Plan de lección de calidad de dos horas de "trabajo de una noche"

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita los dos últimos párrafos del texto.

2. Comprenda el contenido del texto y sienta la gran personalidad del Primer Ministro Zhou a partir de su espíritu de trabajo duro y estilo de vida sencillo.

3. ¿Sabe leer y escribir palabras correctamente: Meng? , consulta, navegación, un pequeño CD.

4. Comprender cómo utilizar palabras sencillas y pequeñas cosas de la vida para expresar las nobles cualidades de los personajes.

Puntos clave de enseñanza

1. Comprenda el contenido del texto y aprecie el arduo trabajo y la noble calidad de vida sencilla del primer ministro Zhou.

2. Para comprender el texto, debes elegir el método de las pequeñas cosas de la vida y utilizar palabras sencillas para expresar las nobles cualidades de los personajes.

Dificultades didácticas

Comprender los dos últimos párrafos del texto.

Preparación antes de la clase

1. Los estudiantes recopilan información sobre el trabajo y la vida del primer ministro Zhou antes de la clase.

2. Recopilar fotografías del Primer Ministro Zhou.

El tiempo de enseñanza es de dos clases.

Diseño Didáctico

Categoría 1

Primero, la introducción de nuevos cursos

Estudiantes, en la foto, este resuelto, delgado, ¿Quién es el amable anciano? Se trata del primer ministro Zhou Enlai, a quien extrañamos profundamente. Por la independencia y prosperidad de la nación china, y por la paz y tranquilidad del mundo, dedicó su vida hasta su muerte. Entonces, ¿cómo trabaja todos los días? El poeta camarada He Qifang escribió con sus propios ojos la escena del Primer Ministro Zhou trabajando toda la noche. Este es el texto que vamos a estudiar, "El trabajo de una noche". (Pregunta de Blackboard)

En segundo lugar, verifique la vista previa.

1. Lee la sección de texto por nombre para ver si puedes leerlo correctamente y con fluidez.

2. Aprende nuevas palabras y frases. La cámara del profesor guía el sonido, la forma y el significado. ¿Meng? , consulta, navegación, un pequeño CD.

3. ¿Qué decía el mensaje de texto? ¿Cuántos párrafos puedo estudiar en el texto completo?

Responder por nombre, se irán añadiendo profesores y alumnos. (Se puede dividir en tres secciones: la primera sección, sección 1, explica la razón por la cual "yo" acompañó al primer ministro Zhou a revisar el manuscrito; el segundo párrafo, párrafos 2 a 6, es la escena en la que "yo" acompaña al primer ministro Zhou a revisar el manuscrito; el tercer párrafo, párrafos 7 y 8, son los sentimientos del autor)

Tercero, estudiar el primer párrafo del texto

1. Me hizo dormir toda la noche. ¿Hay alguna posibilidad de ver las obras del Primer Ministro Zhou?

2. Responde las preguntas por nombre y comprueba el autoestudio.

Cuarto, estudia el segundo párrafo del texto

1. Léelo por su nombre. Pensamiento: ¿De qué manera describe el texto el trabajo nocturno del Primer Ministro Zhou? Los alumnos responden y el profesor añade. (Trabaja duro, vive una vida sencilla)

2. Discusión entre estudiantes, profesores y estudiantes (la cámara del profesor marca frases clave):

(1) ¿Qué frases del artículo expresan a Premier? ¿El “trabajo duro” de Zhou? (Escriba en la pizarra: Trabajo duro)

Uno: "El Primer Ministro me vio y señaló la pila de documentos de más de un pie de altura sobre la mesa... Te llamaré".

"Uno ¿Qué significan "pies de altura", "un montón" y "esta noche"? (Una gran cantidad de documentos, trabajo pesado, trabajo intenso, trabajo muy duro)

b, "Revisa una oración a la vez... A veces me hace una o dos preguntas".

Guía en video para el maestro: encuentre los verbos (ver, dibujar, pensar, preguntar) que expresan el proceso de revisión del Primer Ministro Zhou.

¿Qué significan estos verbos? (El espíritu de trabajo cuidadoso, serio y responsable del primer ministro Zhou, todo ello para garantizar la exactitud de los documentos, demuestra que la carga de trabajo es enorme y muy dura)

c, "Toma un trago de té... .Vuelve a dormir también "

¿Qué significa este pasaje? (El Primer Ministro trabajó toda la noche durante mucho tiempo) ¿Qué significa "participar en actividades" por la tarde? (El Primer Ministro trabaja día y noche, muy duro)

¿Cómo ve el contraste entre el Primer Ministro que dice a los demás que se vayan a la cama rápidamente y él mismo trabajando sin parar? (El Primer Ministro se preocupa por los demás más que por sí mismo, es desinteresado)

(2) ¿Qué frases del artículo expresan la "sencillez" de la vida del Primer Ministro Zhou? (Escriba en la pizarra: Vida sencilla)

Uno: "Entré en la oficina del Primer Ministro... eso es todo".

La cámara del profesor apunta: ¿Qué significa "extremadamente simple"? " ¿significar? ¿Se puede sustituir "extremadamente" por "bastante" y "extremadamente"? ¿Qué quieres decir con "eso es todo"? (Solo estos y nada más) Guíe a los estudiantes a leer las oraciones repetidamente y experimenten el significado y los sentimientos expresados ​​por "eso es todo" Guíe a los estudiantes a contactar las oficinas que han visto en la vida real o en películas, y hable sobre por qué dijo el autor; "Mobiliario interior" Extremadamente simple ", dándose cuenta así de lo sencilla que es la vida del Primer Ministro Zhou.

¿Qué indica la simple comparación entre los rascacielos y el mobiliario de Datong? (El Primer Ministro Zhou vive una vida muy sencilla) En comparación con los muebles sencillos, ¿qué pensaría usted cuando esté en una posición alta? (El espíritu del Primer Ministro Zhou de ser estricto consigo mismo y compartir las buenas y las malas con la gente)

b, "Los camaradas en la sala de servicio trajeron dos tazas de té verde caliente... Parece que el peso ha disminuido. no aumentó por culpa de una persona más."

Las dudas del profesor despertaron el interés: Algunos alumnos pensaron que la frase anterior significaba que había tantos cacahuetes como de costumbre, y el peso no aumentó.

¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? (Anima a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones)

El maestro guía a los estudiantes para que lean lo anterior repetidamente y la cámara guía: En primer lugar, de "dos tazas de té verde" se puede inferir que los cacahuetes deben también es para dos personas, y el peso aumentará naturalmente; en segundo lugar, según la frase misma, si se elimina "como si", significa que los cacahuetes no han aumentado. Si hay "como si", significa que en realidad ha aumentado, pero no parece haber aumentado.

Los cacahuetes añadidos se pueden contar claramente. ¿Qué significa? (Normalmente incluso menos si no hay invitados). El trabajo del Primer Ministro Zhou es muy duro. ¿Qué te parece en comparación con la comida sencilla?

3. Comprender la forma en que el artículo expresa las nobles cualidades de los personajes.

(1) Desde la Ilustración.

(2) Comunicación grupal de cuatro personas.

(3) Responde el representante del grupo.

(4) Profesores y alumnos se complementan. (Usa pequeñas cosas o detalles de la vida, y usa palabras sencillas para expresar las nobles cualidades de los personajes)

Verbo (abreviatura de verbo) asignar tarea

Leer el texto en voz alta. ¿Vista previa de "Pensando"? Ejercicio" Pregunta 4.

Segunda Lección

Primero, revisa la introducción

1. Lee el texto párrafo por párrafo. (Revisión por pares)

2. ¿Desde qué dos aspectos describe el texto el trabajo nocturno del Primer Ministro?

En segundo lugar, estudie el tercer párrafo del texto

1. /p>

2. El autor fue testigo de la vida dura y sencilla del primer ministro Zhou. ¿Cómo se sintió en ese momento?

El autor estaba lleno de emoción y entusiasmo. , y quiere hablar con los demás, pero no puede encontrar a nadie con quien hablar en el camino, por lo que solo puede decirse a sí mismo: "He estado pensando y diciéndome a mí mismo" es el tipo de emoción que no se puede reprimir. Reflexión.)

3. ¿Cómo expresan estas palabras los sentimientos del autor? (La palabra clave es “Nueva China”. En comparación con las dinastías pasadas en China, solo la Nueva China tiene un primer ministro tan bueno, que expresa la admiración y los pensamientos y sentimientos de orgullo del autor por el primer ministro Zhou; "cómo" y "cómo" expresan los sentimientos sinceros y fuertes del autor por elogiar al primer ministro Zhou.

4. quiere decir en voz alta al mundo? Los estudiantes respondieron al unísono.

(2) ¿Cómo expresan estas palabras los pensamientos y sentimientos del autor? el mundo entero" es la expresión de la incapacidad del autor para reprimir sus fuertes sentimientos internos; la frase "El pueblo chino * y la República de China" pretende compararse con otros países del mundo. "Vi su trabajo nocturno" expresa la la emoción y el orgullo del autor por tener la oportunidad de presenciar el trabajo nocturno del Primer Ministro Zhou. El uso de "cada" tiene como objetivo enfatizar el "trabajo nocturno" que "yo" vi. Es sólo un microcosmos de las innumerables noches de trabajo del Primer Ministro Zhou. Desde la noche de trabajo del Primer Ministro Zhou, el autor piensa en su trabajo todas las noches. El noble carácter de trabajo duro y sencillez del Primer Ministro Zhou recorre su vida de dedicación al pueblo chino durante décadas, por lo que siente un gran respeto por él. espontáneamente "¿Alguna vez has visto a un Primer Ministro así?" La pregunta retórica expresa el amor del autor por el Primer Ministro Zhou y expresa la confianza y el orgullo del autor).

5. el estudiante nombrado lee en voz alta y toda la clase lee en voz baja; muchos estudiantes lo leen una y otra vez, creando un efecto de eco continuo, como si toda China y el mundo entero se hicieran eco de los puntos clave de la guía de lectura: lea Respeto y amor por el Primer Ministro Zhou, así como la confianza y el orgullo del autor, lea "Nueva China" y "La República Popular China" lenta y contundentemente cuando lea "así", lea con tono retórico

3. Leer el texto completo con emociones y ganas de salir.

1. Profesores y alumnos cooperan en la lectura (instruyendo a los alumnos para que manejen correctamente el estrés, las pausas, la entonación y la velocidad del habla)

2. Leer en grupos.

3. Leer juntos

4. Leer solo o con tu compañero de escritorio. El discurso de He Qifang, lee el texto.

Cuarto, ampliar los intercambios y fortalecer los sentimientos.

1. El carácter noble del Primer Ministro Zhou se refleja en su dedicación desinteresada al país y al pueblo. Hay innumerables ejemplos de este tipo. ¿El maestro pidió a los estudiantes que recopilaran toda la información sobre el trabajo y la vida del primer ministro Zhou antes de la clase? Trabaja en grupos de cuatro y presenta la información que has recopilado a tu compañero.

2. ¿Quién está dispuesto a acercarse y presentárselo? (El profesor anima)

3. ¿Están los estudiantes dispuestos a escuchar la introducción del profesor? (Exhibición: diario de trabajo "Un día en la vida del primer ministro Zhou" e ilustraciones de "Una noche de trabajo")

"Un día en la vida del primer ministro Zhou"

Hora: marzo 26 al 27 de 1974.

Levantarse a las 15:00 horas

Reunirse con Nyerere a las 16:00 horas

Cena a las 19:00 horas

Reunión del Politburó a las 22:00 horas

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A las 2:30 de la mañana tuve una reunión con mis compañeros de la Administración de Aviación Civil.

Oficina a las 7 a. m.

Vaya a los suburbios del este a las 12 del mediodía para saludar al Príncipe Sihanouk y a la Reina Sihanouk.

Descanso a las 2 p.m.

4. Estudiantes, si son miembros del personal del Primer Ministro Zhou o He Qifang, han escuchado los materiales recopilados por otros estudiantes y leído el registro de trabajo. arriba e ilustraciones, ¿qué te parece? ¿Qué dijiste?

Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)

1. Recitar los dos últimos párrafos del texto.