Seis planes de trabajo de primavera para el jardín de infancia en 2020
Plan de trabajo del semestre de jardín de infantes de primavera
1. Ideología rectora
Guiados por las "Opiniones rectoras sobre la reforma y el desarrollo de la educación infantil", implementaremos aún más el "Reglamento" y En el espíritu del "Esquema", en torno al plan de trabajo del jardín de infantes, nos adherimos al estilo de trabajo de buscar la verdad y el pragmatismo, esforzarnos por la excelencia y ser pioneros e innovadores, crear un buen ambiente, optimizar las actividades diarias, promover el crecimiento saludable de los niños y promover la reforma docente.
2. Ideas de Trabajo
Sobrevivir por gestión y desarrollarse por calidad. Centrarse en la discusión de la educación práctica y las actividades de enseñanza, optimizar la organización de las actividades de enseñanza, organizar racionalmente la vida diaria, optimizar el desarrollo de las actividades de juego regionales y continuar probando nuevas reformas curriculares.
3. Tareas principales
En primer lugar, fortalecer la gestión rutinaria de la educación y la enseñanza y prestar atención a las conexiones familiares.
1. Establecer una rutina científica de actividades diarias y afinar la gestión de cada eslabón. Desde el ingreso al jardín de infantes, los ejercicios matutinos, la enseñanza en grupo, los juegos, las comidas, las siestas, el levantamiento y la salida del jardín de infantes, cada eslabón tiene requisitos específicos y claros.
2. Prestar atención a la tutoría de cada niño, establecer un libro de contactos familiares, estrechar los contactos familiares, establecer un comité de padres, celebrar reuniones periódicas, mejorar la calidad del parque educativo familiar, sustituirlo por un De manera oportuna, tiene contenido rico y tiene un fuerte valor de orientación, y realiza buenos registros para formar una fuerza conjunta de educación familiar.
3. Establecer una estación de orientación de educación temprana para niños de 0 a 3 años y brindar actividades paraíso para padres e hijos para niños de 0 a 3 años con un desarrollo normal. La educación temprana de lactantes de 0 a 3 años es una parte importante de la educación preescolar y el punto de partida de toda la educación. Este semestre, nuestro jardín de infantes se centrará en llevar a cabo actividades de orientación y educación para padres para padres de 0 a 3 años, garantizando que los bebés de 0 a 3 años y sus padres desempeñen un modelo a seguir y una radiación al recibir orientación temprana para padres, y mejoren de manera efectiva. la calidad de los padres y cuidadores. El nivel científico de crianza promueve el crecimiento feliz y saludable de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.
En segundo lugar, fortalecer la formación de los hábitos de trabajo y descanso de los niños y prestar atención a la educación enriquecedora.
1. A partir de la formación de hábitos, desarrollar buenos hábitos de estudio, vida e higiene. Penetre en las actividades del día, implemente concienzudamente los requisitos regulares para los niños en el jardín de infantes y los requisitos de evaluación de los hábitos de comportamiento de los niños, e implemente los buenos hábitos de los niños.
2. Enriquecer las actividades de los niños. Primero, enriquecer el desarrollo de los juegos deportivos al aire libre y cumplir con los juegos deportivos al aire libre diarios. El segundo es realizar diversas actividades de competición y selección infantil, celebraciones de festivales, etc. , crear oportunidades para los niños y proporcionar un escenario para la exhibición. El tercero es enriquecer e innovar los juegos entre padres e hijos para que los niños puedan hacer ejercicio y crecer en las actividades.
En tercer lugar, profundizar la reforma curricular y promover el desarrollo integral de los niños.
1. Implementar el nuevo programa de estudios, estudiarlo y escribir notas de estudio. Practique nuevas lecciones y utilice buenos materiales didácticos. Durante la implementación del plan de estudios, la experiencia positiva de los niños es el centro, los niños se organizan para aprender unos de otros, se promueve el desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales de los niños y el conocimiento, el interés y la actividad del proceso educativo son orgánicos. conjunto. Esforzarse por tener más actividades sobre un tema y menos sobre el otro; en segundo lugar, educar tanto como sea posible y adoctrinar lo menos posible; en tercer lugar, preparar más materiales y menos copiar en el escritorio;
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, explorar buenos métodos y experiencias de enseñanza, llevar a cabo actividades docentes públicas como observar, escuchar, discutir y evaluar, y seleccionar actividades docentes destacadas. A través de actividades, optimizar la organización de las actividades docentes y mejorar la enseñanza de las materias.
3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Organizar a los profesores para que estudien materiales didácticos, seleccionen materiales didácticos o nuevos materiales didácticos para su reemplazo y revisión, formulen científica y racionalmente diversos planes de actividades docentes, se centren en el análisis y la comprensión de los materiales didácticos y realicen preparativos tempranos para las actividades docentes.
4. Continuar realizando clases mutuas y actividades docentes e investigadoras de grado. Cada maestro debe impartir una clase por semana y el director debe impartir tres clases por semana. Después de clase, evaluará la clase a tiempo.
Cuatro. Principales arreglos laborales este mes:
Febrero:
1. Los niños están registrados y listos para ir a la escuela.
2. Crear un ambiente para cada clase
Marzo:
1. Informar el estado de las clases pequeñas y varios informes.
2. Formular un plan de trabajo educativo y docente.
3. Creación del ambiente de clase, evaluación de la producción de equipos
4. Reunión de padres de clase pequeña
Abril:
1. Conferencia
Actividades entre padres e hijos para bebés de 2,0 a 3 años
3. Reuniones de padres y profesores para clases medias y grandes
4. Competiciones de gimnasia rítmica para niños pequeños.
Mayo:
1. Simulacro infantil de seguridad contra incendios
2. Concurso de educación para el desarrollo infantil en cada clase.
3. Muestreo de desarrollo infantil temprano.
Junio:
1. Organiza una actividad de media jornada abierta a los padres.
Actividades entre padres e hijos para bebés de 2,0 a 3 años
3. Evaluación de casos de educación formativa
4.
Julio:
1. Muestreo de desarrollo infantil
2.
3. Envíe toda la información y archívela.
Plan de trabajo de seguridad de primavera para el jardín de infantes
1. Ideología rectora
Guiados por el espíritu de trabajo de seguridad de la Oficina de Educación, fortaleceremos aún más el trabajo de seguridad en todos los aspectos del jardín de infantes. y fortalecer la gestión de seguridad, la inspección y supervisión, implementar estrictamente las regulaciones de gestión de seguridad y crear activamente un ambiente armonioso, armonioso, saludable, seguro y cómodo para garantizar la seguridad de la vida de los niños. Este plan de trabajo se formula en base a la situación real del jardín de infancia.
2. Objetivos específicos
1. Mejorar aún más el concepto de seguridad, mejorar el sistema de responsabilidad laboral de seguridad y implementarlo concienzudamente.
2. Mejorar el conocimiento sobre seguridad de los profesores y el personal y mejorar su conciencia sobre la seguridad.
3. Fortalecer la educación en seguridad y mejorar las habilidades de prevención. Lleve a cabo actividades de educación sobre seguridad y simulacros de planes de seguridad para que los niños comprendan las reglas de tránsito, los peligros del uso inadecuado del agua, la electricidad, el gas y los incendios, y dominen inicialmente varios métodos de emergencia, escape y escape.
4. Reforzar la higienización y desinfección para prevenir la fiebre aftosa.
5. Prevenir todos los incidentes y accidentes de seguridad.
Terceras medidas específicas
(1) Fortalecer la educación y mejorar la calidad
1 Reforzar la educación sobre seguridad en las guarderías y mejorar el autocuidado y el autorrescate de los niños. talento. La educación sobre seguridad debe ser más específica y eficaz. Los jardines de infancia deben realizar inspecciones especiales sobre posibles riesgos de seguridad en los jardines de infancia en función de las características del jardín de infancia y de los niños. y llevar a cabo educación de seguridad específica. Mejorar las capacidades de protección de seguridad de los niños. En caso de un incidente de seguridad, no entre en pánico y utilice lo que ha aprendido para protegerse.
2. Educar a los maestros para que hagan un buen trabajo en el cuidado de los niños en el jardín de infantes. Al brindar educación sobre seguridad a los niños, se puede mejorar su conciencia sobre la seguridad y sus capacidades de autoprotección.
(2). Aprovechar la clave para garantizar la seguridad
1. Estandarizar los comportamientos educativos y docentes y eliminar los riesgos de seguridad. Estandarizar los comportamientos educativos y de enseñanza de los jardines de infancia y los maestros, impedir que los maestros apliquen castigos corporales y castigos corporales disfrazados a los niños, y nunca permitir que ocurran accidentes de seguridad debido a nuestros comportamientos educativos y de enseñanza no estandarizados.
2. Reforzar la seguridad pública en los jardines de infancia y mantener el funcionamiento normal en los jardines de infancia. La seguridad de los jardines de infancia y los entornos circundantes afecta directamente el funcionamiento normal de los jardines de infancia y la seguridad personal y de propiedad de los profesores y estudiantes. Adaptar las medidas a las condiciones locales, identificar periódicamente los problemas existentes y llevar a cabo mejoras específicas de seguridad pública dentro y alrededor del parque. Coordinar activamente y esforzarse por obtener la atención y el apoyo de los departamentos relevantes. * * * Hacer un buen trabajo manteniendo la seguridad del jardín de infantes y mejorando el entorno circundante del campus para garantizar que el jardín de infantes tenga un buen ambiente educativo.
3. Compruebe periódicamente varios factores inseguros para garantizar una detección y un tratamiento tempranos. Resolver diversos problemas que ponen en peligro la seguridad pública de raíz.
4. Preste atención a la inspección de los edificios del jardín de infantes, los cables eléctricos, los equipos deportivos y los juguetes didácticos, y resuelva los problemas de manera oportuna para garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes del jardín de infantes.
(3) Continuar fortaleciendo la educación sobre seguridad infantil.
1. Fortalecer el manejo de los niños que entran y salen del jardín de infantes;
2. Los maestros de cada clase deben adquirir conocimientos sobre prevención de incendios, prevención de ahogamiento, prevención de intoxicaciones alimentarias y prevención de robos. , prevención de descargas eléctricas y prevención de accidentes de tráfico como seguridad El contenido principal de la educación;
3. Los maestros de cada clase deben fortalecer la educación sobre seguridad para los niños a través de canciones infantiles, clases de seguridad, etc.
4. Celebrar periódicamente reuniones entre propietarios de automóviles, conductores y profesores de automóviles, recoger y dejar vehículos especiales para niños, fortalecer la educación sobre seguridad y firmar certificados de responsabilidad en materia de seguridad.
5. Todos los maestros deben hacer que la educación sobre seguridad de los niños sea exhaustiva y detallada. Los maestros de cada clase deben estar preparados para las lecciones de seguridad, apretar el hilo de la seguridad en todo momento, cortar de raíz los factores inseguros y garantizar que. jardines de infancia Funcionamiento seguro y normal.
Plan de trabajo docente de la clase numerosa de primavera de jardín de infantes
1. Análisis de la situación de la clase:
Hay 33 niños en nuestra clase, incluidos 19 niños y 14 niñas. Desde el nivel general del niño, el desarrollo es relativamente equilibrado. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes el semestre pasado, los niños han mejorado en sus propias bases diferentes. Tienen un sentido preliminar del honor colectivo, han establecido buenos hábitos de vida e higiene y les gusta hablar frente al grupo. Se han logrado grandes avances en lenguaje, matemáticas, alfabetización y otros aspectos. Pero todavía hay algunos problemas: los niños individuales tienen poca capacidad de aceptación, por lo que este semestre nos centraremos en los niños.
El comportamiento y la educación moral de los niños llevarán a cabo mejor diversas actividades educativas coloridas y actividades regionales, continuarán centrándose en la enseñanza de la alfabetización, promoverán el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños y sentarán una buena base para que los niños ingresen. escuela primaria.
2. Requisitos específicos para este semestre
(1) Ámbito de salud
1. Ser cortés al comer y saber que diferentes alimentos tienen diferentes beneficios para la salud. , no comas en exceso.
2. Mantener activamente la higiene de las personas y de los lugares de vivienda, y estar dispuestos a mantener la limpieza del entorno público.
3. Continúe comprendiendo las señales de seguridad relevantes, aprenda las reglas de tránsito y los conocimientos de seguridad en materia de agua, incendios y electricidad, y tenga conciencia de seguridad preliminar y capacidades de autoprotección.
4. Llevar una vida normal, ser capaz de vestirse y doblarla de forma independiente y ordenada, ser capaz de añadir o quitarse ropa activamente según sus propias sensaciones de calor y frío, y ser capaz de hacer tu propia cama.
5. Comprender los diversos factores del entorno que pueden provocar accidentes, saber respetar las normas, aprender a protegerse y recordárselo a sus compañeros.
6.Entender los conocimientos relevantes sobre prevención de caries y sustitución de dientes. Cooperar activamente con los adultos para recibir prevención y tratamiento de enfermedades.
7. Saber expresar las emociones de forma adecuada y utilizar activamente algunos métodos para regular y controlar sus emociones.
8. Potenciar la conciencia de cooperación y competencia, y tener cierta valentía y perseverancia.
9. Ama los deportes, desarrolla gradualmente el hábito de hacer ejercicio y domina movimientos básicos como caminar, correr, saltar, lanzar, equilibrar y escalar, y actividades relacionadas.
Conocimientos superficiales, movimientos coordinados y flexibles,
(2) Campo científico
1. Ser capaz de participar activamente en actividades científicas durante mucho tiempo, y Tener una buena comprensión de las cosas que no comprende. Gran curiosidad y capacidad para explorar activamente las cosas que le rodean.
También se pueden descubrir cosas, hacer preguntas y buscar respuestas.
2. Ser capaz de cuidar, cuidar y mimar a los animales y plantas en rincones naturales y pequeños jardines.
3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre el hombre, los animales, las plantas y el medio ambiente, y saber proteger el entorno ecológico.
4. Ser capaz de explorar activamente fenómenos naturales comunes en la vida que te rodea y acumular sensibilidad sobre la relación entre las estaciones y los humanos, los animales, las plantas y el medio ambiente.
Experimentar y registrar observaciones.
5. Comprender los productos tecnológicos en la vida moderna y su impacto en los seres humanos, y aprender a utilizar herramientas sencillas y materiales de uso común para las actividades productivas.
6. Ser capaz de utilizar diversas herramientas y materiales para operar, experimentar y producir, y experimentar la diversión del éxito y la creación.
7. Capaz de utilizar activamente múltiples órganos y múltiples métodos de observación para observar cosas, y tener la capacidad de observación general, observación parcial y observación comparativa.
8. Ser capaz de utilizar métodos adecuados para expresar y comunicar sus hallazgos, explorar el proceso y los resultados, expresar con valentía y adecuada sus preguntas,
hipótesis, experimentos y operaciones.
9. Integración de las matemáticas
A través de cada actividad matemática y trabajo de área matemática, se clasifica, se cuenta a los niños y se realizan operaciones sencillas para mejorar su capacidad de pensamiento lógico. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar la experiencia matemática para resolver problemas en las actividades diarias y mejorar su capacidad de pensamiento independiente.
(3) Campo del arte
Música
1. Participar alegremente en actividades musicales, experimentar activamente la alegría de participar en actividades musicales y utilizar la música para interactuar. con otros.
2. Cantar con postura correcta y voz natural y agradable, aprender a liderar el canto, cantar inicialmente al unísono y por turnos, y ser capaz de utilizar diferentes velocidades y fuerzas.
Expresa con precisión la emoción y el estilo de la canción. Cante y actúe frente al grupo con valentía e independencia, y pruebe diferentes formas de cooperación.
Cantando con mucho estilo. Capaz de interpretar y componer canciones basadas en el contenido de las canciones y continuar escribiendo letras de canciones familiares y ordenadas.
3. Ser capaz de realizar diversos movimientos básicos, imitar movimientos y combinaciones de baile según el contenido, estilo y características rítmicas de la música, y familiarizarse con algunas personas.
Danza folklórica étnica. Se pueden crear acciones basadas en el contenido y la naturaleza de la música. Crea diferentes acciones basadas en la música y el contenido del juego musical.
, expresan creativamente la imagen musical del personaje.
Arte
1. Cultivar a los niños para que observen y amen la vida desde la perspectiva de la vida y describan animales o cosas comunes en la vida. Preste atención al arte infantil
El cultivo de la capacidad de pensamiento quirúrgico. El papel del maestro es inspirar a los niños a sentir y expresar la belleza.
2. Guíe a los niños para que combinen la escuela secundaria y el estudio, y utilicen la imaginación y el potencial de los niños en juegos, que se pueden expresar con líneas y colores.
Lo que piensas y sientes se expresa en pinturas.
3. Familiarizarse con el uso de materiales y herramientas como pasteles al óleo y bolígrafos de acuarela. Preste atención al cultivo de la propia capacidad práctica de los niños. Deja que
los niños piensen y descubran en un ambiente relajado y divertido.
4. Utilice pasteles al óleo con habilidad para aplicar color de fondo en un área grande, preste atención al cultivo de las habilidades de composición de los niños y refleje plenamente la autocreación.
Habilidad.
5. Al comprender el desarrollo de los niños en esta clase, debemos prestar atención a la acumulación de experiencias de los niños y llevar a cabo una variedad de actividades y métodos para fortalecer la relación entre los niños y los ancianos.
Aprendizaje interactivo entre profesores, niños y niños. Mejore la amistad y la cooperación entre los niños y desarrolle las habilidades de comunicación de los niños.
6. Prestar atención al cultivo de los intereses artísticos de los niños. A través de actividades, se puede cultivar la capacidad práctica de los niños y su interés en participar.
En tercer lugar, sé un buen padre.
1. Continuar comunicándose con los padres sobre la situación de cada niño en el jardín de infantes.
2. Pedir a los padres que ayuden a sus hijos a comprender las características de su ciudad natal.
3. Anime a los niños a preocuparse siempre por los demás y a ser una persona solidaria.
Plan de trabajo de educación temprana de primavera para el jardín de infantes
Como institución educativa, los jardines de infantes tienen la responsabilidad de liderar, demostrar y guiar a los padres para mejorar sus conceptos científicos de crianza. Para llevar a cabo sin problemas el trabajo de educación temprana en nuestra comunidad y servir mejor a los padres y bebés de la comunidad, hemos formulado un plan de trabajo de educación temprana para este semestre:
Primero, fortalecer el aprendizaje teórico profesional y mejorar la capacidad laboral. de los docentes de primera infancia
1. Con el fin de mejorar el nivel teórico profesional y la capacidad laboral de los docentes de preescolar y comprender las características del desarrollo de los bebés de 2 a 3 años, este semestre nos centramos en el libro " Baby's Heart" y estudió sistemáticamente el desarrollo interno, físico y mental del bebé. Las características, el desempeño interpersonal, la mente, la personalidad y los problemas de los padres ayudan a los maestros a comprender con precisión la psicología del bebé, enriquecen el conocimiento teórico profesional de los maestros de preescolar, mejoran su nivel profesional y guían mejor. padres de la comunidad para realizar un trabajo científico de crianza.
2. Participar activamente en la capacitación y el aprendizaje del personal de educación infantil organizado por los comités de educación municipales y distritales, planificación familiar y otras instituciones, mejorar el profesionalismo, obtener certificados para trabajar y estar mejor calificados para la educación temprana. trabajar.
En segundo lugar, estandarizar los datos del proceso para cumplir con la supervisión del distrito.
1. Continuar revisando y mejorando las reglas y regulaciones de educación infantil, de modo que los maestros de educación infantil, el personal relevante y los departamentos comunitarios puedan aclarar sus respectivas responsabilidades y obligaciones y formar un mecanismo de trabajo benigno.
2. Organizar diversos registros de procesos de las actividades de educación infantil para hacerlos estandarizados e integrales para satisfacer las necesidades de la supervisión del distrito.
En tercer lugar, profundizar en las comunidades y familias y realizar investigaciones.
En marzo, el equipo de educación infantil profundizará en la comunidad de New Home para comprender las necesidades de crianza de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años. Además de la encuesta por cuestionario, también nos centraremos en realizar una encuesta en 5 familias para comprender la estructura familiar de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años, la educación infantil y de la primera infancia y las necesidades de los padres en materia de educación temprana, y formular una educación temprana adecuada. Orientación educativa y planes de servicios basados en los resultados de la encuesta para garantizar que el trabajo de educación temprana sea más específico y oportuno.
Al mismo tiempo, se distribuirá un "cuestionario" a los padres de la comunidad al inicio del curso escolar para conocer sus necesidades de cuidado infantil y escuchar sus opiniones y sugerencias para hacer más efectiva la orientación en educación temprana.
En cuarto lugar, promover las opiniones científicas de los padres sobre la crianza de los hijos a través de diversas actividades.
Es responsabilidad ineludible de los jardines de infancia desarrollar diversas formas de modelos de educación de la primera infancia, formar servicios de educación de la primera infancia diversificados, profesionales y en red, y guiar científicamente a los padres para llevar a cabo la educación familiar de bebés y niños pequeños. Este semestre, continuaremos llevando a cabo diversas formas de orientación y servicios de educación temprana basados en las diferentes necesidades de crianza de los padres de la comunidad para promover los conceptos científicos de crianza de los padres.
(1) Salón de Educación Temprana:
Basado en la encuesta, los padres de la comunidad son invitados al jardín de infantes para estudiar métodos y estrategias de crianza con los maestros en forma de grupo "interactivo". discusiones, que son fáciles para los niños para los problemas cognitivos, emocionales, de vida, de comunicación y otros que surgen, exploran las causas subyacentes, encuentran soluciones a los problemas y brindan a los padres la ayuda más práctica.
Abril: Descubra las barreras psicológicas ocultas en las interacciones y hábitos sociales de los bebés.
Mei: Revelar el mundo interior detrás de la personalidad y el comportamiento del bebé.
(2) Experiencia padres-hijos:
Según temporadas y festivales, se realizan actividades de juego entre padres e hijos para bebés y niños pequeños de diferentes edades, destacando la orientación personalizada, haciendo crianza familiar más científica y promotora del bebé Construya una plataforma para un crecimiento saludable y feliz.
Abril: Realizar actividades de siembra entre padres e hijos en conjunto con la primavera.
Mayo: Realizar actividades de producción padre-hijo en conjunto con el “Día de la Madre”.
Junio: Realizar actividades de jardinería a gran escala en conjunto con el Día del Niño.
(3) Conferencias especiales:
Este semestre aprovecharemos al máximo las ventajas de los voluntarios de educación infantil y realizaremos conferencias especiales para padres de la comunidad.
Marzo: ¿Dejar que los estudios chinos ayuden a su bebé a crecer sano y feliz? Sobre la educación ilustrada en la cultura tradicional
En el nuevo semestre, continuaremos trabajando arduamente para brindar orientación y servicios científicos a las familias con bebés y niños pequeños de 0 a 3 años en la comunidad, y nos esforzaremos por brindarles plena ¡Aproveche la función educativa de las guarderías!
Plan de trabajo docente de la clase media de jardín de infantes de primavera
Primero, alfabetización feliz
1. Ser capaz de escuchar conscientemente a los demás y tener buenos hábitos de escucha.
2. Ser capaz de comunicarse de forma proactiva y cortés con sus compañeros y profesores.
3. Me gusta leer y he desarrollado el hábito de cuidar los libros.
4. Interesarse por la alfabetización y completar los deberes asignados por el profesor.
En resumen, debemos centrarnos en los materiales didácticos del jardín de infantes y combinar algunos juegos que sean adecuados para las características psicológicas y el desarrollo mental de los niños para enseñar a los niños. Permita que los niños reconozcan y memoricen fácilmente los caracteres chinos mientras juegan. También realizamos revisión y consolidación después de cada clase, y realizamos inspecciones a los niños en etapas, para que los niños puedan experimentar la alegría del éxito en el proceso, desarrollar un fuerte interés en la alfabetización y poder aplicar lo que han aprendido. Al final del semestre, todos los niños de la clase tienen un nivel de lectura preliminar.
Segundo, inglés interesante
1. Hacer que los niños se interesen por el inglés y estén dispuestos a participar en actividades en inglés.
2. Comprender las instrucciones del profesor en inglés sencillo y actuar en consecuencia.
3. Aprende la pronunciación de la mayoría de palabras y frases con precisión.
4. Aprenda algunas canciones sencillas en inglés y canciones infantiles para mejorar el interés de los niños por escuchar y hablar.
5. Entrenar a los niños para que se comuniquen en inglés sencillo en la vida diaria.
Basados en y combinados con las características de aprendizaje y la receptividad de la memoria de los niños, establecemos una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los niños por aprender, movilizar su entusiasmo y permitirles aprender con alegría y crecer en la observación. a medida que creces. Lograr los resultados docentes de este semestre.
En tercer lugar, piense en la lectura
1. Deje que los niños aprendan a escuchar y sepan que no deben molestar a otros niños mientras escuchan.
2. Desarrollar su capacidad de pensamiento y su imaginación.
3. Ser capaz de expresar la trama de la historia en un lenguaje completo.
4. Deja que los niños aprendan a contar historias e imitar los sonidos de pequeños animales. (Contar historias y usar diferentes voces para interpretar animales pequeños no solo puede ejercitar las habilidades de organización del lenguaje de los niños, sino que también les permite comprender los diferentes sonidos de los animales).
4. 1. Ejercite la capacidad práctica de los niños.
2. Deje que los niños completen recortes de papel, pintura, colorear y origami por sí mismos sin la ayuda de los maestros.
3. Mejorar la capacidad cognitiva, la independencia y la capacidad de los niños para completar sus propias tareas de forma independiente.
5. Caleidoscopio mágico
1. Ayude a los niños a aprender a utilizar una variedad de características perceptivas y desarrollar habilidades de observación.
2. Ayude a los niños a aprender a clasificar objetos de forma sencilla según unos estándares específicos.
3. Guíe a los niños para que describan sus hallazgos con sus propias palabras y se comuniquen con sus compañeros y maestros.
4. Cultive la curiosidad de los niños y guíelos para explorar fenómenos naturales comunes y objetos de la vida que los rodean.
5. Cultivar los sentimientos y comportamientos de los niños de cuidar y amar a los animales, las plantas y el entorno que los rodea.
Sexto, Happy Mathematics
Céntrese en materiales didácticos, combine algunas características adecuadas para los niños y utilice ayudas didácticas intelectuales para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio.
7. Cultura habitual
1. Ingrese alegremente al jardín de infantes, tome la iniciativa de dar los buenos días y coopere con el maestro de turno en la inspección matutina.
2. Capacidad para hacer fila de forma ordenada sin apiñar ni empujar a los niños. No juegues juegos peligrosos ni vayas a lugares peligrosos. Comprender los conocimientos básicos de seguridad y los métodos de autoprotección.
3. Ser capaz de seguir activamente los seis pasos de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
4. Comer tranquilamente, sin ser quisquillosos, y mantener la mesa y el suelo limpios y ordenados.
5. Tome una siesta tranquila y coloque la ropa y los zapatos en los lugares designados; después de levantarse, puede vestirse y ponerse sus propios zapatos, o puede tomar la iniciativa de ayudar a otros niños del grupo a vestirse. .
6. Aprende a lidiar con las pequeñas cosas que estén dentro de tus posibilidades, únete, coopera y ten conciencia colectiva.
7. Orientar a los niños para que utilicen expresiones apropiadas, hablen con los demás con voz humilde, respeten el orden público y cuiden la salud pública.
8. Información de contacto de la familia
1. Utilice el boletín escolar para informar a los padres sobre el Día del Niño en la escuela, así como conocimientos y puntos clave.
2. Comunicarse activamente con los padres sobre la situación de aprendizaje de sus hijos y comprender la situación de sus hijos en casa.
3. Realizar visitas de seguimiento para comprender los motivos de la ausencia del niño.
4. Proporcionar retroalimentación oportuna sobre el desempeño habitual de los niños en la escuela.
El anterior es el plan de educación y enseñanza para este semestre. En el proceso de implementación del plan, lo mejoraremos de manera más integral y nos esforzaremos por lograr objetivos educativos más ideales.
Plan de trabajo personal de primavera para profesores de clases pequeñas de jardín de infantes
Nuevo semestre, nueva esperanza, nuevo punto de partida, los niños han regresado a nuestra gran familia con caras sonrientes. De cara al nuevo semestre, tenemos nuevos desafíos. ¡El tiempo vuela tan rápido! Mis hijos y yo pasamos la mitad del año escolar con mi familia extendida. Es un gran alivio y alegría ver a mis hijos crecer, comprender y aprender habilidades y conocimientos bajo mi cuidado y educación. Pero todavía tengo muchas deficiencias y necesito trabajar duro en el último semestre. Para poder progresar más rápido en el nuevo semestre, me asigné este plan después del comienzo de la escuela para estimularme a lograr un mayor progreso.
1. Aspectos ideológicos y políticos
Estudiar detenidamente los documentos políticos relevantes y mantener la correcta dirección ideológica y política. A menudo hablo de mi experiencia de aprendizaje con mis profesores para mejorar mi conciencia política e ideológica más rápidamente. Ama tu carrera, sonríe siempre cuando estés frente a los niños o a los padres, establece una buena imagen de maestro, cuida a cada niño como maestro y "madre" y alimenta la inocencia de cada niño. Trata a tus hijos por igual y adviértete siempre.
Todo debe hacerse desde la perspectiva del niño para que todos los niños puedan crecer sanos y felices en el jardín de infancia. Presta siempre atención a tu comportamiento y sé estricto contigo mismo.
En segundo lugar, en términos de rutina
Debido a que los niños de la clase son animados y activos, sus horarios son un poco caóticos. 1. Deje que a los niños les guste el jardín de infancia y los maestros, y tome la iniciativa de saludar a las personas que conozcan (despídase de los padres y maestros por la mañana y por la noche, y salude a los tíos, tías, compañeros de clase, etc.) ¡Desarrollar! buenos hábitos de higiene (lavarse las manos antes de la galvanoplastia) y ejercitar la capacidad de autocuidado de los niños (vestirse, quitarse la ropa, alimentarse, etc.) y desarrollar el buen hábito de hablar en voz baja, no demasiado alto, y mover la silla con suavidad. ¡Aprenda a llevarse bien con los demás, aprenda a ayudar a los demás (no luche por los juguetes, comparta sus propios juguetes con los niños, tome la iniciativa para ayudar a los maestros a hacer lo que puedan) y aprenda a obedecer el orden público!
En tercer lugar, educación y enseñanza
En primer lugar, en el nuevo semestre haré un buen trabajo como clase principal. En segundo lugar, en esta era de explosión del conocimiento, conozco la importancia del aprendizaje. Un profesor dijo una vez: "Los profesores hablan de conocimientos todos los días. Es imposible no aprender nuevos conocimientos a tiempo". Los profesores necesitamos estudiar contra el tiempo para mejorar nuestros niveles prácticos y teóricos. Cuidar activamente la información y las teorías profesionales de la educación preescolar en el país y en el extranjero, y absorber nuevos conocimientos en materias educativas a través de diversos canales: publicaciones de educación preescolar, tecnología multimedia, observación, etc. y aplicar algunas buenas teorías y métodos educativos y de enseñanza en la práctica específica. Lea más, lea más periódicos y enriquezcase constantemente. Para dominar y adquirir nuevas habilidades, debemos mejorar constantemente nuestras habilidades profesionales, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente los planes de lecciones, fabricar material didáctico, aprovechar al máximo el equipo moderno e impartir cada clase con cuidado. Además, mejore sus habilidades de gestión y enseñanza para niños de clases pequeñas lo antes posible. Comprender las características de edad y de desarrollo de los niños en clases pequeñas. Por lo general, debemos aprender de maestros con una rica experiencia docente, prestar atención a la referencia e internalización de modelos a seguir y esforzarnos por mejorar las habilidades de gestión y enseñanza de los niños de clases pequeñas lo antes posible. Pensamientos y prácticas sobre cómo hacer preguntas a los niños antes y después de las actividades y brindar retroalimentación oportuna y efectiva. Participar activamente en actividades de capacitación y enseñanza e investigación de aprendizaje profesional para explorar más a fondo los contenidos y métodos educativos adecuados para esta clase.
Cuarto, aspectos de seguridad
Respetar las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en clases pequeñas, brindarles un ambiente de vida y actividad saludable y rico bajo la penetración de la conciencia de seguridad. y satisfacer la diversidad y diferenciación de las necesidades de desarrollo de los niños. Mejorar la higiene de clase, realizar limpieza, desinfección y ventilación diarias para prevenir la aparición de enfermedades infecciosas y organizar la vida diaria de los niños de manera razonable, educar a los niños para que no toquen enchufes ni tableros eléctricos para evitar descargas eléctricas; En puertas y ventanas, evitar pellizcos; tener cuidado de no jugar con agua, fuego, jabón y elementos desinfectantes; enseñar a los niños a no empujar ni apretar al ir al baño para evitar golpes y hematomas; Preste mucha atención en la vida diaria y oriente a los niños a prestar atención a la higiene personal, a no llevarse cosas sucias a la boca para evitar que entren enfermedades por la boca y a no comer alimentos sucios, rancios o con moho. Generalmente utilizamos charlas matutinas, actividades didácticas, actividades de juego y otros métodos para educar a los niños sobre conocimientos de seguridad y mejorar su conciencia de seguridad y sus capacidades de autoprotección. En el entrenamiento regular, enseñe a los niños a respetar las reglas de las actividades, a no llevar elementos peligrosos a las actividades (como tijeras, juguetes y otros objetos punzantes) y a no realizar acciones peligrosas en los juegos (como deslizarse por un tobogán). subir por un tobogán de abajo hacia arriba, etc.) No trepar, etc.). ), no abandonar el grupo sin permiso, llevarse bien con los demás, ser humildes unos con otros, no amontonarse, no chocar, no (golpear, empujar, morder, agarrar) a otros.
Verbo (abreviatura de verbo) padres
Los padres son los primeros maestros de los niños pequeños, y es particularmente importante hacer un buen trabajo como padres. A través de la comunicación y las visitas domiciliarias, aprendimos sobre los hábitos de vida, los hábitos de comportamiento y las características de los niños en el hogar, y nos esforzamos por comprender a cada niño y sentar una base sólida para la educación familiar.
El trabajo de los padres es garantía de la educación y la enseñanza. Mantendremos un estrecho contacto con nuestras familias, trabajaremos duro para educar y capacitar a los niños, comunicarnos más con los padres, establecer buenas relaciones con los padres, escuchar atentamente sus opiniones o sugerencias, presentarles a los niños su vida diaria en el jardín de infantes y cumplir con sus requisitos razonables. necesidades. Piense en lo que piensan los padres, alivie a los padres de sus preocupaciones y cree condiciones positivas y favorables para la educación familiar. Intenta acortar la distancia entre padres y profesores.
En resumen, me exigiré estrictamente en todas partes, me esforzaré por superarme y haré lo mejor que pueda en el jardín de infancia. ¡Espero que nuestro jardín de infantes mejore cada vez más!