Autoevaluación de estilo y moralidad personal 2021
Autoevaluación de la ética y el estilo personal 1
Desde que nuestra escuela lanzó el estudio de la ética y la ética docente este año escolar, con la atención de los líderes de la Oficina de Educación del Condado y la Secretaría de Educación y el esfuerzo conjunto de todos los docentes. A continuación, prestamos mucha atención a la construcción de la ética y conducta de los docentes, y adoptamos diversas formas y actividades de publicidad informativa y educación. Se han logrado avances sustanciales en la construcción de la ética y la ética docente. Ahora explicaré mi situación de estudio personal de la siguiente manera:
Primero, comprensión ideológica
En términos de aspectos políticos e ideológicos, puedo persistir en el aprendizaje y esforzarme por mejorar la calidad ideológica y política. y aprender derecho educativo y derecho docente, exigirse estrictamente de acuerdo con la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria y respetar la ética social. Tomar la educación de la lealtad al pueblo como la virtud más alta siempre me inspira a ser diligente en el trabajo, obedecer conscientemente a la dirección, cumplir concienzudamente las tareas asignadas por la dirección, limitarme a las exigencias de "aprender a ser maestro y demostrar ser una persona", y ser un maestro de "Tres Satisfacciones", reconocido por los padres, querido por los estudiantes y confiado por la escuela. A menudo realizo una autorreflexión, siempre me exijo estrictamente, identifico deficiencias y me esfuerzo por crear una buena imagen de profesor.
En segundo lugar, la etapa de aprendizaje y educación
Bajo la disposición unificada de la escuela, las actividades de aprendizaje y educación toman la forma de aprendizaje relativamente concentrado y aprendizaje individual. Los principales materiales para el estudio de la educación, además de las teorías políticas relevantes, se centran en la "Ley de Maestros" y las "Diversas Opiniones del Comité Central sobre el fortalecimiento y mejora del trabajo ideológico y político".
En tercer lugar, la etapa de control e inspección
La tarea principal de la etapa de control e inspección es estudiar detenidamente, revelar problemas e identificar las principales contradicciones sobre la base de la sensibilización. Tuve una conversación sincera con los maestros, profundicé la educación moral de los maestros, comparé mi pasado, examiné muchos problemas y deficiencias en mi trabajo y hablé con los maestros. Después de un seminario sobre ética docente impartido en la escuela, comencé a autoexaminarme y a autocriticarme y me volví franco. También estoy dispuesto a comprender las críticas del profesor, analizar detenidamente la causa del problema y corregirlo para poder realizar trabajos futuros.
En cuarto lugar, la etapa de mejora de la rectificación
En vista de los principales problemas descubiertos en el autoexamen, se deben tomar medidas específicas para establecer y mejorar las regulaciones pertinentes, a fin de gradualmente Mejorar la construcción de la ética y la ética de los docentes. Debemos embarcarnos en un camino normalizado e institucionalizado, presentar sugerencias de rectificación para cuestiones destacadas y candentes en el respeto a nosotros mismos, comprender la situación de la supervisión e inspección de los docentes y esforzarnos por mejorar significativamente la auto-respeto. Respetar los problemas y mejorar significativamente la situación general de la ética y el espíritu de los docentes. También se han mejorado los defectos en el trabajo y la vida, movilizando la superación personal y la iniciativa.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar eficazmente el nivel de pensamiento y trabajo.
2. Debemos gestionar estrictamente la educación, fortalecer la autoconstrucción, llevar a cabo reformas docentes y esforzarnos por educar bien a los estudiantes.
3. Debemos animarnos y dedicarnos a la causa de la educación socialista con cien veces más entusiasmo.
4. Actualizar el concepto de educación, cambiar por completo la idea errónea anterior de que castigar a los estudiantes es bueno para los estudiantes, cambiar la actitud condescendiente hacia los estudiantes, establecer activamente una relación docente-alumno democrática, igualitaria y armoniosa, y de respeto. estudiantes Personalidad, amo a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres y de bajo rendimiento.
5. Establecer cuatro conciencias.
(1) Establecer la conciencia de “educar a las personas primero, ser persona primero, ser persona primero” y exigir a los demás que sean autónomos.
(2) Establecer una "escuela que eduque a las personas de manera integral. Los maestros deben dar el ejemplo en todas partes, asumir la enseñanza y la educación de las personas como su propia responsabilidad y dar el ejemplo a estudiantes y maestros.
(3) Sólido Establecer un sentido de servicio, un sentido de urgencia y un sentido de competencia, y mejorar el sentido de misión, urgencia y crisis.
(4) Establecer un. sentido de "propiedad", tome la escuela como su hogar, tome la enseñanza como su carrera y haga prosperar la escuela.
6. manejar correctamente la relación entre dedicación y exigencia, grupo e individuo, fama, fortuna y moralidad.
Lo anterior es mi experiencia de aprendizaje personal. Después de estudiar, sé que como ingeniero del alma humana, debo tener nobles cualidades morales, tener amor maternal por los estudiantes y ser un buen maestro que agrade a los estudiantes.
Autoevaluación de la ética y el estilo personal 2
Este semestre, la educación moral de nuestra escuela, bajo la guía de la filosofía escolar de "educación para el desarrollo", promueve el espíritu de " autosuficiencia, unidad y cooperación” y se adhiere al “modelo educativo de las "Tres Autonomías" de "educación independiente, gestión independiente y desarrollo independiente" que implementa plenamente la teoría del desarrollo de "tres etapas de desarrollo de prueba, desarrollo independiente y "desarrollo trascendente" para promover el desarrollo permanente de los estudiantes y el desarrollo sostenible de los docentes.
En primer lugar, promover el desarrollo profesional de los docentes y formar un equipo de excelentes docentes de educación moral.
Dentro de los elementos de la gestión escolar, creemos que los profesores son el primer elemento de gestión y el primer recurso de la escuela. Por lo tanto, aplicamos un concepto de gestión "orientado a los docentes" y nos adherimos a la política de gestión docente de "respetar, cultivar y utilizar" para ayudar a los docentes a planificar sus carreras, construir una escalera de crecimiento y promover el crecimiento docente. Este semestre, en vista del trabajo de educación moral, se revisaron el "Plan de evaluación de maestros de último año de educación moral de la escuela secundaria experimental de Zhongshan" y el "Plan de evaluación de maestros de la clase de escuela secundaria experimental de Zhongshan", y el "Sistema de maestros de prácticas de la escuela secundaria experimental de Zhongshan" también fue formulado recientemente. Mediante la configuración de la imagen de los docentes como líderes, el "sistema de tres docentes", la formación en la escuela, la formación en el puesto de trabajo y la ingeniería de calidad, se ha mejorado integralmente la calidad de los docentes de educación moral.
1. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar el nivel de los docentes de educación moral.
En primer lugar, hacemos un llamado a todos los maestros a respetar el lema de la escuela de "pensar en la fuente y beber agua, mantener la calma y la distancia", mantener en alto el espíritu escolar de "autosuficiencia, unidad y cooperación", y crear un buen espíritu escolar de "patriotismo, autocultivo, dedicación y versatilidad", con el excelente espíritu docente de "amar a los estudiantes, predicar con el ejemplo, ser bueno enseñando y ser valiente en la innovación" y " respeto a los docentes, la autodisciplina y el aprendizaje", la escuela ha establecido un grupo dirigente para la construcción de la ética docente, formando una red de educación ética docente gestionada conjuntamente por el partido, el gobierno y los grupos de trabajo. , formuló sistemas como el "Plan de Implementación para el sistema de tutoría de educación moral en la escuela secundaria superior experimental de Zhongshan", el "plan de evaluación para profesores superiores de educación moral en la escuela secundaria superior experimental de Zhongshan" y las "opiniones orientativas sobre el nombramiento de profesores en la escuela secundaria superior experimental de Zhongshan". Bajo la supervisión y el estímulo durante todo el proceso, la construcción del equipo de educación moral de la escuela ha avanzado de manera ordenada y se ha mejorado la efectividad y pertinencia del trabajo de educación moral.
En segundo lugar, fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos y mejorar la conciencia política y la calidad moral. Utilice reuniones periódicas de docentes y combínelas con las prácticas educativas y docentes reales para llevar a cabo periódicamente debates de estudio especiales sobre teoría política y conocimientos de educación moral. Llevar a cabo capacitación en las escuelas para mejorar el sentido de responsabilidad política y misión histórica del profesorado y el personal, mejorar la comprensión de los docentes sobre sus propios roles y sentar una base ideológica para la formación de equipos.
En tercer lugar, al estudiar el "Código de ética profesional para docentes" y elogiar a los "profesores de excelente calidad" y a las "personas avanzadas en ética docente", se difundirán ampliamente las conmovedoras acciones de los docentes avanzados en ética y de los docentes destacados. publicitado a través de diversos canales y medios (por ejemplo, creando una columna en la red escolar para presentar a los maestros de educación moral de alto nivel), mejorar el establecimiento de un sistema de tutores de educación moral y un sistema de maestros de educación moral de alto nivel, y utilizar sistemas y mecanismos para guiar Los docentes deben ser estrictos consigo mismos, dar ejemplo, dedicación desinteresada y dedicación a su trabajo. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la construcción de las organizaciones del partido, avanzar, fortalecer el equipo de militantes del partido y aprovechar plenamente el papel vanguardista y ejemplar de los militantes. Los miembros del partido son la columna vertebral de la educación moral en sus respectivos puestos. Trabajan con diligencia, diligencia y buscan la excelencia, haciendo contribuciones positivas al desarrollo de la escuela.
2. Continuar implementando el "Proyecto Tres Maestros" y construir una escalera de crecimiento para los docentes de educación moral.
De acuerdo con el patrón de crecimiento de los maestros, nuestra escuela continuará implementando el "Proyecto Tres Maestros" este semestre y explorará el establecimiento de un sistema de "Tres Maestros".
El clásico enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes y exige que los docentes traten la educación y la enseñanza con seriedad, rigor y rigor, sigan las leyes de la educación y la enseñanza y se conviertan en docentes calificados.
Los docentes competentes enfatizan la mejora del ámbito profesional de los docentes y requieren que los docentes se conviertan en expertos en educación inteligentes y docentes orientados a la investigación. También deben poseer profundas habilidades profesionales para formar un arte y un estilo de enseñanza únicos. La formación de docentes enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes y es la combinación perfecta de una profunda alfabetización cultural, un arte de enseñanza único y un encanto de personalidad noble que brinda a los estudiantes una influencia sutil y duradera con la moral propia, el talento y el afecto familiar.
El “Proyecto Tercer Docente” es un proceso sistemático de formación y desarrollo docente. En este proceso, la escuela formuló el plan de identificación de maestros novatos de enseñanza de la Escuela Intermedia Experimental Zhongshan, el plan de identificación de maestros de educación moral superior de la Escuela Intermedia Experimental Zhongshan y el plan de identificación de maestros famosos de la Escuela Intermedia Experimental Zhongshan. Se formaron profesores superiores de educación moral y se estableció un estudio para profesores superiores de educación moral. "Tercer Maestro" no es sólo un honor, sino también un trato (disfrutar de una asignación mensual especial) y un puesto (tener la responsabilidad de formar nuevos profesores y realizar proyectos de investigación). Esta práctica recorre todo el proceso de la carrera docente, crea una plataforma y motivación para el desarrollo sostenible de los docentes y forma una situación gratificante de "automotivación sin azotes".
3. Establecer una alianza de profesores superiores de educación moral. Se formuló el estatuto del Sindicato de Profesores de Escuela Secundaria Experimental de Zhongshan y el sindicato implementó una "gestión contractual". La alianza firma un contrato con la escuela y tiene estatutos, organización, actividades y objetivos. Los fondos para las actividades de la alianza se asignan a través de premios.
El segundo es practicar el modelo educativo de las "Tres Autonomías" y continuar implementando la "educación temática".
Desde este semestre, la línea de educación moral de la escuela ha aprovechado al máximo el El modelo educativo de las "tres personas" se convierte en "educación moral para la vida", "educación moral activa, educación moral cultural" como métodos y enfoques de educación moral, promueve el desarrollo coordinado del conocimiento, las emociones, las intenciones y el comportamiento de los estudiantes, y logra los objetivos de la escuela. tres objetivos elevados de educación moral: "gran ambición, personalidad noble y gusto elegante".
En primer lugar, de acuerdo con los requisitos del "Esquema de educación moral de la escuela secundaria" nacional, la Escuela Secundaria Experimental Zhongshan continúa mejorando las "Reglas de implementación de la educación ideológica y moral para los estudiantes", presenta claramente los objetivos, requisitos y métodos de la educación moral, y determina doce temas de educación moral, de modo que haya temas educativos cada mes, que incluyen: educación de cultivación, educación moral, educación jurídica, educación estética, educación de salud mental, educación de gratitud, educación motivacional, educación ambiental, educación para la responsabilidad, educación de adultos y educación para la ciudadanía. Cada grado ha determinado diferentes prioridades educativas en función de sus propias características. El primer año de la escuela secundaria se centra en cultivar la educación, estimular el lema escolar de beber agua y pensar en su fuente, y cultivar las normas y comportamientos de los estudiantes; el segundo año de la escuela secundaria se centra en la educación de "tres puntos de vista", cultivar la educación de los estudiantes; visión correcta de la vida, valores y cosmovisión; el tercer año de secundaria se enfoca en la educación de sueños y creencias, cultivando en los estudiantes el lema de la escuela calidad de tranquilidad y distancia. En la educación de desarrollo del primer año de la escuela secundaria, después de repetidos requisitos de comportamiento, los comportamientos se internalizan en los conceptos morales de los estudiantes. Esta es la cualidad básica necesaria para las personas civilizadas modernas y es la "etapa de desarrollo de prueba" de los estudiantes; Educación de "tres puntos de vista" En la escuela media y secundaria, a través del proceso de internalización y externalización de "tres puntos de vista", se forman la actitud de vida correcta y la certeza moral de los estudiantes. Esta es la "etapa de desarrollo independiente" de los estudiantes; en la educación de sueños y creencias En la escuela secundaria, se cultiva la personalidad independiente de los estudiantes, su personalidad única y su capacidad crítica moral única hacen que los estudiantes estén llenos de expectativas de vida y anhelo por el futuro, que es la "etapa de desarrollo de trascendencia" para los estudiantes. Después de recibir una educación sistemática, los estudiantes de "tercer grado" crecen y maduran gradualmente, y su comportamiento cambia de "heteronomía" a "autodisciplina"
", y luego los "disciplina"; su comportamiento también cambia. de "normativo" a "demostración", y luego avanzar hacia "modelo". Esta trayectoria de crecimiento es el objetivo que persigue la educación moral de la escuela en las "tres etapas" desde el "desarrollo del esfuerzo" hasta el "desarrollo independiente" y luego a la "trascendencia". "desarrollo" bajo la guía del concepto de educación para el desarrollo. p>
En tercer lugar, mejorar el sistema de educación moral y optimizar la plataforma de gestión.
Primero, el grupo de liderazgo de educación moral escolar está encabezado por el director y está a cargo del subdirector y del departamento de educación moral, el Comité de la Liga Juvenil y los jefes de los departamentos de grado participan para liderar el trabajo de educación moral de la escuela y contratar cuadros de seguridad pública y tribunales como vicedecanos de asuntos legales para fortalecer el contacto y la cooperación con el gobierno. agencias y organizaciones populares como la política y el derecho, la seguridad pública, la protección contra incendios, la ciencia y la tecnología, la protección del medio ambiente y la meteorología. De esta manera, la educación moral se extiende a la sociedad dando pleno juego al papel de los comités de padres y las escuelas de padres; A través de visitas domiciliarias, reuniones de padres, "comunicación entre el hogar y la escuela", jornadas de puertas abiertas en las escuelas y otros canales, se puede decir que se ha establecido un mecanismo de contacto entre la escuela y el hogar. El patrón de educación moral abierta de la "trinidad" de la familia y la sociedad. y la sociedad hace que la educación moral esté arraigada en la familia y la sociedad. Por ejemplo, en la reunión de padres y en la reunión de representantes del "Comité de padres" en mayo, la escuela invitó sinceramente a los padres a brindar sugerencias para el desarrollo de la escuela. y opiniones.
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Después de estudiar "Tres preguntas, tres reglas y una posición" y "Ética profesional para profesores de primaria y secundaria", debemos estrictamente exigirnos, cumplir la ley y respetar la ética social. Ser leal a la educación del pueblo y ser modelo para los demás. En el proceso de educación y docencia, enriquezco constantemente mis conocimientos, me esfuerzo por mejorar mis habilidades y nivel profesional, implemento estrictamente la ética docente y tengo un alto grado de profesionalismo, responsabilidad y dedicación. Adherirse a "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, no utilizar el rendimiento académico como único criterio para medir a los estudiantes y establecer la igualdad. armonía y relación con cada estudiante, relación respetuosa, cuidar de cada estudiante, respetar la personalidad de cada estudiante, esforzarse por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada estudiante e insistir en no aplicar castigos corporales ni castigos corporales disfrazados. Manejar correctamente la relación entre maestros y padres de estudiantes, explorar formas y medidas para desarrollar la relación entre estudiantes y padres, y no aceptar obsequios, invitar invitados, pedir a los padres que hagan cosas ni brindar tutoría paga durante las interacciones, lo cual ha ganado una gran popularidad. elogios de los padres de los estudiantes. En el proceso de educación y enseñanza, debemos utilizar las características de la materia para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar la calidad ideológica y política de los estudiantes, estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y esforzarnos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Profundicé en el impacto de la ética docente en los estudiantes y su papel en la superación personal, lo que me hizo comprender que tratar a los niños con amor requiere cualidades políticas, ideológicas y profesionales necesarias. Lo más importante para un profesor es la honestidad y la cortesía. Las personas educadas no sólo necesitan conocimiento, sino también moralidad. En el proceso de difusión del conocimiento, la personalidad, la ética y los valores de los docentes afectarán el crecimiento de los estudiantes.
Creo que la clase debería gestionarse con la nueva era de la ética docente. Normalmente soy accesible, estricto con los demás, justo con los demás, diligente y estudioso. Estricto pero no duro, no considere a los estudiantes como blanco de desahogo y enfatice los principios en todas partes. En la construcción de clases, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de alumnos y padres. Énfasis en democratización e institucionalización. Realmente provoca cambios significativos en la relación profesor-alumno. En el pasado, los estudiantes obedecían absolutamente a los maestros, pero ahora se requiere que los maestros respeten a los estudiantes. Esto es una mejora. Por lo tanto, los profesores de la nueva era deben establecer nuevos estándares en cuanto a cuidar y exigir estrictamente a los estudiantes.
También fortalece el cultivo moral. Los antiguos educadores chinos han dicho durante mucho tiempo que la moralidad es lo primero. Aprenda la virtud primero y luego la literatura, concéntrese primero en las artes marciales y luego aprenda las artes marciales. Aprender bien las artes marciales no es solo para adorar a los antepasados, sino también para servir a la gente. . El carácter de una persona a menudo puede determinar si su comportamiento es positivo o negativo. Se necesitarán generaciones para revertir la catástrofe provocada por un genio malvado. Hoy en día se aboga por la armonía y la cortesía en el cultivo de la ética docente, ya no podemos ser indiferentes al cultivo del carácter moral. La libertad de desarrollarse no significa descuidar las cualidades personales. Sea razonable y progresista, sea razonable y tolerante, atrévase a competir cuando sea apropiado y tenga en cuenta la situación general cuando sea crítica. Viva en armonía.
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Los profesores son ingenieros del alma humana, transmisores de conocimiento y cortesía, y portadores de antorchas que iluminan un futuro brillante. Como maestro de pueblo me siento sinceramente orgulloso y plenamente consciente del sustento histórico y de la responsabilidad que asumo. Sé que para convertirnos en un destacado trabajador de la civilización espiritual socialista en el nuevo siglo, debemos mejorar continuamente nuestra alfabetización espiritual, nuestra alfabetización política y nuestro nivel profesional y cultural. Avanzar con los tiempos y seguir adelante se ha convertido en el tema principal de esta era. Los docentes en la era de la información deben estudiar con diligencia, ser valientes en la innovación, trabajar duro y utilizar su arduo trabajo para cultivar una nueva generación de trabajadores en el nuevo siglo y la nueva era.
Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de los docentes, y son dos aspectos inseparables del proceso educativo. El proceso de educación es en realidad un proceso de influenciar y ser influenciado. A lo largo de los años, he influenciado a los estudiantes uno tras otro con mi carácter simple de integridad, franqueza, sinceridad y amabilidad. Utilizo sus palabras y hechos para modelar su comportamiento, y ellos usan su amor por los estudiantes y su carrera para guiar a los estudiantes a corregir sus resultados; perspectiva imperfecta de la vida, ayudarles a establecer sueños elevados y cultivar su sentido de responsabilidad hacia la sociedad, la familia y el grupo.
En el proceso de enseñanza de matemáticas, siempre aprovecho cada oportunidad para educar a los estudiantes para que progresen y se esfuercen por progresar. Dígales que, como estudiantes, deben aprender habilidades, mejorar su calidad y prepararse para el futuro.
Hágales saber a los estudiantes que aprender bien matemáticas requiere perseverancia y utilice mi propia experiencia para ayudarlos a comprender que, siempre que trabajen duro, pueden aprender bien matemáticas. Mientras hacía un buen trabajo enseñando y educando a la gente, aproveché todo el tiempo posible para estudiar el negocio asiduamente. En la era de la economía del conocimiento, la velocidad de actualización del conocimiento y la tecnología es cada vez más rápida, y todos correrán el peligro de quedarse atrás. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, si la estructura del conocimiento humano no siempre está en un estado de aprendizaje, pronto quedará rezagada respecto de los requisitos de la práctica. Por lo tanto, los tiempos exigen que los docentes cambien sus conceptos de aprendizaje y establezcan el concepto de "aprender haciendo, aprender haciendo y aprendizaje permanente" para mantenerse al día con el desarrollo del conocimiento y la tecnología contemporáneos.
Aún nos queda un largo camino por recorrer, por muy accidentado que sea, siempre que lo consideres como una experiencia y un entrenamiento, estarás orgulloso de ti mismo por tener más experiencias que los demás, y lo lograrás. Siéntete orgulloso de ti mismo por poder soportar el entrenamiento. Trabajemos juntos para crear una vida perfecta.
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Subir al podio de un metro significa emprender un arduo y largo viaje de educación de las personas. Si eliges un maestro, eliges una vida sin arrepentimientos. Después de ser profesora durante casi dieciocho años, comprendo profundamente los altibajos de las velas y los gusanos de seda. También siento profundamente la importancia de la construcción de la ética y el estilo de los docentes. El deber ineludible de un maestro es enseñar y educar a las personas. Por lo tanto, como docente debes mejorar tu calidad moral y tus conceptos profesionales. Sólo quien es estricto consigo mismo puede lograr un buen desarrollo y ser estricto consigo mismo. Ser un buen profesor que satisfaga a compañeros, alumnos y padres. Durante este semestre, me pedí conscientemente esforzarme por convertirme en un excelente maestro en todos los aspectos.
Recuerdo que un educador dijo una vez que amar a los estudiantes es el requisito más básico para los profesores. El amor del maestro por los estudiantes puede compensar la falta de educación familiar y social, permitiendo que la influencia del maestro permanezca en el corazón de los estudiantes durante mucho tiempo. Para ser un maestro de personas calificado, también debes preocuparte por los estudiantes. No importa en la vida o el estudio, debemos brindar la atención y la ayuda necesarias. También me tomo tiempo para hablar y comunicarme con los estudiantes, y realizo actividades con los estudiantes para acortar la distancia entre profesores y estudiantes. Debido a que amo a los estudiantes, me preocupo por ellos, manejo los problemas de manera oportuna, uso métodos apropiados y presto atención a la comunicación con los estudiantes, los estudiantes confían en mí, les agrado y les agradan mis clases. Amar a los estudiantes también es el respeto y la confianza de un maestro hacia los estudiantes y requisitos estrictos para los estudiantes. Respetar la individualidad de los estudiantes, comprender la individualidad de los estudiantes, confiar en los estudiantes, cuidar de los estudiantes, unificar requisitos estrictos, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y tratar a los estudiantes de manera diferente. Para estudiantes con diferentes calificaciones y niveles académicos, se deben adoptar diferentes métodos educativos y se debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Cuidar a cada estudiante, especialmente a los estudiantes pobres, para que cada estudiante pueda ganar algo, para que cada estudiante no se quede atrás y cada estudiante pueda convertirse en una persona útil para la sociedad. Un maestro puede ganarse la confianza de los estudiantes, hacer que su trabajo se desarrolle sin problemas y hacer que los estudiantes crezcan sanos y animados. Este es su mayor éxito y consuelo.
Amar el trabajo de los docentes y “luchar por la vida por la educación” es el estado espiritual más elevado de nuestros educadores. La lealtad a la causa educativa del pueblo se considera la virtud más alta de los docentes. Haz lo que haces, ama lo que haces, trabaja con diligencia y conciencia, obedece al liderazgo y completa concienzudamente y con éxito diversas tareas asignadas por los líderes escolares. En el trabajo soy estricto conmigo mismo e indulgente con los demás. Sea siempre estricto consigo mismo, identifique las deficiencias, corríjalas a tiempo y sea lo más tolerante posible con las deficiencias de otras personas. Sólo enseñando y educando a las personas, siendo un modelo a seguir, prestando atención a la imagen de los docentes y formando una buena imagen y una atmósfera armoniosa entre docentes y estudiantes podremos ser dignos del título de maestros del pueblo.
Para ser un buen profesor no basta con tener ilusión por el trabajo, sino también tener amplios conocimientos. En el trabajo, aprende humildemente de los viejos maestros y aprende de sus fortalezas. La práctica audaz, el coraje para innovar, el estudio cuidadoso de los materiales didácticos, la exploración de los métodos de enseñanza y el uso flexible de los métodos de enseñanza son formas efectivas de lograr resultados en la enseñanza. El conocimiento nunca termina. En el trabajo me preocupo por enriquecerme en todos los aspectos. Por ejemplo: participar en formación en educación musical, participar en educación y formación docente, aprender conocimientos en red, etc. Para que uno pueda adaptarse al desarrollo de la educación actual y mantenerse al día con el ritmo de la reforma curricular.
En las circunstancias actuales, debemos seguir aprendiendo, aprendiendo, volviendo a aprender, mejorando, mejorando y volviendo a mejorar.
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