Plan de lección para clases pequeñas "La oruga hambrienta"
Intención de diseño 1 del plan de lección 1 de "La Oruga Hambrienta", análisis del valor de los materiales didácticos;
Este es un excelente libro ilustrado de cuentos "La Oruga Hambrienta". Colorido y animado, está en consonancia con las características de edad de los niños de clases pequeñas. Desde una perspectiva cognitiva, no solo muestra todo el proceso de transformación de las orugas de huevos a larvas, capullos y luego mariposas, sino que, lo que es más importante, implica la percepción y coincidencia de menos de 5.
2. Análisis de la experiencia de los niños:
Los niños de esta clase son animados y juguetones, y están dispuestos a aprender diversos conocimientos mientras juegan. Tienen cierta comprensión fragmentada de conceptos como logaritmos, sumas y correspondencia uno a uno, y están muy interesados en contar y apreciar historias. Para explorar y utilizar plenamente los elementos matemáticos de la historia, permita que los niños aprendan y perciban los números hasta 5 en el contexto de la historia, evite la monotonía y el aburrimiento del aprendizaje de las matemáticas, mejore el placer y el interés de las actividades y estimule el interés de los niños. en actividades de matemáticas. Diseñé esta actividad matemática "La Oruga Hambrienta".
3. Análisis del diseño de enlaces:
Esta actividad se divide en cinco partes. La primera parte es la introducción al juego. Utilice la "introducción al juego" para introducir a los niños en la situación del juego y despertar su interés. El segundo enlace es "Buscar comida y sentir la cantidad dentro de 5". El bebé es una oruga que sigue a su madre en busca de comida. En el proceso, guiaron a los niños a buscar por sí mismos y encontrar algo de dinero. ¿Qué encontraste? ¿Cuántos? Deje que los niños perciban los números hasta 5 cuando cuenten la cantidad de alimentos que encuentran y escuchen la cantidad de alimentos que encuentran sus compañeros. El tercer enlace es "Apreciar las historias - Ampliar la cognición cuantitativa". A través de profesores y estudiantes que leen juntos libros grandes, los niños pueden ver, hablar, contar, adivinar y consolidar su comprensión de las cantidades. El cuarto enlace, "Haga clic en la tarjeta para encontrar amigos - haga coincidir la cantidad correspondiente de comida", guía al bebé a recoger frutas en el bosque de acuerdo con la tarjeta en el bolsillo y verifica la comprensión del bebé de los números hasta 5 a través de operaciones personales. . El último eslabón es Caterpillar.
Las mariposas hacen felices a los niños.
Objetivos de la actividad
1. Percibir la cantidad dentro de 5 y ser capaz de unir las imágenes de la cantidad correspondiente de comida según la tarjeta de puntos.
2. Estar dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de contar.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Percibe la cantidad dentro de 5 y relaciona la cantidad correspondiente de comida según la tarjeta de puntos. Dificultad: Puedes unir la comida correspondiente según la tarjeta de puntos.
Actividades a preparar
Césped simulado, petos, tarjetas de mapas, árbol grande, manzanas en el árbol, ciruelas, naranjas, libro grande, 1-5 tarjetas, PPT, ala de mariposa .
Proceso de la actividad
1. Introducción al juego - estimulación
Maestro: Hoy hace muy buen tiempo. ¡Oruga, ven a jugar en el césped! 2. Buscar comida: detectar la cantidad dentro de 5.
1. Maestra: ¿Los bebés tienen un poco de hambre? Vamos a comer algo.
2. Pregunta: ¿Qué encontraste? ¿Cuantos contaste?
Resumen: Los bebés tienen grandes habilidades. Algunas personas encuentran manzanas, otras naranjas, otras cerezas y peras. Se colocaron tantas frutas deliciosas frente a ellos. ¿Por qué no te los comes?
3. Apreciar historias: ampliar la cognición cuantitativa
1. Maestro: ¡Sentémonos y descansemos! Hay una oruga interesante. También sale a buscar algo para comer. ¿Qué comida deliciosa encontró?
2. Los profesores y los estudiantes leen juntos libros grandes, lo que permite a los niños leer, hablar, contar y adivinar para consolidar su comprensión de la cantidad.
Resumen: Bebés, ¿habéis aprendido a contar? ¡Asegúrate de pedir uno y contar uno para evitar cometer errores!
4. Haz clic en la tarjeta para buscar amigos: combina la cantidad correspondiente de comida.
1. Profesor: Caterpillar, gracias por usarla para encontrar comida. Para agradecerte, trae buenas noticias. Las manzanas de los manzanos están maduras. ¡Vamos a recoger algunas manzanas y a comerlas!
¡Debes seguir las reglas al recoger manzanas!
Recoge manzanas según las tarjetas numéricas que tienes en el bolsillo y cuenta las tarjetas. Al recoger manzanas, asegúrese de elegir una y contarla.
Mete la manzana cogida y la tarjeta numérica en tu bolsillo.
2. Actividades operativas (coincidencia de tarjetas)
3. Evaluación de la comunicación de la actividad (verificación)
5.
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1. Maestra: La oruga está llena. Encontró una hoja y se quedó dormido sobre ella. Cuando despertó, las patas de la oruga habían desaparecido y le crecieron un par de hermosas alas. La oruga se convirtió en una hermosa mariposa.
Resumen de la actividad
Aspectos destacados:
Después de toda la actividad, la maestra se encontraba en un buen estado mental, lo que permitió a los niños acumular experiencia de conteo y reproducirla. La actividad incorpora una progresión capa por capa y todos los aspectos se integran en la escena del juego, lo que permite a los niños aprender a contar, unir puntos y combinar conteo y objetos en la escena del juego. Los niños tienen una rica experiencia matemática y una buena capacidad de desarrollo. y buenos efectos in situ.
Desventajas:
En primer lugar, el profesor presta demasiada atención a la reproducción de los métodos de conteo de los niños, lo que hace perder tiempo. Cuando aparece ppt, los números y las ideas aparecen alternativamente, lo que lo hace más desafiante. En segundo lugar, el docente siempre debe presentar el rol de madre durante todo el proceso, y la apariencia de identidad del rol debe ser consistente.
Mi opinión:
En la última sesión, lo cambiamos para pedirles a los niños que contaran las dos alas de la mariposa, luego contaran el número total y luego jugaran un juego con la misma cantidad de flores en las alas de la mariposa. Este vínculo es demasiado difícil para los niños de clases pequeñas porque las mariposas tienen dos alas y los patrones están en ambas alas. Pedirle al niño que cuente los patrones de las dos alas para obtener el número total no está acorde con la edad del niño. Además, este enlace es una reproducción del enlace anterior, por lo que no es necesario volver a utilizarlo. Se recomienda eliminar el último enlace.
Plan de lección 2 "La oruga hambrienta" "La oruga hambrienta" es una canción original adaptada de la historia de un libro ilustrado. Usar palabras nuevas al final de la letra puede aumentar en gran medida el interés de la canción y permitir que los niños aprendan más sobre los nombres de las frutas. A través del estudio temprano de libros ilustrados, los niños tienen una cierta comprensión de las orugas. Sobre esta base, es relativamente sencillo enseñarles esta canción. En la segunda etapa de clases pequeñas, mediante juegos, muchos niños pueden apreciar espontáneamente historias musicales y actuaciones amorosas. Esto es lo más destacado de este evento. El canto es un medio de educación musical. A todos los niños les gusta cantar, especialmente a los niños felices. De acuerdo con las características de edad de los niños en clases pequeñas, creo que se debe prestar atención a los siguientes puntos al realizar actividades de canto: (1) Elija canciones apropiadas para permitir que los niños participen alegremente y cree una situación agradable que les permita cantar alegremente; ; proporcionar a los niños suficiente espacio para la felicidad y la innovación.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de imitar las frases clave del canto.
2. Ser capaz de seguir la música y realizar movimientos de oruga con el profesor.
3. Ama la naturaleza, expande tu imaginación e intenta reemplazar los nombres de las frutas en la canción.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
5. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Puede aprender a cantar con movimiento.
Dificultad: Simplemente copia los nombres de las frutas en la letra y muéstralas.
Preparación docente
1. Experiencia de lectura de un libro ilustrado: La oruga hambrienta.
2. Muñeca Oruga
3. Compañero Musical de Acero
Proceso de Enseñanza
1, el comienzo. Presente historias de libros ilustrados para estimular el interés.
La maestra guió a los niños a realizar la crisálida de la oruga, realizando movimientos mientras entraban al escenario. Despierta el interés de los niños. (Practicar pronunciación)
2. Parte básica. La maestra realizó un oratorio y guió a los niños a comprender el proceso de crecimiento de la oruga.
(1) La maestra cantó y demostró el proceso de transformación de la oruga.
Maestra: ¿Qué comió la oruga hace un momento? ¿Cómo se come?
(2) El maestro tocaba la oruga con los dedos y la oruga se arrastraba sobre su cuerpo. Cantaba con el acompañamiento mientras actuaba.
(3) La maestra guía a los niños a probar los cambios físicos de la oruga cada vez que comen fruta con sus manitas.
Resumen: Cada vez que la oruga come una fruta, cambiará: después de comer una manzana grande, se convertirá en un dedo índice; después de comer dos peras grandes, se convertirá en dos dedos; melocotón, la manita se convirtió en un "pez negro".
3. Amplíe la escena para guiar a los niños a intentar cantar y actuar.
(1) La maestra guía a los niños a buscar comida usando "Hand Puppet Caterpillar - Maomao" mientras canta. (La maestra preguntó: A Maomao le gusta más cantar sobre frutas.
)
(2) La maestra utiliza el muñeco casero "Mao Mao" para que los niños sientan el crecimiento y los cambios de la oruga.
(3) La maestra guía a los niños para que intenten reemplazar los nombres de las frutas en la letra alimentando a "Maomao".
4. El fin. Mientras la música se convierte en una mariposa y salta, deja que los niños disfruten plenamente y se expresen felices con la música.
Reflexión sobre la actividad
La historia del libro ilustrado "La oruga hambrienta" es sencilla e interesante, adecuada a las características de edad de los niños de clases pequeñas. Esta actividad se centra en el área de lenguaje, pero seguí las líneas del temario y guía y también toca el área de ciencias.
La primera parte de esta actividad es clara y directa. En la primera parte, se pide a los niños que hablen, aprendan y cocinen qué y cómo comen las orugas. Al principio, los niños eran un poco tímidos y no se atrevían a expresar sus opiniones con valentía. El interés es el maestro de un niño. En la segunda parte, pida a los niños que vuelvan a contar la historia mientras miran las imágenes. Los niños pueden utilizar su experiencia existente para expresarse rápidamente en oraciones más completas. Este vínculo es muy fluido, y ese es también el enfoque de esta actividad, que es tener conocimientos matemáticos y habilidades de expresión del lenguaje. Durante el proceso de aprendizaje, los niños estaban muy motivados y felices, y completaron los objetivos de enseñanza fácilmente. El tercer enlace es el enlace del juego, que permite a los niños escuchar música y volar de oruga a mariposa. Pero en este vínculo, no hay niños que solo se preocupen por el juego pero no logren el propósito del juego.
Plan de lección para clase pequeña "La Oruga Hambrienta" 3 objetivos de la actividad:
1. Que los niños conozcan el proceso de transformación de una oruga en mariposa a través de cuentos.
2. Cultivar el interés de los niños por la lectura y desarrollar su observación e imaginación.
3. Anime a los niños a utilizar con valentía los movimientos corporales para expresar orugas y mariposas.
4. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
5. Aprenda a recitar historias con emoción y participe con valentía en las discusiones.
Preparación de la actividad:
Imágenes PPT
Proceso de la actividad:
Introduzca historias a través del material didáctico para despertar el interés de los niños.
1. Maestra: La maestra hoy trajo un animalito. ¿Sabías?
Yang: ¡Oruga!
Profe: ¿Puedes caminar como una oruga?
Arstretémonos como orugas. A medida que la oruga se arrastra, sus dedos se curvan y curvan.
Profesores y niños doblan los dedos índices para que parezcan orugas arrastrándose.
2. Maestro: ¡Hiciste un gran trabajo!
La profesora muestra una imagen de una oruga.
Profe: ¿Se ha arrastrado esta oruga? ¿Por qué no se mueve?
Joven: Porque tiene demasiada hambre, demasiado sueño, demasiado débil, demasiado infeliz...
Maestra: Este niño habla muy bien. Esta es una oruga hambrienta.
El nombre del cuento de hoy es “La Oruga Hambrienta”. Hablemos de ello juntos. El nombre de esta historia es...
En segundo lugar, guíe a los niños para que aprecien la historia y comprendan su contenido. (Lenguaje + Acción)
Maestro: Esta oruga tiene tanta hambre que quiere encontrar algo que comer. ¿Qué comió?
Yang: Manzana.
Profe: ¿Cuánto has comido?
Yang: Uno.
Profe: Bien, expliquemoslo completamente. El primer día, la oruga se comió una manzana.
¿Cómo comerlo?
Yang: ¡Ah!
Profesor: Muy bien. Ahora aprende del maestro y hazlo. Observe una manzana.
El primer día, la oruga se comió una manzana. ¡Ajá! Se comió una manzana.
Maestros y niños * * * hacen los movimientos de las orugas comiendo manzanas juntos. Puedes pedir a los niños que los realicen individualmente.
Maestra: Pero por la noche, la oruga volvió a tener hambre. ¿Qué comió al día siguiente?
Yang: Pera.
Profe: ¿Cuántas peras comiste?
Yang: Dos.
Profe: Vamos niños, que ahora la oruga se va a comer la pera. ¡Ah, guau, guau! ¿Cuántas veces?
La maestra destacó que el primer día sonó una manzana y el segundo día dos peras.
Profe: Ahora mostréselo al maestro. ¿Comiste dos peras al día siguiente?
Los niños practican hablar y representar oraciones completas.
Al día siguiente, la oruga se comió dos peras. ¡Ajá! ¡Ajá! Se comió dos peras.
Profe: Escuchen niños, ¿qué es ese sonido? ¿Qué pasó con el estómago de la oruga?
Joven: El sonido del hambre...
Maestra: Oye, la oruga todavía tiene hambre. Ayudémoslo a encontrar algo de comida.
Vaya, ¿qué viste?
Joven: Plátano, tres plátanos...
Maestro: La oruga se arrastra rápidamente, ah ah ah ah. ¿Qué comiste?
Pídele al niño que lo diga completo de nuevo.
Al tercer día, la oruga se comió tres plátanos. Ajá, ajá, ajá
4. Maestra: Al cuarto día, la oruga quería comer fresas. ¿Adivina cuánto comerá?
Yang: 5, 4, 3, 2, 1...
Profe: Contemos juntos. ¿Cuántas fresas comió?
¡Sois geniales! Le pediría a un niño que lo contara completo.
Al cuarto día, la oruga se comió cuatro fresas. Ahhhhhhhhhhh.
5. Maestra: Luego, el quinto día, ¿puedes adivinar cuánto comió la oruga?
Yang: Cinco.
Profesor: Genial. Contemos si son cinco. Veamos qué comió cinco veces.
Joven:...
Profesor: Hablemos de ello juntos.
Al quinto día, la oruga se comió cinco naranjas. Ahhhhhhhhhhh.
6. Profesor: Ahora recordemos lo que acaba de comer la oruga. (Repite, no actúes).
El primer día, la oruga se comió una manzana.
Al día siguiente, la oruga se comió dos peras.
Al tercer día, la oruga se comió tres plátanos.
Al cuarto día, la oruga se comió cuatro fresas.
Al quinto día, la oruga se comió cinco naranjas.
7. Maestra: ¿Qué más quiere comer la oruga?
Difunde tu pensamiento y deja que tus hijos den rienda suelta a su imaginación. Ver fotos.
3. Guíe a los niños a jugar: una oruga se convierte en mariposa.
1. Maestra: Ay, la oruga comió tanto que finalmente se llenó.
Se tocó el vientre, bostezó y quiso dormir.
Cuando la oruga se despierta, sucede algo mágico. ¿Quieres saberlo?
Yang: Sí.
Maestro: Ahora todos sois orugas. Cierra los ojos y vete a la cama.
La oruga duerme uno o dos días. Durmió dos semanas y finalmente despertó. Oh, es hora de que la oruga despierte. (El niño abre los ojos)
Maestra: ¿Qué ha sido de la oruga?
La oruga se convirtió en una preciosa mariposa.
Maestra: Niños, aprendamos cómo vuelan las mariposas.
Profe: Ah, todavía quedan algunas orugas hambrientas. ¡Salgamos a buscar algo para alimentarlos!
La maestra y los niños se fueron con la música.
Extensión de la actividad:
Mira vídeos relacionados para consolidar el proceso de transformación de una oruga en mariposa.
Los niños imitan cuentos y los representan.
Reflexión de la actividad:
La historia del libro ilustrado "La oruga hambrienta" es sencilla e interesante, lo que va acorde con las características de edad de los niños de clases pequeñas. Esta actividad se centra en el área de lenguaje, pero seguí las líneas del temario y guía y también toca el área de ciencias.
La primera parte de esta actividad es clara y directa. En la primera parte, se pide a los niños que hablen, aprendan y cocinen qué y cómo comen las orugas. Al principio, los niños eran un poco tímidos y no se atrevían a expresar sus opiniones con valentía. El interés es el maestro de un niño. En la segunda parte, pida a los niños que vuelvan a contar la historia mientras miran las imágenes. Los niños pueden utilizar su experiencia existente para expresarse rápidamente en oraciones más completas. Este vínculo es muy fluido, y ese es también el enfoque de esta actividad, que es tener conocimientos matemáticos y habilidades de expresión del lenguaje. Durante el proceso de aprendizaje, los niños estaban muy motivados y felices, y completaron los objetivos de enseñanza fácilmente. El tercer enlace es el enlace del juego, que permite a los niños escuchar música y volar de oruga a mariposa. Pero en este vínculo, a ningún niño solo le interesa el juego y no se ha logrado el propósito del juego.
Objetivos de la actividad de la Lección 4 de la clase pequeña "La Oruga Hambrienta":
1. Apreciar la historia y percibir el proceso de cambio de Caterpillar;
2. Según la información de la imagen, adivine el desarrollo de la historia y esté dispuesto a expresarla.
3. Experimenta la diversión de las actividades en el proceso de observación, adivinación y ejecución.
4. Siente el humor y el humor del libro ilustrado añadiendo la onomatopeya adecuada.
5. Utilice la experiencia de vida existente, imagine y especule con valentía y exprese su comprensión de la historia basándose en imágenes.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de pizarra
Proceso de la actividad:
Primero, muestre la oruga para despertar el interés de los niños.
——La atención se centra en la parte de la oruga y los niños hacen conjeturas para provocar temas.
Profesor: Echa un vistazo y adivina. ¿Quién es? (Oruga) Hoy vamos a escuchar la historia de la oruga.
En segundo lugar, basándose en la información que ves, observas, adivinas y expresas con valentía tus pensamientos.
1. “Presta atención a los huevos de pascua”, valora el primer cuento y estimula el deseo de contar de los niños.
-El foco se centra en el huevo.
Profe: ¿De qué color es? ¿Quién quiere tocar este huevo y ver qué pasa? (El niño toca el huevo en la pizarra y aparece una oruga) ¿Qué crees que va a hacer la oruga?
2. “La oruga está llena”, contar el segundo cuento y estar dispuesto a hablar con el profesor.
-Cuenta qué ves que comen las orugas y aprende cómo comen las orugas.
Maestro: Está buscando algo para comer. Sigamos a la oruga y veamos qué comida deliciosa encuentra. (Mostrar imágenes) ¿Qué ves? ¿Cuántos?
——Bloquea la pantalla y deja que el niño adivine cuánta comida comió la oruga.
-El foco se centra en la cara de la oruga agrandada.
Profe: ¿Crees que la oruga todavía tiene hambre? ¿Qué pasó con eso? ¿Qué debo hacer?
3. "Convertirse en mariposa a partir de un capullo", el tercer párrafo de la historia, aprende sobre el crecimiento y los cambios de la oruga.
-El niño llamó Oruga y mostró una foto de una oruga grande y gorda.
Profesora: ¡Oye! ¿Por qué falta la oruga? Digámoslo. (mostrar imagen) ¡Sí! ¿Qué fue de la oruga? Se convirtió en una oruga grande y gorda.
- Muestra imágenes de capullos.
Maestro: Cuando la oruga está llena, se construye una pequeña casa llamada capullo.
Profe: ¿Qué pasó con el capullo? (Mostrando un capullo con un agujero) La oruga ha hecho un agujero en el capullo. ¿Quién quiere ayudar a la oruga a agrandar el agujero? La oruga se convirtió en una hermosa mariposa.
En tercer lugar, los niños actúan con música.
-Escuchar buena música. Aprendamos sobre las orugas. (Tocar música y diapositivas, jugar juegos con profesores y alumnos)
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.