Preguntas de "Psicología" del examen de ingreso de posgrado de 2013: opción única

13. El pensamiento grupal es fácil de producir ()

a Grupo de alta cohesión b Grupo de baja cohesión c Grupo democrático d Grupo de laissez-faire

14 Einstein dijo: "En la estructura de mi pensamiento, las palabras escritas o habladas parecen no tener ningún papel. Las cosas psicológicas, como elemento del pensamiento, son unas marcas e intenciones con cierto grado de claridad, que reproduzco". y reproducir a voluntad." Combinación..." Los principales tipos de pensamiento reflejados en este pasaje son ()

a pensamiento de acción b pensamiento de imagen c pensamiento abstracto d pensamiento convencional

15 Según el punto de vista de Maslow. Cuando un individuo siente que el futuro es impredecible, la estructura organizacional es inestable y el orden antisocial está amenazado, las principales necesidades del individuo son: ()

a Necesidades fisiológicas b Necesidades de seguridad c Necesidades de pertenencia y amor d Respetar las necesidades.

16 Según la teoría del potencial de éxito de Sternberg, la comparación individual, el juicio, la evaluación y la crítica pertenecen a ()

a Inteligencia analítica b Inteligencia de supervivencia c Inteligencia espacial d Inteligencia activa

17 Xiaoli es vivaz y activa, entusiasta y generosa, y tiene una gran adaptabilidad, pero carece de paciencia y perseverancia y tiene poca estabilidad. Se puede juzgar que su tipo de temperamento es ()

a Biliar, b. Sangriento, c.

18. Basado en el dilema del prisionero, se encuentra que si ambas partes cooperan, se beneficiarán mutuamente, pero la base de la cooperación es ().

a familiaridad B, comprensión C, competencia D, confianza.

19. Es más probable que una persona dependa de referencias internas para obtener poder informativo, se sienta menos perturbada por la información ambiental externa y no sea buena para percibir detalles cuando interactúa con otros. Este estilo cognitivo pertenece a ()

a es dependiente del campo, B es independiente del campo, C es impulsivo y D es racional.

20. La unidad más pequeña de material genético es ().

un gen, b cigoto, c cromosoma, D ADN

21. Gesell creía que el aprendizaje está relacionado con el "estado de preparación fisiológica". no ocurrirá; el aprendizaje funciona una vez que esté listo. La base para respaldar este punto de vista proviene de ()

a Experimento de reproducción selectiva B Experimento de escalera doble C Experimento de acantilado visual D Experimento de apego al mono Rhesus

22. mayor, puede distinguir a las personas de otros estímulos, tiene reacciones especiales ante las voces y los rostros de las personas y les devuelve la sonrisa. Este tipo de sonrisa es ()

una sonrisa sin sentido b sonrisa endógena c sonrisa social no selectiva d sonrisa social selectiva

23. escuela secundaria Las razones de la psicología rebelde son: ()

a Alta autoconciencia B Alta conciencia de independencia C Conflicto entre diligencia e inferioridad D Sobreexcitación del sistema nervioso central.

24. Según los resultados de la investigación de Geng Hu, los principales tipos de juegos para niños de alrededor de 2 años son: ()

a. juego cooperativo C, juego individual y juego conjunto D. Juego individual y juego paralelo

25 se basan, en cierta medida, en el entorno y se desarrollan en función de las necesidades. El desarrollo intelectual de la vida de una persona se puede dividir en etapas como adquisición, realización, responsabilidad e integración. Los proponentes de esta teoría son: ()

a Balthus, B Shay, C Ginzberg, D Lavinger.

26. Los principales conceptos propuestos por Tolman, quien hizo grandes contribuciones al desarrollo de la teoría del aprendizaje cognitivo, son: ()

a Refuerzo interno B Refuerzo externo C Refuerzo sustituto D Uno mismo fortalecer.

Después de que los estudiantes entendieron la fórmula para el área de un rectángulo, la fórmula para el área de un triángulo y el principio de suma de áreas, formaron una fórmula para calcular el área de un trapezoide. Según los criterios de clasificación del aprendizaje de Gagné, este tipo de aprendizaje pertenece a: ()

a Aprendizaje de discriminación b Aprendizaje de conceptos c Aprendizaje de reglas d Aprendizaje de reglas avanzado

28. En el desarrollo, los niños suelen pensar que todo lo que se mueve está vivo. Más adelante, cuando vean más y más cosas (como aviones de papel) que son inanimadas, revisarán su comprensión original. Esta forma de establecer conocimiento es: ()

a asimila B, consistente con el esquema C-equilibrio D.

29. Un compañero de clase cree que pedir ayuda académica es un cambio de opinión debido a la falta de capacidad y una amenaza a la autoestima. El tipo de orientación de la meta de logro del estudiante pertenece a ()

a meta principal b meta de aprendizaje c meta de tarea d meta de logro.

30. Entre las tres dimensiones de atribución del éxito o fracaso académico, la dimensión más cercana a las expectativas de éxito o fracaso académico de los estudiantes es ().

a. Estabilidad b. Controlabilidad c. Externalidad d. Particularidad

31. Transferencia horizontal B. Transferencia vertical C. Transferencia especial D. Transferencia general

32 El primer estudioso que utilizó métodos experimentales para estudiar fenómenos psicológicos humanos avanzados fue: ()

a, Wundt. B, Ebbingfas C, Tichena D, Pavlov

33. La relación entre la bibliografía de estímulos y la respuesta selectiva es ()

a, desviación lineal b, desviación exponencial c, desviación logarítmica d, relación de función cuadrática

34. Después de presentarle al sujeto una pieza completa de material, si se le pide que recuerde una determinada parte del material, el número de su memoria de otras partes del material. Este fenómeno se llama: ()

a. Olvido cualitativo B. Retorno inhibido C. Olvido inducido por la recuperación D. y memoria falsa

a Características del estímulo b Características del entorno c Características del sujeto d Asunto Diferencias temporales entre ensayos

36. Según el punto de vista de la falsación de Popper, en la investigación psicológica son correctas las siguientes afirmaciones: (c)

A. ser confirmado por resultados experimentales, debe ser correcto.

Si una teoría puede ser refutada mediante resultados experimentales, entonces no es necesariamente correcta.

C. Si las predicciones derivadas de una teoría no están respaldadas por experimentos, entonces la teoría debe estar equivocada.

d. Si las predicciones derivadas de una teoría no están respaldadas por experimentos, entonces la teoría no es necesariamente incorrecta.

37. La ley de Fechner se desarrolla sobre la base de la ley de Weber. Su premisa es: (b)

A la fracción de Weber es una constante

B. Cada diferencia perceptible más pequeña es subjetivamente igual.

C. Sólo es eficaz en el rango de intensidad de estimulación media.

D. Las fracciones de Weber de los diferentes sistemas sensoriales varían mucho.

38. Preste atención a los principios que se deben seguir en el paradigma de asignación de doble tarea utilizado en la investigación: (a)

a Principio de complementariedad b Principio de contraste c Principio de suma d Principio de resta

39. El índice que mide la capacidad del ojo humano para distinguir el tiempo de estimulación luminosa es: (c)

a agudeza visual b velocidad visual c frecuencia crítica de parpadeo d parpadeo frecuencia

Responde las preguntas basándose en los siguientes materiales 40-42. Para examinar los efectos de las categorías de palabras (palabras objetivo y palabras no objetivo) y las condiciones de discriminación (alta discriminación y baja discriminación) sobre el efecto de seguimiento binaural. Los investigadores dividieron aleatoriamente a 60 sujetos en dos grupos, con 30 personas en cada grupo. Un grupo fue tratado con una condición de alta discriminación de palabra objetivo y una condición de baja discriminación de palabra objetivo. El otro grupo utilizó una condición de discriminación de palabras no objetivo altas y una condición de discriminación de palabras no objetivo bajas.

40. El diseño experimental es: (c)

a Diseño entre sujetos b Diseño intrasujetos c Diseño mixto d Diseño de regresión discontinua

41. Las condiciones discriminantes en este experimento pertenecen a: (b)

a variables entre sujetos b variables dentro del sujeto c variables adicionales d variables irrelevantes

42 El efecto de interacción de este experimento es ()

a Tipo de palabra * Condición de discriminación b Palabra objetivo * Ciencia no objetivo c Condición de alta discriminación * Condición de baja discriminación d Tipo de significado de la palabra Condición de discriminación * Efecto de seguimiento

En la investigación experimental, el método de eliminación se puede utilizar para controlar variables adicionales, pero también puede conducir a una reducción en la eficiencia de la investigación. Los efectos que puede reducir son: ()

a Cambio en el efecto interno b Cambio en el efecto externo c Cambio en el efecto del concepto d Cambio en el efecto de la conclusión estadística

44. de datos, estándar Una de las diferencias es ()

A-2, -1, 0, 1, 2B2, 6, 10, 14, 18C5.756, 5.765, 5.890, 5.923D1.00, 1,25, 1,50, 1,75, 2,00, 2

45 Cuando el tamaño de la muestra permanece sin cambios, el ancho del intervalo establecido es ()

a aumenta con el aumento del nivel de significancia α , y B aumenta con el nivel de significancia α, C disminuye con el aumento del nivel de significancia α, C no tiene nada que ver con el nivel de significancia α y D es proporcional a la raíz cuadrada del nivel de significancia α.

46. Cierto candidato obtuvo 81 puntos. En la siguiente tabla de distribución de frecuencias, puede determinar directamente cuántos candidatos tienen puntuaciones más bajas que él ().

A. Tabla de distribución de frecuencias simple B, tabla de distribución de frecuencias agrupada C, tabla de distribución de frecuencias acumulada D y tabla de distribución de frecuencias relativas

Entre las puntuaciones a continuación, no hay distancia. es ().

a, calificación porcentual b, puntuación 2 c, puntuación t d, CEEB Times

48 Hay varios conjuntos de datos: 2, 3, 4, 5, 6, 7. , 8 . La media y la desviación estándar de este conjunto de datos son 5 y 2 respectivamente. Si sumas 3 a cada número en este conjunto de datos y luego multiplicas por 2, puedes obtener un nuevo conjunto de datos. Su media y desviación estándar son () respectivamente.

a, 8, 2B, 8, 5C, 16, 4D, 16, 10

49 Entre las siguientes distribuciones estadísticas, aquella que no se ve afectada por cambios en el tamaño de la muestra. es ().

a. Distribución normal b. Distribución t x? Distribución d, distribución binomial

50. Hay 10 preguntas de verdadero y falso. Para determinar estadísticamente (99% de seguridad) si un sujeto respondió correctamente debido a factores de adivinación, debe responder correctamente al menos el número de preguntas ().

a, 5B, 6C, 7D, 8

51 El método de prueba estadística que puede manejar la diferencia entre el número teórico y el número real de un determinado comportamiento es ().

a, t mide b, z mide c, x? Pruebas de pruebas d y f

52. Un investigador quiere probar la diferencia en los puntajes de las pruebas de inteligencia de 20 pares de gemelos idénticos de 15 años. El método de prueba más apropiado es ().

a. Prueba t para dos muestras relacionadas b. Prueba t para dos muestras independientes c. Prueba t para medias de muestra y población d. Prueba

53. Cuando el coeficiente de correlación momento-producto r=0, la explicación de la relación entre las dos variables es ().

a. El grado de correlación es muy bajo. B. No hay correlación C. No hay correlación lineal D. Hay correlación no lineal.

54. Desde un punto de vista psicométrico, el antiguo "tangram" chino puede considerarse como ().

a. Prueba de interés B. Prueba de creatividad C. Prueba de actitud D. Prueba proyectiva

55 Un niño de 10 años participó en una prueba de inteligencia. Su edad mental es 12 años y su coeficiente intelectual es ().

a, 83B, 110C, 120D, 125

56. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el tamaño del efecto es incorrecta? ()

a, el tamaño del efecto es H. No se proporciona información sobre el tamaño de la diferencia para la veracidad B y el tamaño del efecto.

c. El tamaño del efecto es el tamaño del efecto del tratamiento experimental D. El tamaño del efecto refleja el grado de conexión entre la variable independiente y la variable dependiente.

57. Para calcular se utiliza principalmente el coeficiente A propuesto por Crombach ().

a. Fiabilidad test-retest b. Fiabilidad de copia c. Fiabilidad entre evaluadores d. Fiabilidad de coherencia interna

58. En las siguientes pruebas, las opciones más adecuadas para los consultores son ()

USA, SDSB, NEOC, SCL-90D, Scandinavian Airlines

59 Bajo el modelo de fracción verdadera de medición clásica. , ¿Fórmula SX? =SI? +SV? +ES? ¿Está ahí? Es ()

a. Varianza del error de medición b. Varianza de la puntuación de observación

C es una varianza estable relacionada con el propósito de la medición y proviene de fuentes no relacionadas.

60. Debido al rápido desarrollo de la inteligencia de los niños, el método para recopilar datos de confiabilidad de las pruebas de inteligencia de los niños es ().

a. Método de repetición B, método de repetición C, método mitad y mitad D, método de análisis de varianza

61. resultados de las asignaturas Una desviación estándar por debajo de la puntuación media. Su porcentaje en este grupo de materias es ()

a, 10B, 16C, 34D, 50

62. Si se quiere establecer una relación de equivalencia entre ambas pruebas, el requisito previo. para estas dos pruebas es ().

a. La confiabilidad es igual B. Las longitudes son iguales C. La validez es igual D. Las desviaciones estándar de los puntajes totales de las pruebas son iguales.

63. En las actividades docentes diarias, las pruebas unitarias utilizadas por los profesores para evaluar los efectos del aprendizaje de los estudiantes pertenecen a ()

a. -pruebas estandarizadas D. Prueba de adaptabilidad

64 El estadístico que puede reflejar la precisión del estimador es ().

a, desviación estándar b, desviación estándar c, varianza d, desviación intercuartil

65 En la siguiente prueba, la inteligencia basada en las teorías de la inteligencia fluida y cristalizada de Cattell es (). .

a. Sistema de Evaluación Cognitiva (CAS) B. Batería de Evaluación de Kaufman para Niños (K-ABC)

Prueba de Habilidad General C.d.