Los tres cerditos construyeron una casa
Los Tres Cerditos Construyen una Casa 1 Objetivo
1. Entender la historia, sentir la linda imagen de los Tres Cerditos y saber que construir una casa requiere trabajo duro.
2. Puede responder preguntas en un lenguaje relativamente completo.
Preparación
1. Gráficos murales, libros infantiles, multimedia.
2. Dibujos sencillos de casas con techo de paja, casas de madera y casas de ladrillo.
3. La maestra hizo una demostración de pasto, madera, ladrillos y otros objetos reales.
Proceso
1. Conducir a la pregunta.
La maestra mostró el cartel mural e informó: Hay tres tipos de casas: una es de paja, la otra es de madera y la otra es de ladrillo. ¿Qué casa crees que es la más fuerte? ¿Por qué?
2. Presentar la historia.
Madre Cerda tiene tres hijos, Tribe Tiger, Lulu y Dudu. Un día, mamá Pig dijo: "Niños, ya habéis crecido". Salgamos a construir una casa y veamos quién de ustedes es más capaz. ¿Qué tipo de casa construiría un cerdo? Escuchemos el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa"
La maestra cuenta el cuento.
Pregunta: ¿Qué casas construyeron los tres cerditos? ¿De quién es la casa fuerte?
¿Por qué Huhu y Lulu construyeron casas con techo de paja y casas de madera?
¿Por qué el lobo no puede volar la casa de Dudu? (Materiales resistentes y construcción cuidada)
Tribal Tiger y Lulu estaban avergonzados. ¿Qué están decididos a aprender de Dudu?
Los niños escucharon el cuento y observaron a la maestra mostrar los rotafolios uno por uno.
Pregunta: La casa de paja que silbaba quedó impresionada. ¿A dónde fue?
La casa de madera de Lulú ha quedado destruida. ¿Qué deberían hacer?
¿Cómo lidió Dudu con el lobo feroz?
3. Los niños aprenden a contar historias siguiendo la grabación y leyendo los rotafolios.
4. El juego "Los tres cerditos construyen una casa".
Decora la escena con imágenes de cabañas con techo de paja, casas de madera y casas de ladrillo. La maestra hace de lobo y los niños hacen de madre cerda y de cerdo. Escuche grabaciones y aprenda a contar historias mientras juega.
5. Utilice tres materiales para simular tres tipos de casas. El maestro hace una demostración y los niños operan individualmente para experimentar y comparar la firmeza de casas hechas de tres materiales diferentes.
6. Los niños discuten.
Pregunta: ¿Te gusta ese cerdito? Si fuera usted, ¿qué tipo de casa construiría? ¿Por qué?
Diseño de actividad Los tres cerditos construyen una casa 2
Hoy en día los niños son el tesoro en manos de sus padres. Los padres mimarán a sus hijos, provocando que no estén dispuestos a hacer lo suyo. cosas y volverse perezoso. En vista de esto, diseñé la lección "Los tres cerditos construyen una casa" para educar a los niños a ser diligentes y valientes, a hacer las cosas sin problemas, a no tener miedo a las dificultades ni al cansancio, y a promover la formación de un buen carácter moral. y carácter en los niños. Además, el esquema propone en el ámbito del lenguaje que la clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente donde quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. por lo tanto. Utilizo esta historia para ejercitar las habilidades de desarrollo del lenguaje de mis hijos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y la razón por la que construir una casa con ladrillos es lo más fuerte.
2. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.
3. Percibe las diferentes características de los personajes principales y experimenta la diligencia, inteligencia y valentía del cerdito negro.
Puntos clave y dificultades
El objetivo de esta actividad es poder volver a contar la historia de forma sencilla. La dificultad está en hacer entender a los niños que las cosas se pueden hacer bien sólo si no tienen miedo a las dificultades ni al cansancio.
Actividades para preparar
Vídeo del cuento "Tres cerditos construyen una casa" cuatro tocados de cerdos (Mamá Cerdita, Cerdita Blanca, Cochinillo, Cerdito Negro); Tocado; material didáctico multimedia.
Método de enseñanza por actividades
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, utilizo principalmente el método de preguntas y el método de orientación para organizar mis actividades docentes.
Métodos de actividad
Planeo ayudar a los niños a utilizar métodos de enseñanza como la observación, la discusión y el recuento, para que puedan mirar, pensar y hablar, y movilizar plenamente sus diversas habilidades. Sentidos, domina los puntos importantes y difíciles del aprendizaje.
Proceso de la actividad
Toda la actividad se divide en cinco eslabones: introducir actividades para estimular el interés de los niños; la maestra cuenta la historia de "Los tres cerditos construyen una casa"; simplemente vuelve a contar la historia; reproduce el vídeo "Los tres cerditos construyen una casa"; interpreta "Los tres cerditos construyen una casa".
El primer paso: introducirlo en la actividad para estimular el interés de los niños.
Pregunta: Niños, ¿saben de qué está hecha la casa?
Hay tres cerditos que también quieren construir una casa. ¿Quieres saber de qué están construidos? Escuche el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa". Escuche la historia y descúbralo.
1. ¿Quién está en la historia?
2. ¿Qué usaron los tres cerditos para construir su casa?
3.¿De quién es la casa más fuerte?
Parte 2: La maestra cuenta el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa".
1. El profesor reproduce material didáctico multimedia y cuenta historias vívidamente.
2. Responde la pregunta: ¿Quién está en la historia? ¿Qué usaron los tres cerditos para construir su casa? ¿De quién es la casa más fuerte?
El tercer eslabón: el niño simplemente vuelve a contar la historia.
Pida a los niños que cuenten historias con audacia.
Cuarto enlace: Reproduce el vídeo "Los tres cerditos construyen una casa".
Aumenta la impresión que los niños tienen sobre la historia y discute:
¿Qué piensas del cerdito negro del cuento? (Es un cerdo trabajador, valiente e inteligente) Si construyes una casa, ¿qué materiales elegirás? Se recomienda que los niños construyan casas de ladrillos macizos y sean niños que no teman las dificultades ni el cansancio.
Quinta sesión: Representación de “Los tres cerditos construyen una casa”.
Elige un personaje y reparte una tiara. Utilice material didáctico multimedia para organizar los trasfondos de las historias y guiar a los profesores.
Tres cerditos construyen una casa 3 Intención del diseño:
La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de aplicación. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, disfruten hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. Los niños de clases pequeñas tienen problemas para concentrarse con facilidad o durante un corto período de tiempo. No tienen perseverancia en hacer las cosas, es necesario mejorar sus habilidades de expresión lingüística y inicialmente han desarrollado un sentido de investigación científica. El cuento "Los tres cerditos construyen una casa" no solo explora las razones por las que la casa es fuerte, sino que también tiene personajes y diálogos que gustan a los niños, lo que la hace apta para representaciones. Entonces elegí esta actividad.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, recordar la trama principal y aprender inicialmente diálogos sencillos entre los personajes.
2. Estoy dispuesto a explorar la razón por la que la casa es fuerte y saber que no requiere ningún esfuerzo para hacer las cosas.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Paja física, madera, ladrillos.
2. Un diagrama de funcionamiento, una imagen de un cerdito negro, un cerdito blanco, un cerdito rojo, un lobo feroz, una casa con techo de paja, una casa de madera y una casa de ladrillo.
3. La maestra utilizó el libro grande "El cerdito construye una casa"
Proceso de la actividad:
1. La maestra mostró los objetos reales y habló con ellos. los niños.
(1) Deja que los niños digan sus nombres reales: "Mira, ¿qué trajo la maestra hoy?"
(2) Adivina: "Si usas estos tres materiales para construir?" una casa, ¿con qué material se construirá la casa más resistente?
(3) Escuchemos la siguiente historia.
2. El profesor cuenta la historia basándose en el libro grande, y ayuda a los niños a comprender la trama principal de la historia haciendo preguntas, destacando los diferentes resultados de las tres colisiones entre el lobo y la casa.
(1)¿Qué materiales eligieron los tres cerditos para construir su casa? (Inserte imágenes de cerdos y sus casas correspondientes en el diagrama de operación)
(2) Casa de paja: ¿Qué cerdo se comerá primero el lobo? El cerdito negro se negó a abrir la puerta. ¿Qué hizo el lobo? (Dibuje una flecha en el diagrama de operación) ¿Cuál fue el resultado?
(3) El segundo choque con la casa de madera: el cerdito negro se escapó de la cabaña y gritó: Viene el lobo, viene el lobo (pide a todos los niños que lo sigan). ¿A dónde fue el cerdito negro? (En la casa de madera de Cerdito Blanco) Cerdito Blanco se negó a abrir la puerta. ¿Qué hacen los lobos? (Punto clave dos veces, marque dos flechas en el diagrama de operación) ¿Cuál es el resultado?
(4) Casa de tres ladrillos: Cuando el cerdito negro y el cerdito blanco escaparon de la casa de madera, corrieron y gritaron: Viene el lobo, viene el lobo (que hablen los niños ), ¿dónde están los dos cerdos? (La casa de ladrillos de Cerdito) Cerdito se negó a abrir la puerta.
¿Qué hacen los lobos? (Señale tres veces y dibuje tres flechas en el cuadro de operaciones para indicar) ¿Cuál es el resultado? Tengo tres granos en la cabeza. )
(5) Elimina al lobo: El lobo es muy astuto. ¿Qué vio en el tejado? ¿Qué hará el lobo a continuación? ¿Cómo lidian los tres cerditos con el lobo feroz?
3. Analiza los materiales utilizados en la casa y ayuda a los niños a descubrir por qué la casa de ladrillo es fuerte.
(1) Profesores y alumnos * * * cuentan el número de veces que el lobo destrozó la casa tres veces y los resultados. La maestra preguntó: ¿Por qué derribaron la casa de paja pero no derribaron la casa de ladrillo tres veces? La casa del jardín de infancia también es una casa de ladrillos. Unámonos. (El maestro y los estudiantes se empujaron juntos contra la pared, y luego el maestro preguntó: "¿Hay algún secreto escondido en estos tres materiales?"
(2) Análisis físico de paja, madera y ladrillos.
Deja que los niños toquen, pellizquen, pesen y expresen sus sentimientos. La maestra demuestra: romper paja, clavar madera y ladrillos y distinguir la dureza de los tres objetos. El maestro resume: "Entre los tres materiales, la paja es el más liviano, la madera es la más pesada y los ladrillos son los más pesados; la paja es delgada, suave y fácil de romper, la madera no es fácil de romper, pero es muy blanda, y los ladrillos son los más duros y fuertes, por eso una casa construida con materiales fuertes es fuerte”
(3) Educar a los niños para que hagan las cosas sin esfuerzo
Antes de construir la casa, el cerdo le preguntó a su madre. : ¿Qué usará para construir la casa? ¿Qué dijo la madre? Las casas de ladrillo son las más resistentes, pero ¿por qué el cerdito negro y el cerdito blanco no eligieron ladrillos para construir sus casas (la paja y la madera son más livianas)? Como resultado, casi se los comen los lobos. Parecía imposible ahorrar energía. Piénsenlo, niños, ¿qué pasaría si el jardín de infancia se construyera con paja o madera? quieres construir una casa, ¿qué tipo de material elegirías? ¿Estás construyendo una casa de ladrillos? Aprendamos juntos (Música: Construyendo una Casa).