Apuntes de la conferencia sobre "Sweet Lollipop"
Notas de la conferencia "Sweet Lollipop" 1 1. Intención del diseño:
Los niños adoran profundamente la enseñanza de la masonería. A través de las actividades de enseñanza de Mason, los niños no sólo pueden dominar algunos métodos y técnicas simples para dar forma a la imagen de objetos, sino también mejorar la coordinación y flexibilidad de sus manos y promover su desarrollo intelectual. Desde el comienzo de este semestre, los niños dominaron las habilidades de amasar, amasar y prensar, y aprendieron a amasar y hacer bolas de masa. Sobre esta base también diseñé esta actividad basada en el amor de los niños por comer piruletas.
2. Hable sobre los objetivos de la actividad:
Con base en estas intenciones de diseño, establecí los objetivos de enseñanza de esta lección en tres puntos:
1. Disfruta del bangbang Sugar, siente la belleza de las formas y colores de las piruletas.
2. Aprende a utilizar arcilla de colores para hacer piruletas para consolidar el reencuentro.
3. Puedes utilizar tu experiencia existente para hacer piruletas de diferentes formas.
En tercer lugar, las actividades son importantes pero también difíciles:
Hacer piruletas, consolidar habilidades como reunirse y rodar, y hacer piruletas de diferentes formas.
4. Hable sobre la preparación de actividades:
La preparación de actividades es para lograr los objetivos de la actividad y ayudar a los niños a aprender de manera efectiva. Una preparación adecuada antes de la clase proporciona la posibilidad del éxito de la actividad.
Proporcione a los niños herramientas operativas como ppt, plastilina, tableros de albañil, palillos desechables y tableros de exhibición de fondo. El propósito es permitir que todos los niños participen y logren el propósito de la actividad a través de la observación, demostración y operación.
5. Métodos de enseñanza exprés:
1. De acuerdo con el contenido de la actividad diseñada, presente el tema y utilice el "método de preguntas heurísticas" para guiar a los niños a observar y pensar con preguntas. .
2. Adoptar el método de enseñanza más utilizado en las actividades artísticas, el "método de demostración y explicación", puede ayudar a los niños a dominar el método de expresión correcto.
3. La orientación individual crea más oportunidades para que los niños tengan éxito. Aunque las actividades artísticas para niños son muy divertidas y liberadoras, no son simplemente entretenimiento o recreación. Con la premisa de comprender el nivel actual de los niños y las características de cada niño, los maestros pueden brindar orientación oportuna y adecuada a cada niño para producir resultados.
6. Métodos de aprendizaje exprés:
1. Los métodos de aprendizaje de los niños incluyen principalmente el "método de discusión" después de la observación y antes de la operación, brinde a los niños un espacio relativamente libre y fomente la discusión audaz de los niños. favorece el desarrollo de la imaginación de los niños y la capacidad de resolución independiente de problemas.
2. El "método de operación" también es un método de aprendizaje común en las actividades artísticas. Sólo a través de operaciones prácticas los niños pueden dominar habilidades y experimentar educación emocional.
7. Expresar el proceso de la actividad:
Primero, presentar el contenido de esta actividad en forma de diálogo.
Maestra: El cumpleaños de Baby Bunny se acerca. Veamos qué es lo que más desea recibir.
Profe: Resulta ser una paleta.
1. Disfruta de la piruleta y siente la belleza de su forma y color.
Profe: Mira, Mamá Coneja ha preparado un montón de piruletas para el conejito. (Los niños pueden disfrutar libremente)
2. Hablar de piruletas.
Profe: ¿Qué paleta te gusta más? ¿Por qué? Anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía. )
Segundo, aprende a hacer piruletas de albañil
Maestra: Conejo también quiere que los niños hagan más piruletas para sus buenos amigos en el bosque. ¿Le gustaría?
1. La profesora muestra cómo hacer piruletas.
Profe: Al maestro al que le gustan las piruletas le gustan más los giros. Primero...y luego...
2. Aprende otras formas de hacer piruletas.
En tercer lugar, imagina y crea.
Profe: ¿Qué tipo de paleta quieres hacer?
(Los niños utilizan la experiencia existente para hacer piruletas. La maestra los anima a ser audaces e innovadores y hacer piruletas únicas.)
Maestra: pequeños animales en el bosque, etc. No es suficiente . Empecemos ahora.
4. Valoración de las obras.
Mostrar trabajos infantiles, animar a los niños a hablar de sus piruletas y dar un reconocimiento colectivo.
Discurso conceptual de diseño "Sweet Lollipop" 2
Sweet Lollipop es muy popular entre los niños de la escuela primaria, pero los niños son muy egoístas y no saben lo que les gusta compartir. . El propósito de esta actividad es permitir que los niños aprendan a compartir cosas hermosas y felicidad con sus amigos a su alrededor basándose en dulces historias de piruletas.
Esta actividad se divide en tres partes. La primera parte consiste en despertar el interés del niño y provocar la paleta. La segunda parte consiste en escuchar y comprender la historia y representar a los personajes. La tercera parte es compartir piruletas con las personas que te rodean y experimentar la felicidad.
Establecer los objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y ser capaz de expresar sus pensamientos de forma más completa.
2. Dispuesto a compartir cosas bonitas y felicidad con buenos amigos.
Preparación para actividades de conversación
Material didáctico ppt, cuentos, piruletas, vasos de agua.
Cuéntanos el proceso de la actividad
1. Saca la paleta y despierta el interés
1. Hoy la profesora te va a mostrar algo que. a todos os gusta. Tiene un cuerpo redondo con una cola larga en forma de palo. Puedes lamer esto con la lengua cuando lo comas. ¿Qué es esto? (Los niños adivinan)
2. ¡Comprueba si tu suposición es correcta! (Mostrar imagen) ¿Alguna vez has comido una piruleta? Cuéntame ¿a qué sabe la piruleta que comes? (Guía a los niños para que digan "He comido piruletas con... sabor")
Resumen: Las piruletas son dulces y fragantes, y a todos les encantan. Lo has probado... lo has probado... A los animalitos también les gusta comer. Esta piruleta en realidad pertenece a un animal pequeño. ¿Adivina de quién? (Los niños adivinan)
En segundo lugar, escuche historias e interactúe activamente
1. El osito tiene una paleta dulce y fragante. Llegó solo al río, sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente. ¿A qué te refieres con feliz? (Los niños aprenden a hablar)
2. El osito se disponía a comer felizmente, cuando un pececito se acercó nadando, ¡oye! ¿Por qué falta la paleta de Bear? (El oso esconde la paleta) ¿Dónde viste eso? (Le falta la mano)
(Guía a los niños para que observen atentamente la expresión del pececito) El pececito sonrió y nadó hacia el osito y le dijo: "Osito, osito, el clima está Qué bonito hoy. Juguemos juntos." ¿Qué diría Osito? (Los niños responden)
(Juega al material didáctico) El oso dijo: "¡No! ¡No!". Después de escuchar las palabras del oso, el pececito se alejó nadando.
¿Por qué el oso no juega con el pez? (El oso quiere comerse la paleta felizmente)
El oso sacó la paleta y estaba a punto de comérsela felizmente cuando un cangrejo nadó.
¿Qué diría el cangrejito? ¿Qué diría Osito? (Respuesta de imaginación libre de los niños)
El pequeño cangrejo dijo alegremente: "Oso, osito, hace muy buen tiempo hoy. ¿Podemos jugar juntos?". El oso dijo: "¡No! ¡No!".
4. El pequeño cangrejo se alejó nadando. ¿Quién más sabe nadar? (Respuesta de los niños)
La maestra ayuda a los niños a resolver: ¿Son los tiburones grandes del río? ¿Quién más vendrá al río?
Mira quién está nadando. (Tortuga) ¿Qué le diría al oso? ¿Qué diría Osito? (El niño respondió) La tortuga nadó. Estiró el cuello y dijo en voz baja: "Oso, oso, hace tan buen tiempo hoy". "No, no", dijo el oso. La pequeña tortuga se alejó nadando.
6. Cuando el osito quiso comer felizmente una paleta, ¿qué animalitos se encontró y qué le dijeron?
Los niños vuelven a contar y representar el diálogo entre el oso y los tres animales. Puedes dejar que la hermana pequeña aprenda a ser un pez, el hermano pequeño aprenda a ser un cangrejo, el niño aprenda a ser una tortuga y el maestro sea un oso, y practique en diferentes roles. Los demás niños son pequeños espectadores. )
7. El amigo que estaba en el agua se alejó nadando y el oso sacó una paleta y se la comió. Miró a su alrededor para ver qué le había pasado al feliz oso. (Guía al niño para que observe la expresión del oso), ¿por qué no estás contento?
Sin animales alrededor, el oso se sintió solo y pensó: ¡Mmm! Si los amigos comen juntos, ¡será muy animado! ¿Qué hace el oso cuando piensa en su amigo?
8. Entonces el oso gritó: "¡Pececito! ¡Pescado! Ven a comer piruletas".
Profe: ¿Quién más podría llamarse? Ayudemos a que grite juntos.
9. Todos tus buenos amigos están aquí, pero ¿y si solo tienes una piruleta? ¿Hay alguna forma de hacer que los animales pequeños en el agua coman piruletas? (Compre más despojos...)
Todos tus métodos son buenos, ¡pero Osito tiene un método mejor! Echemos un vistazo.
(Imagen de observación)
El osito puso la piruleta en el agua y el dulce agua del río hizo que su amigo probara la dulzura de la piruleta. Los pececitos, los cangrejos y las tortugas están todos muy contentos. ¿Cuántos animalitos están felices ahora?
Resumen: Cuando comencé a comer piruletas, solo el osito estaba feliz. Ahora se ha convertido en tanta alegría y alegría, lo cual es genial.
En tercer lugar, comparte piruletas y experimenta la felicidad.
1. La maestra también tiene aquí una piruleta dulce y fragante. Quiero compartir la dulzura de la piruleta con todos. ¿Qué pasa si solo hay uno? (El niño dijo)
2. La maestra compartió con los niños y probó las dulces paletas.
¿Qué tipo de agua hará que la piruleta se derrita más rápido? La maestra pone agua tibia y pide a los niños que observen los cambios en las piruletas (las piruletas son cada vez más pequeñas y el agua se vuelve cada vez más dulce). Dale a los niños agua dulce.
Resumen: Aunque el azúcar es delicioso, debes prestar atención a proteger tus dientes y evitar comerlo con frecuencia. Vamos a beber un poco de agua hirviendo y enjuagarnos la boca.
La nota de clase 3 de "Sweet Lollipop" habla sobre los objetivos de la actividad
1. Percibir que las piruletas tienen varias formas.
2. Puedes hacer piruletas mediante métodos como reunión y aplanamiento para experimentar la diversión de la operación práctica.
3. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.
4. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación para actividades de conversación
1. Piruletas de varias formas o patrones.
2. Tres trozos de barro espacial rojo, amarillo y azul, tres pequeños palos de bambú de cabeza plana, tres juegos de herramientas de albañilería y tres cestas pequeñas.
Discutir el proceso de la actividad
1.
Maestra: Hoy la maestra invitó a un pequeño invitado (la maestra mostró una foto de un oso).
Maestra: Hoy es el día de inauguración de Little Bear Candy Shop. Mire, la maestra Xiong también trajo regalos a los niños (la maestra mostró imágenes de piruletas de varias formas).
2. Deja que los niños observen varias formas de piruletas para estimular su interés.
Profe: ¿Te gusta? ¿Lo quieres? Entonces, ¿quién puede decirme en qué se parecen y en qué se diferencian estas piruletas? ¿Qué tipo de paleta te gusta?
El profesor guía a los niños para que observen atentamente y realicen afirmaciones completas.
Hacer piruletas.
Maestra: Los niños observaron con mucha atención y hablaron de manera muy completa. Les daré el visto bueno. (La maestra reproduce el tono de llamada del teléfono)
Maestra: ¿Eh? ¿Por qué llamas? Hola quien eres? Es un oso.
Maestra: Osito acaba de llamar y dijo que hay demasiada gente en esta tienda de dulces de Osito y que todos los dulces se han agotado. Quiero pedirles a los niños que me ayuden a hacer algunos. ¿Me ayudarás?
(1)El profesor demuestra y habla sobre el proceso de producción.
Coge un trozo de plastilina y conviértelo en una paleta amasándola, enrollándola y aplanándola. Finalmente, insertamos una pequeña brocheta de bambú con cabeza plana y la paleta estará lista.
(2) Los niños operan en grupos y el maestro guía en un recorrido.
Reglas y requisitos de la actividad:? Los niños se dividieron en tres grupos y los niños eligieron sus asientos preferidos. ¿Podrías por favor compartir las herramientas de cada grupo, para no pelear y desperdiciarlas? Las piruletas deben hacerse de diferentes formas y colocarse en esta canasta. Entregaremos un envío unificado a Little Bear. Por último, los niños tienen que poner las cosas sobre la mesa y tirar la basura al cubo de la basura.
La maestra iba señalando y animando a los niños a hacer diferentes formas de piruletas.
4. Nombra tu propia paleta
Maestro: ¿Te gustan tus dulces que salvan vidas? ¡Dale un bonito nombre!
Parte final:
5. Entregar la mercancía al oso.
La maestra tocó música y los niños entregaron productos al osito al son de la alegre música.
Ampliar la actividad:
Coloca los materiales para hacer dulces en la zona de arte y continúa la actividad.
Sobre la enseñanza de la reflexión;
La clase pública tomó mucho tiempo de preparación y finalizó en apenas diez minutos. Algunas desviaciones de las expectativas. Durante la actividad me sentí un poco nervioso, un poco apresurado y con la cabeza poco lúcida. Muchas de las cosas que recordé antes de clase fueron "perfectamente ignoradas" durante la actividad, y algunas cosas a las que normalmente presto atención no se notaron durante esta actividad. Esta clase abierta sigue siendo muy mala, se puede decir que es un "desastre", pero a través de esta actividad vi mis defectos y supe dónde necesitaba corregir y dónde fortalecer.