Mira los derechos de propiedad intelectual
Personajes: T Tang Monk S: Sun Wukong E: Zhu Bajie J: Sha Monk.
B:Blanco B1: B se convirtió en una chica de pueblo: B se convirtió en abuela.
B3: Conviértete en el viejo de Nezha.
T: Emitofo, ¿sabes dónde estamos ahora?
s: ¡Bajie, mapa!
e: (extiende la mano y se la entrega a s)
Mira, Maestro (acércate a t)............(t y cambiamos juntos Chenge)
t: ¡Bajie! ¡Cuantas veces os he dicho que no llevéis fotos de estas chicas guapas!
¡Ay, Maestro! Perdóname (lo alcanza)
t: (baja la mano) Te lo guardaré hasta que lleguemos al oeste.
Einstein: Pero...
T: Emitofo, no hay nada sobre la lujuria, ¡la lujuria no es nada! ¿mapa?
Ai Fan: (se lo entrega) Aquí está. Bueno... ¡hemos llegado a la montaña Baihu! ¡Oh, ya no puedo caminar! (Sentado) Mi estómago no me lo permite.
s: ¡Cerdo gordo!
Mono, si te atreves a decir estas dos palabras otra vez, lo haré, lo haré...
¿Qué harás (perder la cara)?
E: (bajo arresto domiciliario) Te ayudaré a cazar pulgas.
Si: ¡Sí!
t: (tosiendo levemente) Wukong, en realidad tengo un poco de hambre. ¿Puedes traerme algo de comer?
¡Mira, el maestro también tiene hambre!
Tang: ¡Bai Jie! ¡No olvides quién comió mi última comida!
Pero Maestro, si un monstruo aparece mientras el hermano Meng está fuera...
Tang: Bueno... eso es un problema. Wukong, ¿tienes alguna idea?
¡No hay problema! (Instalación) (b ha estado escondido y mirando)
Ivan: ¿Es esto...?
s:¡Red eléctrica! Aprendí sobre el poder de la electricidad en los libros de los maestros. Entonces hice esto. ¡Si te quedas dentro, ningún monstruo podrá alcanzarte!
t:Em... ¡Wukong, te estás volviendo cada vez más científico! Emitofo, ¡el conocimiento es poder!
¡Adiós! (Ir)
¡Juguemos a las cartas! (Tres personas empezaron a jugar a las cartas) Música "Fighting Landlords"
B: ¡Sí! ¡Eh! ¿Red? Eres demasiado infantil. (Cambiar a B1)
B1: (Acércate a tres personas y mira) ¿Puedo unirme a vosotros?
t:Lo siento, señora. Jugamos a ser propietarios y tres personas son suficientes.
B1: (espectador) ¡Oh, oportunidad! ¡bomba!
t:¿Bomba? (escribiendo)
B1: ¡Doble rey!
t:Oh... ¡gané! Bueno... señora, usted es una profesional.
¡Entra y enséñame! (Preparándose para abrir la puerta)
s: (Volviendo y viendo a B1) ¡Oh, monstruo! (Lucha hacia adelante con valentía)
B1: (Reverso) Ah...
t: (Enojado) ¡Wukong! ¡Mira lo que se ha hecho! ¡Ella es mi maestra!
¡Ella es un monstruo!
t:¡Tonterías! (respira hondo)
Oh, por favor no...
t: ¡Es demasiado tarde! (Cantando) Una vez más... abres la puerta... (Tema musical de Titanic, desafinado)
Por favor, por favor, oh, no... oh, no... (Sostiene dolor de cabeza)
t: (ahogándose, tosiendo) ¡Wukong, me separaré de ti!
b: (Aparece en persona) ¡Pues! Sun Wukong, ¡déjame darte algunos colores para que veas! (Convertirse en bisabuela)
B2: Hola, ¿has visto a mi hija?
t:¿Hija? ...(Bloqueando rápidamente el cuerpo) ¡No, lo siento! (Riéndose, B2 quiere ver qué hay detrás, bloque T)
Si: (rechinando los dientes) ¡Monstruo, te voy a llevar al infierno! (S persigue a B2, B2 se esconde detrás de T, S pelea, no quiere golpear la cabeza de T, T se desmaya, S mata a B2)
E & amp Master, ¿estás bien? (Ayuda t)
Mira, ¿cuántos son?
t: Dos... (confundido) Sun Wukong, ¡se acabó el juego! (Se convierte en B3)
B3: (Ve los cuerpos de B1 y B2) ¡Oh…, hija mía, esposa mía! ¿Quién lo hizo? ! ! (Llorando)
¡Te voy a matar, monstruo! (Clic)
t: (Quiero detenerlo, pero no puedo) Tú, tú... (Casi me desmayo, E y J me sostenían) ¡Mataste a tres personas!
¡No, no son humanos! ¡Fueron creados por monstruos!
t:¿Monstruo? ¡Qué monstruo eres! ¡Nunca dejes que te vea, vete! !
s: (triste, saliendo) (música, creando una atmósfera triste "falsa") "Ghost"
e: Maestro, el hermano Mono es...
t: ¡Rasca! ¡No vuelvas a mencionar a ese tipo!
B: (aparece) ¡Jajaja! (Los tres cuerpos B1, B2 y B3 "flotaron" después de que B saludara)
t: (Sorprendido) Usted es...
Sr. Tang, ¡qué estúpido! (E,J fue hacia el balde y fue repelido)
b: (Agarrando a t) Disfrutaré de tu carne y sangre, jaja. ......
s: (Acércate sigilosamente a B, noquea a B, B) Mil años después.
t: ¿Wukong?
¡Oh, hermano mono!
¡Nuestro héroe ha vuelto!
t:No, no puedo entender... ¿qué pasó?
Maestro, ¡tu coeficiente intelectual necesita mejorar! ¡Para engañarte, este monstruo cambió su apariencia en tres formas!
t: ¿Qué, cómo te enteraste?
Si: (silencio)...intuición de mono (intuición)
Disculpe, ¿dónde está el cine?
s; Ah... ¡Nezha, llegaste demasiado tarde! He llamado a la policía.
n: (Sacudida B) Estás bajo arresto. (Muestre su documento de identidad) Tiene derecho a permanecer en silencio. ¡Si renuncia a este derecho, todo lo que diga se convertirá en prueba ante el tribunal! (Quita b)
Wukong (ignóralo) Admito mi error esta vez (ignóralo) Lo siento (susurro)
Si: ¿Qué?
t:Lo siento.
Estudiante: ¿Eh? Por favor, haz más ruido.
Tang: Estoy... estoy... arrepentido... (se tapa los oídos) (suena la música) "Atrévete a preguntar dónde está el camino" (Esta es una lectura complementaria)
t: ¡Vamos chicos! (Dinastía Song)
Tú llevas el equipaje y yo sostengo el caballo.
e: Despídete del sol y dale la bienvenida al atardecer.
j: Durmiendo en el suelo, volvemos a partir, volvemos a partir.
t: Pasó temporada tras temporada, pasó año tras año. Quieres saber dónde está el camino. El camino está a tus pies.
Ya sabes dónde está el camino, el camino está a tus pies... Además, si no te gusta, hay personajes: narrador (n), vendedor (es), papá (d). ), Maggie (m), Alice (a), dulces.
Preparación: ambiente escolar, mesa de dulces y materiales relacionados, ambiente en casa del proveedor
Escena 1 (en casa del vendedor)
n: En un En la oscuridad En una casa muy sucia vivía un vendedor pequeño y sucio. Siempre hace dulces no saludables y los vende a los estudiantes. Tiene mucho dinero ahora. ¿Pero cómo hace los dulces? Oh, Xu... ¡ya viene!
Hola, ¿me conoces? ¿No? Ah, déjame decirte. Soy un famoso vendedor de dulces frente a la escuela. Mis dulces son muy populares, (mostrar), no sé por qué. Los estudiantes estúpidos siempre vienen aquí. ¡Pronto seré el jefe! Caramelo, dinero, caramelo, dinero...
¡Ups! Ahora es el momento de hacer los dulces. (Ver tabla)
Primero ponemos la harina en la mesa.
Luego, agua, azúcar, harina. (Decir y hacer)
Ahora presiona, presiona...
¡Ay, mis manos sucias! ¡No importa! ¡Hazlo! (mirándolo casualmente)
Noticias, noticias...
¡Dios mío! (mocos) ¡Está bien! ¡Hazlo!
Presiona, presiona, los niños no lo sabrán, no pasa nada, jejeje...
¡Ahora déjame cortarlo en pedazos!
Uno, dos, tres, cuatro, cinco... (usando un cuchillo de cocina sucio)
¡Guau, ya está todo listo!
Salió Candy (bailando). Después de bailar, dije tristemente: ¡Ay, qué sucia y fea estoy! ¿Qué puedo hacer? ¡Los estudiantes me comerán! ¡Se enfermarán! Woohoo...
Bueno...se ve muy sucio, ¡déjame regalarte un abrigo hermoso! (Póntelo) ¡Guau! ¡Ahora es tan hermoso! Jaja...
Conductor: ¡Oh, no! ¡No me vendas! ¡Estoy sucio! (Arrastra los dulces fuera del escenario)
Escena 2 (en la puerta de la escuela)
n: Al día siguiente, cuando terminó la salida de clase, todos los estudiantes salieron felices , el vendedor y nosotros Caminamos hasta la puerta de la escuela. (Maggie y Alice salieron corriendo felices por la puerta de la escuela y vieron al vendedor)
(El vendedor se acercó con dulces y gritó): ¡Dulces! ¡dulce! ¡Dulce caramelo! ...
¡Oh, Alicia! ¡Mirar! ¡dulce!
Respuesta: ¡Sí! ¡Creo que están deliciosos!
Preguntémosle.
Respuesta: ¡Está bien!
C: ¡No me compres! (muy ansioso)
M & A: ¿Por qué?
C: ¡Estoy sucio!
¡No, te ves bien!
¿Qué puedo hacer? (De cara al público) Woo hoo hoo... (El vendedor la pone detrás de él)
¡Candy! ¡dulce! (Seduce a dos chicas)
M & A: ¿Cuánto?
¿Tienes dinero? (despreciado)
Respuesta de M&: ¿Dinero? (mirándose)
¡Oh, no tengo dinero! (Extremadamente decepcionado)
Yo también.
s: ¿Sin dinero? Lo siento mucho. (Grita, recógelo)
m: ¿Qué podemos hacer ahora?
Pidamos dinero a papá.
m: ¿Pero cómo preguntar?
R: ¿Cómo hacerlo? ...Oh, ya veo, lo hacemos feliz y él nos dará dinero.
Hombre: ¡Qué gran idea! (por todas partes)
Escena 3: (en la casa de Maggie)
n: Los niños tienen que ir a casa y pedirle dinero a su papá, y saben que su papá es bueno en tocando la guitarra, por lo que harán algunas cosas inteligentes. (Papá lee el periódico)
Papá, papá, cantemos una canción, ¿vale? (Mientras tanto, Alice va a buscar su guitarra para llevársela a su papá).
¡Toca la guitarra para nosotros!
m: ¡Sabemos que tocas bien!
(Papá miró al niño sorprendido)
d: ¿Ah? ¡Qué hermoso clima hace hoy!
M&¡Por favor, papá! (Suplicando)
D: ¡OKOK! Vamos.
(Sosteniendo la guitarra y empezando a prepararse) D: ¿Qué canción te gusta? ¿Qué tal Edelweiss?
M& Respuesta: ¡Por supuesto!
(Empiece a tocar. En el primer párrafo, los niños bailaron al ritmo. En el segundo párrafo, los niños empezaron a susurrar sobre "tú primero". Papá dejó de tocar el piano.
)
d: ¿Qué pasa?
¡Papá, no tenemos dinero!
R: ¿Podemos tener algunos?
Creo que ya tienes mucho dinero de bolsillo y no necesitas más.
M: Quiero comprar unos dulces en la puerta de la escuela.
¡Se ven tan dulces y hermosos!
Hombre: ¡Otros estudiantes siempre lo compran!
Pero… ¡no puedes! Son muy poco saludables. Por favor ve a hacer con tu familia... (No le hagas caso, voltea a leer el periódico, el niño ha vuelto a la habitación)
Ma: ¿Qué debemos hacer ahora?
Déjame pensarlo... bueno, ¡lo entiendo! (Susurra al oído de Maggie)
¡Oh, eres tan inteligente! vamos. (Volver a papá)
Papá, ¡quiero un borrador nuevo!
¡Quiero una regla más larga!
¡M&Papá, por favor!
d: Las cosas están muy caras ahora. ¡Debemos ahorrar dinero!
m: ¡Pero papá, mi borrador ahora es demasiado pequeño! (Saca el borrador roto y enséñaselo a papá)
Mi regla está rota. (Saca la regla rota)
Vale, niños. Te creo, asegúrate esta vez de no comprar comida en la puerta de la escuela. ¡No es saludable! ¿Sabías?
M&¡Sí, señor!
d: ¡Aquí tienes! (Dar dinero)
M & amp¡Muchas gracias papá! ¡adiós! (Muy feliz, fin)
n: Al día siguiente, después de clase, Maggie y Alice vinieron a ver al vendedor nuevamente. Felizmente compraron los dulces y se los comieron, pero pronto sintieron dolores de estómago.
(El niño compró felizmente dulces y se fue a casa mientras comía. El dueño del puesto se fue y el niño regresó a casa con dolor de estómago.)
Hombre: ¡Ay! .....(Los dos hicieron una reverencia y regresaron a la arena)
Respuesta:…….
d: ¿Qué pasa?
M: ¡Me duele el estómago!
¡Yo también!
¿Qué comiste? ¿Comidas en la puerta de la escuela?
Hombre: Sí. Sólo comimos algunos dulces.
¡Yo también comí un poco!
d: ¡Oh! ¡Me engañaste! Compraste dulces en lugar de una goma de borrar y una regla. Siempre les digo que no compren comida en la puerta de la escuela, ¡no es saludable! (enojado)
m: ¡Pero se ven hermosos!
¡Y sabe riquísimo!
M & amp Ouch...
d: ¡Bien, vayamos a la casa del vendedor y echemos un vistazo!
M&A: Está bien.
Escena 4: (en la puerta de la escuela)
n: Cuando llegaron a la puerta de la escuela, un policía le estaba diciendo al vendedor que se fuera.
Cuando caminé hacia la puerta de la escuela, descubrí que la policía estaba ahuyentando a los vendedores en la puerta de la escuela.
p:¡Oye! ¡No deberías estar aquí, vete ahora!
C: ¡Vámonos a casa, vámonos a casa! (Tirando suavemente al dueño del puesto)
Si: ¡No! ¡Mis dulces son buenos y muy populares aquí! Y...
Coronel: ¡Está mintiendo! ¡Estoy sucio y enfermo!
M&Papá, ¡es él! Ups...(señalando al proveedor)
Ding: ¿Él?
(La policía vino y preguntó al padre, de cara al niño)
¿Qué les pasó?
Les dolió el estómago después de comer sus dulces.
¿En serio? Pero nunca he oído hablar de eso. Y...
p: ¡Para, para! (Interrumpiendo al vendedor) ¡Mira esas dos chicas! ¿Eres culpable? Tienes que ser honesto con los estudiantes y dejar de venderte. (muy estricto)
Está bien. Lo sé. (Avergonzado)
Conductor: Vámonos a casa. Vámonos a casa.
Policía (a los niños): ¡Chicas, por favor escuchen! No compres dulces la próxima vez. Son perjudiciales para tu salud.
Sí, tiene razón. No deberías mentirme. ¡Intenta ser una persona honesta! ¿Quieres?
M&¡Vale, papá!
Llevémoslos ya al hospital.
d:Está bien, vámonos.
n(apariencia): Unos días después, las niñas se recuperaron.
Esta historia intenta decirte que algunos fenómenos deben mantenerse y esperamos que mejoren pronto. Más importante aún, también esperamos que los propios estudiantes puedan ser honestos y que todo el personal de ventas también pueda ser honesto