4 resúmenes del trabajo docente "Moralidad y Estado de Derecho" 2022.
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Muestra de resumen del trabajo docente de moral y estado de derecho 2022 1
? Hace mucho que no trabajo en nuestra escuela, pero siento profundamente el profesionalismo, la gestión estricta y la vida docente tensa y ordenada de los profesores del norte. Mirando hacia atrás, años de arduo trabajo, tensión y lucha siempre han estado conmigo cada día de enseñanza. Para mirar hacia el futuro y lograr mejores efectos y resultados en la enseñanza, especialmente en la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria, el resumen docente es el siguiente:
? 1. Formule cuidadosamente planes de lecciones y planes de actividades del equipo de preparación de lecciones. Como dice el refrán, si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. Al inicio del semestre, se formula el plan de enseñanza para este semestre en base a la situación real de la promoción, de modo que el contenido de enseñanza de todo el semestre, las dificultades, la preparación del material didáctico, la organización del tiempo y el uso de los métodos de enseñanza tengan un impacto. comprensión clara, para que cada clase pueda ser eficiente y lograr los mejores resultados.
? 2. Defender activamente el nuevo concepto de enseñanza "orientado a las personas y centrado en los estudiantes", explorar activamente nuevos métodos de enseñanza en la nueva situación y defender el método de aprendizaje abierto de "aprendizaje en el aula, aprendizaje en la vida" estudiando cuidadosamente los materiales didácticos y el plan de estudios; estándares y preparamos cuidadosamente las lecciones, para que cada lección esté enfocada al mismo tiempo, llevamos a cabo una investigación en profundidad sobre las deficiencias del "contenido superficial, lógica confusa, puntos de vista poco claros, falta de enfoque e inconsistencia con los estándares del plan de estudios"; En los libros de texto políticos publicados por el departamento de educación consulté otras versiones y diversos materiales, integré el conocimiento existente de los libros de texto de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y complementé una gran cantidad de conocimientos relevantes, de modo que el contenido de la enseñanza. está más en línea con los requisitos de los estándares del plan de estudios y la tendencia del examen de ingreso a la escuela secundaria de Jiangxi, y trató de lograr conceptos básicos "basados en libros de texto", "salir del libro de texto" para recrear la enseñanza, en lugar de simplemente.
? 3. Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación y actividades grupales de preparación de lecciones, a menudo escuche las clases de los maestros, aprenda con la mente abierta, aprenda de la experiencia docente, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su propio nivel profesional docente; diversas actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, como participar en la enseñanza organizada por la oficina de enseñanza e investigación del condado. En la jornada de puertas abiertas, participé en las actividades organizadas por la oficina del condado para enviar maestros al campo, participé activamente en la compilación de exámenes unitarios y cuadernos de ejercicios políticos en la oficina de enseñanza e investigación del condado, participó activamente en los seminarios de enseñanza de exámenes de ingreso a la escuela secundaria provinciales y del condado, captó las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria, aprendió de las fortalezas de los demás y se enriqueció continuamente. y mejorar nuestro propio nivel educativo y docente y mejorar la calidad de la enseñanza política en nuestra escuela;
? 4. Corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y cambiar sus conceptos de aprendizaje. Debido al método de examen especial del examen a libro abierto, muchos estudiantes tienen malentendidos e ilusiones al respecto, pensando que basta con abrir el libro y copiarlo una vez. Por lo general, no prestan atención a la política, no requieren demasiada comprensión y no prestan atención a lo básico. Por lo tanto, cuando asumí estas cinco clases, presté gran atención a cambiar los conceptos erróneos de los estudiantes, ayudándolos a establecer actitudes de aprendizaje correctas y desarrollar buenos hábitos de estudio.
? Este semestre trabajo como profesora ideológica y moral en noveno grado (52, 54, 55, 56, 57). Se puede decir que estoy muy ocupado y he ganado mucho. En general, implemento concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente del colegio y me exijo estrictamente en todos los aspectos. Al comienzo del semestre, formularé un plan de enseñanza detallado y pragmático basado en la situación real de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes, para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. -forma de paso. Al mismo tiempo, bajo el liderazgo de la Oficina de Orientación, con base en el presente y mirando hacia el futuro, sin dejar de impulsar el modelo de enseñanza presencial eficiente de nuestro colegio, combinaremos los nuevos conceptos y nuevas ideas de los nuevos estándares curriculares. con los nuevos conceptos y nuevas ideas de la enseñanza en el aula para transformar ideas, explorar y reformar activamente los métodos de enseñanza y lograr buenos resultados.
? Muestra 2 del resumen del trabajo sobre ética docente y estado de derecho de 2022
? El tiempo vuela y el intenso y gratificante trabajo del semestre está llegando a su fin. El siguiente es un resumen del trabajo docente de "Moralidad y Estado de derecho" que compilé para usted. Bienvenido a leer.
? ¿Resumen de la labor docente de la carrera de ética y estado de derecho
? Este semestre, me encargo principalmente de las clases de ética y estado de derecho de séptimo grado (1)(3)(4)(5)(6) y de las clases de psicología (7)(8). Ahora resumiré el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera:
? 1. Según la situación real de los estudiantes, ¿proceder de manera constante, reflexionar y explorar
? Después de pulir el semestre pasado, hemos combinado libros de texto y referencias didácticas para integrar de manera más efectiva las condiciones reales de los estudiantes. Después de leer el libro completo, encontrará que el contexto está estrechamente relacionado con el crecimiento y las actividades de los estudiantes, así como con los sentimientos confusos y los cambios emocionales causados por los cambios fisiológicos y psicológicos después de la pubertad. A medida que los estudiantes ingresan a un nuevo grupo y se llevan bien con otros y grupos, como miembros de la sociedad, los estudiantes deben desarrollar conciencia jurídica, aprender a respetar la ley y utilizar la ley para protegerla. La primera unidad está cerca de la vida de los estudiantes y les resultará más fácil comprenderla y aceptarla. Para los estudiantes, las emociones y las emociones en la segunda unidad son abstractas, y es necesario utilizar análisis de casos y métodos de enseñanza comparativos para simplificar lo complejo y guiar a los estudiantes de lo más superficial a lo más profundo. Lo que más suelen confundir es la relación entre emociones y emociones, tipos de emociones y sus respectivas funciones. Lo más difícil de entender es el papel de las emociones y cómo transmitir energía positiva. La tercera unidad es la unidad más difícil de aprender para los estudiantes. Algunos contenidos se superponen y las palabras son oscuras, lo que hace que a los estudiantes les disguste distinguir y recitar, como voluntad personal, conflicto de roles, melodía colectiva, * * * visión compartida, etc.
El título del primer recuadro de la unidad 4 es que la vida necesita reglas, y el último recuadro. Nuestros homólogos jurídicos son más difíciles de entender y abstractos que los estudiantes, que prefieren explorar otros contenidos.
? Pero durante el proceso de enseñanza, descubrí que existen varios problemas a lo largo de nuestro grado:
? (1) Existe una tendencia a la polarización gradual: los estudiantes sobresalientes están muy motivados y tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje, lo que requiere que los maestros hagan más preguntas y reciten más. Los estudiantes de nivel medio siempre han estado en una situación pasiva y la atmósfera de aprendizaje es promedio; ; los estudiantes con dificultades de aprendizaje están muy cansados de aprender y, a veces, ni siquiera tomo notas, necesito seguir supervisando, así que trabajo duro para nuestro líder de clase.
? (2) Aunque después de un semestre de estudio, muchos estudiantes todavía responden las preguntas de análisis de materiales paso a paso, pocos estudiantes pueden combinar las preguntas de análisis de materiales y las respuestas no son muy completas.
? (3) Todavía no hemos captado las palabras o preguntas clave. Por lo tanto, todavía tenemos que trabajar duro para movilizar activamente el entusiasmo de los estudiantes, inspirarlos a hablar más y practicar más preguntas.
? (4) Además de ser perezosos, los estudiantes también tienen dificultades para recitar. Necesitamos organizarles los materiales y darles consejos de recitación para que puedan progresar paso a paso.
? (5) Desde la perspectiva de la enseñanza jerárquica, no hacemos lo suficiente para formar a los mejores estudiantes. En la enseñanza diaria, para reducir la carga psicológica de los estudiantes, habitualmente los dividimos en algunos puntos clave para recitar, lo que los engañará: otros puntos de conocimiento no son tan importantes y la cantidad de ejercicios que se les dan a los estudiantes no es suficiente. Hay que tener cuidado al leer y mejorar resolviendo problemas.
? En segundo lugar, recarga tus pilas a tiempo y aprende de profesores famosos.
? Gracias a la facultad por organizar actividades que envían profesores famosos a enseñar este semestre. Después de la formación, descubrí que podía hacer algunos nuevos intentos en la enseñanza. Por ejemplo, después de que los estudiantes terminen un examen, puede alentarlos y brindarles sugerencias de aprendizaje específicas mediante el análisis de sus puntajes y las respuestas a preguntas de un solo elemento y que no son de opción. Por ejemplo, el cálculo del coeficiente de dificultad de las preguntas y trabajos de exámenes y la división de las puntuaciones ABCDE. Por ejemplo, para los estudiantes superdotados que son buenos para memorizar, puede aumentar la amplitud y profundidad de los estudiantes enseñándoles cómo resolver problemas y mejorar aún más las habilidades de resolución de problemas y lectura de los estudiantes superdotados. Por ejemplo, en términos de clasificación de conocimientos en clases de repaso, se pueden utilizar mapas mentales y Schiavo Assistant para mejorar la eficiencia y eficacia de las clases de repaso. Además, debido a que persistieron hasta el segundo semestre, los estudiantes tuvieron que utilizar gestos para expresar sus juicios y utilizar "expresión incorrecta", "irrelevante para el significado de la pregunta" y "absolutamente incorrecta" como razones. Al realizar ejercicios de consolidación en clase, puede proporcionar comentarios oportunos sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula. Ahora los estudiantes están acostumbrados a seguirlos. Después de la orientación experta y la práctica personal, descubrí que los métodos anteriores son muy prácticos y pueden reducir la carga de enseñanza y permitir a los estudiantes aprender taoísmo con mayor facilidad y confianza.
? En tercer lugar, queda un largo camino por recorrer y es necesario fortalecer el dominio de los nuevos libros de texto.
? Hay otros dos profesores trabajando conmigo este semestre, ética y estado de derecho de séptimo grado. Todos somos profesores jóvenes, por lo que la profundidad y amplitud de los materiales didácticos no son suficientes. Aunque los tres maestros nos comunicamos y compartimos en nuestra clase cuando estamos confundidos, después de usar trabajos de otras escuelas en los exámenes semestrales, mensuales y finales, descubrimos que no estaría completo al formular preguntas y organizar la situación. o las generalizaciones de las tres personas son inconsistentes y, a veces, ni siquiera estamos seguros de si la respuesta es correcta. Por lo tanto, consideramos que algunos recursos didácticos estarán sesgados o agregarán una carga adicional a los estudiantes. Eso es lo que me ha preocupado. Los nuevos libros de texto son diferentes de los antiguos en términos de expresión y contenido, y los recursos en línea también tienen sus propias expresiones. Por lo tanto, en términos del uso de materiales didácticos, investigación docente y selección de diversos recursos didácticos, personalmente creo que nuestros estudiantes de séptimo grado necesitan urgentemente orientación y ayuda de personas mayores y maestros famosos.
? Cuarto, ¿no olvides tu originalidad y sigue trabajando duro
? Resumiendo los problemas anteriores, trabajaré duro para mejorar y encontrar un método de enseñanza que se adapte a mí. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en el aula, brindar más orientación y ampliar sus horizontes de pensamiento. Por tanto, la dirección de los esfuerzos futuros:
? 1. Participar activamente en diversas formaciones educativas y docentes para mejorar su propio nivel de enseñanza.
? 2. Trate a todos los estudiantes de manera justa, sea amable y estricto y mejore su confianza en sí mismos.
? 3. Aprovechar al máximo las características didácticas de esta materia y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
? 4. Lea detenidamente los libros de texto, familiarícese con los estándares del plan de estudios, comprenda la relación interna entre unidades y lecciones, preste especial atención a los puntos difíciles y dudosos y proporcione a los estudiantes ejercicios detallados en diferentes niveles.
? En el siglo XXI, deberíamos aceptar más desafíos en la forma futura de educación en el mundo. Donde hay desafíos, hay oportunidades para mejorar aún más.
? 2022 Resumen del trabajo sobre ética docente y estado de derecho, muestra de 3 páginas
? Este semestre enseñé a más de 90 estudiantes de las clases 11 y 12 del primer año de secundaria en Moral y Estado de Derecho. Este curso acaba de cambiar este semestre. Originalmente se llamaba "Cultivo ideológico y moral" y su nombre original era Wuhuamen. Pero había un título convencional "Política" y no continué. Mis compañeros y yo llamamos a lo que estudiamos taoísmo. "Aprender el taoísmo mejora nuestras vidas" también se ha convertido en nuestra búsqueda de aprendizaje. El taoísmo es natural. Espero que estudiar este curso pueda agregar un toque de belleza a mi vida y a la vida de casi cien niños.
? Habrá un examen la próxima semana. Hoy he completado la enseñanza presencial de este semestre según lo planeado. El proceso de enseñanza es también un proceso de autoaprendizaje y superación autoprofesional.
Gracias a los niños de las dos clases por su cooperación, a los profesores de la misma clase por su ayuda y orientación, y a los profesores de la misma oficina por su ayuda desinteresada.
? El educador británico Whitehead dijo que el proceso de aprendizaje del estudiante consta de tres etapas: romance, precisión y síntesis. Al recordar el semestre pasado y el proceso de aprendizaje de los estudiantes, de hecho se siguieron estos tres pasos y los materiales didácticos me resultaban relativamente desconocidos. Cuando preparo las lecciones antes de clase, también leo los textos con una actitud de aprendizaje. Me gustaría llamar texto al texto sobre la moralidad y el estado de derecho, porque, en mi opinión, lo que los chinos llaman texto es una tradición y una función. Los cursos taoístas no tienen esta tradición, pero tienen esta función. En comparación con los sujetos chinos, sus expresiones ideológicas son menos artísticas, más directas, más cercanas a la vida actual de los estudiantes y más profundas en las realidades ideológicas actuales de los estudiantes. Se agregan elementos artísticos a textos que no son muy artísticos, para que los estudiantes puedan. mejorar su proceso de aprendizaje. Para comprender las cosas sin ser rígido en la predicación, este se convierte en el primer paso en el aprendizaje: el romance.
? Mi viaje romántico en el aula no fue diseñado cuidadosamente por un maestro famoso, e incluso el material didáctico rara vez se utilizó. Rara vez saco materiales fuera del texto, aparentemente al azar, que es el texto del libro de texto. Creo que la calidad del texto del libro de texto es muy alta. La cita de ejemplos, el resumen de eventos, el diseño de líneas guía e incluso el desarrollo de la vida están todos estrechamente vinculados y son muy consistentes con el proceso cognitivo y de aprendizaje de los estudiantes y las relaciones lógicas. son precisos. Se puede decir que el texto del material didáctico es el diseño del plan de enseñanza. Por lo tanto, no cambié demasiado este buen plan de lección, solo me concentré en cómo interpretarlo. Primero, concéntrese en la lectura del texto por parte de los estudiantes. El maestro Zhu Yongxin dijo que la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el conocimiento es en realidad un "encuentro accidental". El resultado de esta batalla es de gran importancia, por eso doy gran importancia a permitir que los estudiantes lean el texto con preguntas. La comprensión final de los estudiantes del nuevo contenido de aprendizaje depende de este "encuentro". En segundo lugar, prestamos atención al uso de ejemplos en el texto. Hablando de los ejemplos del texto, estamos realmente agradecidos a los expertos que escribieron el libro de texto. Cada ejemplo demuestra algo que los estudiantes deben entender. Por lo tanto, leer, pensar y discutir ejemplos se han convertido en contenidos importantes en las clases taoístas. Al mismo tiempo, también hacemos pleno uso (aprendiendo) de aforismos famosos y citas clásicas para iluminar la sabiduría. En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que resuman los puntos de conocimiento del texto. La capacidad de generalización es tarea de las clases de chino y también se aplica a las clases de taoísmo. Aunque a veces asigno directamente puntos de conocimiento a los estudiantes, también penetraré en la relación estructural del texto con los estudiantes para que puedan comprender mejor el contenido del texto. El taoísmo no es una clase de conocimiento, sino una clase de orientación, una clase orientada a la vida sobre cómo hacer las cosas. El objetivo final del aprendizaje deben ser las acciones de los estudiantes. Por lo tanto, no dejaré que se desperdicien una gran cantidad de espacios en el texto y dejaré que los estudiantes los llenen ellos mismos. Es un diálogo interior de alta calidad y un buen proceso de autoconocimiento y educación. Por ejemplo, cuando aprenden a "buscar una nueva imagen de sí mismos", los estudiantes tienen expectativas y expectativas para sí mismos. Además, a la hora de aprender “autoestima y amor propio”, ¿qué debes hacer para mantener tu propia imagen? No sólo les pido a los estudiantes que lo escriban completo, sino también que lo digan en voz alta. En este momento, creo en la inocencia de cada estudiante y los elogiaré independientemente de su comportamiento en la vida real. Un proceso de aprendizaje agradable en el aula es un proceso de diálogo profesor-alumno, de diálogo alumno-alumno y de autodiálogo interior. La razón por la que este proceso se llama proceso romántico es porque los estudiantes dedican tiempo a la participación, la experiencia y el pensamiento independientes, lo cual es un proceso inconsciente.
? Aprender bien "Moralidad y Estado de Derecho" mejorará nuestras vidas. Doy gran importancia a la participación y experiencia de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del romance, pero la situación de centrarse en los resultados de la enseñanza con gran fanfarria no permite a los estudiantes hacer lo que quieran en clase y comprender la verdad. Debe tener una comprensión clara de cómo realizar los exámenes y cómo mejorarlos. Los resultados deben ser precisos. En el examen de mitad de período, debido a que participaron en la selección de cursos de alta calidad de la ciudad, a los estudiantes no les fue bien, por lo que reprobaron este vínculo y les dio vergüenza decirlo. Piénselo también. No es normal permitir que los estudiantes lo utilicen de manera integral para obtener altas calificaciones en el examen después de ser románticos en clase. ¿Qué tan preciso es? Mi entendimiento es permitir que los estudiantes aclaren puntos de conocimiento y conviertan los textos románticos en preguntas, con preguntas y respuestas, y respuestas breves y descripciones breves. Este proceso preciso ha estado involucrado en la etapa romántica, pero debe ser organizado y fortalecido sistemáticamente después del capítulo. Les pido a los estudiantes que utilicen la actitud y la práctica de "aprender siempre" para fortalecer su memoria diaria y revisar menos. Tienen miedo de matar el interés de los estudiantes por aprender. Una vez que a los estudiantes se les permita considerar el taoísmo como una materia que debe memorizarse, entonces se bloqueará el camino de "aprender bien la moralidad y el estado de derecho para mejorar nuestras vidas". Deje que los estudiantes "lean las preguntas" y, a menudo, "estudien de vez en cuando" después de clase para aclarar los problemas y fortalecer la memoria. El efecto aún debe ser probado mediante mi práctica a largo plazo.
? El examen final debería ser la etapa final "integral". La base de esta etapa es el dominio preciso de los puntos de conocimiento, porque el conocimiento del texto no se puede dominar o no se puede memorizar. No necesita el lenguaje de los libros de texto para responder las preguntas. Incluso si comprende mejor las cosas, no obtendrá altas calificaciones. Por lo tanto, después de estudiar la precisión de cada capítulo, también debe completar la precisión de todo el libro. Según el orden de los capítulos, guiado por palabras clave y utilizando preguntas como pistas, conecte los puntos de conocimiento de todo el libro. Porque es fácil para los estudiantes lograr el objetivo de "comprender" después de aprender, y las preguntas de opción múltiple son fáciles de aprobar, pero las difíciles son las preguntas de análisis de materiales. En mi estudio habitual, rara vez toco estos contenidos y no tengo estas tareas después de clase, ni pido a los estudiantes que compren ejercicios para hacer. Cuando lo revisé en las últimas dos semanas, me quedé un poco estupefacto. Saque rápidamente los ejercicios que me recomendaron antes.
A primera vista, hay algunas buenas preguntas que utilizan ejemplos típicos para reflejar los puntos de conocimiento del texto. Dejemos de lado por ahora cuestiones más allá del contenido del texto. Inmediatamente comencé a seleccionar el tema, imprimir, componer e imprimir. Me gustaría agradecer a los profesores de la misma materia. Realmente no sé qué haría sin los materiales que me proporcionaron. El contenido "completo" estaba disponible y luego volví a planificar el proceso de revisión. Cada unidad tiene una hora de clase. Primero necesito un poco de tiempo para hacer preguntas precisas, luego hacer los ejercicios y finalmente discutir los ejercicios durante 10 a 15 minutos, que es la aplicación integral del conocimiento. El tiempo apremiaba y los estudiantes sólo podían escribir la esencia de sus respuestas durante la discusión. Hay otra clase esta tarde. Volvamos a discutir temas políticos actuales con los estudiantes. Incluso si la tarea de estudio ha terminado, todavía tendrás que esperar al examen final la próxima semana.
? Hay varias innovaciones. Un semestre, por cada tarea del fin de semana, siempre pedía a los estudiantes que leyeran libros de texto de Tao durante 10 minutos todos los días y luego leyeran libros extracurriculares durante una hora. Escribe el estado de finalización en la página en blanco del libro de texto. Lo revisaré y lo firmaré cuando regreses a la escuela. No sólo cultiva el hábito de los estudiantes de "aprender mientras aprenden", sino que también cultiva los hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes. En la etapa de revisión precisa capítulo por capítulo, pido a los estudiantes que enumeren el contenido de cada capítulo en forma de preguntas. La diferencia con este árbol de conocimiento es que está escrito en el catálogo del libro de texto para facilitar la revisión y la memoria de los estudiantes. Este semestre estudié la canción "Sunshine After the Storm" con mis compañeros de clase. En la fiesta de Año Nuevo de la escuela, los estudiantes de ambas clases subieron al escenario y cantaron esta canción.
? 2022 Resumen del trabajo sobre ética docente y estado de derecho, muestra de 4 páginas
? Este semestre, estoy enseñando ética y estado de derecho a estudiantes de séptimo y octavo grado. En el proceso de enseñanza podemos adaptarnos a las exigencias de la labor docente en la nueva era, exigirnos estrictamente en todos los aspectos y trabajar con diligencia para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. . Partiendo del presente, mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, el trabajo educativo y docente de este semestre se resume en lo siguiente:
? Primero, estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar las lecciones cuidadosamente y elegir métodos de enseñanza.
? Preparar las lecciones es el requisito previo y la garantía para tomar buenas clases. Todavía es un novato a la hora de afrontar la nueva reforma curricular, por lo que debe preparar cuidadosamente las lecciones antes de clase y recopilar materiales relacionados con la enseñanza de diversas fuentes. Diseñar la enseñanza en el aula y formular métodos de enseñanza basados en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes. Sobre la base del estudio en profundidad de los materiales didácticos y la comprensión de los estudiantes, preparamos cuidadosamente planes de estudio prácticos para que cada clase esté "preparada". Al cultivar el interés de los estudiantes en aprender el carácter ideológico y moral, movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y lograr el propósito de una enseñanza feliz, prestar atención a las actividades de los estudiantes en la enseñanza, la atmósfera del aula es activa y el efecto de la enseñanza es bueno. .
? En segundo lugar, organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
? Dar buenas clases es una forma efectiva de mejorar la calidad de la enseñanza. Intento explicar clara y metódicamente en la enseñanza en el aula; el lenguaje del aula se esfuerza por ser preciso, emotivo y vívido; las ideas de enseñanza deben ser claras y jerárquicas; En el aula, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, presten atención a la lectura intensiva y practiquen más; En clase los profesores deben hablar lo menos posible y los estudiantes deben tener más actividades. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles, de modo que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Intenta que las clases ideológicas y morales sean interesantes. Los cursos ideológicos y morales están estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes, por lo que vinculo estrechamente la enseñanza y la práctica durante el proceso de enseñanza para resolver eficazmente los problemas prácticos encontrados en la vida y el estudio de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores. y visión del mundo. Cultivar el sentido de responsabilidad social y justicia de los estudiantes a través de la enseñanza. Se han producido grandes cambios en los hábitos de comportamiento cotidianos y en la calidad ideológica de los estudiantes.
? En tercer lugar, ¿fortalecer las tutorías extraescolares y mejorar la calidad de la enseñanza
? Las tutorías extraescolares complementan y consolidan la enseñanza presencial. Haga un buen trabajo con paciencia para transformar a los de bajo rendimiento y esfuércese por ser amigable con los de bajo rendimiento, como por ejemplo: hablar con ellos más; comenzar con elogios, ser bueno en descubrir sus puntos brillantes y brindarles reconocimiento oportuno. Cambie el papel del maestro, trate de hacerse amigo de los estudiantes, deje que los estudiantes se atrevan a hablar y haga que los estudiantes sientan que usted y él son iguales, entonces él podrá aceptar bien su punto de vista.
? Cambiando así los propios pensamientos y comportamientos y logrando verdaderamente el propósito de la educación ideológica.
? Cuatro. ¿Desventajas y planes de futuro
? (1) La preparación personal de las lecciones a veces no es un objetivo, especialmente en la enseñanza específica en el aula; a menudo es necesario ajustar el contenido de la preparación de las lecciones. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil; por otro lado, algunos estudiantes son más activos y el ambiente de clase es más positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Por lo tanto, profundicé demasiado y no tomé en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones. De modo que el efecto de enseñanza no es ideal.
? (2) La disciplina de enseñanza en el aula no es lo suficientemente estricta; las actitudes de aprendizaje de algunos estudiantes no son lo suficientemente correctas y no se han transformado con éxito. El concepto del nuevo plan de estudios aún no se ha implementado plenamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales. Como respuesta a las carencias anteriores se proponen las siguientes medidas de mejora:
? 1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
? 2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
? 3. Realizar investigaciones sustantivas sobre el tema, con menos forma y contenido más específico.
? 4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extracurriculares, y ser socios de los estudiantes en el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, acumularé experiencias constantemente y me esforzaré por mejorar mi nivel de enseñanza.
¡Creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos!