1. ¿Qué crees que es la artesanía y cómo se puede integrar en los cursos avanzados de tecnología de asistencia al conductor que estudias?
Para reformar la actual enseñanza ideológica y política de los cursos de cultura del automóvil e introducir activamente el espíritu del artesano, se debe realizar una práctica específica desde los cinco aspectos de excavación, integración, interiorización, profundización y fortalecimiento de las ideas y elementos políticos.
1. Ordenar el sistema curricular y explorar la connotación ideológica y política.
En el proceso de enseñanza de "El proceso de la cultura del automóvil", los profesores no solo deben seguir los requisitos de integrar la educación general y la educación profesional, sino también clasificar sistemáticamente el sistema de conocimientos del contenido de su propio curso, de modo que que la enseñanza del conocimiento y los estudiantes Combinando las orientaciones ideológicas y de valores, se pueden extraer de cada contenido de enseñanza los elementos ideológicos y políticos más adecuados. Específicamente, por ejemplo, al enseñar el origen y desarrollo de los automóviles, se pueden explorar las historias de dedicación de figuras como Diesel Engine, Sun Yat-sen, Rao Bin, Meng Shaonong, etc., que no solo pueden cultivar las cualidades profesionales de los estudiantes. , pero también estimula los sentimientos patrióticos de los estudiantes al explicar la fabricación de automóviles. Cuando se trata de conocimientos relacionados con los servicios, puede contarles a los estudiantes sobre las hazañas destacadas de ex alumnos y maestros, vincularlas con el espíritu de artesanía y cultivar el estilo de trabajo de los estudiantes. dedicación, unidad y amistad. Al explicar el conocimiento sobre las marcas de automóviles y su cultura, puede contarles a los estudiantes sobre los casos de adquisición en el extranjero de la marca Lexus y Geely Automobile para mostrarles la excelencia, el rigor y el pragmatismo de estas reconocidas empresas.
Actitud de trabajo; al enseñar conocimientos sobre diseño y tecnología de automóviles, puede explicar la historia de la evolución del estilo de automóviles Mercedes-Benz, presentar y analizar el estado de desarrollo y las tendencias de desarrollo futuro de algunos vehículos de nueva energía y cultivar el espíritu pionero e innovador de los estudiantes; al explicar conocimientos sobre automóviles, civilización social, etc., puede mostrarles a los estudiantes algunos accidentes de tráfico graves en el pasado. Al clasificar los puntos de conocimiento del curso, la educación ideológica y política y el espíritu artesanal se integran y penetran inteligentemente. Por un lado, puede enriquecer el contenido de la enseñanza y, por otro, puede aumentar el interés de los estudiantes por el automóvil. cursos de cultura.
2. Reformar los métodos de enseñanza e incorporar el espíritu artesanal.
Para integrar hábilmente el espíritu artesanal en la enseñanza de los cursos de cultura del automóvil, los profesores deben abandonar los métodos de enseñanza tradicionales y adoptar algunos métodos de enseñanza nuevos, como el método de enseñanza heurístico, el método de enseñanza de casos y el método de enseñanza de casos. método de enseñanza abierto espera. En el proceso de utilizar métodos de enseñanza heurísticos, se pueden abrir algunos temas de discusión en la plataforma de enseñanza Fanya para permitir que los estudiantes aprendan a pensar y reflexionar de manera proactiva. Por ejemplo, ¿qué pueden aprender de la fabricación y el servicio de la marca Lexus? ¿Cuáles son las similitudes con la artesanía? O plantear una pregunta de debate: ¿Cómo evaluar el desarrollo de la industria automotriz de China en los últimos años? ¿Qué opinas del futuro desarrollo de vehículos de nueva energía en China? De esta manera, los estudiantes pueden pensar espontáneamente en el espíritu de la artesanía y profundizar su comprensión del mismo. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes comprender de forma independiente el estado de desarrollo actual de la industria automotriz de China y ampliar de manera efectiva el conocimiento relacionado con el automóvil. Cuando se utiliza el método del caso en la enseñanza, los profesores cuentan a los estudiantes algunas historias sobre los primeros días de la industria automotriz de China basadas en el espíritu de la artesanía. Antepasados revolucionarios como Sun Yat-sen y Zhang Xueliang abogaron por la revitalización de la industria automotriz de China. Introdujeron las grandes hazañas de Rao Bin, el padre de los automóviles de China, y las combinaron con el espíritu de artesanía para alentar a los estudiantes a asumir con valentía el camino. misión de la época, logrando así el objetivo de revitalizar a China y contribuir a la grandeza de la patria y a la realización del sueño chino. En el proceso de enseñanza utilizando el método de enseñanza abierta, para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la estructura del automóvil y las nuevas tecnologías, los maestros pueden hacer uso audaz de los recursos didácticos en la sala de capacitación e invitar a los gerentes de la sala de capacitación a explicar la transmisión. dirección, y sistema junto con los profesores cuatro grandes sistemas: conducción y conducción. Al mismo tiempo, los profesores pueden organizar a los estudiantes para que visiten bases de capacitación sobre vehículos de nuevas energías, lo que puede profundizar efectivamente la comprensión de los estudiantes sobre la historia del desarrollo de los vehículos de nuevas energías. Además, en el proceso de enseñanza abierta, también debemos tratar de incorporar algunos conocimientos ideológicos y políticos para cultivar la perspectiva racional de los estudiantes sobre el consumo de automóviles, a fin de guiar correctamente los valores de los estudiantes.
3. Proporcionar una plataforma práctica y cultivar el espíritu de la medicina interna.
Para la educación vocacional actual, las principales formas de plataformas de enseñanza práctica son: (1) la integración de la industria y la educación; buscar cooperación con empresas relevantes; brindar a los estudiantes oportunidades de pasantías desarrollando plataformas de capacitación en el campus; Realizar un concurso de habilidades profesionales. En el proceso de construcción de estas prácticas plataformas, se puede integrar inteligentemente el espíritu artesanal. Por ejemplo, en el proceso de cooperación entre la escuela y la empresa, los estudiantes pueden aprender el espíritu de excelencia y dedicación de la cultura corporativa. Además, la educación en innovación y emprendimiento también es una excelente plataforma para mostrar el espíritu artesanal. Por lo tanto, podemos establecer una plataforma de innovación y emprendimiento para apoyar el emprendimiento de los estudiantes, mejorando así sus capacidades prácticas. Al mismo tiempo, las competencias de habilidades profesionales también pueden proporcionar a los estudiantes una plataforma de buenas prácticas. Durante la competencia, se pueden mostrar las buenas cualidades profesionales, las habilidades profesionales competentes y las altas cualidades profesionales de los estudiantes. A través de concursos, los estudiantes también pueden formar el hábito de practicar habilidades profesionales en la práctica, cultivando así mejor su artesanía positiva y diligente.
4. Crear cultura en el campus y profundizar el espíritu de artesanía.
Para integrar mejor el espíritu artesanal en los cursos de cultura del automóvil, es muy importante crear un entorno cultural adecuado en el campus. Para lograrlo, el espíritu artesanal debe implementarse en la educación y la enseñanza diaria, y su espíritu de excelencia debe reflejarse en los detalles.
Guiar a los estudiantes para que sean humildes, amigables, honestos y dignos de confianza en las interacciones interpersonales en el campus; guiar a los estudiantes para que piensen positivamente en clase, estén dispuestos a hacer cosas y fortalezcan su capacidad práctica cuando encuentren dificultades; los estudiantes deben sentirse inspirados para tener la capacidad práctica; coraje para asumir la responsabilidad. Sólo de esta manera los estudiantes podrán sentir realmente la influencia del espíritu artesanal en la vida y el estudio del campus, permitirles comprender mejor la connotación central del espíritu artesanal, integrarlo en el trabajo futuro y contribuir al desarrollo de la industria automotriz de China. .
5. Fortalecer el cultivo del espíritu docente y artesano.
A medida que el espíritu artesanal se integra gradualmente en los cursos de cultura automovilística, se imponen mayores exigencias a las capacidades integrales de los profesores. En este sentido, los profesores deben practicar el espíritu de artesanía, mejorar constantemente sus cualidades profesionales y morales y dar un buen ejemplo a los estudiantes. En la educación profesional actual, debería crearse gradualmente un grupo de profesores con doble cualificación. Para lograrlo, es necesario brindar la capacitación correspondiente a los docentes, no solo para mejorar los conocimientos teóricos de las habilidades profesionales automotrices, sino también para permitir que los docentes tengan más experiencia práctica. Sólo de esta manera los profesores podrán comprender la importancia práctica de la artesanía en la práctica laboral y comprender los requisitos de la artesanía en diferentes puestos de la industria automotriz. La experiencia práctica en estos puestos también se convertirá en una importante herramienta de enseñanza para los profesores en la enseñanza de cursos de cultura automotriz, formando así una correcta orientación de conocimientos y valores para los estudiantes. Al mismo tiempo, a través de la práctica del curso, los profesores pueden explicar el espíritu artesanal de acuerdo con las características del curso, de modo que los estudiantes puedan comprender la connotación central del espíritu industrial y médico en la clase y la práctica, fortaleciendo así de manera efectiva la calidad profesional.