Reunión de clase temática sobre protección de derechos "3.15 Día de los derechos del consumidor"
La ley de protección brinda principalmente protección legal para que los consumidores compren y utilicen bienes o reciban servicios en su vida diaria. La siguiente es una reunión de clase organizada por mí con el tema "3.15 Día de los Derechos del Consumidor". ¡Bienvenido como referencia!
Reunión de clase temática de protección de derechos "3.15 Día de los Derechos del Consumidor" Artículo 1 1. Hora de la reunión de clase: 16 de marzo de 20xx.
Lugar de la reunión de clase: Clase 5 (10)
3. Objeto de la reunión de clase: La Unión Internacional de Consumidores designó el 15 de marzo como el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor en 1983. Nuestro país se adhirió. la Unión Internacional de Consumidores en septiembre de 1987, y desde la promulgación de la Ley de Protección de los Derechos del Consumidor, el 15 de marzo de cada año está indisolublemente ligado al consumo, la protección de los derechos y la lucha contra la falsificación. Como grupo social de alto consumo en la sociedad actual, es posible que los estudiantes universitarios solo se preocupen por McDonald's y KFC, pero no comprendan las asociaciones de consumidores ni las leyes de consumo. El problema de saber sólo sobre el consumo pero no proteger los derechos es particularmente prominente. Por lo tanto, con el fin de mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los derechos, se llevó a cabo especialmente esta reunión de clase temática.
4. Formato de reunión de clase:
Se pueden realizar concursos de debates, simposios y explicaciones de cursos PPT.
5. Materiales temáticos de las reuniones de clase (solo como referencia, puede elegir otros materiales que coincidan con el tema según sus propias necesidades)
Prólogo: No hace mucho, China Youth Daily publicó un artículo titulado Para el informe "Los estudiantes atrapados en el lugar de trabajo son miserables y la tasa de protección de derechos de los estudiantes universitarios es sólo del 10%". El informe señala que, aunque los estudiantes universitarios de hoy tienen conocimientos, son racionales y tienen una alta calidad general, no tienen una fuerte conciencia de la protección de los derechos. Una encuesta realizada por la Asociación China de Promoción de la Milla de Calidad muestra que la proporción de estudiantes universitarios que defienden sus derechos es sólo del 10%, cifra inferior a la media nacional (11%).
Los derechos e intereses de los estudiantes universitarios en la compra de productos, servicios intermediarios, búsqueda de empleo y otros campos se están vulnerando cada vez más. Al comprar moda, electrónica, vídeo y otros bienes de consumo, los derechos e intereses son los más vulnerables a la infracción. , que se manifiesta principalmente en la mala calidad del producto, una gran brecha entre el producto real y el anuncio y la extrema falta de servicio posventa cuando los estudiantes universitarios compran artículos de primera necesidad y electrodomésticos. En cuanto a los servicios de intermediación, los más denunciados son las agencias de alquiler de viviendas y las agencias de colocación laboral a tiempo parcial, que vulneran los derechos e intereses de los estudiantes universitarios, un grupo intermedio que abarca la sociedad y las escuelas. Y cuando se violan nuestros derechos e intereses, a menudo optamos por permanecer en silencio. ¿Es esto apropiado?
Información del caso de equidad: Ma Chen, un estudiante 20xx de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai, comenzó a conseguir un trabajo a tiempo parcial durante las vacaciones de invierno después del examen parcial, pero todavía no encontró un trabajo adecuado hasta el examen final. "Desde 165438+10 de octubre, fui a tres o cuatro empresas intermediarias, y todas me pidieron que pagara un depósito primero y luego esperara noticias". Ma Xiao dijo que después de varias consideraciones, acaba de participar en junio 5438+065438+. 12 de octubre. Después del examen parcial, fui a una agencia en un edificio en Jiekou con mis compañeros de clase, y cada uno de nosotros pagó una "tarifa de información" de 120 yuanes. En ese momento, el personal dijo que podían disfrutar de la información de contratación proporcionada por la empresa dentro de un año, pero dos semanas después, la agencia no les proporcionó información de manera proactiva. Cuando llamó para preguntar, la agencia encontró varias empresas para entrevistas. Después de las entrevistas descubrieron que estas empresas habían colocado anuncios en los periódicos y no habían contratado agencias de contratación. Según Ma Xiao, demasiados estudiantes han pagado honorarios de agencia pero no pueden encontrar trabajos a tiempo parcial. Como no tienen mucho tiempo ni energía para negociar con las agencias, tienen que darse por vencidos al cabo de un tiempo.
"3.15 Día de los Derechos del Consumidor" clase temática de protección de derechos segunda sesión 1. Objetivos de la actividad
1. Comprender 3.15 y saber cómo proteger sus derechos e intereses legítimos.
2. Clasifica los alimentos, descubre productos falsos y de mala calidad y clasifícalos.
3. Comprender el daño que suponen para nosotros los productos falsificados y de mala calidad y estimular el entusiasmo de los niños por luchar contra la falsificación.
2. Preparación de la actividad
Diseño de escena (supermercado), imágenes o vídeos de enseñanza PPT
3. Proceso de la actividad
1. El supermercado saca a relucir el tema.
"El supermercado Little Bear está abierto y los niños están invitados a ir de compras".
Los profesores y los alumnos van juntos al supermercado y los niños eligen la comida que les gusta.
Introduce temas visitando el supermercado, y al mismo tiempo despierta el interés de los niños por esta lección.
Los niños comprueban la calidad y vida útil de los alimentos que compran.
Los niños pueden consultar los alimentos que compran bajo la premisa de conocer la vida útil para ayudarles a consolidar los conocimientos aprendidos.
2. Mire PPT o animación para comprender las consecuencias adversas de los productos falsificados y de calidad inferior.
Los niños miran el PPT y hablan de lo que ven.
Captar la atención de los niños a través de imágenes y hacerles saber el daño que nos hacen los productos falsos y de mala calidad.
Mira las imágenes PPT nuevamente y el maestro hace preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido.
“¿Por qué la cabeza del ratón es tan grande? (Porque bebió leche en polvo falsa)
“¿Por qué le faltan las espinas al erizo? (Porque se usó champú falso)
“¿Por qué la trompa del cerdo es tan larga como la de un elefante? (Porque se usaron cosméticos de mala calidad)
Deje que los niños hablen sobre ver cosas falsas ¿Cómo se hace? sientes después de comprar productos falsos y de mala calidad?
"¿Qué opinas de las consecuencias negativas que nos han traído estos productos falsos y de mala calidad? "
Después de ver las fotografías, los niños expresaron sus pensamientos sobre las consecuencias adversas de estos productos falsos y de mala calidad. Se solidarizaron mucho con las víctimas.
Resumen para el profesor: Los productos falsificados y de mala calidad causan mucho daño a nuestras vidas, ponen en peligro nuestra apariencia y salud, e incluso amenazan gravemente nuestras vidas. Por lo tanto, cuando compre, asegúrese de verificar cuidadosamente la calidad y la vida útil del artículo antes de comprarlo.
3. Discutir cómo lidiar con productos falsificados y de mala calidad.
Deja que tus hijos hablen de sus sentimientos y de cómo afrontar la compra de productos falsificados o caducados.
"Acabamos de ir al supermercado y unos niños compraron productos falsos y de mala calidad. ¿Cómo te sientes?"
"¿Qué debo hacer si compro productos falsos y de mala calidad?"
"¿Qué debemos hacer con estas cosas?"
"¿Qué debemos hacer si el personal no nos ayuda a reemplazarlas por otras nuevas?"
Basado en la experiencia existente, analice cómo lidiar con el método de compra de productos falsos y de mala calidad. Algunos niños dijeron que lo tirarían, lo regalarían, lo venderían y pedirían al personal que lo cambiaran por un billete pequeño.
El profesor explica los conocimientos relevantes del 3.15 Día de los Derechos del Consumidor.
“Si compramos productos falsos y de mala calidad, podemos acudir al personal a cambiarlos. Si el personal nos ignora o no nos ayuda a cambiarlos, podemos llamar a la Asociación de Consumidores para reclamar y salvaguardar nuestros productos. estatus legal. Derechos."
A lo largo de la discusión, la maestra les dijo a los niños otra forma de proteger sus propios intereses: quejarse ante la asociación de consumidores, lo que aumentó su experiencia de vida y les ayudó a comprender cómo proteger sus derechos legítimos. derechos e intereses.
Mire el vídeo para conocer cómo el personal de la Asociación de Consumidores aborda los productos falsificados y de mala calidad.
"¿Sabes cómo trata el personal de la Asociación de Consumidores estos productos falsos y de mala calidad?"
"¿Qué acabas de ver?" (El personal utilizó antorchas para destruir los productos). productos falsos y de mala calidad) Productos)
En esta sesión, los niños adivinaron cómo el personal trataba los productos falsificados y de mala calidad, y finalmente les contaron cómo los trataba el personal a través de un video.
4. Ayuda a Osito a revisar la comida en el supermercado.
La maestra explicó los requisitos de operación:
"Necesitamos encontrar los alimentos vencidos y colocarlos en el contenedor de reciclaje al lado, y luego colocarlos en el estante de acuerdo escribir." (Se puede clasificar según dulces, patatas fritas, galletas, bebidas, etc.)
Los niños operan y el maestro guía.
Profesores y niños deben comprobar la seguridad alimentaria.
Funcionamiento infantil, revisar el concepto de vida útil y clasificar los alimentos según tipo. Al mismo tiempo, también fortalece el buen hábito de los niños de verificar cuidadosamente la calidad y la vida útil de los productos cuando compran para evitar comprar productos falsos y de mala calidad.
En cuarto lugar, la extensión de la actividad: tratar con productos falsificados y de mala calidad
“Hemos descubierto los productos falsos y de mala calidad en el supermercado. Ahora eliminemos estos productos falsos y de mala calidad. productos ”
En las actividades de extensión, los niños no deben manipular estos productos falsos y de mala calidad a la ligera para evitar que personas malas saquen estos productos falsos y de mala calidad para engañar a la gente nuevamente. Por lo tanto, debe destruirse por completo durante la eliminación para evitar que personas malas dañen a otros consumidores.
Los objetivos del tercer evento de la Clase Temática de Protección de Derechos "Día de los Derechos del Consumidor 3.15":
1. Comprender las facturas y su papel en la vida de las personas.
2. Establecer conciencia de salvaguardar los derechos propios.
3. Comprenda que el 15 de marzo es el Día de la Protección de los Derechos del Consumidor y experimente los derechos del consumidor.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Enfoque de la actividad:
Comprender las facturas y su papel en la vida de las personas.
Dificultad de la actividad:
Establecer conciencia de salvaguardar los derechos propios.
Preparación de la actividad:
1. Los niños recogen varias facturas con sus padres con antelación.
2. Libro infantil "Protector del Consumidor"
Proceso de actividad:
1. Organizar a los niños para realizar una "Exposición de Facturas"
Los niños pondrán sus facturas en el tablero para observarlas y presentarse.
Profe: ¿Sabes qué es una factura? (La factura se refiere al comprobante de pago emitido y cobrado durante actividades comerciales como la compra y venta de bienes, la prestación o recepción de servicios) ¿Qué hay en la factura? (Unidad de compra, unidad de venta, nombre del producto, cantidad del producto y unidad de medida, precio unitario y precio, unidad de facturación, unidad de cobro, fecha de facturación, sello oficial, número de factura, etc.)
Profesor: Ya sabes ¿Qué significan los sellos, números y montos oficiales de la factura?
2. Orientar a los niños para que comprendan el propósito de las facturas.
Profe: ¿Tú y tus padres pedían facturas al hacer compras?
Profe: Si quieres una factura, ¿para qué sirve? (Reembolso, lotería, devolución, prevención de evasión fiscal, búsqueda de objetos perdidos, etc.)
Profesor: Si no pidió factura, ¿tuvo algún problema? ¿Cómo te sientes después de encontrarte con un problema?
Guía a los niños a discutir: ¿Necesitamos pedir facturas durante el proceso de consumo? Las facturas son necesarias para proteger los derechos de los consumidores, por lo que los consumidores deberían desarrollar el buen hábito de solicitar facturas más tarde.
3. Soy diseñador de facturas
Observa los diferentes tipos de facturas que aparecen en los libros infantiles (facturas escritas a mano, facturas rotas, facturas impresas por ordenador, etc.) y deja que los niños hablen. sobre ellas Similitudes y Diferencias en Facturas.
Guía a los niños para que discutan: Con el desarrollo de la sociedad, las facturas escritas a mano son reemplazadas gradualmente por sellos rotos y facturas impresas por computadora. ¿Cómo serán las facturas en el futuro? (Discutir desde los materiales para hacer facturas, el contenido de la factura, etc.)
Ampliación de la actividad:
Dejar que los niños diseñen sus propias facturas en el área de arte.
Reunión de clase temática de protección de derechos del "Día de los Derechos del Consumidor 3.15" el 1 de abril, presentada por el maestro de la clase:
3.15 es el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor. El propósito del Día de la Protección de los Derechos del Consumidor es en realidad ampliar la publicidad de la protección de los derechos del consumidor para que reciba una amplia atención a nivel internacional, promover la cooperación y los intercambios entre organizaciones de consumidores en varios países y regiones, y llevar a cabo mejor el trabajo de protección de los derechos del consumidor. En 1983, la Unión Internacional de Consumidores designó el 15 de marzo como el Día Internacional de los Derechos del Consumidor.
Hoy es el contenido principal del "3.15 Día de los Derechos del Consumidor". Al comprender los derechos e intereses de los consumidores, fortaleceremos efectivamente el conocimiento del consumidor de los estudiantes y el conocimiento legal relacionado, cultivaremos vigorosamente la conciencia legal de los estudiantes, mejoraremos y mejoraremos el conocimiento legal integral de los estudiantes y aprenderemos a utilizar la ley para proteger los derechos e intereses de los consumidores. en la vida real.
2. Contenidos de la reunión de clase
El origen del Día de la Equidad 1.3.15
En la era de la economía natural, bajo el pequeño agricultor autosuficiente economía, la relación entre personas El intercambio de bienes es accidental y no existe una relación de consumo universalmente dependiente entre las personas. Con el desarrollo del comercio y la formación de ciudades, las relaciones económicas entre las personas se han vuelto cada vez más complejas, la división del trabajo y la cooperación entre industrias se han fortalecido y el intercambio de productos se ha convertido en la fuerza impulsora del desarrollo social. Hasta la revolución industrial moderna, el libre comercio global se expandió y la complementariedad e integración de la economía mundial promovieron un desarrollo económico continuo.
A finales del siglo XIX y principios del XX, con el fin de proteger sus derechos e intereses en condiciones económicas adversas, los consumidores desarrollaron teorías y movimientos para proteger los derechos e intereses de los consumidores, que en última instancia promovieron la política y el desarrollo jurídico de los derechos e intereses de los consumidores estipulan y confirman.
Los derechos del consumidor se propusieron formalmente en la década de 1960. El 15 de marzo de 1962, el ex Presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, pronunció en el Congreso de los Estados Unidos el "Discurso presidencial especial sobre la protección de los intereses de los consumidores", en el que propuso por primera vez los famosos "cuatro derechos" de los consumidores, a saber: el derecho a la seguridad; obtener información correcta; tener derecho a elegir libremente y tener derecho a expresar las opiniones de los consumidores; Kennedy propuso estos cuatro derechos, que poco a poco han sido reconocidos por organizaciones de consumidores de todo el mundo y se consideran los objetivos laborales más básicos.
El 15 de marzo se designa como “Día Internacional de la Protección al Consumidor”. Posteriormente, el presidente Nixon propuso además el derecho del consumidor a reclamar y lo incluyó como el quinto derecho básico de los consumidores. Desde entonces, estos derechos han sido reconocidos gradualmente por el mundo, y muchos países los han complementado y desarrollado de acuerdo con sus propios niveles económicos y culturales, como agregar el derecho a recibir educación del consumidor.
En 1983, la Unión Internacional de Consumidores designó el día 15 de cada año como el Día Internacional de los Derechos del Consumidor. Elegir este día como "Día Internacional de los Derechos del Consumidor" también es ampliar la publicidad y promover las actividades internacionales de protección del consumidor. Como dijo la Sra. Parkin, Presidenta de Consumers Union International: "Los intercambios de personas, de productos, de tecnología y de comunicación, etc., exigen que pensemos y actuemos a escala global. Cuando esta lucha continúa todos los días, elegimos cada año Uno día, que todas las partes escuchen nuestra voz en favor de los consumidores y obtengan la motivación espiritual para trabajar duro en tareas futuras.
En 1985, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó las "Directrices de protección del consumidor" y propuso la protección general. los principios de ciertos derechos e intereses de los consumidores establecen esencialmente los derechos de los consumidores, a saber: proteger la salud y la seguridad de los consumidores contra daños; promover y proteger los intereses económicos de los consumidores para permitir que los consumidores obtengan información suficiente; a tomar decisiones basadas en los deseos y necesidades personales; proporcionar medios eficaces para compensar a los consumidores; y la libertad de organizar grupos u organizaciones de consumidores. Desde entonces, estos derechos han sido reconocidos gradualmente por el mundo y muchos países los han tratado en consecuencia. a sus propios niveles económicos y culturales se han realizado complementos y novedades, como añadir el derecho a recibir educación del consumidor.
Desde 1983, el 15 de marzo de cada año, las organizaciones de consumidores de todo el mundo celebrarán grandes reuniones. ampliar las actividades para promover los derechos de los consumidores. Estas incluyen la emisión de comunicados de prensa; informar al público sobre las actividades de las organizaciones de consumidores; informar a la gente sobre lo que hacen las organizaciones de consumidores para proteger los derechos de los consumidores a través de programas de radio y televisión; o Publicaciones para consumidores; organizan discursos sobre los derechos de los consumidores y se esfuerzan por concienciar a los consumidores comunes. Las organizaciones de consumidores de algunos países recopilan "canciones sobre los derechos de los consumidores" del público en este día, y algunas organizan concursos de oratoria o organizan "canciones sobre los derechos de los consumidores" durante todo el año. canciones de protección". Actividades de selección de "Aquellos eventos que perjudican más gravemente los intereses de los consumidores"; recompensar a quienes han contribuido al movimiento de consumidores; realizar exposiciones; realizar conferencias de educación del consumidor. Las organizaciones de consumidores en algunos países también llevan a cabo leyes y regulaciones relevantes para proteger derechos e intereses de los consumidores.
Desde 1987 en China, el 15 de marzo de cada año, la Asociación de Consumidores de China y las asociaciones locales de todos los niveles han organizado conjuntamente actividades publicitarias a gran escala para los consumidores a través de diversos métodos. y conocimientos jurídicos, dar a conocer los derechos e intereses de los consumidores, despertar la conciencia de los consumidores sobre la autoprotección; instar a las empresas a prestar atención a los derechos e intereses de los consumidores; promover la atención y el apoyo de toda la sociedad para la protección de los derechos e intereses de los consumidores;
La actividad publicitaria del "Día Internacional de los Derechos del Consumidor 3.15" se ha convertido en una actividad social con una gran influencia social y una importancia de gran alcance.
Los temas de la Asociación de Consumidores de China a lo largo de los años son:
1997: Integridad y lucha contra el fraude
1998: Dirigido a los consumidores rurales
1999: Seguridad Consumo Saludable
2000: Una comprensión clara del consumo.
2001: Consumo Verde
2002: Consumo Científico
2003: Creación de un Entorno de Consumo Seguro
2004: Integridad y Protección de Derechos
2005: Salud y Protección de Derechos
2006: Consumo y Medio Ambiente
2007: Consumo Armonía
2008: Consumo y Responsabilidad
2009: Consumo y Desarrollo
2. Desde la experiencia
Invite a los estudiantes a hablar sobre sus experiencias personales o lo que han visto y oído, y expliquen cuándo se encontraron. ¿Cómo maneja este tipo de incidentes en los que se perjudicaron los derechos e intereses de los consumidores? Otros estudiantes expresaron sus opiniones sobre estos casos. ¿Cómo lo manejarían si se encontraran con algo así? ¿Cuál es la mejor manera de afrontarlo? Encuentre la mejor solución a través de discusiones y presentaciones colectivas.
Permita que los estudiantes compartan sus comentarios a través del discurso activo de todos, pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y adquirir conocimientos específicos sobre los derechos de los consumidores. Si se encuentran con una situación similar, sabrán cómo manejarla.
3. Resumen del profesor de la clase
El profesor de la clase comentó esta actividad y advirtió a los alumnos cómo proteger los derechos propios de los consumidores en sus vidas futuras y cómo ser personas cuidadosas. ¡Una persona con conciencia y un consumidor que entiende la ley!
；