[Un grupo de personal docente e investigador ordinario sostiene un cielo despejado para la docencia y la investigación] Informe del personal docente e investigador sobre la labor docente e investigadora
Construyendo una enseñanza y cultura de investigación para mejorar la confianza del personal docente e investigador
En el escritorio de un investigador, vimos un certificado de honor único emitido por la oficina de enseñanza e investigación del condado: "Camarada Yu Juanhua, servicio entusiasta, esforzándonos por convertirnos en un individuo exquisito y avanzado". El propietario del certificado presentó felizmente su origen: "Cada uno de nosotros revisó a los individuos avanzados del año pasado, pero cada uno ganó desde un ángulo diferente. Este es el nuevo truco del Director Liang".
Director Liang, Liang Liaoyuan, Director de la oficina de enseñanza e investigación del condado de Shuangfeng, es un hombre apasionado de poco más de cuarenta años. En 2007, se introdujo un nuevo mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria, que ya no permitía la compilación y distribución de libros de texto para generar ingresos, ni tampoco cobraba directamente a los estudiantes. Debido a dificultades financieras y otras razones, muchas oficinas de enseñanza e investigación a nivel de condado se encuentran en un estado de semiparálisis. Twin Peaks no es una excepción. ¿Cómo sacar del estancamiento a la oficina de docencia e investigación? La Oficina de Educación del condado seleccionó a Liang Liaoyuan como director de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado para el puesto de subdirector de la Escuela de Formación de Maestros del condado.
Al comienzo de su toma de posesión, Liang Liaoyuan sintió una tremenda presión. Por un lado, la Oficina de Educación concede gran importancia a la enseñanza y la investigación científica. En 2007, el edificio de oficinas original del distrito escolar de la ciudad de Yongfeng se asignó a la oficina de enseñanza e investigación de forma gratuita, y se asignaron más de 200.000 yuanes para actualizar las instalaciones de la oficina, incluido el equipamiento de una computadora para cada personal docente e investigador. El director Wang Guisheng y el subdirector Li Bokang, a cargo de los negocios, visitaron la Oficina de Enseñanza e Investigación y sostuvieron una reunión de discusión con miembros del equipo organizacional y representantes de directores de escuelas primarias y secundarias sobre el plan de trabajo de enseñanza e investigación de 2008, que requiere todos unidades que colaboren con la Oficina de Docencia e Investigación en la ejecución del plan anual de docencia e investigación. Cuando los fondos son muy escasos, la Oficina de Educación da prioridad a la financiación de oficinas de enseñanza e investigación. A través de esta serie de medidas, los dirigentes que no son feos tienen grandes esperanzas en el sector de docencia e investigación. Por otro lado, debido a la baja remuneración y el bajo estatus, muchos docentes e investigadores carecen de entusiasmo por el trabajo y no pueden ver el brillante futuro de la enseñanza y la investigación. Ante esta situación, ¿cómo lograr la transformación de la oficina de docencia e investigación? ¿Cómo lograr que los investigadores docentes tengan confianza en el desempeño de sus actividades de docencia e investigación?
Hay un puesto sólo cuando hay talentos, y hay más talentos sólo cuando hay talentos. Después de pensar en profundidad, Liang Liaoyuan y los miembros de su equipo aclararon sus ideas de desarrollo y decidieron comenzar creando empleados con una cultura de enseñanza e investigación, para que los empleados puedan trabajar y vivir en una atmósfera cultural positiva y armoniosa, estimulando así el sentido de pertenencia de todos. honor y orgullo por la labor docente e investigadora.
Al entrar al patio de la Oficina de Docencia e Investigación, los ojos del reportero se iluminaron. El ambiente limpio y ordenado y la distribución sencilla y elegante resaltan el rigor y el pragmatismo del propietario del patio. Un cartel en el tablón de anuncios de la sala es muy llamativo: "Formar profesores famosos, enseñar a través de la diversión y ser buenos investigadores que agraden a los profesores". En ambos lados está el lema de la sala "vengan a enseñar e investigar y desarrollarse". para profesores y estudiantes". En la entrada de la escalera, lo que aparece a la vista es "Nuestra visión: ¡Que cada maestro comparta más sabiduría educativa y crezca felizmente con los estudiantes!" Colgado en la puerta de la sala de enseñanza e investigación está "La prosperidad de la sala de enseñanza e investigación". ¡Se debe a mi contribución!" inspirando a todos Un becario de docencia e investigación trae gloria a la sección de docencia e investigación. Son numerosos los lemas colgados en las paredes dentro y fuera del hospital, tanto de la institución como del personal docente e investigador. Por ejemplo, Li Yingzi dijo en la conferencia "Aprender de Li Zhenxi": "Ser la mejor versión de ti mismo me ayudó a encontrar el punto de apoyo del significado de la vida. Sé la mejor versión de ti mismo todos los días, ¡y la vida será un proceso significativo! "Todos sintieron que el resumen era una buena idea, así que colgué esta frase en un lugar visible de la oficina de docencia e investigación.
Liang Liaoyuan dijo a los periodistas que la cultura central de la oficina de enseñanza e investigación es "defender lo académico, superarse a uno mismo, desarrollar docentes, ¡quién más puedo hacer"! ¡Llevan a cabo actividades de enseñanza e investigación solo para "permitir que cada maestro comparta más sabiduría educativa y crezca felizmente con los estudiantes"! La Oficina de Docencia e Investigación también propuso los "ocho puntos destacados" del personal docente e investigador destacado, como "Excelencia en talento y aprendizaje, decir adiós al no aprendizaje y a las habilidades", "Construir una sociedad armoniosa, decir adiós a los familiares alienantes". , permitiendo a este personal docente e investigador bañarse en cultura y sentir el impacto del personal docente e investigador.
En la Escuela Central de la ciudad de Yongfeng, un profesor de apellido Li nos dijo: "Durante dos años consecutivos, durante el Año Nuevo chino, he recibido mensajes de texto de bendición del personal docente e investigador de materias relevantes en la enseñanza. ¡Aunque este es un asunto menor, me hace pensar que una oficina de enseñanza e investigación de este tipo definitivamente logrará grandes logros!
Construir la fuerza del equipo para mostrar el estilo de la oficina de enseñanza e investigación.
El condado de Shuangfeng cuenta actualmente con 16 empleados docentes e investigadores, con una edad promedio de 45 años. Solo hay un estudiante universitario de primer nivel y solo dos estudiantes universitarios. La mayoría de ellos son estudiantes universitarios normales y algunos no son graduados universitarios normales.
Xie Shen, subdirector de la sección de enseñanza e investigación y becario de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria, dijo con emoción: "En términos de edad, la mayoría del personal docente e investigador de nuestra sección de enseñanza e investigación Tienen más de cuarenta años y tardan en aceptar cosas nuevas y han estado influenciados por el modelo de enseñanza e investigación durante muchos años. Influencia, hay inercia en diversos grados con la implementación del nuevo plan de estudios, la educación ha planteado mayores requisitos. Profesores e investigadores. Si nos estancamos, los tiempos nos eliminarán, por lo que debemos estudiar mucho, ajustar nuestro pensamiento y mejorar constantemente la calidad".
Xie tiene cincuenta años. Hace dos años, todavía era un "analfabeto informático", pero ahora domina el uso de software de oficina y puede completar los asuntos y tareas diarios directamente en la computadora.
No sólo gracias, sino que también todo el personal docente e investigador ha enviado borradores electrónicos del formato estandarizado de los exámenes finales para el segundo semestre de 2008. Muchos profesores e investigadores científicos pueden producir material didáctico sencillo al impartir; conferencias en la escuela; el sitio web de la oficina de enseñanza e investigación es doble. La gestión de Feng Teaching and Research Network permite que todo el personal docente e investigador administre hábilmente sus propias columnas en segundo plano. El salto en la competencia informática entre el personal docente e investigador en dos años ha sorprendido a los educadores de todo el condado.
La oficina de enseñanza e investigación es una unidad intelectual, una institución académica y una organización de servicios que produce sabiduría educativa para el crecimiento de los docentes. Como grupo de gente común, si quieres superar a los profesores de abajo, la mejor opción es utilizar la fuerza del equipo. No hay individuos perfectos, pero sí grupos perfectos.
Con base en el entendimiento anterior, la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado de Shuangfeng ha cambiado la práctica tradicional de que cada sujeto sea responsable de las actividades de enseñanza e investigación. Aprovechan al máximo los puntos fuertes de cada investigador científico, complementan las ventajas de cada uno y forman una sinergia.
Por ejemplo, una escuela lleva a cabo actividades de investigación y enseñanza de física. Todos los profesores e investigadores de la escuela secundaria participan, y otros compañeros ayudan a informar y organizar. Los profesores de otras materias vienen a la escuela para escuchar a los profesores pertinentes. ' Clases cuando son libres, formando así un Se logró el efecto de docencia e investigación grupal. Otro ejemplo es la actividad “Enseñanza e Investigación de la Escuela Sunshine”. El personal docente e investigador se dividió en un grupo de escuela secundaria y un grupo de escuela primaria y asistieron a dos escuelas de un municipio. Notifican a las escuelas participantes con anticipación y ajustan las clases para el día. Los profesores de cada materia imparten clases del 1 al 3 y luego se comunican con profesores de diferentes materias para realizar investigaciones docentes utilizando estas tres clases como casos para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. De esta manera, no sólo podremos comprender la situación en la primera línea de la enseñanza, sino también promover eficazmente la implementación integral del nuevo plan de estudios. Aunque en ocasiones el personal docente e investigador esté demasiado ocupado, las actividades docentes e investigadoras deben realizarse en cada materia, con al menos 3 miembros del personal docente e investigador al mismo tiempo. Este enfoque de permitir que el personal docente e investigador se complemente entre sí mejora la eficacia de la enseñanza y la investigación y también demuestra la elegancia del equipo docente e investigador en las escuelas de base.
Las formas innovadoras de enseñanza e investigación lideran el crecimiento profesional de los docentes
Algunos docentes creen que las actividades de enseñanza e investigación no son lo mismo, sino que cada vez son menos, porque algunas actividades de enseñanza e investigación son sólo una formalidad. ¿Cómo realizar actividades de docencia e investigación que conmocionen el corazón de los docentes? ¿Cómo permitir que los docentes compartan más sabiduría educativa en cada actividad de enseñanza e investigación? En las vacaciones de verano de 2007, poco después de que Liang Liaoyuan asumiera el cargo, se le ocurrió una idea: "compañero de clase". Propuso la idea y la discutió con los miembros de su equipo. Todos acordaron por unanimidad implementarlo, intercambiaron ideas y gradualmente formaron un conjunto de planes específicos.
El modo de funcionamiento básico de esta actividad es: tres personas imparten la misma materia, utilizan diferentes métodos y medios de enseñanza y muestran diferentes estilos de enseñanza. Tomando estas tres clases como ejemplos, los participantes analizaron y discutieron las diferentes interpretaciones del mismo contenido por parte de tres profesores, extrajeron el mejor modelo de aula y luego promovieron este modelo en sus propias áreas.
En el segundo semestre de 2007, la actividad "misma clase, misma clase" se llevó a cabo por turnos en las escuelas centrales, las escuelas primarias centrales y algunas escuelas privadas en ciudades y pueblos de todo el condado. Cada ciudad alberga una jornada, que se lleva a cabo según las materias de las escuelas secundarias y primarias. Los profesores de las ciudades y pueblos vecinos participan en actividades de enseñanza e investigación, y los profesores de clase son todos profesores destacados seleccionados por la ciudad. El evento estuvo impulsado por críticas positivas, con una respuesta entusiasta y buenos resultados.
En el primer semestre de 2008, con el fin de reconstruir el modelo de enseñanza presencial bajo el nuevo concepto curricular de secundaria, se ampliaron las actividades a 8 escuelas secundarias del condado, y se lograron buenos resultados.
En el segundo semestre de 2008, la oficina de enseñanza e investigación combinó la experiencia pasada y las condiciones escolares en las zonas rurales del condado para innovar la forma de actividades. De los tres profesores en clase, uno debe tener más de 40 años y un profesor no utiliza material didáctico en clase. Esto es más práctico y popular, y mejora la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación.
En el último semestre de 2009 la actividad continuó en toda la comarca. Al mismo tiempo, algunas escuelas secundarias y escuelas centrales de los municipios también organizaron espontáneamente actividades para "compañeros de clase". La escuela secundaria N° 1 de la ciudad de Yongfeng organizó a 12 profesores chinos de la escuela para que tuvieran la misma clase y luego seleccionó al profesor Xiong Fang para participar en las actividades de enseñanza e investigación de la ciudad.
Más tarde, el profesor Xiong ganó el primer premio en el Concurso de Enseñanza de la ciudad de Loudi.
La práctica ha demostrado que este tipo de actividad resuelve eficazmente los problemas mencionados anteriormente. Se aumenta el entusiasmo del personal docente e investigador, los profesores participan ampliamente, se mejora la eficiencia de la enseñanza, la enseñanza y la investigación se acercan al origen. y el ambiente de enseñanza e investigación mejora gradualmente. Después de que el maestro Zhang de la escuela secundaria Shuangfeng No. 2 se inscribiera en la misma clase de geografía del condado, la escuela le dio gran importancia, organizó un equipo de enseñanza e investigación para preparar lecciones colectivamente y guió al maestro Zhang para que intentara enseñar muchas veces. Después de participar en las actividades de enseñanza e investigación en el condado de Wanxian, el maestro Zhang dijo profundamente: "Pensé que mi clase era buena, pero después de escuchar las clases y evaluaciones de otros maestros, descubrí que todavía hay muchas deficiencias en mi enseñanza Shuangfeng". Un maestro de la Escuela Secundaria No. 3 escribió en la posdata del evento: "La misma clase de antes ha considerado plenamente la situación actual de nuestro condado, las necesidades de los maestros de primera línea y el desarrollo sostenible de las actividades de enseñanza e investigación. es sin duda un éxito, y nos gusta esto "
Además de la misma clase, la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado de Shuangfeng ha planificado e implementado con éxito seminarios de enseñanza de lectura, desarrollo de características de la escuela primaria central e investigación de liderazgo de demostración. concursos de enseñanza abiertos para profesores jóvenes y de mediana edad y formación en la escuela en los últimos dos años. Hay muchas actividades creativas de enseñanza e investigación, como seminarios, muchas de las cuales se llevan a cabo en base a las opiniones de profesores de primera línea. Precisamente porque la oficina de enseñanza e investigación ha desempeñado un papel destacado en la demostración, todas las escuelas primarias y secundarias del condado han encontrado la llave de oro para desarrollar las escuelas a través de la enseñanza y la investigación.
La realización de enseñanza e investigación en línea es otro medio importante para que la oficina de enseñanza e investigación del condado innove los métodos de enseñanza e investigación. El Día del Maestro de 2007, se inauguró oficialmente la Red de Enseñanza e Investigación de Shuangfeng. La Red de Enseñanza e Investigación de Shuangfeng se basa en el área local, tiene una perspectiva a largo plazo, toma la enseñanza y la investigación como su línea principal y recopila información relacionada con la educación y la enseñanza. Desde su lanzamiento, ha sido favorecida por. profesores de todo el condado e incluso colegas de la región en general. A finales de abril de 2009, el sitio web había publicado más de 1.700 artículos especiales e información sobre enseñanza e investigación, tenía más de 320 miembros registrados y había recibido casi 25.000 visitas de IP. El sitio web se basa en la vanguardia de la reforma de la enseñanza y la investigación y puede publicar la información más reciente en el campo de la enseñanza y la investigación de manera oportuna, lo que lo convierte en la primera opción para que muchos profesores accedan a Internet todos los días. Algunas escuelas incluso han escrito presentaciones a la Red de Investigación y Enseñanza de Shuangfeng en sus reglas y regulaciones escolares.
Él, un profesor de chino, fue contratado como editor a tiempo parcial de la Red de Enseñanza e Investigación de Shuangfeng en septiembre del año pasado. Dijo a los periodistas: "La Red de Enseñanza e Investigación de Shuangfeng tiene un alto posicionamiento, buenos conceptos, gestión práctica y buenos resultados. Se ha convertido en la veleta de la Enseñanza e Investigación de Shuangfeng. Me siento muy honrada de poder utilizar esta plataforma para hacer sugerencias para Shuangfeng Enseñanza e Investigación."
Para hacer que la enseñanza y la investigación en línea sean más grandes y más fuertes, la oficina de enseñanza e investigación del condado hizo un uso extensivo de la red de enseñanza e investigación, el grupo QQ de enseñanza e investigación y el buzón de correo de enseñanza e investigación. sistema y otras plataformas para organizar y llevar a cabo una recopilación en línea de "experiencias de lectura de profesores", una recopilación de opiniones y sugerencias de enseñanza e investigación, una recopilación de preguntas de exámenes de ingreso a la universidad y de la escuela secundaria, etc., proporcionando a la sección de enseñanza e investigación un canal directo, rápido y efectivo para que los docentes de primera línea se comuniquen y escuchen opiniones de primera línea. Los artículos, recursos o sugerencias destacados recopilados se publicarán en Internet de manera oportuna y se otorgarán recompensas apropiadas a aquellos con respuestas positivas y con un significado orientador. Estas medidas no sólo enriquecen el contenido de la red de enseñanza e investigación, sino que también prosperan la cultura de la enseñanza y la investigación y promueven la reforma de la enseñanza y la investigación.
Además de adentrarse en la primera línea y entrar al aula para tener un contacto cercano con los profesores, el personal docente e investigador también suele utilizar QQ para participar en la comunicación entre profesores. Parte del personal docente e investigador también ha establecido sus propios espacios en línea, ha publicado sus direcciones de correo electrónico, ha aceptado consultas de docentes y ha guiado a los docentes para que participen mejor en el trabajo de enseñanza e investigación. En la actualidad, además del Grupo QQ de Maestros de Shuangfeng, respaldado por la Red de Enseñanza e Investigación del Condado de Shuangfeng, también existen más de diez plataformas de comunicación relacionadas con la educación y la enseñanza, incluidos los Docentes e Investigadores de Shuangfeng, el Grupo QQ de Maestros Chinos y la Enseñanza e Investigación de Geografía. Grupos. Al mismo tiempo, muchos profesores también han creado sus propios blogs educativos para compartir resultados de investigaciones científicas y educativas con pares de la industria a mayor escala.
Estas actividades de docencia e investigación que ponen en consideración a los docentes realmente han promovido el crecimiento de los docentes y se han ganado la confianza de los gestores educativos y docentes.
Frente al Jardín de Pintura y Caligrafía de la Cultura de la Población en la plaza Fangyi, condado de Shuangfeng, entrevistamos al maestro Chen Li desde la primera línea. El condado grabó sus obras de caligrafía en este jardín de caligrafía y pintura. Hablando del origen de este trabajo, el profesor Chen estaba lleno de energía: "Si no hubiera sido por el concurso de caligrafía y pintura organizado por la oficina de enseñanza e investigación del condado, mi trabajo no habría sido reconocido tan rápido". Se informó que la oficina de enseñanza e investigación del condado organizó el concurso de pintura y caligrafía para maestros en todo el condado y seleccionó a los mejores. Los buenos se enviarán al condado para su evaluación. Por lo tanto, las obras del Sr. Chen fueron seleccionadas para el Jardín de Caligrafía y Pintura de Cultura de Población.
Mayo es una época maravillosa que genera esperanza. Tuvimos el placer de caminar por la escuela sobre los dos picos. En medio de los desafíos de la transformación de los tiempos y los desafíos de la reforma educativa, el personal docente e investigador de Shuangfeng ha ganado elogios unánimes de líderes y maestros de todos los niveles con su sabiduría y diligencia. El Departamento de Enseñanza e Investigación del condado ha sido calificado como avanzado. unidad de gestión de objetivos por la Oficina de Educación del Condado y la ciudad de Loudi durante dos años consecutivos Unidad avanzada en trabajo de enseñanza e investigación.
Se trata de un grupo de investigadores docentes ordinarios que, con su amor por la educación, se dedican a la investigación educativa, asumiendo como responsabilidad propia liderar el crecimiento profesional de los docentes, hacer que la investigación docente sea más grande y más fuerte, ser más activos y pragmáticos, y esforzarnos por crear un camino brillante para la enseñanza de la investigación. A través de este camino, vemos un futuro brillante para la enseñanza y la investigación. ¡Espero sinceramente que la Oficina de Enseñanza e Investigación de Shuangfeng siga este camino hacia un mañana mejor bajo la guía de la perspectiva científica del desarrollo!