¿Qué coordinación prevé la Ley de Formación Profesional para la formación profesional?
Primero, fortalecer el liderazgo del partido. Fortalecer el liderazgo del partido es la garantía fundamental para administrar una buena educación. La nueva ley se centra en implementar las normas institucionales de la dirección del partido. Para las escuelas públicas, se estipula que las escuelas vocacionales públicas implementen el sistema de responsabilidad principal bajo el liderazgo de la organización de base del Partido Comunista Chino en las escuelas vocacionales, y que las organizaciones partidistas de base de las escuelas vocacionales dirijan integralmente el trabajo escolar de acuerdo con los Estatutos del Partido y las normas pertinentes. Para las escuelas privadas, se estipula que las escuelas vocacionales privadas deben mejorar el mecanismo de toma de decisiones de acuerdo con la ley, fortalecer las funciones políticas de las organizaciones partidistas de base de la escuela y garantizar que desempeñen un papel efectivo en la toma de decisiones, la supervisión e implementación de los principales asuntos escolares.
En segundo lugar, el énfasis es igualmente importante. Posicionar la educación vocacional y la educación general como dos tipos diferentes de educación es la base para construir un sistema legal de educación vocacional. La nueva ley estipula que la educación vocacional es un tipo de educación que es tan importante como la educación general; estipula que el estado coordina la promoción del desarrollo coordinado de la educación vocacional y la educación general; estipula que la educación vocacional debe cultivar alta calidad; talentos técnicos y calificados para que los educados estén preparados para desempeñar una determinada ocupación o lograr un desarrollo profesional. Educación que requiere cualidades profesionales integrales y habilidades operativas como ética profesional, cultura científica, conocimiento profesional y habilidades técnicas. Las escuelas vocacionales tienen las mismas oportunidades que los estudiantes de escuelas ordinarias del mismo nivel en términos de educación superior, empleo y desarrollo profesional, y está prohibido establecer políticas discriminatorias.
En tercer lugar, fortalecer la gestión general. Los tipos, materias y grupos de formación profesional son diversos. La nueva ley estipula que la educación vocacional implementa la coordinación gubernamental, la gestión jerárquica, la prioridad local, la orientación industrial, la cooperación escuela-empresa y la participación social, y fortalece la gestión general desde tres aspectos. A nivel del Consejo de Estado, se estipula que el Consejo de Estado establece un mecanismo de coordinación de la educación vocacional para coordinar la educación vocacional en todo el país. A nivel departamental, se estipula que el departamento administrativo de educación del Consejo de Estado es responsable de la planificación general, la coordinación integral y la macrogestión de la educación vocacional; los departamentos pertinentes del Consejo de Estado son responsables del trabajo relevante de educación vocacional dentro del país; alcance de responsabilidades especificado por el Consejo de Estado. A nivel provincial, fortalecer el poder de coordinación del gobierno popular provincial. El gobierno popular provincial puede integrar y optimizar las responsabilidades de educación vocacional de los gobiernos populares de las ciudades y condados distritales de conformidad con la ley, y coordinar el desarrollo de la educación vocacional en la región.
En cuarto lugar, la conexión del sistema de promoción. El objetivo de la nueva ley es establecer y mejorar un sistema de educación vocacional moderno que sirva de aprendizaje permanente para todos. Integrarse verticalmente para formar un canal completo de capacitación de talentos en habilidades técnicas, estipular que la educación escolar vocacional superior será implementada por escuelas vocacionales superiores con niveles de educación universitaria, universitaria y superior y los colegios y universidades ordinarios apoyarán a las escuelas primarias y secundarias ordinarias para llevar a cabo la formación profesional; , conciencia profesional y experiencia profesional . La integración horizontal, construyendo un "paso elevado" entre la educación vocacional y la educación general, estipula que el Estado debe establecer y mejorar el mecanismo de certificación, acumulación y conversión de créditos, calificaciones y otros logros de aprendizaje en todos los tipos de educación escolar y formación profesional en todos los niveles. y promover el aprendizaje de la educación vocacional y la educación general. La integración y el reconocimiento mutuo de los logros se estipula que la educación escolar vocacional y la formación vocacional deben recibir el mismo énfasis, y las instituciones de formación vocacional, las escuelas vocacionales y otras escuelas pueden llevar a cabo la formación vocacional.
5. Clarificar el cuerpo principal del emprendimiento. La nueva ley adopta múltiples medidas para promover las escuelas gestionadas por empresas e implementar la posición dominante de las empresas en la educación profesional. Destacar y dar orientaciones claras, estipular que las empresas deben desempeñar un papel importante en la gestión de las escuelas, promover que las empresas participen profundamente en la educación vocacional y alentar a las empresas a organizar una educación vocacional de alta calidad. Enriquecer los métodos de tenencia y estipular que las empresas pueden utilizar fondos, tecnología, conocimientos, instalaciones y equipos para organizar escuelas vocacionales e instituciones de formación vocacional, y que los fondos de educación de los empleados de las empresas pueden usarse para organizar instituciones de educación vocacional. Fortalecer la responsabilidad de administrar las escuelas y estipular que las empresas deben cumplir con sus obligaciones de implementar la educación vocacional de acuerdo con la ley, y el estado de la educación vocacional debe incluirse en los informes de responsabilidad social corporativa. Mejorar las políticas de apoyo y estipular que las escuelas vocacionales sin fines de lucro y las instituciones de formación vocacional administradas por empresas puedan adoptar medidas de apoyo como subsidios gubernamentales, recompensas financieras y recompensas de donaciones, y proporcionar subsidios apropiados basados en la financiación per cápita de escuelas públicas similares a nivel local. mismo nivel.
En sexto lugar, insistir en la educación diversificada. La educación diversificada es una característica importante que distingue la educación vocacional de la educación general. La nueva ley aclara que las entidades educativas están diversificadas y que los departamentos de educación, las autoridades industriales, los sindicatos, la Sociedad China de Educación Vocacional y otras organizaciones, empresas e instituciones pueden participar en la educación vocacional de manera amplia y equitativa. Existen varias formas de gestión de escuelas y pueden realizarse de forma independiente o conjunta. Se pueden organizar escuelas profesionales, instituciones de formación profesional y bases de formación para prácticas.
7. Profundizar en la integración de la industria y la educación. La profundización de la integración de la industria y la educación y la cooperación entre escuelas y empresas son medidas clave para garantizar el desarrollo de alta calidad de la educación profesional. La nueva ley promueve la integración integral y promueve que las empresas industriales participen profundamente en todo el proceso de configuración profesional de la escuela vocacional, desarrollo de material didáctico, formulación de planes de capacitación, evaluación de calidad, formación de docentes y construcción de bases de pasantías. Fomentar una integración profunda, estipular el sistema empresarial que integre la industria y la educación y el sistema de aprendizaje moderno con características chinas, y promover la formación de un destino común entre las escuelas vocacionales y las empresas industriales.
8. Destacar la orientación laboral. La nueva ley aclara aún más la dirección de la educación vocacional para que esté orientada al mercado, sirva al desarrollo y promueva el empleo. En términos de planificación de la educación, se estipula que el desarrollo de la educación vocacional debe integrarse con la promoción del empleo y el espíritu empresarial, la transformación de los métodos de desarrollo y el ajuste de la estructura industrial. En términos de prioridades de desarrollo, se estipula desarrollar vigorosamente las especialidades emergentes que necesitan industrias como la manufactura avanzada y acelerar el cultivo de talentos técnicos y técnicos en cuidado infantil, enfermería, atención médica, limpieza, etc. En términos del modelo de gestión escolar, se estipula que las escuelas vocacionales pueden establecer especialidades, establecer sistemas de aprendizaje, seleccionar materiales didácticos y evaluar a los docentes de forma independiente de acuerdo con las necesidades de la industria. Establecer un mecanismo de promoción del empleo y el emprendimiento, proporcionar servicios de empleo y emprendimiento y mejorar las capacidades de empleo y emprendimiento de los estudiantes.
En cuanto al mecanismo de evaluación, se estipula establecer un sistema de evaluación de la calidad que se ajuste a las características de la educación vocacional. El proceso de evaluación debe involucrar la participación de organizaciones industriales y empresas y debe resaltar la orientación laboral.
9. Enfatizar la combinación de ética y tecnología. La nueva ley considera el cultivo de personas morales y capacitadas como el objetivo de formación de talentos de la educación vocacional. La nueva ley enfatiza que la implementación de la educación vocacional debe promover los valores socialistas fundamentales, proporcionar educación ideológica y política y educación ética profesional a los educados, impartir conocimientos científicos, culturales y profesionales, y cultivar habilidades técnicas. Para las escuelas, se estipula que las escuelas vocacionales deben fortalecer la construcción del espíritu escolar, el estilo de estudio y la ética docente para garantizar la calidad de la educación y la enseñanza. Para los docentes, se deben hacer esfuerzos para fortalecer la construcción de un equipo docente "doble calificado", estipular que el Estado establezca un sistema de formación de docentes de educación vocacional, establezca un sistema de configuración y evaluación de puestos de trabajo adecuado a las características de la educación vocacional, y emplea maestros técnicos, artesanos calificados y talentos culturales intangibles de manera innovadora. Los herederos representativos del patrimonio sirven como maestros a tiempo completo y parcial. Para los estudiantes, se estipula que las escuelas vocacionales superiores pueden combinar la calidad cultural con las habilidades vocacionales para la inscripción; los estudiantes deben desarrollar una buena ética profesional, profesionalismo y hábitos de comportamiento, participar en la capacitación práctica según sea necesario y dominar las habilidades técnicas.
X. Mejorar el mecanismo de garantía. Un desarrollo de alta calidad requiere garantías de alto nivel. La nueva ley mejora el mecanismo de inversión, aclara que el Estado optimiza la estructura del gasto en educación y hace que la inversión en educación vocacional satisfaga las necesidades del desarrollo de la educación vocacional. Fortalecer la coordinación de los fondos y prever el uso coordinado de los fondos que pueden utilizarse para la educación vocacional en los recargos educativos locales; aprovechar plenamente el papel de los fondos del seguro de desempleo para ayudar a los empleados a mejorar sus habilidades vocacionales. Para implementar las responsabilidades gubernamentales, se estipula que los gobiernos populares en todos los niveles deben implementar fondos para la educación vocacional de acuerdo con la escala, el costo de la capacitación y la calidad de la educación vocacional. Fortalecer la responsabilidad corporativa y dejar claro que las empresas obtienen y utilizan los fondos para la educación de los empleados de acuerdo con los estándares estipulados por el Consejo de Estado y una cierta proporción de los salarios totales de los empleados.
Base legal
Ley de educación vocacional de la República Popular China
Artículo 6 La educación vocacional implementará la coordinación gubernamental, la gestión jerárquica, la prioridad local, la orientación de la industria, y cooperación escuela-empresa, participación social.