¿Preguntas y análisis del examen de contratación de docentes de Jiexi 2020?
Elección múltiple
1. Entre los muchos factores que afectan el desarrollo humano, el factor decisivo es ().
A. Educaciónb. Ambiente
C. Herencia d. Iniciativa subjetiva personal
Respuesta d.
El profesor del Liceo Central analizó este tema y examinó los cuatro factores del desarrollo físico y mental del ser humano. Entre los factores que afectan el desarrollo humano, la herencia proporciona posibilidades (la base material y los requisitos previos fisiológicos) desempeñan un papel principal; el entorno puede convertir las posibilidades en realidad, que es la base de la realidad subjetiva individual y es lo que promueve el desarrollo humano; La motivación para el desarrollo físico y mental también es un factor decisivo en el desarrollo individual. Por lo tanto, elija d para esta pregunta.
Enlaces a puntos de conocimiento relacionados: Factores que afectan el desarrollo físico y mental humano
(A) El papel de la genética en el desarrollo humano
1. factor clave en el desarrollo físico y mental humano La premisa brinda la posibilidad del desarrollo físico y mental individual.
2. Las diferencias en la calidad genética tienen un cierto impacto en el desarrollo físico y mental de las personas, pero la calidad genética es plástica.
3. El mecanismo maduro de la diátesis genética restringe el nivel y etapa del desarrollo físico y mental humano, proporcionando posibilidades y limitaciones para el surgimiento de características físicas y mentales a una determinada edad.
(B) El papel del medio ambiente en el desarrollo humano
1. El medio ambiente proporciona muchas posibilidades para el desarrollo individual, incluidas oportunidades, condiciones y objetos.
2. El medio ambiente es la condición objetiva externa para el desarrollo físico y mental del ser humano, que permite realizar las posibilidades de desarrollo que proporciona la genética. La influencia del medio ambiente en el desarrollo individual se puede dividir en positiva y negativa.
3. Las personas no son pasivas ni negativas a la hora de aceptar la influencia y el papel del entorno. Las personas tienen iniciativa subjetiva y se desarrollan en la práctica de transformar el medio ambiente. Por lo tanto, es un error exagerar el papel del medio ambiente en el desarrollo humano, especialmente el determinismo ambiental.
(C) La educación escolar juega un papel protagonista en el desarrollo humano.
(4) El papel de la iniciativa subjetiva individual en el desarrollo humano
Las actividades prácticas personales son el factor decisivo en el desarrollo personal.
2. La diferencia fundamental entre cursos de experiencia y cursos temáticos es que enfatiza que el curso debe centrarse en ().
A. Conocimiento b. Habilidad c. Pregunta d.
El conferenciante público chino analizó la clasificación de este tema e inspeccionó el curso. Los cursos de experiencia, también llamados cursos de actividades, abogan por diseñar cursos basados en los intereses y experiencias de los niños y en las actividades de los niños. El valor dominante de los cursos experienciales es permitir a los estudiantes obtener una experiencia directa y auténtica del mundo real. Los cursos de materias seleccionan contenido estrechamente relacionado de todo el conocimiento de la materia para formar una materia y organizan la enseñanza por materia. La diferencia fundamental entre los cursos experienciales y los cursos temáticos es el énfasis en los cursos centrados en actividades. Por lo tanto, elija d para esta pregunta.
Enlaces de puntos de conocimiento relacionados: Tipos de cursos
Según los atributos inherentes de la asignatura, se divide en cursos temáticos y cursos de experiencia.
(1) El plan de estudios por materias es un plan de estudios centrado en las materias.
Los cursos de disciplina se basan en el conocimiento cultural, seleccionan cierto contenido de diferentes campos de conocimiento o campos académicos de acuerdo con ciertos estándares de valores y organizan el conocimiento seleccionado en cursos temáticos de acuerdo con el sistema lógico de conocimiento. El valor principal de los cursos temáticos es heredar la civilización humana y permitir a los estudiantes dominar, heredar y desarrollar el conocimiento y el patrimonio cultural acumulado por la humanidad durante miles de años. La lógica, la sistematicidad y la simplicidad son las características más importantes del plan de estudios de la asignatura.
(2) Los cursos de experiencia son cursos basados en los intereses y necesidades de los estudiantes y centrados en la experiencia de los niños en las actividades principales.
Los cursos experienciales enfatizan el valor de la experiencia directa de los estudiantes. La fuente básica de los objetivos del currículo son las experiencias de los estudiantes y sus necesidades de crecimiento. El valor dominante de los cursos experienciales es permitir a los estudiantes obtener una experiencia directa y auténtica del mundo real.
3. En la reforma curricular de educación básica no se incluye la expresión de diseño curricular ().
A. Estándares curriculares b. Plan curricular c. Materiales didácticos d. Material didáctico multimedia
Respuesta d.
El profesor de la Academia China de Ciencias analizó este tema y examinó tres aspectos del diseño curricular.
El diseño curricular es la actividad sistemática de producir planes curriculares, estándares curriculares y materiales didácticos de manera decidida, planificada y estructurada. Por lo tanto, las manifestaciones del diseño curricular incluyen planes curriculares, estándares curriculares y materiales didácticos. También se denominan los tres niveles del diseño del curso, la forma de expresión textual del curso y la forma materializada del curso. Por lo tanto, elija d para esta pregunta.
Enlaces a puntos de conocimiento relacionados: Tres niveles de diseño curricular
(1) Plan curricular (plan de enseñanza)
1. p >
Los planes curriculares son documentos orientativos sobre educación y enseñanza formulados por el departamento de educación nacional con base en los propósitos educativos y las tareas educativas de los diferentes tipos de escuelas.
2. La composición del plan curricular
(1) Encuadre de la asignatura (cuestiones primarias)
(2) Disciplina y orden
( 3) Asignación de horas de clase
(4) Preparación del año escolar y organización de las semanas del año escolar
Estándares del plan de estudios
Concepto del estándar del plan de estudios
Estándares Cursos Es el documento programático básico del currículo nacional y las normas básicas y requisitos de calidad del currículo nacional de educación básica. Estipula los propósitos y tareas docentes de la asignatura, el alcance, la profundidad y la estructura del conocimiento, el progreso de la enseñanza y los requisitos básicos para los métodos de enseñanza relacionados. Los estándares curriculares de las materias son la formulación de planes curriculares para diferentes materias, que reflejan los requisitos unificados del país para la enseñanza de diversas materias y son la base directa para la preparación de materiales didácticos y la formación docente. También es un criterio importante para medir la calidad de la enseñanza en diversas materias.
2. Contenidos de los estándares curriculares
(1) Prefacio.
(2) Objetivos del curso.
(3) Estándares de contenidos.
(4) Implementar recomendaciones.
(5) Apéndice.
(3) Materiales didácticos y libros de texto (materiales para que profesores y alumnos realicen las actividades docentes)
Los libros de texto son materiales didácticos. Los libros de texto en sentido estricto, también conocidos como libros de texto o materiales didácticos, son libros de enseñanza escritos de acuerdo con los estándares curriculares y que reflejan sistemáticamente el contenido de las materias. También son la encarnación de los estándares curriculares y son el componente central del plan de estudios. A diferencia de los libros normales, suele estar dividido en volúmenes, unidades o capítulos por año académico o semestre. Generalmente consta de un índice, textos, ejercicios, experimentos, cuadros, notas y apéndices, de los cuales el texto es la parte principal del libro de texto.
4. "Una vez mordido por una serpiente, tendrás miedo de las cuerdas durante diez años" es el resultado de () en psicología.
A. Inhibición del estímulo b. Diferenciación del estímulo c. Generalización del estímulo d. Evaluación del estímulo
Respuesta c.
El profesor del Liceo Central analizó esta cuestión para examinar la generalización y diferenciación de estímulos. La generalización de estímulos es nuestra incapacidad para diferenciar entre estímulos similares y dar la misma respuesta. Las serpientes y las cuerdas de pozo son estímulos similares y sus reacciones de miedo son las mismas, por lo que son generalizaciones de estímulos, así que elija C para esta pregunta.
Enlace a puntos de conocimiento relevantes: Reglas básicas de los reflejos condicionados clásicos
(1) Adquisición y regresión
La adquisición de reflejos condicionados se refiere al estímulo condicionado ( El proceso de hacer coincidir repetidamente un estímulo incondicionado (como una campana) con un estímulo incondicionado (como la comida) de modo que el estímulo condicionado adquiera un significado de señal, es decir, el proceso de establecer un reflejo condicionado.
La extinción del reflejo condicionado significa que una vez formado el reflejo condicionado, si no hay un estímulo incondicionado y el estímulo condicionado aparece repetidamente, la respuesta condicionada se volverá cada vez más débil y eventualmente desaparecerá.
(B) Generalización y diferenciación de estímulos
La generalización de estímulos significa que una vez que los humanos y los animales aprenden a responder a un estímulo condicionado específico, otros estímulos similares al estímulo condicionado también pueden responder para inducir su respuesta condicionada.
La diferenciación de estímulos significa que a través del refuerzo selectivo y la regresión, los organismos aprenden a responder de manera diferente a estímulos condicionados y estímulos similares a los estímulos condicionados.
La estimulación y la diferenciación son procesos complementarios. Pan-China es una respuesta a las similitudes de las cosas, y la diferenciación es una respuesta a las diferencias de las cosas.
¿Has dominado todas las preguntas anteriores? Se espera que la práctica y explicación de estas preguntas ayuden a los candidatos a prepararse para el examen.