Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Anti-secuestro"
Plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes "Anti-trata" Objetivos de la actividad
1. Sepa que no puede confiar en extraños y no andar con extraños.
2. Comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños.
3. Inspirar a los niños a no actuar solos.
4. Comprender la verdad y compartir experiencias con sus compañeros.
Actividades para preparar
1. Cuatro imágenes relacionadas.
2. Pregúntale a una tía y los niños no saben cómo interpretar a un extraño y preparan la situación de actuación.
3. Juguetes, gelatina y chocolate.
Proceso de actividad
Primero, la historia "Sasha Vujacic y el extraño"
1. Cuenta la historia "Sasha Vujacic y el extraño": Camaleón Sasha Vujacic. Estaba jugando solo en el patio cuando un extraño le preguntó cómo llegar al parque. Sasha Vujacic le dijo cortésmente cómo llegar. Los Strangers están muy agradecidos con Sasha Vujacic. Cuando llegó a casa, Sasha se lo contó a su madre, y su madre le dijo: "¡Sasha, hiciste lo correcto!" Pero todavía hay algunas cosas a las que debes prestar más atención. "Sasha Vujacic se apresuró a preguntarle a su madre: "¿A qué más debemos prestarle atención? "
2. Discusión grupal:
(1) ¿Por qué mamá dijo que Sasha hizo lo correcto?
(2) Adivinemos qué le dijo mamá. Sasha ·Otras cosas que dijo Vujacic
3. Muestra fotos:
Foto 1: Si un extraño te pide salir, no puedes ir con él.
Imagen 2: Si un extraño te da un regalo o algo delicioso, no puedes pedirlo.
Imagen 3: Cuando un extraño quiere ir a tu casa, no puedes guiarlo. /p>
Imagen 4: Si un extraño te arrastra, tienes que resistir y gritar pidiendo ayuda.
2. Práctica situacional
Escenario 1: Un tío extraño. Le dijo a un niño: "Eres realmente encantadora, hija mía". Te invitaré a gelatina. "Entonces saca los juguetes y déjalo jugar.
Discusión en grupo: ¿Puedes aceptar un regalo de un extraño? ¿Qué deberías decirle?
Escenario 2: Una tía extraña Llamando a la puerta y entrando al salón de clases, le dijo a un niño: "Soy una buena amiga de tu madre y ella no puede recogerte hoy. Déjame llevarte a casa. Ven conmigo. ”
La maestra recuerda:
(1) ¿La conoces?
(2) Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella?
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(3) ¿Qué deberías decirle a esta tía?
Resumen del maestro: sé cortés con los extraños, pero no confíes en ellos fácilmente, especialmente no vayas. con extraños.
3. Juego de elección (Cada pregunta se divide en dos respuestas, A y B, y el niño se coloca del lado que tiene la respuesta correcta)
1. ¿Gente mala?
a. Los extraños son malas personas
2. ¿Puedo ir a parques y parques infantiles con extraños? >3. Una tía que conozco quiere invitarte a salir.
A. Primero debes decírselo a tus padres. >
4. p>
a. No puedes comer chocolate ni gelatina, pero puedes beber bebidas
B. llueve mucho, un extraño se ofrece a llevarte a casa.
a. Da las gracias antes de subir al auto.
6. está en casa?
A. Sólo puedes decirle el nombre, pero no quién está en casa
No puedes decirle nada
. Cuarto, finalizar la actividad.
Recuerde a los niños que no se aparten del grupo ni de los adultos cuando salgan, y que no sean crédulos cuando se encuentren con extraños
《 "Antisecuestro". Plan de lección para la clase 2 de jardín de infantes 1. Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes comprendan los métodos habituales utilizados por los malos para secuestrar niños y mejorar su conciencia sobre la prevención. 2. Permitir que los estudiantes estén más atentos. te encuentras con una mala persona, sé ingenioso y sálvate
2. Dificultades en la enseñanza:
Reconoce la conspiración de destruir a las personas y aprende a salvarte a ti mismo. >3. Preparación docente:
Material didáctico relacionado
IV. Proceso de enseñanza:
(1) Importación: Vídeo: Canción infantil “No te dejes engañar”. por ti" (2 minutos)
La pizarra dice: ¡Querido niño!
(2) Nuevo premio: (25 minutos)
1. Muestra dos casos de huir de casa en la escuela, y reflexionar: ¿Cuáles serán las consecuencias si hacen esto?
2. Muestra los datos y las imágenes de la trata de niños en todo el mundo. 3. Cara. ¿Qué debo hacer si soy secuestrado? China está avanzando.
4. ¿Qué debemos hacer como estudiantes?
5.
(1) ¿Qué harías si te tentaran las dulces palabras?
Escena 1: Un bebé de 3 años está jugando en el patio de recreo de la comunidad. Un extraño tío de mediana edad se acercó, le dio una paleta y le dijo que la llevaría al zoológico. (Discusión en grupo)
Contramedida 1: Si los padres no están presentes, no acepte comida ni juguetes de extraños. Si extraños quieren llevarte a parques de diversiones y zoológicos, no los sigas. Dígales a los extraños que mamá y papá están cerca, asuste a los extraños o grite fuerte para atraer la atención de las personas que lo rodean. Invite al grupo a actuar en el escenario.
(2) ¿Qué debes hacer si un extraño te pide abrir la puerta?
Escenario 2: Mamá salió a comprar comida y te dejó solo en casa. En ese momento, alguien llamó a la puerta. ¿A quién le preguntas? La persona de afuera dijo: "Soy colega de tu madre. Abre la puerta, te traje un regalo".
Contramedida 2: Si solo hay una persona en casa, siempre que sea un extraño, No abra la puerta por ningún motivo. Dígales a los extraños que solo podrán abrir la puerta cuando sus padres y abuelos hayan regresado. Actúan profesores y alumnos.
(3) ¿Qué harías si te llevara a casa en nombre de tus padres?
Escenario 3 Tus padres no están libres hoy. Déjame recogerte para cenar o para casa. Contramedida 3: Llama a tus padres para confirmar.
(4) ¿Qué debo hacer si no encuentro a mis padres o profesores en el patio de recreo?
Escena 4 En el bullicioso parque infantil, sigues a una joven desde el tobogán hasta la cápsula espacial y desde el trampolín hasta la cama inflable. Después de que la hermana pequeña se va, descubres que no puedes encontrar a tus padres ni a tus profesores. Contramedida 4: Recuerde claramente el número de teléfono de su familia y su propia dirección, aprenda a reconocer la carretera y la dirección y conozca el nombre de la parada de autobús más cercana. Si estás separado de tus padres y maestros en el patio de recreo, puedes esperar un rato donde estás y luego pedirle al personal que te ayude a encontrar la sala de transmisión.
6. (Juego, Soy un pequeño juez) ¿Cómo evitar que te engañen? Diez reglas para evitar ser estafado. (5 minutos)
(1) Asegúrate de estar a la vista de tus padres cuando salgas.
(2) No vayas a lugares concurridos.
(3) No confíes en los extraños.
(4) No reveles la dirección de tu casa fácilmente ni des tu información de contacto a extraños.
(5) No seas extravagante cuando juegues con amigos o solo. Las personas malas pueden pensar fácilmente que su familia es rica y tiene malas intenciones.
(6) Asegúrate de volver a casa a tiempo con tus padres u otros miembros de la familia. No confíes en que un extraño te recoja en nombre de tus padres.
(7) Resista la tentación, rechace bebidas, dulces, regalos y abrazos de extraños, y no vaya con extraños.
(8) Memorice la dirección de su casa, el número de teléfono y el nombre de sus padres.
(9) No jugar en lugares desolados y remotos.
(10) Cultivar su conciencia antifraude y comprender los conocimientos y métodos antifraude.
7. Canciones infantiles anti-abducción y anti-trampas (5 minutos)
(1) Canciones sobre no hablar con extraños: Conejito blanco, ve al colegio y sé educado cuando conocer extraños. No hablar, no reír, no saltar, no caminar.
(2) Canción sobre no caminar con extraños: Hay un cachorro en mi casa, y no se irá cuando un extraño lo recoja. Sacude la cabeza y agita las manos. No me iré hasta que vea a mi madre. No iré si alguien más viene a recogerme. Sólo podría ir si mi madre viniera a recogerme.
(3) Canciones para desconocidos que quieren entablar conversación: Voy solo al colegio y me pregunto cosas que no sé. Mantenga la cabeza gacha y alcance al niño rápidamente.
(5) Resumen: (3 minutos)
1. Resumen del estudiante: ¿Qué aprendiste en esta lección? (Discusión en grupo)
2. El profesor de la clase concluyó: "No se puede dañar a las personas ni prevenirlas". Espero que esta clase pueda atraer la atención de los estudiantes sobre la prevención de la trata. y también espero que los estudiantes puedan aprender algunos métodos de prevención El método básico de giro. Espero que los estudiantes se diviertan estudiando y vivan una vida segura.
(6) Diseño de pizarra:
(7) Reflexión docente:
Objetivos didácticos del tercer plan de lección “anti-trata” para la clase de jardín de infantes:
1. A través de los casos de trata en la vida, permita que los estudiantes presten atención a la prevención de la trata.
2. A través de esta reunión de clase, los estudiantes aprenderán algunos conocimientos básicos contra el secuestro y métodos de autorrescate después de ser secuestrados.
Métodos de enseñanza: Clases magistrales y ejemplos para organizar las discusiones de los estudiantes.
Horario: una clase
Preparación antes de la clase:
1.
2. Comprender algunos conocimientos básicos contra el secuestro.
3. Comprender algunos métodos de autorrescate después de ser secuestrado.
Proceso de enseñanza:
(1) Importación
1. Los estudiantes hablan libremente y exponen los casos de sustracción que han recopilado.
2. Presentar el tema.
(2) Casos de sustracción.
1) Chai Wei es de la ciudad de Zhengzhou. Hace un mes, su hijo de 16 años desapareció repentinamente cerca de la estación de tren de Zhengzhou. Después de muchas preguntas, Chai Wei se enteró de que los traficantes habían vendido a su hijo a un horno negro en Shanxi para trabajar como culi. En el proceso de búsqueda de sus hijos, conoció a otros cinco padres que habían perdido a sus hijos como él, y varios padres comenzaron a buscar juntos a los niños en Heiyao, Shanxi. En casi dos meses de búsqueda, sólo encontraron un niño perdido, pero rescataron a más de 50 niños trabajadores desconocidos. Estos tres niños acababan de ser rescatados de Shanxi.
2) Un día de marzo de este año, Wang Jing (seudónimo), una joven de Beijing de 18 años, fue engañada por internautas en Taiyuan. Temiendo que sus padres la regañaran, quería trabajar y ganar dinero para regresar a casa. En ese momento, conoció a Guo Lanjun, un hombre de Luliang. Guo Lanjun lo llevó engañó a su ciudad natal, un pueblo de montaña en las montañas Luliang, y obligó a Wang Jing a ser su esposa. A partir de entonces, Wang Jing comenzó su pesadilla de 135 días. Recientemente, los periodistas se enteraron por la policía de Beijing que Wang Jing fue rescatado por la policía de Beijing el 19 de septiembre. Estaba a salvo, pero esas vidas inhumanas todavía la torturaban en sus sueños. La vida de Wang Jing ha cambiado mucho. Ella espera que su experiencia pueda advertir a las chicas que chatean en línea que no confíen crédulamente en los internautas.
Capítulo 4 "Anti-Trata" del plan de lección de la clase de jardín de infantes Objetivos de actividad:
1. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños a través de actividades.
2. A través de los casos de secuestro, trata y pérdida de vidas, que los niños presten atención a prevenir la sustracción, la trata y la pérdida.
3. Comprender algunos conocimientos básicos sobre prevención de secuestro, prevención de pérdidas y métodos de autorrescate después de ser secuestrado.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico ppt antitráfico y antipérdida, vídeo de escena.
2. Pide al profesor invitado que haga el papel de un extraño.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la escena:
1. La maestra organiza a los niños para ir al supermercado. Cuando caminaron hacia la puerta del supermercado, la maestra hizo como que contestaba el teléfono y dijo que tenía algo que hacer y que tenía que irse por un rato. También se les dijo a los niños que no corrieran ni hablaran con extraños.
2. La profesora invitada sostiene un juguete con pegatinas de caramelo y finge ser un extraño que pregunta direcciones, ¡oye! Niños, ¿saben dónde está el jardín de infancia Hongxin? Si el niño solo señala a extraños, el extraño debe pedirle que lo ayude a guiar el camino al jardín de infantes Hongxin.
3. Otro profesor invitado grabó el simulacro de secuestro en un vídeo y lo puso en la clase como caso.
En segundo lugar, combine el vídeo para contar la historia de cómo se perdió y fue secuestrado.
Profe: ¿Dónde crees que estarán los niños secuestrados? que les pasara a ellos? ¿Qué tan tristes están sus padres? ¿Qué debemos hacer si esto sucede?
En tercer lugar, utilice imágenes para presentar a los niños el conocimiento sobre cómo prevenir la sustracción y la pérdida.
En cuarto lugar, los niños comparten sus propias experiencias de pérdida y sus soluciones.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Dígale a sus hijos que recuerden la dirección de su casa, el nombre completo del lugar de trabajo de sus padres y su número de teléfono. Diles a tus hijos que llamen a la policía o llamen al 110 si se pierden, son secuestrados o secuestrados.
Objetivos de la actividad del Capítulo 5 del plan de lección de jardín de infantes "Anti-Trata":
1. Hacer que los niños sepan que no pueden confiar en extraños ni seguirlos.
2. Cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
Proceso de actividad:
Primero, organice la discusión de los niños a través de cuentos
1 La maestra cuenta historias
Maestra: Hoy es feriado. . Un día Tutu salió a jugar con sus padres. Tutu soltó las manos de sus padres y corrió a otros lugares para jugar sola. Un extraño se acercó a Tutu y le dijo: Niño, hay monos haciendo acrobacias en el parque, son muy hermosos. Debería llevar a Tutu a ver a Tutu, que siguió al extraño. Como resultado, el extraño llevó a Tutu a un lugar muy, muy lejano, ¡y Tutu nunca más pudo volver a casa y ver a sus padres! Mamá y papá se pusieron especialmente tristes y molestos cuando no pudieron encontrar a Tutu.
2.Organizar debates infantiles.
Profe: ¿Por qué Tutu conoció a un extraño? (Dejé a mis padres porque Tutu andaba sola)
Maestra: ¿Con quién fue Tutu? (Extraño) ¿Qué es un extraño? (Persona desconocida)
Maestro: ¿Cómo podría ir con un extraño? ¿Cómo es el resultado?
Profesor: ¿Cuál es el resultado?
¿Pueden los profesores y los niños creer lo que dicen los desconocidos? ¿Por qué no podemos confiar fácilmente en los extraños?
Resumen para el profesor: Los extraños pueden ser malas personas. Las personas malas usarán comida deliciosa y juguetes interesantes para engañar a los niños, o dirán palabras agradables, secuestrarán a los niños, para que los niños nunca puedan volver a casa y nunca volver a ver a sus padres. Por lo tanto, no podemos creer lo que los extraños dicen casualmente, y mucho menos seguirlos. ¡Vete extraño!
En segundo lugar, crea situaciones en las que puedas aprender a tratar con extraños.
Escena 1: Una tía extraña llamó a la puerta y entró al salón de clases. Le dijo a XX: "XX, soy amiga de tu madre. Tu madre no puede venir a recogerte hoy. Déjame llevarte a casa. Sígueme".
Pregunta del maestro: ¿La conoces? ? Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella?
Profesor: Piénsenlo, niños. ¿Qué debería decirle XX a este extraño? Tía, estoy esperando que mi madre me recoja. No me iré contigo. Deja que los niños practiquen.
Resumen del profesor: Cuando te encuentres con alguien que no conoces, no lo sigas. Por lo tanto, los extraños no pueden engañar a los niños y tienen que ir solos.
Escenario 2: Los niños están jugando en el césped. Un tío extraño entra y le dice a un niño: "Eres tan lindo, el tío te dará chocolate".
Maestro. Consejo: Extraño ¿Puedo comer lo que me dan? ¿Por qué no puedo comerlo? (No puedo comer, no puedo tomar las cosas de otras personas)
Maestro: ¿Qué debemos decirles a los extraños? Tío, no como chocolate.
¿Qué debe hacer un niño si un extraño le regala un juguete? ¿Puedes aceptar regalos de extraños? ¿Por qué? No puedes aceptar regalos de extraños, tío, no es necesario.
Resumen del profesor: No podemos aceptar nada de una desconocida porque no la conocemos o si nos ha engañado. Las cosas dadas por extraños no son buenas.
3. Fin de la actividad
Profesor: Pronto llegarán el Año Nuevo y las vacaciones de invierno. Los niños no pueden jugar solos en casa. Deben salir con sus padres o adultos. Cuando juegue al aire libre, no puede correr demasiado solo ni caminar con extraños. Todos los días, después de la escuela, tomamos de la mano a nuestros padres y regresamos juntos a casa. No corras solo.
Objetivos de la actividad del Capítulo 6 del plan de estudios de la clase de jardín de infantes "Anti-Trata":
1. Establecer una conciencia preliminar sobre la prevención.
2. Desarrollar la capacidad de pensar, resolver problemas y responder rápidamente.
3. Comprender algún sentido común de autoprotección, saber no confiar en extraños y no andar con extraños.
Puntos clave y dificultades:
Conocer algún sentido común de autoprotección, saber no confiar en extraños y no ir con extraños.
Proceso de la actividad:
Muestre la imagen, guíe a los estudiantes para que observen y describan el contenido de la imagen y pregunte: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué la señora agita las manos?
Resumen del profesor: La joven no quiere cosas de extraños porque tiene miedo de que los extraños la lastimen.
En segundo lugar, los estudiantes discuten, expresan sus opiniones y toman notas sencillas. Los profesores organizarán y publicarán actas de las reuniones de clase para mejorar la conciencia de autoprotección de los estudiantes.
3. Aprender la canción infantil "Stranger"
1. Decir a los alumnos que la maestra tiene una canción infantil sobre un extraño. Por favor disfrútenlo juntos.
2. Deja que los alumnos aprendan esta canción infantil de la maestra y se la cuenten a los hermanitos.
Guía a los estudiantes para discutir: ¿Por qué los extraños dan regalos a los niños? ¿Por qué no queremos cosas de extraños?
Guíe a los estudiantes para que hablen y hágales saber que los extraños tienen propósitos al dar regalos a los niños y que algunos quieren engañar a los niños para que dejen a sus padres. Algunas personas intentan engañar a los niños para que roben cosas de su casa.
Educar a los estudiantes para que no se dejen engañar por regalos de extraños.
5. Realice un juego de "Adivinanzas con premios". Los estudiantes se pueden dividir en grupos masculinos y femeninos y se les harán preguntas para que expresen sus pensamientos de forma rápida y completa. pequeña flor roja.
1. De camino a la escuela, alguien te preguntó por direcciones. ¿Qué deberías hacer?
2. Juega frente a tu casa. ¿Qué debes hacer si alguien que no conoces quiere llevarte a jugar o comprar algo de comer? ¿Qué debes hacer si alguien te obliga a irte?
3. ¿Qué debes hacer si alguien llama a la puerta o suena el timbre cuando estás solo en casa?
4. De camino al colegio, alguien que no conoces viene a recogerte y te dice que eres amigo de tus padres y tus padres han salido y no están en casa. te pide que vayas con él. ¿Irás con él? ¿Qué deberías hacer?
6. Fin de la actividad
Deje que los alumnos hablen sobre sus sentimientos durante la actividad. Adjunto: Canción infantil: No quiero que me lleven extraños, no me iré; los extraños me dan regalos, pero no los quiero; los extraños nos tocan, pero no los abriré.
Objetivos de la actividad del Capítulo 7 del Plan Lectivo "Antisecuestro" de la Clase de Jardín de Infantes
1. Establecer una conciencia preliminar sobre la prevención en los niños.
2. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
3. Orientar a los niños para que conozcan algo de sentido común sobre la autoprotección y cómo pedir ayuda cuando se pierden.
Actividades para preparar
Escena de ensayo: Doudou está perdido.
Proceso de la actividad
1. Importar actividad
Invite a los niños a ver la representación situacional "Doudou is Lost" y el profesor les dará consejos sobre las partes principales. .
En segundo lugar, realice actividades
1. Guíe a los niños para que discutan: Doudou se perdió, ¿cómo lo hizo? ¿Cuáles son las consecuencias de hacer esto? Y hable sobre qué hacer si se encuentra en una situación así y guíe a los niños para que comprendan que necesitan usar su cerebro cuando encuentren dificultades.
2. Los niños discuten, expresan sus opiniones y hacen registros sencillos. El maestro organizará y publicará los registros de los niños para mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
3. Realizar un juego de “Adivinanzas con Premios”. Los niños pueden dividirse en grupos masculinos y femeninos y hacer preguntas. Los niños pueden expresar sus pensamientos de forma rápida y completa, y la persona que responda correctamente podrá ganar una pequeña flor roja.
(1) ¿Qué debo hacer si accidentalmente me pierdo en la tienda con mi familia?
(2) ¿Qué debes hacer si te pierdes en la ciudad? ¿Qué debes hacer si alguien te obliga a irte? (Puede identificar direcciones y rutas según las señales de tráfico, las señales de tráfico y las señales de paradas de autobús, o puede pedir ayuda a la policía de tránsito o a los agentes de la patrulla de seguridad pública).
(3) ¿Qué debo hacer? si me pierdo en el campo? (Manténgase lo más cerca posible de las carreteras y pueblos y solicite la ayuda de los aldeanos locales. Si es de noche, puede seguir las luces en la carretera, el ladrido de los perros y el sonido de los motores de los automóviles para encontrar un lugar con gente. pedir ayuda.)
(4) ¿Qué debo hacer si me pierdo de mis padres en el jardín de infantes?
3. Resumen del profesor, fin de la actividad
1. Los niños deben prestar atención a escribir con precisión su zona de residencia, calle, número de casa, número de teléfono y el nombre, dirección, y número de teléfono del lugar de trabajo de sus padres, para que pueda contactarnos a tiempo cuando necesite contactarnos.
2. Si te pierdes, mantén la calma y usa tu cerebro para encontrar una solución. No corras para evitar esfuerzos físicos excesivos y accidentes.
Reflexión sobre la actividad
Durante la actividad, la profesora hizo saber a los niños algo de sentido común sobre la autoprotección y cómo pedir ayuda cuando se pierden, cultivando su seguridad inicial. conciencia. A partir de las respuestas y el desempeño de los niños, se encontró que los niños tienen muchas ideas sobre cómo perderse en las ciudades y tiendas (supermercados), pero les resulta un poco difícil encontrar formas de conseguir ayuda en las zonas rurales y de noche, y necesitan seguir cultivándonos en estos aspectos. Además, se descubrió que algunos niños de la clase ni siquiera podían nombrar los nombres, números de teléfono y direcciones de sus padres. Necesitaban reforzar la orientación y la educación para mejorar su conciencia de autoprotección.
Capítulo 8 del plan de lección de la clase de jardín de infantes "Anti-trata" Propósito de enseñanza:
Proporcionar a los estudiantes educación sobre seguridad contra la trata y mejorar la conciencia de seguridad y la conciencia ambiental de los estudiantes.
Tiempo lectivo:
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, los métodos de engaño comúnmente utilizados por los secuestradores
1. "Método de seducción de la autoridad"
Este tipo de El secuestrador ha utilizado Después de hacer algunos "deberes", incluso puede llamar al niño por su nombre para ganarse la confianza inicial del niño. El secuestrador dirá algo como esto: "Tus padres me han encargado que te lleve a casa".
2. "Método de inducción material"
Este tipo de engaño se aprovecha principalmente de La curiosidad de los niños. Por ejemplo, "Niño, tengo un regalo para ti. Ven a verlo conmigo".
3 "Dirige el camino"
El cebo utiliza la amabilidad y la ayuda del niño. para atraerlo. Como: "Niño, ¿conoces el camino a cierto centro comercial? ¿Puedes llevarme allí?"
2. ¿Cómo pueden los estudiantes evitar la trata y el secuestro?
Si tu familiares Si no te recogen después de la escuela, debes notificar a tu maestro a tiempo.
Al salir a jugar, debes obtener el consentimiento de tus padres e informar a tus padres u otros familiares de tu itinerario. e indique la hora aproximada de su regreso a casa.
Desarrollar el hábito de cerrar la puerta después de entrar y salir de casa
No tomar ascensores desatendidos solo con extraños.
p>Al ir y volver de la escuela, al salir a jugar y salir a caminar con compañeros y amigos
No dejes que extraños te lleven
No No acepte dinero, juguetes, regalos o comida de extraños. Cuando conduzca, manténgase a cierta distancia de él y no se acerque al coche.
No camine solo por calles estrechas y pasajes subterráneos oscuros. . No vayas solo a parques remotos ni a baños públicos desatendidos. Mantén las puertas y ventanas cerradas cuando estén vacías.
No cuelgues las llaves de tu casa en el pecho. No muestres el estatus o la riqueza de tus padres ante extraños o amigos.
Cuando un extraño finge que hay una emergencia en casa, puedes informarlo al maestro de inmediato y comunicarte con tus padres para confirmar si es así. true.
Debe recordar la dirección de su casa, el número de teléfono y los nombres de sus padres, el nombre de la unidad de trabajo, la dirección, el número de teléfono, etc. para que podamos contactarlo en caso de emergencia.
3. ¿Qué debe hacer si descubre que ha sido víctima de trata en un lugar público? Si lo engañan o lo amenazan, debe acercarse inmediatamente a un lugar lleno de gente y buscar ayuda;
Si es personal. La libertad ha sido controlada, mantén la calma y trata de saber tu dirección (provincia, ciudad, condado, municipio, pueblo), grupo), número de sospechosos, acentos y otra información básica;
Insinúa tu situación al mundo exterior enviando pequeñas notas, pidiendo ayuda e intentando ponerse en contacto con el mundo exterior;
Buscar continuamente oportunidades Informar el caso al órgano de seguridad pública lo antes posible llamando, enviando mensajes de texto mensajes, o contactar al mundo exterior a través de Internet, y explicar su ubicación, el nombre, actividades y número de contacto del comprador (empleador).