El concepto y características básicas de la educación de calidad

Para saber qué es la educación de calidad, primero debemos saber qué es calidad. El significado de calidad se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio. El concepto de calidad en sentido estricto es el concepto de calidad en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética". "Cihai" escribe: "La calidad se refiere a las características originales y al fundamento original de las personas o cosas en algunos aspectos. En psicología, se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de las personas, principalmente los órganos sensoriales y el sistema nervioso. Las características son condiciones fisiológicas para el desarrollo psicológico humano, pero no pueden determinar el contenido psicológico humano ni el nivel de desarrollo "Ésta es una explicación típica de la calidad en un sentido estricto. Calidad en un sentido amplio se refiere al concepto de calidad en el sentido educativo, que se refiere a las características físicas y mentales inherentes, relativamente estables y a largo plazo y a la estructura de calidad básica que las personas obtienen a través de la influencia ambiental y la educación y capacitación sobre la base de fisiología innata, a menudo llamada alfabetización. Incluye principalmente la calidad moral, la calidad intelectual, la calidad física, la calidad estética y la calidad de las habilidades laborales de las personas. "②La calidad en la educación de calidad se refiere a la calidad en un sentido amplio.

En cuanto al significado de educación de calidad, las "Varias opiniones sobre la promoción activa de la educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias" de la Comisión Nacional de Educación dieron una explicación clara. : “Educación de Calidad Es educación orientada a mejorar la calidad de los ciudadanos. Se basa en la política educativa nacional estipulada en la Ley de Educación, centrándose en las necesidades de los educados y el desarrollo a largo plazo de la sociedad, con el propósito fundamental de atender a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad básica de los estudiantes, y centrándose en cultivar las actitudes y habilidades de los educados, Promover el desarrollo vivo y activo de los educados en todos los aspectos de la moral, la inteligencia y el cuerpo. ”

La educación de calidad y la educación para el desarrollo integral son fundamentalmente lo mismo. La educación para el desarrollo integral tiene como objetivo promover el desarrollo pleno, libre, activo y positivo de la inteligencia y la fuerza física de las personas, y promover los talentos de las personas. , intereses y especialidades El desarrollo armonioso y unificado de las personas Al mismo tiempo, la educación de calidad también se centra en promover el desarrollo integral de las personas y mejorar la calidad general de las personas alcanzadas por estos dos. Los conceptos educativos son esencialmente los mismos. La educación de calidad es la perfección de la educación para el desarrollo integral.

La educación de calidad y la "educación orientada a los exámenes" son dos puntos de vista fundamentalmente opuestos sobre la educación. "Educación orientada a la educación" se refiere a "educación objetiva en mi país". Existe una tendencia a desviarse de las necesidades reales del grupo educado y del desarrollo social, simplemente para hacer frente a los exámenes, obtener puntajes altos y perseguir unilateralmente la tasa de matriculación. . "(3) Su oposición se refleja principalmente en los siguientes puntos:

1. El propósito de la educación es diferente. La "educación orientada a exámenes" se centra en los puntajes y la selección, con el propósito de obtener puntajes altos y calificaciones para la educación superior, y está ansioso por un éxito rápido y beneficios instantáneos. La educación de calidad es la necesidad del desarrollo individual de los educados y el desarrollo social, con el objetivo de mejorar la calidad de las personas y perseguir el largo plazo. intereses y objetivos de la educación.

2. La "educación orientada a exámenes" concede gran importancia a diferentes materias e ignora a la mayoría de los estudiantes y a los estudiantes pobres y se centra en los estudiantes con puntuaciones altas, o más. Precisamente, centrarse en puntuaciones altas. Esto viola el propósito de la educación obligatoria y el principio de "igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes". la educación es para cada estudiante, es para cada estudiante con diferencias, es decir, la educación de calidad requiere igualdad y respeto por cada estudiante

3. educación, y lo que se prueba es la enseñanza de conocimientos unilateral, que solo enseña contenidos orientados a pruebas y descuida el cultivo de habilidades no orientadas a pruebas. Por ejemplo, tanto el chino como los idiomas extranjeros ignoran la formación. Las habilidades para escuchar y hablar, y los estudiantes no pueden utilizar plenamente la función comunicativa del lenguaje en matemáticas y física, la aplicación del conocimiento teórico y la operación práctica son insuficientes, por lo que los estudiantes están indefensos ante los problemas prácticos. la mejora de la calidad general de los estudiantes y enseña contenidos educativos adecuados para el desarrollo estudiantil y el desarrollo social.

4. Los métodos educativos son diferentes. La "educación orientada a exámenes" adopta el enfoque de ansioso por lograr un éxito rápido. tácticas para responder preguntas, adivinar preguntas y apostar, trabajar horas extras, memorizar de memoria y "estudiar", lo que no solo aumenta la carga académica de los estudiantes, sino que también impide que los estudiantes adquieran sus habilidades por completo.

La educación de calidad requiere el desarrollo del potencial y las ventajas de los estudiantes, énfasis en la inspiración y la orientación, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que puedan aprender a aprender y desarrollarse vívidamente.

5. Los estándares de evaluación educativa son diferentes. La "educación orientada a los exámenes" requiere que todo el trabajo en la escuela se centre en la preparación de exámenes, requiere que los estudiantes acumulen conocimientos, formas y habilidades para tomar exámenes relacionados con los exámenes y obtengan puntajes altos, y requiere que los maestros consideren los puntajes como la única búsqueda de enseñanza y uso de puntajes como medida de estudiantes y maestros La educación de calidad se basa en la mejora integral de la calidad de los estudiantes y mide de manera integral la calidad de los estudiantes y el nivel de los maestros en diversas formas.

6. Los resultados educativos son diferentes. Bajo la "educación orientada a exámenes", la mayoría de los estudiantes son ignorados, cansados ​​de aprender, se desarrollan unilateralmente, tienen su personalidad reprimida y carecen de la capacidad de continuar desarrollándose. Con una educación de calidad, se puede aprovechar plenamente el potencial de todos los estudiantes, mejorar integralmente su calidad y desarrollar plena y libremente su personalidad, sentando una base sólida para su desarrollo futuro.

2. ¿Por qué deberíamos implementar una educación de calidad?

Implementar una educación de calidad es la llamada de los tiempos y la necesidad del desarrollo social.

1. La implementación de una educación de calidad es una necesidad para la construcción de la modernización socialista de mi país y una necesidad urgente para enfrentar la competencia internacional.

El siglo XXI ha llegado. El sistema económico de China se ha transformado de una economía planificada a una economía de mercado socialista, y su modelo de crecimiento económico ha pasado de extensivo a intensivo. Estamos implementando las estrategias de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y el "desarrollo sostenible", y debemos tomar la iniciativa estratégica en la feroz competencia internacional del siglo XXI. En la gran práctica de realizar la modernización y en el proceso de completar la nueva transformación social, nos enfrentamos al problema de la insuficiencia de fondos, tecnología y recursos materiales, y el mayor problema es la calidad y el talento. En un país en desarrollo como China, con una gran población y una base débil, la clave de la modernización es cómo convertir la pesada carga demográfica en ventajas en materia de recursos humanos. Como se señala en el informe del XV Congreso Nacional del Partido Comunista de China: "El proceso de modernización de China depende en gran medida de la mejora de la calidad nacional y del desarrollo de los recursos humanos. La mejora de la calidad nacional debe depender de la educación". , y el desarrollo de los recursos humanos se refiere a la educación. Esto requiere que demos prioridad al desarrollo de la educación e implementemos una educación de calidad. Sólo así se podrá lograr la tarea fundamental de desarrollar la educación y mejorar la calidad de las personas. Como señala el "Esbozo de la reforma y el desarrollo educativos de China": "Desarrollar la educación, mejorar la calidad de toda la nación y transformar la pesada carga demográfica en ventajas en materia de recursos humanos son la única manera de que China logre la modernización socialista". p>

2. La implementación de una educación de calidad es la necesidad para afrontar los desafíos científicos y tecnológicos del siglo XXI.

Las características del desarrollo científico y tecnológico contemporáneo son: desarrollo acelerado y más avances en nuevos campos; las disciplinas son altamente diferenciadas y integrales; el ciclo de conversión de la ciencia y la tecnología en productividad se acorta enormemente; y la información trasciende el tiempo y el espacio. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología contemporáneas también ha provocado un ajuste continuo de la estructura industrial y una movilidad generalizada de las ocupaciones. Estos han planteado nuevas exigencias para el cultivo y la educación de las cualidades humanísticas en el futuro. Para afrontar mejor los desafíos de la ciencia, la tecnología y la economía del conocimiento en el siglo XXI, todos deben aprender a lo largo de su vida y adaptarse, mejorar y desarrollarse constantemente. Bajo los conceptos de educación permanente y educación general, la etapa de educación básica tiene un significado especial. Todos deben sentar una base sólida en la etapa de educación básica, desarrollar cualidades básicas, aprender a aprender y desarrollarse de forma independiente.

3.Implementar una educación de calidad no es sólo una exigencia de la sociedad, sino también una exigencia del propio ámbito educativo.

China está implementando una educación obligatoria de nueve años. La llamada educación obligatoria se refiere a la educación que deben recibir los niños y adolescentes en edad escolar durante un período de tiempo determinado que debe ser garantizado por el Estado, la sociedad y las familias conforme a la ley. La implementación de la educación obligatoria marca un cambio revolucionario en el concepto de educación social de una minoría a todos, de derechos a obligaciones y de asuntos familiares y personales a asuntos públicos. El requisito esencial de la educación obligatoria es permitir que todos obtengan el desarrollo que merecen. La educación de calidad está abierta a todos y refleja este requisito esencial de la educación obligatoria.

La educación permanente es la clave para abrir las puertas al siglo XXI. El concepto de "educación permanente" se aplicó por primera vez a la educación de adultos y luego gradualmente a la educación vocacional, y ahora incluye todo el proceso educativo y todos los aspectos del desarrollo de la personalidad.