"Toma a los monjes como maestros y a los funcionarios como maestros".
1. "Tomar a los monjes como maestros" y "tomar a los funcionarios (de libros) como maestros" se han convertido en una característica importante de la educación del antiguo Egipto.
2. Antecedentes históricos
La agricultura se desarrolló muy temprano en Egipto porque el río Nilo atraviesa su territorio y se inunda regularmente. Alrededor del 3500 a. C. surgieron dos estados esclavistas, el Alto Egipto y el Bajo Egipto. Alrededor del 3000 a. C., los dos países se unificaron y establecieron el Reino Temprano y el Reino Antiguo. Después de esto, se produjeron guerras y divisiones, y alrededor del 2200 a. C. se convirtió en un poderoso reino central. La estabilidad política y la prosperidad económica de los Reinos Antiguo y Medio promovieron el desarrollo cultural, y este fue el apogeo de la educación en el antiguo Egipto. Entró en la etapa del Imperio Nuevo alrededor del 1580 a.C. Mil años después, el país comenzó a decaer y fue destruido por el Imperio Persa en el 525 a.C. Durante este largo período de tiempo, la educación en el antiguo Egipto mejoró gradualmente.
3. Panorama de la situación
El antiguo Egipto era un país bajo la dictadura de dueños de esclavos. Los faraones (emperadores), los nobles y los monjes ocupaban posiciones dominantes, ocupaban grandes extensiones de tierra, poseían muchos esclavos y llevaban una vida extremadamente lujosa y parasitaria. Los esclavos no tenían derechos. Los campesinos eran nominalmente personas libres, pero fueron explotados y esclavizados como esclavos. Todos ellos pertenecen a la clase dominada. Las contradicciones de clases en aquella época eran muy agudas. Egipto era un país grande en la antigüedad. Con el desarrollo de la economía y la política, la cultura, la ciencia y la tecnología comenzaron a desarrollarse. Al predecir la temporada de inundaciones del Nilo, desarrollaron la astronomía y desarrollaron el calendario humano más antiguo. Con la construcción de acequias y presas, se iniciaron proyectos de conservación del agua; al inspeccionar las tierras inundadas por el Nilo y construir las pirámides, la geometría obtuvo la base de su desarrollo inicial al momificar y curar enfermedades, logró logros médicos a través del comercio exterior y; En sus expediciones militares adquirió conocimientos de geografía; sentó las bases iniciales de la ingeniería mediante la construcción de enormes palacios, templos y tumbas, incluidas las pirámides. Además, por necesidades políticas, económicas, religiosas y culturales, la escritura cuneiforme egipcia se produjo muy tempranamente. Estos logros en el desarrollo político, económico y cultural permitieron el desarrollo temprano de la educación en el antiguo Egipto.
4. Educación familiar
Antes del nacimiento de la antigua escuela egipcia, la educación de los niños era responsabilidad de la familia. La madre cría a los niños antes de los 4 años y el padre educa a los hombres después de los 4 años. En aquella época, la vida era sencilla, la tecnología de producción era relativamente sencilla y la educación estaba integrada con la vida y la producción. Una vez desarrollada la cultura de producción, transmitieron conocimientos y habilidades profesionales en casa de padres a hijos. En el antiguo Egipto, monjes, escribas, arquitectos, momias, etc. Sus descendientes fueron entrenados de esta manera, lo que permitió que muchas profesiones se transmitieran de generación en generación. Estas familias también enseñan a sus hijos a aprender a escribir y contar, pero no juegan un papel significativo. Antes de la llegada de las escuelas, las familias todavía tenían la carga de educar a sus hijos.
5. Escuela de la Corte
Según registros documentales, existía una escuela de la corte en Egipto a finales del antiguo reino. Este era el lugar donde el faraón educaba a los príncipes, nietos y nobles. Además de aprender escritura y cálculo en la corte, estos jóvenes aristocráticos también fueron a departamentos gubernamentales para realizar pasantías, recibieron capacitación práctica en negocios y luego sirvieron como funcionarios, respectivamente. Durante el Reino Medio, los asuntos gubernamentales se volvieron cada vez más pesados y requirieron un gran número de funcionarios. Las escuelas palaciegas no podían cumplir con los requisitos, por lo que los departamentos gubernamentales establecieron escuelas oficiales para la formación. Según la literatura, la Oficina Gubernamental de Sima alguna vez creó escuelas para capacitar a los funcionarios de Sima, la Oficina del Secretario una vez creó escuelas para capacitar a los funcionarios de secretaría y la Oficina del Tesorero una vez creó escuelas para capacitar a los funcionarios financieros. Con funcionarios como maestros y derecho como enseñanza, estas escuelas reclutan a hijos de nobles y funcionarios y asumen la doble tarea de formación cultural y formación profesional.
6. Monjes y Escribas
Los principales portadores de la educación en el antiguo Egipto eran los monjes y los escribas, y el propósito de la educación era cultivarlos. Los monjes y sacerdotes de esa época tenían un alto nivel educativo y dominaban conocimientos especializados en astronomía, conservación del agua, ingeniería, medicina, etc. Su autoridad era superada sólo por la del faraón y sus puestos eran hereditarios. Los templos del antiguo Egipto eran claramente seculares. No sólo eran lugares para actividades religiosas, sino también instituciones que se ocupaban de asuntos profesionales como la astronomía, la conservación del agua y la arquitectura para el faraón. Durante el Reino Medio, se establecieron muchas escuelas en los templos para formar religiosos y profesionales. El Templo del Sol construido en Heliópolis y el Templo de Karnak construido en Bibis eran instituciones de educación superior, con monjes de alto nivel concentrados y ricas colecciones de libros. Además de conocimientos generales, estas escuelas enseñaban ciencia y tecnología avanzadas como astronomía, matemáticas, arquitectura y medicina. No sólo los jóvenes egipcios interesados en aprender vinieron aquí a estudiar, sino que incluso Moisés del judaísmo y Tales y Platón de Grecia habían visitado aquí. Las escuelas vocacionales administradas por el gobierno se enfocan en cultivar funcionarios que desempeñan deberes oficiales, mientras que las escuelas del templo se enfocan en cultivar talentos profesionales, con diferentes énfasis.
7. Escuela Normal
En el antiguo Egipto, la escuela de escribas era la más antigua. Los literatos dominaban la escritura y eran buenos escribiendo y sirviendo como funcionarios, por lo que a menudo se les llamaba escribas y eran respetados. Dado que los escribas no eran hereditarios y los escribas que servían como funcionarios tenían un alto estatus y buen trato, muchos hijos de propietarios de esclavos y gente común con ideales elevados intentaron "aprender a ser escribas". Para cumplir con este requisito, muchos escribas se establecieron. escuelas para reclutar estudiantes. Esta escuela privada de escribas enseña escritura, cálculo y leyes y regulaciones relacionadas. En las escuelas superiores también se enseñaban matemáticas, astronomía y medicina. Debido a los diferentes niveles de las escuelas, los años de estudio de los estudiantes también varían.
Los niños de familias ricas van a escuelas de alto nivel y de larga duración, mientras que los niños de familias pobres van a escuelas de bajo nivel y de corta duración. Muchos jóvenes se convirtieron en funcionarios asistiendo a escuelas de escribas, e incluso hubo algunas mujeres que estudiaron en escuelas de escribas. La Escuela de Escribas jugó un papel en el alivio de los conflictos de clases. "Enseñar a los monjes" y "tomar funcionarios (calígrafos) como maestros" se convirtieron en las características de la educación del antiguo Egipto.
8. Características de clase
La naturaleza de clase de la educación escolar en el antiguo Egipto era muy obvia. Todo tipo de escuelas eran lugares donde los hijos de los dueños de esclavos recibían educación. Era extremadamente difícil para los hijos de los agricultores participar, incluso se privaba a los hijos de los esclavos del derecho a ir a la escuela.
9. Cultivo moral
La educación en el antiguo Egipto concedía gran importancia al cultivo del carácter moral. Sus objetivos se pueden resumir en adorar al dios sol, ser leal al monarca, respetar al jefe del ejecutivo y honrar a los padres. Creen que el dios del sol es el dios más elevado, y adorar al dios del sol puede traer bendiciones; el monarca es el hijo del dios del sol y la encarnación del dios del sol en el mundo; son el cabeza de familia. Por tanto, el respeto a Dios, la lealtad al emperador, el respeto a los funcionarios y la piedad filial son virtudes que se comunican entre sí. En el antiguo Egipto, se esperaba que los adolescentes que se preparaban para convertirse en escribas fueran amables, dignos, autocontrolados y acostumbrados a una vida dura.