Composición sobre las características de la informatización de la red.
En la era de las tiras de bambú talladas con cuchillo, las élites escribían y las élites leían; en la era de la impresión con papel y bolígrafo, las élites escribían y el público leía, en la era de la tecnología de la información, la tendencia; es que el público escribe y el público lee.
Con la popularización de la tecnología de la información, las condiciones de composición han sufrido varios cambios: primero, se ha hecho posible que el público hable, especialmente participar en el discurso social; segundo, la aplicación de la tecnología de la información también lo ha hecho; dada la expresión pública Proporciona una buena plataforma, es decir, la composición tiene exposición a canales distintos a la enseñanza. En tercer lugar, el objetivo potencial de escritura de la composición ha cambiado de escritura para profesores a escritura para el público en general, convirtiéndose en parte del discurso social; tercero Cuarto, cuando la composición está escrita para profesores, es una composición privada, pero si se muestra al público, se convierte en una composición pública y se mejora la apertura de la evaluación; quinto, Internet es muy rico en información; , y la sociedad está cambiando, y hay La escritura del significado no siempre puede escribirse sobre uno mismo en el contexto de uno mismo. También requiere un sentido de intervención social y una composición reflexiva.
Explica la reflexiva composición. Una composición es un contenedor, ¿qué hay en él? O información, es decir, lo que yo sé, tú no lo sabes, comparto esta información privada y la difundo ampliamente. Naturalmente, la información aquí puede estar basada en una historia. Te contaré una historia interesante para pedirte que aumentes tu comprensión de la naturaleza humana y la sociedad. O mi experiencia única, tecnología e ideas, etc., podemos obtener una comprensión más rica a través de la discusión basada en la composición. O puede ser una catarsis emocional, descargar algunas de las cargas de la vida en el artículo, haciendo que el espíritu esté más relajado y feliz. Hay algunos más. En el antiguo contexto de la escritura, la información era relativamente escasa y la narración era el principal método de composición. Sin embargo, en una sociedad basada en la información, donde la información abunda y su difusión es muy conveniente, el valor de la escritura inevitablemente cambiará. Por un lado, queda la escritura privada y exclusiva; es la escritura del autor para sí mismo; Por otro lado, es necesario ampliar la escritura sobre la vida social.
Hay dos situaciones de escritura prescriptiva en la enseñanza actual, una es la composición del aula y la otra es la composición de los exámenes. Ambos tienen una duración limitada, están escritos en el momento y la redacción es muy formulada. La escritura en este momento pertenece al pequeño contexto de la enseñanza, es escribir a puerta cerrada, y el texto escrito es lo más importante. Este tipo de composición utiliza la evaluación del examen como criterio de prueba. Hay dos problemas en la evaluación de la composición: primero, las puntuaciones de la composición son falsamente altas y tienden a estar en el medio, lo que no puede reflejar verdaderamente la situación de la enseñanza. En segundo lugar, la objetividad, legibilidad, confiabilidad y discriminación de la evaluación de la composición no son altas, especialmente si la discriminación no es alta, no puede distinguir efectivamente entre escritura y no escritura, buena escritura y mala escritura, lo que resulta en una falta de entusiasmo por la enseñanza. y aprendizaje. Y las trampas y el plagio comenzaron a extenderse. Este tipo de escritura prescriptiva en realidad ha llegado a un callejón sin salida.
En la vida hay otro tipo de composición. Observar y experimentar la vida, y explorar problemas en la lectura. Con esta base, la escritura producida sirve para intervenir en la vida real y agregar valor al aprendizaje. Se trata de una gran composición que expande el tiempo, el espacio y la postura.
Este tipo de escritura está excluida de la enseñanza en el contexto de la búsqueda de un éxito rápido por parte de la educación. La composición requiere cierta preparación, con fundamento informativo y deseo de expresión, y el valor de la composición resultante ha avanzado. Debemos prestar atención a la etapa de preparación de esta composición, es decir, antes de escribirla. Para escribir, los estudiantes se guían por tareas: leen, piensan, observan, experimentan, exploran, etc. Este tipo de preparación es en realidad una especie de aprendizaje integral del chino. Sin duda, este tipo de aprendizaje puede ayudar a mejorar la alfabetización china de los estudiantes cuando se incorpore al sistema de enseñanza.
Este tipo de escritura basada en la vida y la lectura debe incluirse en la enseñanza de la composición. El diario actual, la redacción de ensayos y la redacción de ensayos después de un estudio exhaustivo son en realidad este tipo de composición.
En el pasado, cuando analizábamos el chino, ya fuera lectura o escritura, nos limitábamos a materias basadas en materias. Este tipo de lectura está destinada a ser una pequeña lectura y una pequeña escritura. Por ejemplo, en lectura, desde la perspectiva del idioma chino y por la estética del lenguaje, preferimos los textos literarios, pero estamos menos expuestos a textos que son portadores de conocimientos interdisciplinarios. Lo mismo ocurre con la escritura. Cuando evaluamos composiciones, nos gustan los productos terminados con un lenguaje hermoso, excluimos la escritura práctica e ignoramos el valor del contenido. Sin embargo, utilizando las evaluaciones internacionales como referencia, encontraremos que nuestro pensamiento de entrenamiento disciplinario es muy limitado en los comportamientos de lectura y escritura. Un niño, en la vida y en la lectura, sigue una dieta omnívora. La escritura también tiene muchas necesidades. El pensamiento chino puro puede conducir nuestra investigación docente hacia la intolerancia.