Muestra de tesis de graduación de pregrado en derecho 2017
Tesis de Licenciatura en Derecho 2017 Muestra 1
El dilema y la reforma de la educación jurídica
1. La situación actual del desarrollo de la educación jurídica en China
La educación jurídica en China tiene una larga historia. Según los registros históricos, la educación jurídica más antigua en China se originó en el período de primavera y otoño. La educación jurídica moderna comenzó a finales de la dinastía Qing. En 1904, el gobierno Qing estableció la primera institución de educación jurídica especializada de China. Facultad de Derecho y Política de Zhili. ¿Desde 1952? ¿Reforma judicial? Movimiento, eliminación o fusión de departamentos de derecho establecidos originalmente por las universidades, ¿cómo se conoce este proceso? ¿Ajuste docente? . ¿De donde? ¿Ajuste docente? ¿Y después de eso? ¿Educación política y jurídica? La tarea del departamento de derecho de la universidad no es brindar educación jurídica en el sentido tradicional, sino formar personas que se dediquen al trabajo teórico político y jurídico.
La abolición de las instituciones de educación jurídica y la absorción de un gran número de personas sin educación jurídica en el sistema judicial han dado como resultado la institucionalización de la separación entre la educación jurídica y la profesión jurídica. Por un lado, esta institucionalización ha provocado que la educación jurídica se limite principalmente a la superación y el autodesarrollo del sistema de materias jurídicas dentro de las universidades; por otro lado, la profesión jurídica no ha logrado emprender el camino del desarrollo profesional; y tiene tendencias de panpolitización, administración y popularización, esta tendencia todavía afecta profundamente la reforma y el desarrollo de la educación jurídica en nuestro país.
Tras la reforma y apertura, la educación jurídica comenzó a recuperarse. ¿El XV Congreso Nacional? ¿Tiene confianza en la implementación? gobernar por ley? ¿Construir un país socialista regido por la ley? La gobernanza estatal ha promovido en gran medida el desarrollo de la educación jurídica. En sólo 30 años, la educación jurídica ha logrado grandes avances. Cuando China reanudó la matrícula en 1977, sólo había tres facultades de derecho en China con más de 100 estudiantes universitarios. En 2008, había 651 escuelas en todo el país con 760.000 estudiantes de derecho, incluidos 80.000 estudiantes de maestría y 100 estudiantes de doctorado, que formaban educación superior general. Sin embargo, deberíamos ver los problemas profundamente arraigados que se esconden detrás de la prosperidad y el desarrollo de la educación jurídica china.
2. El dilema de la educación jurídica en China
(1) La educación jurídica desde una perspectiva social
El desarrollo de la educación jurídica en China refleja las condiciones sociales de una En cierto período histórico, la separación de la profesión jurídica y la educación jurídica es producto de la revolución jurídica de la década de 1950. Hoy se ha convertido en una institución inquebrantable. En este contexto, la educación jurídica de China tiene los siguientes problemas:
1. La diversificación y estratificación de la formación de talentos jurídicos ha provocado caos en la gestión educativa nacional y un enorme desperdicio de recursos educativos.
En ese momento, un gran número de agricultores, trabajadores y soldados desmovilizados ingresaron a los órganos judiciales después de una simple capacitación. La educación en el trabajo a gran escala para ellos dio lugar a la diversificación y estratificación de las funciones. el modelo de formación de talentos en educación jurídica, que continúa hasta el día de hoy. En la actualidad, la educación jurídica de mi país incluye educación secundaria técnica, universidad, pregrado, doble titulación y posgrado. Desde la perspectiva de los canales educativos, existe educación jurídica formal en universidades ordinarias, así como educación jurídica informal, como cursos jurídicos por correspondencia, universidades por televisión y universidades nocturnas; desde la perspectiva de las categorías de inscripción de educación jurídica, la educación universitaria en derecho de mi país; Incluye estudiantes públicos, estudiantes autofinanciados y estudiantes encomendados. La educación de posgrado en Derecho también se divide en matrícula planificada y matrícula no planificada. Estos conducen a diferentes objetivos de capacitación y estándares de talento para la educación jurídica y, al mismo tiempo, impactan la educación jurídica formal y afectan la calidad de la educación.
2. Ampliar ciegamente la escala de matrícula ha provocado una disminución de la calidad de la enseñanza y una mayor presión laboral para los graduados en derecho.
Impulsadas por intereses económicos, varias instituciones educativas reclutan a ciegas a estudiantes sin profesores, libros ni otras instalaciones educativas, lo que dificulta garantizar la calidad de la formación del talento jurídico. Los graduados en derecho actuales generalmente tienen problemas como una base jurídica débil, poca capacidad práctica y baja capacidad de pensamiento jurídico. Estos graduados no pueden manejar las relaciones sociales nuevas y cada vez más complejas en el desarrollo social y no pueden adaptarse a las necesidades del desarrollo de los tiempos.
3. El sistema de exámenes judiciales ha traído oportunidades y desafíos a la educación jurídica de mi país. Si no se maneja bien, afectará el desarrollo de la educación de mi país.
En China, no sólo la educación jurídica y las cualificaciones profesionales jurídicas están separadas, sino que también las diversas profesiones de la profesión jurídica son independientes entre sí. En China, el examen de calificación para el colegio de abogados es el primer requisito de ingreso para los abogados. A partir de finales de la década de 1980, los tribunales y fiscalías también comenzaron a realizar los correspondientes exámenes de calificación para los jueces y fiscales que ingresan por primera vez en el sistema. Sin embargo, es menos difícil que el examen de calificación de abogado. Un gran número de cuadros desmovilizados o soldados desmovilizados pueden convertirse directamente en jueces o fiscales del nivel correspondiente sin realizar dichos exámenes. En vista de esto, a partir de 2002, el país implementó un sistema unificado de examen judicial como condición para obtener calificaciones jurídicas, lo que sentó una base sólida para el elitismo y la homogeneidad de la profesión jurídica de mi país. Sin embargo, el actual sistema de examen judicial no es perfecto, lo que se refleja principalmente en el hecho de que la especialidad de Derecho no es la única cualificación profesional para registrarse. Esto no sólo es diferente de la práctica de admisión a la profesión jurídica en los países desarrollados con el Estado de derecho en Occidente, sino que tampoco se ajusta a las prácticas comunes en otras industrias (como la medicina), lo que dificulta la elitización y homogeneización de la profesión jurídica de mi país. profesión que enfrenta desafíos e incertidumbres.
(2) Observar las deficiencias de la educación jurídica china desde la perspectiva del propio sistema de educación jurídica
La tarea fundamental de la educación jurídica es cultivar talentos, lo que implica dos cuestiones básicas : los objetivos de formación de la educación jurídica y cómo cultivar, es decir, qué tipo de talentos y modelo de formación cultivar.
¿Los países occidentales con un estado de derecho desarrollado establecen el objetivo de formación de la educación jurídica como formación? ¿Élite? Los talentos jurídicos han alcanzado un cierto nivel en términos de calidad teórica integral, habilidades profesionales prácticas y ética profesional. A juzgar por el desarrollo de la educación jurídica en nuestro país, los objetivos y modelos originales de formación de talentos ya no pueden satisfacer las necesidades de los talentos jurídicos en una sociedad regida por el estado de derecho, y existen muchos problemas en la educación jurídica.
1. En términos de contenido de enseñanza, el plan de estudios de nuestro país no es razonable. Los cursos ofrecidos se basan principalmente en la división de materias jurídicas departamentales o las principales leyes promulgadas por el país, enfocándose en la enseñanza de principios y disposiciones, ignorando la interpretación de la orientación valorativa y los conceptos sociales detrás de los principios y disposiciones; cultivar y capacitar la capacidad práctica de los estudiantes; descuidar la educación en ética profesional jurídica de los estudiantes.
2. En cuanto a los métodos educativos, se pone énfasis en la teoría y la luz en la práctica. Los profesores enseñan demasiado conocimiento teórico en clase y utilizan muy pocos métodos de enseñanza, como discusiones en el aula, enseñanza de análisis de casos y educación heurística. Este método de enseñanza es difícil de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y no favorece la formación y el cultivo del pensamiento jurídico de los estudiantes. Al mismo tiempo, muchas escuelas tienen una grave escasez de recursos didácticos, no cuentan con equipos técnicos avanzados y no cuentan con instalaciones de hardware como multimedia, juicios simulados y lugares para pasantías, lo que afecta gravemente el efecto de la enseñanza.
3. En cuanto al nivel docente, la fuente de docentes en nuestro país es única. La mayoría de los profesores son graduados de facultades de derecho con un alto nivel educativo y sin experiencia práctica en la profesión jurídica. La enseñanza de estos profesores sólo puede ser una especulación teórica y no puede cultivar las habilidades profesionales jurídicas de los estudiantes. Al mismo tiempo, la escuela concede gran importancia a la investigación científica y descuida la enseñanza. Para evaluar los títulos profesionales, muchos profesores conceden importancia a la investigación académica y descuidan la enseñanza, lo que no favorece el cultivo de talentos jurídicos de alta calidad.
En tercer lugar, la reforma de la educación jurídica de China
Ante tantos problemas, ¿en qué dirección debería desarrollarse la reforma de la educación jurídica de China, qué tipo de talentos jurídicos necesita China y cómo ¿Resolver la reforma de la educación jurídica en China? El problema de la separación de la educación jurídica y la profesión jurídica, y cómo cultivar talentos jurídicos que satisfagan las necesidades de la sociedad, está ante nosotros.
(1) Actualizar los conceptos educativos y clarificar el modelo de educación y formación jurídica.
Los objetivos de formación de los talentos de la educación jurídica deben basarse en las necesidades sociales y adaptarse a las necesidades del desarrollo social. En la actualidad, la economía de mercado de China está muy desarrollada, la sociedad ha logrado avances integrales y la democracia y el estado de derecho han entrado en un nuevo período de desarrollo. Los intercambios económicos, políticos y culturales internacionales son cada vez más frecuentes y varias novedades complejas; Las relaciones sociales están surgiendo constantemente. La sociedad ha planteado requisitos más altos para el conocimiento jurídico, el pensamiento profesional jurídico y la capacidad integral de los talentos jurídicos para manejar asuntos legales. El modelo formativo de la educación general ya no se adapta a la demanda de talentos de la sociedad, y es necesario actualizar los conceptos educativos con el objetivo de cultivar talentos jurídicos aplicados y compuestos. Mejorar la calidad integral de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar un profundo conocimiento profesional jurídico y un amplio conocimiento científico y humanístico, al mismo tiempo que tengan una capacidad de pensamiento lógico jurídico riguroso y una excelente capacidad de expresión lingüística, centrándose en la educación ética profesional y las habilidades profesionales de los estudiantes; Formación y cultivo de la capacidad de innovación.
(2) Estandarizar el nivel escolar, optimizar la estructura educativa y mejorar la separación de la educación jurídica y la profesión jurídica.
1. Cancelar la educación jurídica especializada y la educación jurídica informal.
Actualmente, la formación del talento jurídico de mi país se divide en tres categorías: educación universitaria, pregrado y posgrado. Desde la perspectiva de la educación jurídica en varios países, el nivel más bajo de la especialización en derecho es la licenciatura, que está determinada por la naturaleza temática de la especialización en derecho. El punto de partida de la educación jurídica en nuestro país es demasiado bajo, lo que fácilmente puede conducir a una baja calidad de los talentos jurídicos. Por lo tanto, se debe abolir la educación jurídica y se debe establecer un sistema de educación jurídica jerárquico centrado en la educación de pregrado y posgrado. La etapa de pregrado se enfoca en cultivar talentos prácticos involucrados en la práctica judicial, mientras que la etapa de posgrado se enfoca en cultivar talentos orientados a la investigación.
2. Estandarizar la educación jurídica en las universidades no ordinarias y optimizar la estructura de la educación jurídica.
Debe estipularse claramente que los colegios y universidades ordinarios son los únicos sujetos jurídicos de la educación jurídica: los colegios de jueces, los colegios de fiscales, los colegios administrativos, los colegios de cuadros de gestión política y jurídica, los colegios de seguridad pública y las escuelas judiciales. , centros de formación y diversas transmisiones están prohibidos. Los colegios y universidades no ordinarios, como TV University y Night University, ofrecen educación jurídica, y la educación jurídica en estas escuelas debe posicionarse como educación de formación profesional jurídica o educación jurídica continua.
3. Mejorar el sistema de examen judicial y mejorar la separación de la educación jurídica y la profesión jurídica.
La implementación del sistema de exámenes judiciales favorece el establecimiento de la profesión jurídica, el desarrollo de la educación jurídica en nuestro país y la mejora del nivel académico de la educación jurídica; promueve que las escuelas mejoren la enseñanza; y mejorar la calidad de la enseñanza. Para realizar verdaderamente la identidad de la educación jurídica y la profesión jurídica, debemos mejorar el sistema de exámenes judiciales y determinar que una licenciatura en derecho sea la única calificación para ingresar al examen judicial.
(3) Reformar los métodos de formación de talentos y mejorar la calidad de la educación y enseñanza jurídica.
1. Mejorar el contenido de la educación jurídica y cultivar talentos aplicados y compuestos.
Además de los cursos principales y básicos de la carrera de Derecho, también se deben ofrecer materias interdisciplinarias como filosofía, economía, sociología y psicología para ampliar los horizontes de los estudiantes con el fin de adaptarse a las necesidades de; Para la integración de China con el mundo, se deben hacer esfuerzos para cultivar profesionales del Derecho que estén familiarizados con las normas de la OMC, los tratados internacionales y las leyes pertinentes de sus principales estados miembros. El mayor problema en la educación jurídica de mi país es que está divorciada de la profesión jurídica y los talentos jurídicos tienen poca capacidad práctica. Por lo tanto, es necesario aumentar los cursos de habilidades jurídicas, incluida la redacción de documentos judiciales, habilidades de redacción y redacción de documentos legales, habilidades prácticas de investigación y habilidades de elocuencia judicial (como habilidades de investigación y habilidades de defensa).
2. Cambiar los métodos de enseñanza y centrarse en cultivar las habilidades de práctica judicial de los estudiantes de derecho.
En primer lugar, es necesario restar importancia a la enseñanza teórica y adoptar métodos de enseñanza prácticos, como el método de enseñanza de casos, el método de enseñanza legal clínica, el método de enseñanza de juicios simulados, la comparecencia ante el tribunal, etc., para permitir a los estudiantes aprenda y experimente el trabajo de los profesionales del derecho, aprenda a pensar y resolver problemas con el pensamiento jurídico de los profesionales del derecho. En segundo lugar, aumentar la inversión básica en educación jurídica, introducir equipos y medios técnicos científicos y tecnológicos avanzados, aprovechar plenamente la tecnología multimedia e Internet para llevar a cabo la enseñanza, lograr la asignación óptima de los recursos didácticos y el intercambio de resultados; base de práctica educativa, fortalecer la cooperación con conexiones de grupos profesionales legales para involucrar a los estudiantes en la práctica legal.
3. Fortalecer la construcción del cuerpo docente e implementar los objetivos de formación de la educación jurídica.
Los profesores de derecho son la clave para cultivar talentos jurídicos, y la calidad de los profesores afecta directamente el cultivo de talentos jurídicos. En la actualidad, el nivel profesional jurídico de los profesores de derecho en los colegios y universidades de mi país no es alto. Por lo tanto, los profesores universitarios de derecho, especialmente aquellos que imparten cursos altamente prácticos, deben participar regularmente en el trabajo de los departamentos de práctica jurídica pertinentes o participar en la tramitación de casos. Al mismo tiempo, los colegios y universidades también pueden seleccionar profesores a través de múltiples canales y contratar talentos destacados de los departamentos de práctica jurídica para que sirvan como profesores visitantes a tiempo parcial para compensar la falta de capacidad práctica de los profesores universitarios. La construcción de un equipo de docentes de alta calidad también depende de mejorar la remuneración de los docentes y alentarlos a explorar reformas y prácticas docentes, en lugar de simplemente utilizar los resultados de la investigación científica como un indicador decisivo para evaluar el nivel de los docentes.
La educación jurídica moderna de China sólo tiene una historia de más de 100 años. A juzgar por el proceso histórico, todavía se encuentra en la etapa de exploración preliminar y los problemas son inevitables. Aunque la reforma de la educación jurídica es compleja y está llena de obstáculos, mientras tengamos un juicio científico sobre el desarrollo futuro de la educación jurídica y un plan específico para promover constantemente la reforma, la modernización de la educación jurídica está a la vuelta de la esquina.
Tesis de Graduación en Derecho 2017 Muestra 2
Integración de paradigmas de derecho ambiental y derecho civil
La esencia de la integración de paradigmas de derecho ambiental y derecho civil Es el individualismo y el holismo. Paradigma de conversación. El derecho ambiental y el derecho civil tienen grandes conflictos en cuanto a contenido. Debido a que el derecho civil adopta la teoría del paradigma individualista y el derecho ambiental adopta la teoría del paradigma holista, naturalmente habrá diferencias entre los dos. Debido a las importantes cuestiones medioambientales, el derecho se enfrenta a duras pruebas y es especialmente importante lograr un diálogo entre el derecho y el derecho civil. Al mismo tiempo, la crisis de paradigma del derecho ambiental y del propio derecho civil es también un factor profundamente arraigado que constituye la necesidad de un diálogo entre ambos. Con base en esto, este artículo explica primero las razones del surgimiento del derecho ambiental y el derecho civil, y luego analiza la posibilidad y necesidad del diálogo entre el derecho civil y el derecho ambiental. Sobre esta base, se estudiaron el propósito y la función del diálogo entre derecho civil y derecho ambiental y se discutió nuevamente el contenido y la situación actual del diálogo entre derecho civil y derecho ambiental. Finalmente, ¿propone contramedidas para lograr la integración y reconstrucción de los paradigmas del derecho ambiental y del derecho civil, es decir, el principio de orden público y buenas costumbres? para integrar y reconstruir los dos.
Palabras clave: derecho ambiental; derecho civil; integración de paradigmas; paradigma holístico
En la actualidad, la interacción entre derecho ambiental y derecho civil se ha convertido en un foco de investigación jurídica. la interacción entre el derecho civil y el derecho civil. Entonces, ¿la razón para prestar atención a este tema es la situación actual? ¿verde? El llamado a un código civil crece día a día, y la razón por la cual el derecho ambiental presta atención a este tema es porque muchas preguntas básicas sobre el derecho ambiental están relacionadas con este estudio, y los temas controvertidos también se atribuirán a este estudio interactivo a través de la legislación. análisis. Aunque la investigación actual sobre este tema ha alcanzado el nivel teórico, aún es necesario realizar una investigación en profundidad para explorar plenamente su significado profundo, construyendo así un marco sistemático para el diálogo entre los dos y proporcionando una base para el derecho ambiental. y sienta las bases para la determinación del límite de integración del paradigma del derecho civil.
Primero, la motivación para el diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
(1) Problemas ambientales cada vez más prominentes
En la actualidad, a medida que los problemas ambientales se vuelven cada vez más prominentes , relevante La comunidad académica ha estado trabajando arduamente para explorar soluciones, y la propuesta de la mirada científica sobre el desarrollo ha hecho que la investigación interdisciplinaria sea más activa frente a problemas ambientales cada vez más complejos. Por lo tanto, sobre la base de la fuerte atmósfera política y teórica de la sociedad, se puede realizar el diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil.
Legislación de derecho civil.
Con el progreso de la legislación del código civil, para aclarar aún más el impacto de las cuestiones ambientales en el derecho civil, los académicos del derecho civil deben establecer un diálogo con el derecho ambiental para enfrentar los desafíos que plantea la importante tarea de legislación del código civil. En la legislación de derecho civil, la formulación de leyes sobre derechos de propiedad implica la legislación de recursos naturales, y la formulación de leyes relacionadas con daños implica el alivio de infracciones ambientales. Por lo tanto, el derecho civil inevitablemente buscará formas de lograr el diálogo con el derecho ambiental.
(3) Los exploradores del derecho ambiental echan más leña al fuego
En vista de los problemas ambientales cada vez más graves, cómo encontrar soluciones legales efectivas se ha convertido en un gran desafío al que se enfrentan los estudiosos del derecho ambiental. y El contenido relevante del derecho civil satisface las necesidades de los estudiosos del derecho ambiental, por lo que construir un diálogo entre los dos se ha convertido en una de las formas de resolver los problemas del derecho ambiental. ¿El derecho ambiental está orientado a la solución de problemas ambientales, por lo que rompe las cadenas de la tradición y realiza investigaciones interdisciplinarias, mientras que el derecho civil es una teoría jurídica que integra muchas leyes departamentales? ¿reservar? Convertirse en objeto de intercambio entre estudiosos del derecho ambiental.
En segundo lugar, la posibilidad y necesidad del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
La posibilidad del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
Ambos pertenecen a. Departamento legal de China.
El derecho ambiental y el derecho civil existen en el sistema legal actual de mi país y son componentes importantes del sistema legal de nuestro país. Con base en la estructura del sistema legal de China, los atributos, propósitos y significado esenciales de su legislación generalmente se caracterizan por * * * *.
Por tanto, el diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil se basa en * * *. Por lo tanto, la realización del diálogo entre el derecho civil y el derecho ambiental sólo se basa en disciplinas diferentes.
2. Los orígenes históricos de ambos.
El origen histórico de los dos se refleja en la solución inicial a los problemas ambientales: antes de la introducción de la ley ambiental de mi país, las cuestiones legales relacionadas con el medio ambiente se resolvían a través del derecho civil. Por lo tanto, en el fondo existe una conexión inherente entre el derecho ambiental y el derecho civil. Hasta cierto punto, el derecho ambiental es herencia y desarrollo del derecho civil. Esta conexión ofrece la posibilidad de diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil. Sin embargo, también existen conflictos entre el derecho civil y el derecho ambiental. Las diferencias y atributos únicos de los dos los hacen constituir disciplinas jurídicas diferentes. Esto también se juzga en la división actual de las disciplinas de investigación jurídica. Por lo tanto, es necesario hacer una distinción clara entre derecho ambiental y derecho civil cuando se discute la misma cuestión teórica.
3. La esencia del conflicto entre ellos es la elección.
En vista del conflicto entre el derecho civil y el derecho ambiental, la causa fundamental no reside en juzgar si es correcto o no, sino sólo en la elección entre los dos. La esencia de establecer un diálogo entre ellos es unir sus fuerzas para resolver mejor las dificultades y desafíos planteados por los problemas sociales y ambientales actuales, a fin de resolver aún más los problemas ambientales sobre la base de mejorarse a sí mismos. Así pues, a la hora de resolver problemas nos enfrentamos al derecho civil y al derecho medioambiental. Al resolver problemas, nos enfrentamos al problema de a quién elegir y qué medios legales utilizar para determinar la solución al problema.
(2) La necesidad del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
En general, ¿es necesario el diálogo entre ellos para afrontar mejor la situación actual? ¿Desafíos y crisis? Sus desafíos provienen de la grave situación actual de los problemas sociales y ambientales, y su crisis proviene de la crisis del derecho civil y del derecho ambiental. El desafío que enfrentan es la fuerza impulsora fundamental para el diálogo entre ellos, y la esencia de la crisis que los rodea es la crisis del paradigma de investigación teórica.
1. El concepto de paradigma teórico
El llamado paradigma se refiere al * * * conocimiento y puntos de vista básicos alcanzados por los académicos dedicados a la investigación científica en un campo específico. el mismo tema de una determinada disciplina Algún tipo de * * * coherencia en los estándares de investigación, sistemas conceptuales, etc. [1]. En la actualidad, el paradigma se utiliza ampliamente en los círculos académicos nacionales y su connotación ha superado con creces la definición original dada por Kuhn. Específicamente, el paradigma actual se refiere al sistema de conocimiento construido por los académicos cuando se trata de una identidad académica, incluidos supuestos de conocimiento, modelos de investigación, métodos de investigación, estándares de valores, comprensión del mundo por parte de las personas, etc.
2. Crisis de paradigma en el derecho ambiental
El nacimiento del concepto de paradigma teórico para medir la disciplina de la teoría jurídica china puede reflejar plenamente que el derecho chino aún no ha establecido su propia teoría teórica. paradigma de investigación, lo que demuestra que La existencia de una crisis en el paradigma del derecho ambiental. La razón por la cual la ley ambiental de China aún no ha establecido su propio modelo de investigación teórica se puede encontrar en los siguientes ejemplos: ¿Propuso el profesor Cai Shouqiu? ¿Teoría del ajuste? Causó un gran revuelo en el campo del derecho ambiental y tuvo un enorme impacto en todo el campo legal en China. Esta teoría demuestra plenamente que la legislación ambiental de mi país aún no ha formado un sistema de paradigma teórico. Sin embargo, sólo porque la ley ambiental de China no ha establecido su propio paradigma teórico, no podemos pensar unilateralmente que la ley ambiental de China sea un tema débil. De hecho, existe una crisis de paradigma en varias disciplinas jurídicas en China. 3. La crisis del paradigma del derecho civil
El derecho civil de China hereda el sistema judicial del sistema de derecho civil El sistema de derecho civil del sistema de derecho civil se basa en conceptos subjetivos individuales. En el llamado a la legalización pública del derecho privado en el siglo XX, se puso de relieve la crisis de este concepto. Por lo tanto, el derecho civil ha sido objeto de una serie de revisiones y, en el proceso de mejora, ha sido constantemente cuestionado por varios nuevos departamentos legales y está en peligro. El derecho civil de China hereda el sistema de derecho civil del continente y también hereda el sistema teórico de derecho civil del continente. Esta herencia del sistema legal de derecho civil lo coloca en una posición pasiva. Por lo tanto, si se utiliza un paradigma teórico para mantener inalterado el derecho civil de mi país, es obvio que le queda un largo camino por recorrer para completar su misión en la etapa de reforma actual. Sin embargo, sólo porque el actual sistema de derecho civil de nuestro país no está estandarizado, no debemos pensar que debe considerarse como toda la tarea y misión y dedicarnos de todo corazón a ella. Esta no es la tarea principal de nuestra legislación nacional. Por lo tanto, como crisis de paradigma de la ciencia jurídica china en su conjunto, ¿solo puede mostrar que la ciencia jurídica china todavía lo es? ¿joven? Siempre que lleve cierto tiempo, seguramente prosperará.
4. Integración de paradigmas
La práctica, como base de la existencia de la teoría, es la fuerza impulsora fundamental para la existencia y el desarrollo de la teoría. Por lo tanto, admitamos o no la crisis del paradigma, debemos restaurar la teoría en la práctica, verificarla a través de la práctica y lograr el éxito a través de la práctica. ¿Lleno de alas? Sólo respondiendo directamente a los desafíos de la realidad social podrá el sistema teórico madurar cada vez más. Actualmente, las cuestiones medioambientales son los principales problemas y retos a los que se enfrenta la sociedad. Es precisamente por la existencia de problemas ambientales que nació el derecho ambiental. También es precisamente porque cada vez hay más problemas ambientales, ¿derecho? ¿Revolución verde? El surgimiento del nuevo paradigma demuestra plenamente que la teoría del paradigma tradicional ya no puede satisfacer las necesidades actuales y se está desarrollando un nuevo paradigma teórico. Por lo tanto, construir un diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil es la mejor manera para que la teoría supere muchas crisis y construya una nueva teoría paradigmática. Lograr un diálogo entre ambos puede hacer que el derecho ambiental y el derecho civil aclaren sus respectivos conceptos y posiciones, logrando así el propósito de la reconstrucción teórica, es decir, realizar la integración y reconstrucción de los paradigmas del derecho ambiental y el derecho civil.
En tercer lugar, el propósito y la función del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
(1) El propósito del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
El El objetivo del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil es permitir que ambos definan claramente sus respectivos conceptos y valores, logrando así la integración y reconstrucción de sus respectivos paradigmas teóricos.
(2) La función del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
La función del diálogo entre el derecho civil y el derecho ambiental es ampliar los horizontes de ambas partes, cambiar el actual tradicional forma de pensar de ambas partes, actualizar métodos y lograr la Reconstrucción de los respectivos valores. En el proceso de su diálogo cambiarán sus conceptos originales, actualizando así sus posiciones y perspectivas, coordinando el diálogo entre ellos y promoviendo así su desarrollo y mejora en forma de diálogo e interacción. Es decir, el derecho ambiental y el derecho civil logran empatía en el diálogo y descubren y resuelven problemas originales desconocidos cambiando el pensamiento original, formando así una reconstrucción del paradigma teórico de las cuestiones ambientales. Además, durante el proceso de diálogo se pueden recomprender y definir efectivamente los respectivos conceptos, posiciones y valores, logrando así la integración paradigmática del derecho ambiental y el derecho civil en el proceso de coordinación de la relación entre ambos.
IV. El contenido y la situación actual del diálogo entre el derecho ambiental y el derecho civil
Derecho ambiental - utilizando el poder del derecho civil para resolver los problemas ambientales
La formación y desarrollo del derecho ambiental. Su raíz teórica es el derecho civil. En la ley ambiental original, la base legal para resolver los problemas ambientales era el derecho civil y el derecho penal. Por tanto, la importante influencia del derecho civil sobre el derecho medioambiental es evidente. Especialmente cuando el derecho ambiental enfrenta algunos problemas ambientales, es difícil encontrar soluciones utilizando la forma de pensar del derecho ambiental y, a menudo, es necesario recurrir al derecho civil. ¿otro mundo? Éste es el impacto del derecho civil en las ciencias ambientales. La raíz de este fenómeno radica en el énfasis del gobierno en su papel de liderazgo. Por tanto, el derecho ambiental tiene las características correspondientes del derecho administrativo. Por tanto, su aplicación suele regirse por disposiciones prohibitivas o normas imperativas, limitándose así a las mismas. ¿Combinar liderazgo administrativo y mecanismos de mercado? En la actualidad, China e incluso el mundo se han convertido en una sola voz en el campo de la legislación sobre derecho ambiental. Entre ellos, el concepto de introducir mecanismos de mercado es introducir los conceptos de pensamiento del derecho civil en la formulación del sistema de derecho ambiental, reconstruyendo así el paradigma teórico del derecho ambiental con la ayuda de la teoría del individualismo del derecho civil.
(2) Derecho civil: las oportunidades y desafíos que las cuestiones ambientales traen al derecho civil y a la teoría del derecho civil.
Los desafíos que las cuestiones ambientales plantean al derecho civil se reflejan principalmente en su individualismo teórico. En el proceso de formulación del sistema de código civil, ¿un código civil verde? Este desafío se ha convertido también en una oportunidad para el desarrollo del derecho civil. Por lo tanto, fortalecer el diálogo actual entre ambos puede promover la formulación del Código Civil y la construcción de la teoría del derecho civil. En la actualidad, la teoría del derecho civil se ha embarcado en el camino de la reconstrucción, pero llevará tiempo lograr una investigación y un resumen en profundidad. Por ejemplo, la teoría del derecho de propiedad y el derecho contractual en el derecho civil: en la actualidad, en el campo del derecho de propiedad en el derecho civil, cómo realizar la ecologización de la teoría del derecho de propiedad se ha convertido en el foco de los estudiosos del derecho civil actual. Debido a la socialización de los derechos de propiedad, el predominio del derecho público y las obligaciones del derecho público se integran en el concepto de derechos de propiedad, lo que demuestra que los derechos de propiedad actuales prestan plena atención a los intereses de los grupos sociales. Por lo tanto, si esto se utiliza como punto de partida del pensamiento, algunos académicos han propuesto incorporar la protección ambiental en la teoría de los derechos de propiedad para construir derechos de propiedad ecológicos; algunos académicos también han propuesto la idea de construir una teoría de cuasi derechos de propiedad basada en el estudio; de derechos agrícolas, forestales, ganaderos y de pesca marginal. En el ámbito del derecho contractual, también existe una teoría ecológica del derecho contractual, ¿cuál es la llamada? ¿Contrato medioambiental? .
En quinto lugar, ¿cómo lograr la integración de los paradigmas del derecho ambiental y del derecho civil: el principio de orden público y buenas costumbres
? ¿El principio de orden público y buenas costumbres? ¿Ocupa un lugar importante en el derecho civil actual y su función es modificar y restringir? ¿El principio de autonomía del derecho privado? . En la actualidad, los académicos relevantes han resumido los principios del orden de seguridad pública, que se pueden dividir aproximadamente en diez tipos, entre ellos? ¿Comportamiento que pone en riesgo los procedimientos estatales? Este principio requiere una mayor explicación conceptual. De hecho, la esencia de este principio es el vínculo donde el paradigma teórico individualista acepta la revisión conceptual del paradigma holista. Entonces, ¿la relación entre el derecho ambiental y el derecho civil también está aquí? ¿Orden público y buenas costumbres? plasmado en principio. Para adaptarse mejor a la situación de desarrollo actual, la teoría del derecho civil también asume conscientemente la importante tarea de la socialización y la ecología, y combina la realidad de su propio marco teórico para maximizar la práctica teórica de la socialización y la ecología.
Cuando la socialización y ecologización del derecho civil se desarrollan hasta cierto punto, es inevitable que el derecho civil ya no pueda adaptarse. Por tanto, esta es también una de las razones del surgimiento del derecho ambiental. Es por las razones anteriores que las teorías jurídicas como el derecho ambiental se han considerado a sí mismas como leyes sociales desde su nacimiento, enfatizando el bienestar público de la sociedad. En base a esto, ¿todavía existe este tipo de cosas en el derecho civil? ¿Derecho social? Hay muchas conexiones inevitables entre ellos no sólo en teoría, sino también en normas prácticas, y también muestran una cierta relación de herencia en el proceso de ajuste. Precisamente basándose en este significado, el estudioso del derecho civil Meigs propuso que el derecho económico, el derecho laboral y el derecho comercial tradicional son lo mismo, ¿verdad? ¿Particularmente justo? . Haciendo caso omiso de la exactitud de este argumento, ¿se ha planteado el llamado argumento? ¿Derecho social? ——El derecho ambiental tiene una conexión inevitable con el derecho civil en términos de ajuste de contenido. En realidad lo hará. ¿El principio de orden público y buenas costumbres? ¿Como derecho civil y? ¿Derecho social? La división del trabajo en la mediación puede considerarse como una nueva forma de pensar en el sistema jurídico actual.
Resumen de verbos intransitivos
En resumen, este artículo se basa en la integración del derecho civil y el derecho ambiental, realiza investigación y discusión, con el fin de construir un marco sistemático para el diálogo. entre ambos, sentando las bases para determinar la línea divisoria para la integración de los paradigmas del derecho ambiental y del derecho civil.
Al discutir las razones, viabilidad y necesidad, finalidad y función, contenido y situación actual del diálogo entre derecho civil y derecho ambiental, se propone la idea de tomar como ejemplo el "derecho civil". ¿El principio de orden público y buenas costumbres? Por la integración y la reconstrucción.
Materiales de referencia:
Chen Xinxia. La teleología de Kant y? ¿Antropocentrismo? Pregunta[J]. Revista de la Universidad Normal Capital: Edición de Ciencias Sociales, 2013, 5 (01): 52-56.
[2]Ye Junrong. Respuesta institucional a las cuestiones ambientales: derecho y política ambientales [M] Beijing: Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de China, 2014.
[3]Zeng Shixiong. El presente y el futuro de los principios generales del derecho civil [M]. Beijing: Prensa de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de China, 2011.