Apuntes de conferencias sobre "El origen y desarrollo de la humanidad"
Hablemos primero del contenido del libro de texto
1. El estado, función y significado del libro de texto;
El origen y desarrollo de los seres humanos es. el segundo volumen de biología de séptimo grado publicado por People's Education Press El contenido de la primera sección del primer capítulo de la cuarta unidad. Pertenece al tema "Personas en la Biosfera" en los "Estándares Curriculares de Biología (Borrador Experimental)". Las plantas verdes y los humanos son los dos organismos más importantes de la biosfera. Esta unidad implementa la idea de construir un sistema marco con el hombre y la biosfera como línea principal, y presenta a los estudiantes otra criatura de la biosfera: el hombre, lo que contribuye a resaltar la relación entre el hombre y la biosfera y refleja mejor la importancia de las normas curriculares al resaltar la relación entre el hombre y la biosfera, requisitos para el desarrollo armonioso de la naturaleza.
Como comienzo de esta unidad, también es el primer capítulo de este libro. Este capítulo explica el origen de los seres humanos y la interacción entre los seres humanos y el medio ambiente desde dos aspectos: las especies y los individuos. Se esfuerza por permitir a los estudiantes comprender la introducción de la estructura y las características fisiológicas del cuerpo humano en el contexto de la biosfera. Los siguientes capítulos también están relacionados con el Capítulo 7 "El impacto de las actividades humanas en la biosfera".
Esta sección intenta guiar a los estudiantes a comprender el origen y el desarrollo de los seres humanos en el contexto de la biosfera y el entorno de vida, y a comprender que la relación entre los seres humanos y el medio ambiente es interactiva, se desarrolla y cambia. . Cultivar la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de análisis de datos y la capacidad de investigación científica de los estudiantes, y establecer la perspectiva del materialismo dialéctico, es decir, el hombre y la naturaleza viven en armonía y la ciencia se desarrolla constantemente.
2. Características de la disposición del material didáctico:
El contenido didáctico de esta unidad siempre sitúa el contenido sobre el cuerpo humano en el contexto de la biosfera o entorno de vida, guiando a los estudiantes a analizar y comprender. la relación entre los humanos y la biosfera o el entorno de vida La relación entre el entorno de vida y el enfoque en crear situaciones problemáticas a partir de las experiencias de vida de los estudiantes guía a los estudiantes a aprender de forma independiente.
El material didáctico de esta sección organiza principalmente una gran cantidad de ilustraciones y materiales de texto para permitir a los estudiantes comprender el origen y desarrollo del ser humano a través de la observación, la comparación y la lectura. Dado que muchas cuestiones aún no han sido concluidas, el libro de texto señala abiertamente que es normal debatir el origen y el desarrollo de los seres humanos, cultivando así la actitud científica de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos y su espíritu de exploración.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza
1. Objetivos del conocimiento:
Se dice que los humanos se originaron a partir de los simios del bosque;
A través de Del análisis de los datos sabemos que el ser humano evolucionó paulatinamente en la lucha con el entorno natural.
2. Objetivo de la habilidad:
Al observar y comparar cuatro tipos de simios, resumir las similitudes y diferencias entre los simios y los humanos, y comprender el método para descubrir las similitudes y diferencias de cosas a través de la comparación en la investigación científica;
A través del análisis de datos y los juegos de roles, es particularmente importante comprender los métodos de estudio geológico y la búsqueda de evidencia fósil y reliquia al explorar las huellas de los ancestros humanos.
Al participar en las actividades de “Reaparición Histórica”, podrás fortalecer tus habilidades de comprensión lectora y resumir los cambios en las formas y herramientas humanas durante su origen y desarrollo;
Recopilar y organizar información, participar en debates e intercambios, cultivar la capacidad de los estudiantes para adquirir conocimientos de forma activa y mejorar sus habilidades de observación, análisis y expresión del lenguaje.
3. Actitudes y valores emocionales:
Enseñar a los estudiantes a comprender el origen y desarrollo del ser humano de manera científica y establecer una visión materialista dialéctica del origen y desarrollo humano;
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Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el amor a la vida y la protección de la biosfera, y establecer la perspectiva de un desarrollo armonioso entre el hombre y la naturaleza;
A través del entrenamiento de habilidades, los estudiantes están capacitados para establecer la perspectiva de que la ciencia es en constante desarrollo y aprender a distinguir entre hechos y opiniones;
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Cultivar el espíritu de comunicación, cooperación, solidaridad y asistencia mutua de los estudiantes a través de la cooperación grupal.
En tercer lugar, hablemos de las dificultades en la enseñanza.
1. Descubre las similitudes y diferencias entre humanos y simios mediante la comparación.
2. El ser humano se originó a partir de los simios del bosque y evolucionó gradualmente en la lucha con el entorno natural.
3. Comparar y observar los diagramas esquemáticos del origen y desarrollo humanos, y resumir los cambios en la forma y herramientas humanas durante el proceso de origen y desarrollo.
4. De acuerdo con la opinión de que el ser humano debe desarrollarse en armonía con la naturaleza.
Cuarto, hable sobre los objetos de enseñanza
1. El conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes:
En cuanto a la biosfera, los estudiantes ya han aprendido sobre ella en el primer volumen de séptimo grado Concepto y alcance, reconociendo que la biosfera es el hogar de todos los seres vivos. Los estudiantes también aprenden sobre las interacciones entre los organismos y su entorno.
Los estudiantes comprenden el estilo de vida y la distribución general de los simios. Las principales diferencias entre los humanos y otros animales son el lenguaje, el trabajo y el desarrollo del cerebro.
2. Métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes:
Los estudiantes de secundaria son activos en el pensamiento y curiosos, pero su comprensión del conocimiento a menudo se limita a la superficie. Cuando encuentran dificultades, fácilmente pierden el interés en aprender. Por lo tanto, los profesores deben brindar orientación adecuada, alentar y diseñar rápidamente sus actividades favoritas, como crear situaciones varias veces, organizar el aprendizaje cooperativo en grupo, organizar actuaciones, participar en producciones prácticas y otras actividades, para que los estudiantes puedan mantener su entusiasmo por aprender durante mucho tiempo y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
3. Desarrollo de la personalidad de los estudiantes y progreso grupal:
Esta lección brinda a los estudiantes la oportunidad de expresarse a través de la recopilación de materiales previos a la clase, el aprendizaje cooperativo grupal en clase, el rol- juegos y otras actividades. Un escenario para mostrar conocimientos y cualidades personales y promover la mejora de la alfabetización biológica del grupo a través de la comunicación y el aprendizaje.
En quinto lugar, hablar de estrategias de enseñanza
1. Enseñar ideas de diseño
La línea principal es presentar el origen de los seres humanos a partir de los simios del bosque y su gradualización. desarrollo de la lucha entre el ser humano y el medio natural, así como los cambios ocurridos durante el proceso de desarrollo, así como los métodos y espíritu científico a lo largo del mismo.
La discusión, los juegos de roles, la recreación histórica y otras actividades pueden reducir la dificultad del aprendizaje del curso y mejorar el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza
Método de discusión
Método de creación de situaciones
Método de preguntas
Aprendizaje cooperativo en grupo. etc. .
3. Selección y aplicación de medios didácticos
Material didáctico multimedia
Libros de texto
Medios de papel (tablas, fotografías, etc.)
4. Proceso de enseñanza
Vínculo de enseñanza
Proceso de enseñanza
Intención de diseño
Crear una situación
Presentación de un nuevo curso
1. El poema "La Diosa" de Guo Moruo inspira a los estudiantes a pensar en la relación entre el hombre y la tierra.
2. Pregunta: ¿De dónde soy? ¿De dónde vinieron los humanos? Este capítulo presenta el tema.
3. Informes sobre los orígenes humanos consultados por el grupo, como el creacionismo y la evolución.
4. Discuta si estas afirmaciones tienen base fáctica y conducen a la opinión de que los humanos se originaron a partir de los simios del bosque en la teoría de la evolución de Darwin.
Permitir a los estudiantes comprender la relación entre los humanos y la biosfera en el contexto amplio de la biosfera.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para acceder y analizar datos y expresarse en el lenguaje.
Establecer el pensamiento materialista dialéctico del origen y desarrollo humano
Observación y comparación
1. Observar las imágenes de los cuatro simios del libro y analizar su morfología. estructuras y estilo de vida. ¿En qué se parecen? ¿Dónde diablos se encuentran hoy estos simios?
2. Compara las similitudes y diferencias entre chimpancés y humanos según la tabla.
3. Pregunta: Los antepasados de los humanos y los grandes simios son los simios del bosque. ¿Por qué hay diferencias entre los simios?
Utilizar un método comparativo para comprender las similitudes y diferencias entre humanos y simios,
Juegos de roles
Crear situaciones, los estudiantes trabajan en grupos para analizar datos, realice actividades de juego de roles y utilice su propio juego de roles, resuma las razones por las que los simios son diferentes entre sí y aprenda sobre los cambios geológicos, los fósiles y otras evidencias de que los humanos han evolucionado gradualmente en la lucha con el entorno natural.
A través de actividades, los estudiantes exploran de forma independiente por qué los humanos y los simios se han embarcado en caminos de desarrollo diferentes. De esto nos damos cuenta de que el ser humano evolucionó paulatinamente en la ardua lucha con el medio natural.
Reaparición histórica
1. Lea el primer párrafo de la página 5, organice al hombre mono del bosque, los antiguos humanos de la era de Lucy y los antiguos humanos de África Oriental en orden cronológico, y seleccione el texto correspondiente describir.
2. Completa la reproducción histórica y ordena cronológicamente las cuatro imágenes restantes.
3. Lee el primer y segundo párrafo de la página 5 y resume los cambios en la forma humana y las herramientas utilizadas durante el origen y desarrollo de la humanidad (puedes elegir los elementos proporcionados).
A través de una lectura y un dibujo cuidadosos, podemos aprender nuevos conocimientos: cómo la estructura morfológica y el uso de herramientas han cambiado durante el desarrollo humano debido a los cambios en el entorno natural.
Basado en los orígenes y las intenciones de desarrollo de los humanos, explica por qué el número de humanos aumenta rápidamente mientras que el número de simios disminuye.
El propósito de este artículo es explicar por qué el número de humanos aumenta y el número de simios disminuye está relacionado con la "observación y el pensamiento". Que los estudiantes comprendan que el ser humano sólo puede desarrollarse a través de una lucha cruel con la naturaleza.
El hombre y la naturaleza
Los estudiantes expresan sus puntos de vista sobre cómo se desarrolló el ser humano.
Los estudiantes expresaron su deseo por el desarrollo armonioso del ser humano y la naturaleza en la hermosa música de "Tú y Yo" y sublimaron sus emociones.
Resumen de conocimientos y desarrollo después de clase
Los estudiantes complementarán y mejorarán sus logros de esta lección en la tabla de logros de aprendizaje.
La tabla de rendimiento del aprendizaje es el resultado de que los estudiantes utilicen su cerebro y sus habilidades prácticas en una clase. Agregar sus propias ganancias y confusiones al cuadro y mostrarlo después de clase ayudará a los estudiantes a aprender de las fortalezas de los demás y profundizar su impresión de conocimiento.
El desarrollo después de clase permite a los estudiantes aprender a distinguir entre hechos y opiniones.
5. Diseño de pizarra
Unidad 4 Las personas en la Biosfera
Capítulo 1 El origen de la humanidad
Sección 1 Origen y desarrollo de la humanidad
1. Los humanos se originaron a partir de los simios del bosque.
En segundo lugar, los seres humanos evolucionaron gradualmente en la lucha con el entorno natural.
3. En el origen y desarrollo del ser humano, sus propias formas y herramientas han cambiado.
En cuarto lugar, el hombre y la naturaleza deben desarrollarse armoniosamente.