso y responsable”, los maestros se organizaron para lanzar un concurso de ensayos y oratoria “Soy un miembro del equipo”. Con la ayuda de la colección de ensayos, se orienta a los docentes a pensar en la relación entre el equipo y el individuo, reconocer la importancia del equipo, reflexionar sobre las responsabilidades que debe asumir cada miembro del equipo y establecer una relación correcta, saludable y mentalidad soleada.
2. Realizar la selección de “Mi Profesor Favorito”.
Con base en el trabajo de evaluación de la calle, a través de la evaluación de la satisfacción de los padres, la evaluación integral de los estudiantes, la evaluación integral del semestre y la evaluación del personal, un maestro finalmente fue elegido como "Mi maestro favorito" en la calle.
3. Realizar diversas actividades espirituales y culturales.
Los profesores tienen muchas tareas y es bastante difícil. Para reducir al máximo la presión laboral de los profesores, la escuela organiza activamente diversas actividades espirituales y culturales, como encuentros deportivos para profesores, actividades de orientación para profesores, actividades de ocio de grupos sindicales, conferencias sobre conocimientos sobre la salud de la mujer y observación de Vídeos especiales y artículos sobre conocimientos relacionados con la salud. Deje que los maestros sientan un cuidado humanista después de un trabajo intenso y ayúdelos a participar en el trabajo educativo con una buena mentalidad y un cuerpo sano.
En tercer lugar, utilizar el sistema como garantía para garantizar la implementación efectiva de los estándares de ética docente.
1.
Al realizar diversas actividades, también debemos prestar atención a la implementación diaria y a los resultados reales del trabajo. Nuestra escuela insiste en realizar una evaluación de la ética docente cada semestre, tomando la ética docente como un contenido importante de la evaluación docente y una base importante para varios tipos de evaluaciones. La situación general de la evaluación de la ética docente este semestre es buena.
La tasa de satisfacción de los padres del 50% de las clases está por encima del 95%, y la tasa de satisfacción de otras clases es de alrededor del 90%.
2. Fortalecer las conexiones hogar-escuela.
Promover la comunicación entre centros educativos, profesores y padres, y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres y de la sociedad a la educación escolar. La escuela ha llevado a cabo sucesivamente actividades temáticas conjuntas para padres, escuelas, comités de padres y diversas comunidades de origen, aprovechando plenamente el papel de los padres en la participación en la gestión escolar, la educación escolar y la supervisión de las operaciones escolares, y ha sido reconocida por los padres. .
3. Fortalecer la gestión.
A principios de semestre también se firmó una carta de compromiso sobre ética docente para recordar a los docentes que regulen su propio comportamiento en todo momento. A través de inspecciones diarias, se insta a los docentes a desempeñar sus funciones con una actitud sana y un espíritu pleno, evitar malas emociones personales, castigos corporales severos, castigos corporales disfrazados y otros comportamientos que violan la ética de los docentes, y continuar implementando el sistema de veto de un voto. para la ética de los docentes.
A través del esfuerzo conjunto de todos los profesores y estudiantes, nuestra escuela ha logrado resultados notables en la construcción de la ética y la ética docente. El equipo ha presentado un ambiente de trabajo pragmático y emprendedor, y han surgido muchas personas que. Dedicación a su trabajo, dedicación desinteresada, preocupación por todos y Un buen profesor que sea emprendedor. La escuela ha creado una buena cultura moral.
Resumen personal de la evaluación de la ética docente (Capítulo 6) Soy un maestro del pueblo. Desde que comencé a hacer los deberes he sentido una gran responsabilidad. Como docente, no sólo tengo que enseñar bien, sino también dar ejemplo en todos los aspectos. En esta actividad de aprendizaje a nivel escolar, sentí profundamente que un maestro con buena ética tendrá un gran impacto en los educados e incluso los beneficiará de por vida. Las actividades de educación ética docente-docentes son un requisito intrínseco para mejorar el entorno educativo y transformar el estilo de trabajo del sistema educativo, y son también una poderosa garantía para promover el sano desarrollo de la educación.
Para establecer una educación honesta, primero debemos ser indiferentes al utilitarismo, centrarnos en los estudiantes, ser menos utilitarios en el trato con los demás y enseñar y educar a las personas con más amor. La enseñanza innovadora debe estar orientada a las personas y enseñar; estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Juntos, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje, manteniéndonos al día, aprendiendo conceptos y métodos educativos avanzados, actualizando conceptos educativos y dominando tecnologías y métodos educativos avanzados. A través de la formación y estudio de la ética docente organizada por el colegio, se han resumido en esta ocasión los siguientes aspectos:
1. La reflexión fundamental del pensamiento y del trabajo:
Desde que he elegido. Esta profesión, ante todo, siempre la he dedicado. Le encanta la educación y está decidido a "hacer lo mejor que pueda" en la labor educativa. Puesto que ha elegido la educación, no debe arrepentirse de su elección, no debe preocuparse por el utilitarismo, ser emprendedor, pionero e innovador, dedicación desinteresada, trabajar duro para hacer su tarea, completar cada tarea educativa con la debida diligencia y no buscar lo mejor, pero esforzarnos por ser mejores, desafiarnos constantemente y superarnos. En segundo lugar, sigo fortaleciendo el estudio político y mejorando la calidad política.
A menudo reflexiono sobre mí mismo, siempre me exijo estrictamente, identifico mis defectos y me esfuerzo por crear la imagen de un buen profesor. ¿Cómo puedes crear una buena imagen de profesor y agradarle a los estudiantes? Creo que la profesionalidad de los profesores es una de las señales que gustan a los estudiantes.
Para ser un profesor que guste a los alumnos debes brindarles el cuidado y la ayuda necesarios, ya sea en la vida o en el estudio. Cuando los estudiantes tienen conflictos, los trataré de manera razonable; cuando los estudiantes cometen errores, los educo con paciencia para que realmente puedan darse cuenta de sus errores y corregirlos a tiempo. También me tomo el tiempo para hablar con los estudiantes, comunicarme con ellos y realizar actividades con ellos, lo que acorta la distancia entre profesores y estudiantes, mejora el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes, etc. Amar a los estudiantes es el respeto y la confianza del maestro hacia los estudiantes, y es un requisito estricto para los estudiantes. Suelo prestar atención a respetar la personalidad de los alumnos, comprender sus características, confiar en ellos y cuidarlos.
Requisitos estrictos para los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y tratarlos de manera diferente. Adoptar diferentes métodos educativos para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos. Las características son malos estudiantes, dales más atención, no dejes que ningún estudiante se quede atrás y haz todo lo posible para que crezcan sanamente. Nuestros maestros de escuela primaria tienen mucho contacto con los estudiantes y sus palabras y hechos afectan directamente a los estudiantes. Por lo tanto, nuestros maestros no solo deben impartir un rico conocimiento científico y cultural a los estudiantes, sino también influir e influir en los estudiantes con su carácter noble, para que puedan crecer saludablemente tanto física como mentalmente.
2. Análisis de las deficiencias y razones existentes:
A través de un período de estudio de la ética y el estilo de los docentes, me di cuenta profundamente de la necesidad de estudiar la ética y el estilo de los docentes, lo que parece He aportado un mayor nivel de ética y ética docente, lo que sin duda será beneficioso para la educación y el trabajo futuro. Sin embargo, debido a mi falta de actitud de aprendizaje y de aplicación de los conocimientos aprendidos para abordar problemas prácticos en la práctica, analizaré los problemas y razones existentes en este estudio de la ética docente de la siguiente manera:
1. de teoría y conocimiento educativo no es suficiente, pues el estudio no es profundo.
Mi tiempo habitual no lo aprovecho por completo y hay muy pocos libros sobre educación. A veces, después del estudio teórico, no es posible profundizar la internalización a tiempo, fortalecer la práctica y el entrenamiento, y lograr una rápida memorización y un olvido rápido.
2. En educación, puedo captar los materiales didácticos de forma concreta y precisa. Este es un defecto de sentido común que generalmente no aparece. Sin embargo, no se explora completamente la profundidad de los materiales didácticos, la intensidad no es buena y no se comprende la difusión y extensión del conocimiento. Presto más atención al simple sentido común de las notas de clase con mayor precisión, pero no tengo suficiente energía para estudiarlo ni tengo mucha energía para dedicarle.
3. No es bueno cuidar a los estudiantes. Siempre me preocupé por mis alumnos, pero no los amé lo suficiente. A veces no puedo encontrarlos a tiempo y no puedo llegar a sus corazones a tiempo. Si tengo algo que hacer y estoy ocupado con la tarea, me retrasaré o incluso me retrasaré. Tenga una o dos conversaciones sinceras y asesoramiento con los estudiantes. ¿Han cambiado los estudiantes? A veces está claro, a veces no. ¿Qué pasa si no hay cambios? Si no puedes descubrirlo a tiempo, siempre tienes confianza en ti mismo y sientes que todo estará bien, por lo que en ocasiones dejará una sombra en el corazón de los alumnos.
3. Medidas y métodos de mejora:
1. El aprendizaje teórico es la primera escena y la esencia del progreso en sí es la clave. Enfatice la educación, la educación y el aprendizaje teórico, y no juegue con tonterías si no hay teoría, ¿cómo puede hablar de su propia educación en el aula? ¿Qué es el desarrollo? Eso es sólo una charla vacía. Insistimos en aprender y practicar al mismo tiempo, insistimos en tomar notas educativas y prestamos atención a la naturaleza del progreso mismo. Como educadores, debemos continuar aprendiendo y recargando energías y nunca permitirnos estancarnos. De lo contrario, no se cubrirán las necesidades de los estudiantes. Esto me hace entender perfectamente: en la sociedad actual con información avanzada y en el contexto de la nueva reforma curricular, nuestro profesor ya no es una persona que lleva un vaso de agua, un balde de agua. , o agua del grifo, sino una persona que lleva un vaso de agua, un balde de agua y agua del grifo. Es una persona que guía a los estudiantes y les enseña cómo encontrar agua para beber.
2. Trabaja duro en la educación y estudia mucho. Centrarse en los materiales didácticos y aprender a considerar los estándares curriculares y las condiciones de aprendizaje, no limitarse solo a los materiales didácticos, sino también ampliar y aplicar el conocimiento de manera flexible. Intente utilizar su tiempo de tarea en su investigación diligente, llene su sala de conferencias de energía y permita que los estudiantes realmente aprendan algo.
3. Esforzarse por alcanzar la excelencia en la calidad del aula. Pregunte y aprenda humildemente de profesores experimentados, estudie educación con ellos, progrese juntos y coopere y ayúdese unos a otros.
En resumen, a través de este estudio de la ética docente, adquirí muchas habilidades para la vida, especialmente como docente. En el futuro, continuaré avanzando, mejorándome constantemente a través del aprendizaje y mejorando a través de una búsqueda incansable. Debo esforzarme por ser un maestro basado en la investigación. Fortaleceré el cultivo moral de mi maestro, mejoraré en todos los aspectos y me convertiré en un operador educativo calificado.