¿Cuáles son los contenidos del examen de la Administración Estatal Oceánica de 2015 para instituciones públicas?

Tiempo de prueba escrita: 2014 23.11.

9:00-10:00 Conocimientos marinos básicos

10:30-12:00 Prueba de habilidad profesional.

Esquema del examen para la contratación abierta de personal de instituciones públicas de la Administración Estatal Oceánica de 2015:

El examen escrito para la contratación abierta de personal de instituciones públicas de la Administración Estatal Oceánica está de acuerdo con las regulaciones pertinentes del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y la Administración Oceánica del Estado con base en las necesidades reales del trabajo marino, se prueban los conocimientos marinos básicos y las habilidades profesionales del personal de las instituciones públicas afiliadas a nuestra oficina.

1. Forma escrita y tipos de preguntas

(1) Método de prueba escrita y resultados: prueba a libro cerrado. Las materias del examen son conocimientos básicos marinos y pruebas de capacidad profesional, y la puntuación del examen es de 100 puntos cada una. En la prueba escrita final, los conocimientos básicos marinos representan el 40% y la prueba de capacidad profesional el 60%.

(2) Tiempo de la prueba escrita: 60 minutos para la prueba escrita de conocimientos marinos básicos y 90 minutos para la prueba de capacidad profesional, divididos en dos etapas.

(3) Tipos de pruebas:

Las preguntas de la prueba escrita sobre conocimientos marinos básicos pueden adoptar muchas formas, como preguntas de opción múltiple, preguntas de verdadero y falso, preguntas de respuesta corta, debates. preguntas, preguntas de análisis de casos, etc.

La prueba de aptitud vocacional es una pregunta de opción múltiple.

2. Esquema escrito de los conocimientos marinos básicos

Basado en los diferentes requisitos para comprender y dominar los conocimientos marinos básicos, los puntos de conocimiento se dividen en tres niveles: comprensión, familiaridad y dominio:

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Comprensión: tener cierto conocimiento y memoria de puntos de conocimiento relevantes, y comprender y comprender conceptos, funciones y significados específicos.

Familiaridad: conocer claramente los puntos de conocimiento relevantes y tener una comprensión más profunda.

Dominio: comprensión de la connotación y el significado de puntos de conocimiento relevantes, incluidas clasificaciones específicas,

cognición y aprendizaje de diferencias, procesos, malentendidos, etc. Capaz de comprender profundamente el conocimiento relevante y aplicarlo: ① Conversión: expresar comprensión de un determinado punto de conocimiento en sus propias palabras o de una manera diferente a la expresión original ② Explicación: explicar o resumir un determinado punto de conocimiento; Tendencias futuras, es decir, resultados esperados.

Parte 1: Conocimientos básicos de las ciencias marinas.

(1) Panorama general del océano

1. [Maestro]: Los conceptos de océano, mar, bahía y estrecho.

[Familiaridad]: El océano y sus principales características.

[Entender]: Las principales características del rango de marea en la bahía y la velocidad de la corriente en el estrecho.

2. [Familiaridad]: Clasificación del mar según su ubicación; división de las áreas marinas costeras de China y sus características morfológicas básicas

[Comprensión]: Tipos de océanos en las aguas costeras de China.

3. [Maestro]: La división de los océanos del mundo por ubicación y las características morfológicas de cada océano.

[Comprender]: El concepto de Océano Austral

(2) Zona costera y topografía submarina

4 [Máster]: Zona costera, zona intermareal. , etc. concepto.

[Familiaridad]: La composición de las zonas costeras

[Comprensión]: Tipos de zonas costeras

5. [Dominio]: Tipos y partes de los márgenes continentales. nombre.

[Familiaridad]: Las características de definición y distribución de las dorsales en medio del océano.

[Comprensión]: Qué incluye la forma del suelo marino.

6. [Comprensión]: Principales teorías de la estructura submarina

(3) Propiedades físicas del agua y del agua de mar

7. La particularidad de los cambios de solubilidad y densidad del agua

8 [Dominio]: La definición de salinidad absoluta

[Familiaridad]: La definición de agua de mar estándar

9. [Comprensión]: Las definiciones termodinámicas de la capacidad calorífica, la expansión térmica, la evaporación y la compresibilidad del agua de mar cambian lentamente en relación con la temperatura atmosférica, y el agua de mar no sigue las leyes de expansión y contracción térmica.

10. [Familiaridad]: El efecto de la salinidad del agua de mar sobre la temperatura del punto de congelación y la temperatura correspondiente a la densidad máxima del agua de mar.

11. [Maestro]: La definición de densidad del agua de mar

[Familiar]: La relación entre la densidad y la temperatura, salinidad y presión del agua de mar.

12. [Familiaridad]: Definición de ecuación de estado del agua de mar

(D) Distribución y características de cambio de la temperatura del agua del océano

13. Aguas costeras de China Características de distribución de la temperatura del agua superficial.

14. [Familiaridad]: Distribución vertical y características de cambio de la temperatura marina de China.

(5) Química Marina

15. [Máster]: El significado de los principales componentes del agua de mar.

[Comprender]: La composición de los principales componentes del agua de mar

16. [Maestro]: Los elementos contenidos en los nutrientes del agua de mar.

[Comprender]: Oligoelementos en el agua de mar y elementos contenidos en los principales componentes del gas.

17. [Maestría]: Conceptos como oxígeno disuelto, valor de pH, alcalinidad y alcalinidad total.

18. [Familiaridad]: El concepto de gases de efecto invernadero

[Comprensión]: Los principales tipos de gases de efecto invernadero

19. de la contaminación marina

[Familiaridad]: Los principales tipos de contaminantes químicos marinos o los principales elementos químicos de la contaminación marina.

20. [Comprensión]: Las causas y efectos de la acidificación de los océanos.

21. [Comprensión]: Recursos químicos oceánicos

(6) Corriente eléctrica

22. [Maestría]: La definición de corrientes oceánicas y su circulación.

23. [Familiaridad]: Tipos de corrientes oceánicas; métodos para expresar la dirección de la corriente.

[Comprensión]: Dos métodos para describir el movimiento del agua de mar.

24. [Familiaridad]: La definición de Kuroshio

[Comprensión]: Las principales características de Kuroshio.

25. [Comprender]: Los nombres y características principales de las cinco principales masas de agua de los océanos del mundo.

(7) Olas en el océano

26. [Maestro]: Los conceptos de los elementos de las olas como la altura de las olas, su inclinación y su longitud.

27. [Comprensión]: La relación entre la energía de las olas y la altura de las olas.

28. [Maestro]: El concepto de olas internas en el océano.

29. [Dominio]: La definición de olas de viento y oleaje; factores que determinan el tamaño de las olas de viento

[Familiaridad]: Las características del frente de onda de las olas de viento y oleaje

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[Comprensión]: Los cambios en la propagación de las olas hacia mares poco profundos y áreas costeras.

(8) Mareas oceánicas

30. [Dominio]: Definición de mareas y corrientes

[Familiaridad]: Elementos y tipos de mareas.

[Entender]: Las fechas de mareas altas y bajas en enero.

31. [Comprender]: El concepto de fuerza de marea de los cuerpos celestes

(9) Vida marina

32. biodiversidad, contenido y nivel.

33. [Maestro]: El concepto de invasión alienígena

[Comprender]: La función ecológica de la invasión alienígena

34. de plancton, necton y bentos entre grupos ecológicos biológicos y sus categorías correspondientes.

35. [Máster]: El concepto de ecosistema marino

[Familiaridad]: La composición del ecosistema marino

36. Concepto de red alimentaria.

37. [Maestría]: La definición de marea roja

[Familiaridad]: Los peligros de la marea roja

38. [Maestría]: Organismos incrustantes marinos. y concepto biológico de perforación.

[Comprensión]: El daño de los organismos incrustantes marinos

39. [Maestro]: Clasificar biológicamente los tipos de recursos biológicos marinos (peces marinos

Recursos, invertebrados marinos, recursos de vertebrados marinos, recursos de plantas marinas)

Bibliografía:

"Introducción a las Ciencias Marinas" (editado por Feng, Li Shaojing y otros., Avanzado.

Educación Press)

Parte 2: Conocimientos básicos de gestión marina.

(1) Funciones y responsabilidades relevantes

40 [Familiaridad]: Funciones y responsabilidades de la Administración Estatal Oceánica

(2) Mar territorial y zona contigua

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41. [Propietario]: mar territorial; línea de base del mar territorial; ancho de la zona contigua;

⑶Zona económica exclusiva

42.[Maestro]: El concepto de zona económica exclusiva; los derechos y obligaciones de los estados costeros en la zona económica exclusiva; los derechos y obligaciones de otros países en la zona económica exclusiva; zona económica

(4) Plataforma continental

43. [Familiaridad]: La relación entre la zona económica exclusiva y la plataforma continental.

44. [Entender]: Delimitación de la plataforma continental más allá de las 200 millas náuticas; Comisión de Límites de la Plataforma Continental

45. ; los derechos y obligaciones de los estados ribereños en la plataforma continental; Derechos y obligaciones de otros países en la plataforma continental; ancho de la plataforma continental

(5) Conceptos básicos de gestión del uso del área marítima

46. [Maestro]: área marítima; uso del área marítima; propiedad del área marítima; derecho de uso del área marítima;

(6) Zonificación funcional marina

47. [Familiaridad]: La relación entre la zonificación funcional marina y la planificación relacionada.

48. [Dominio]: Zonificación Funcional Marina; Principios de Zonificación Funcional Marina

(7) Gestión de la Propiedad del Área Marina

49. Período de derechos de uso del área; gestión de proyectos de recuperación

50. [Maestro]: solicitud y aprobación del uso del área marina; licitación y subasta de derechos de uso del área marina; >(8) Uso pago de áreas marítimas

51 [Familiaridad]: Reducción de la tarifa por uso de áreas marítimas

52 [Maestro]: Tarifa por uso de áreas marítimas

(9) Supervisión e inspección del uso de las áreas marítimas

53. [Familiaridad]: Responsabilidades y medidas de supervisión e inspección para el uso de las áreas marítimas

(10) ) Conceptos básicos de protección del medio marino

54. [Familiaridad]: Daños por contaminación del medio marino

55 [Máster]: Ámbito de aplicación de la Ley de Protección del Medio Marino; y responsabilidades

(11) Supervisión y gestión del medio marino

56. [Comprender]: Las responsabilidades de los gobiernos locales costeros en todos los niveles para la protección del medio ambiente marino; y evaluación del medio marino; planes de emergencia para accidentes de contaminación marina

(12) Protección ecológica marina

57. [Entender]: Tipos de ecosistemas marinos especialmente protegidos; reservas marinas especiales

(13) Prevención y control de la contaminación terrestre

58 .[Entender]: Fuentes de contaminación terrestre; prohibición de la instalación de salidas de aguas residuales al mar; , restringir estrictamente y controlar estrictamente la descarga de contaminantes; tratamiento de aguas residuales

(14) Contaminación de ingeniería marina

59.[Familiarizidad]: Sistema de evaluación de impacto ambiental de ingeniería marina; Ingeniería de Construcción

Requisitos

60 [Máster]: Ingeniería Marina

(15) Vertido de residuos

61 [Entender] : Sistema de permisos de vertido; principios y clasificación de las zonas de vertido marítimo; clasificación de residuos; concepto de vertido prohibido; concepto de incineración marítima

(16 )Protección de islas

62. [Familiaridad]: El contenido del plan nacional de protección de islas; actividades prohibidas o estrictamente restringidas

63. [Dominio]: Los conceptos de islas y tierras altas de marea baja Principios básicos de protección; islas de propósito

Materiales de referencia:

1. El mar territorial y zona contigua de la República Popular China.

2. Ley de la República Popular China sobre la Zona Económica Exclusiva y Plataforma Continental

3. Ley de la República Popular China sobre la Gestión del Uso del Área Marítima

4. “Ley de Protección del Medio Marino de la República Popular China”

5. Ley de Protección de Islas de la República Popular China

Tercera parte: Actualidad Marina Temas de actualidad y conocimientos de popularización de las ciencias marinas.

Céntrese en investigar los temas candentes de la actualidad oceánica y la popularización de las ciencias oceánicas entre los candidatos de 2014.

La comprensión y la importancia del conocimiento requieren que los candidatos acumulen conocimientos continuamente y sigan las preguntas específicas del examen.

Por favor contesta.

3. Esquema de la prueba de capacidad vocacional

Prueba principalmente el potencial del candidato. El examen incluye principalmente cuatro partes: comprensión y expresión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento y análisis de datos. Todas son preguntas objetivas con una opción de cuatro.

Primera parte: Comprensión y expresión del habla.

La comprensión y expresión verbal se centra en examinar la capacidad de los candidatos para comprender, analizar, aplicar y expresar materiales escritos. Incluyendo encontrar información principal y detalles importantes basados ​​en los materiales; comprender correctamente el significado exacto de palabras y oraciones específicas en los materiales de lectura; resumir el centro y el tema de los materiales de lectura; juzgar si las oraciones recién formadas son consistentes con el significado original de; los materiales de lectura; hacer inferencias razonables sobre los materiales de lectura basándose en la información del contexto implícita en el texto; determinar la actitud, intención, tendencia y propósito del autor, elegir las palabras de manera precisa y apropiada, etc. Por lo general, contiene un párrafo o una oración, lo que requiere que los candidatos elijan el que mejor cumpla con los requisitos.

Ejemplo: China es la ciudad natal de Osmanthus fragrans, y las regiones suroeste y centro-sur son sus orígenes. Ya en el Período de los Reinos Combatientes, las palabras "Guizhou" y "Guijiu" aparecieron muchas veces en "Nine Songs" de Qu Yuan. Este fue el primer ejemplo del uso de Gui en poesía. Hay dos árboles de osmanthus de aroma dulce frente a la tumba de Wuhou en la montaña Dingjun, en el sur del condado de Mian, provincia de Shaanxi. Se dice que fueron plantadas en la dinastía Han y tienen una historia de más de 1.700 años. La gente las llama "regulaciones Han".

A partir de este pasaje, podemos saber:

A. Osmanthus fue introducido en China hace ya 1.700 años.

B. Osmanthus fragrans se planta principalmente en las regiones suroeste y centro-sur.

C. "Han Gui" es el árbol de osmanthus más antiguo de la poesía.

"Nine Songs" es la poesía más antigua de China.

(Respuesta: b)

Otro ejemplo es:

Cuando una universidad rigurosa quiere abrir una carrera, no solo debe considerar la madurez de la carrera , pero también depende de si la escuela tiene las ventajas de la materia y la capacidad financiera para apoyar el desarrollo a largo plazo de esta materia.

A. Estricto b. ¿Bueno? c.¿Mirar hacia adelante? d. Prudencia

(Respuesta: d)

Parte 2: Relaciones cuantitativas

Las relaciones cuantitativas se centran en examinar la capacidad del candidato para comprender, calcular y juzgar relaciones cuantitativas. . Hay dos tipos principales de problemas.

El primer tipo de pregunta: razonamiento numérico. A cada pregunta se le dio una serie, pero faltaba una. Se requiere que los candidatos observen cuidadosamente la relación entre los números en esta secuencia, descubran las reglas de disposición y luego elijan la más apropiada y razonable de las cuatro respuestas alternativas para completar los espacios en blanco de modo que se ajuste a las reglas de disposición de la secuencia. serie numérica original.

Por ejemplo: 1, 3, 5, 7, 9, ()

A.7? B.8? ¿C.11? D.13

Respuesta: La respuesta correcta es 11. La secuencia original es una secuencia aritmética con una tolerancia de 2, por lo que se debe seleccionar C.

El segundo tipo de pregunta: operaciones matemáticas. Cada pregunta proporciona una fórmula aritmética o un fragmento de texto que expresa una relación cuantitativa. Los candidatos deben utilizar hábilmente reglas aritméticas básicas como suma, resta, multiplicación y división, y utilizar conocimientos matemáticos básicos para calcular los resultados de forma precisa y rápida.

Ejemplo: La distancia entre A y B es 42 kilómetros. A y B pasan junto a A y B al mismo tiempo, uno frente al otro. La velocidad al caminar de A es de 3 km/h y la velocidad al caminar de B es de 4 km/h ¿Cuántas horas se encontrarán A y B después de caminar?

¿A.3? B.4? ¿C.5? D.6

Respuesta: La respuesta correcta es d. Solo necesitas sumar las velocidades de caminata de A y B, y luego dividir por la distancia entre A y B para obtener la respuesta.

Tercera parte: Razonamiento crítico.

El razonamiento crítico prueba principalmente el razonamiento lógico y la capacidad de juicio del candidato, e incluye principalmente cuatro tipos de preguntas:

El primer tipo de pregunta: razonamiento gráfico. Cada pregunta proporciona uno o dos conjuntos de figuras, lo que requiere que los candidatos observen atentamente, descubran las reglas de disposición de las figuras y elijan la que se ajuste a las reglas.

Ejemplo:

En el ejemplo, el punto negro se mueve en el sentido de las agujas del reloj en el cuadrado. En la quinta imagen, debe moverse a la esquina superior izquierda. Por tanto, la respuesta correcta es b.

El segundo tipo de pregunta: juicio de definición.

Primero, se da una definición de un concepto para cada pregunta, y luego se enumeran cuatro situaciones respectivamente, lo que requiere que los candidatos sigan estrictamente la definición para elegir respuestas que se ajusten o no a la definición.

Ejemplo:

Saludable: se refiere a una persona con inteligencia normal, comportamiento razonable, capaz de adaptarse al trabajo normal, a la interacción social o al estudio, y resistente a enfermedades comunes. Según la definición de salud, lo siguiente es saludable:

A. Lao Li es profesor universitario Aunque tiene más de cincuenta años, todavía tiene energía en el trabajo. Tuvo gripe esta primavera.

Xiao Cong, el hijo de 19 años de la tía Zhang, ha estado estudiando durante once años y todavía está en segundo grado de la escuela primaria. Sin embargo, nunca ha tenido ninguna enfermedad grave desde que era un niño. , y puede realizar muy bien el trabajo físico.

El desempeño laboral de C. Xiao Hu ha sido excelente desde que se graduó con una maestría. Después del accidente, cuando la presión laboral era alta, perdía la cabeza.

D. Xiao Liu goza de buena salud y trabaja duro, pero muchos colegas dicen que tiene una personalidad extraña y no están dispuestos a asociarse con él.

Respuesta: La respuesta correcta a esta pregunta. la pregunta es una.

El tercer tipo de pregunta: razonamiento analógico. Se proporciona un par de palabras relacionadas y luego se pide a los candidatos que encuentren un par de palabras con la relación lógica o similitud más cercana entre las respuestas alternativas.

Ejemplo: Voluntario: Personal

A. Fanático: ¿Jugador? Estudiante: Maestro

C. Principiante: Novato d. Voluntario: Empleado

Respuesta: Voluntario y voluntario, empleado y personal significan lo mismo, por lo que la respuesta correcta es d.

El cuarto tipo de pregunta: juicio lógico. Dé una explicación para cada pregunta y la hipótesis será correcta e incuestionable. Se pide a los candidatos que elijan la respuesta más adecuada en función de esta afirmación, cuya respuesta debe ser coherente con la afirmación dada y puede deducirse directamente de la afirmación sin ninguna explicación adicional.

Peng Ping es un experto en programación informática y Yao Xin es matemático. Prácticamente todos los expertos en programación computacional son matemáticos. Sabemos que las universidades más completas de China ahora forman expertos en programación informática. En base a esto, podemos pensar:

A. Peng Ping fue capacitado en una universidad integral.

B. La mayoría de los expertos en programación informática fueron capacitados en universidades integrales.

C. Yao Xin no se graduó de una universidad integral.

D. Algunos matemáticos son expertos en programación informática

Respuesta: Parece razonable observar las cuatro opciones A, B, C y D. Sólo la conclusión D se deriva directamente de la frase "Todos los expertos en programación informática son matemáticos" y es una conclusión sin suposiciones ni complementos adicionales. Por tanto, D es la respuesta correcta.

Parte 4: Análisis de datos.

El análisis de datos se centra en examinar la capacidad de los candidatos para analizar, razonar y procesar de manera integral datos y datos estadísticos en tres formas: texto, gráficos y tablas. Un dato generalmente tiene de 1 a 5 preguntas. Los candidatos deben analizar, comparar y calcular en función de la información proporcionada por los datos y elegir la respuesta que cumpla con el significado de la pregunta entre cuatro respuestas alternativas.

Datos del PIB de cinco ciudades en el primer trimestre de 2003

Responda las preguntas basándose en las imágenes proporcionadas:

1.03 Ciudades con el mismo PIB y tasa de crecimiento en el primer trimestre de 2003 Sí

A.1 B.2? ¿C.3? Ding Si

(Respuesta: c)

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

1. En el primer trimestre de 2003, el PIB total de las cinco ciudades alcanzó un crecimiento de dos dígitos.

II. En el primer trimestre de 2003, el agregado económico de Guangzhou superó al de Beijing por primera vez.

III. En el mismo período de 2002, el PIB de Chongqing también ocupó el quinto lugar.

¿A.i.b.i y iii.c.i y ii? D, ⅱ y ⅲ

(Respuesta: Respuesta)

Para obtener más información, preste atención a la Red de examen de personal de Guangxi.

Si tienes alguna pregunta, consulta con las empresas de educación pública chinas.