¿Cómo utilizan las escuelas vocacionales sus propios recursos para servir a la educación de las personas mayores?
1. La premisa para el desarrollo de la educación para personas mayores en colegios y universidades es que nuestro país ha entrado en el "período de doble vejez". En 1999, la población anciana de mi país mayor de 60 años representaba el 10% de la población total, lo que lo convertía en un país anciano según los estándares internacionales. Desde entonces, la tendencia al envejecimiento de China se ha vuelto aún más grave. En 2013, la población de edad avanzada superará los 200 millones. Se estima que un tercio de la población china será anciana en el futuro. Shanghai siempre ha mantenido el récord nacional de "tres años tempranos": el de envejecimiento más temprano (1979); el de mayor esperanza de vida (la esperanza de vida media en 2013 era de 82,47 años); Responder con calma al envejecimiento de la población y ganar más iniciativas para la población que envejece es una tarea estratégica a largo plazo para nuestro país, y la educación de las personas mayores es una parte integral de esta tarea estratégica.
2. El desarrollo de la educación para las personas mayores en los colegios y universidades tiene como objetivo crear las condiciones para que las personas mayores tengan derecho a recibir educación. La "Ley de la República Popular China sobre la Protección de los Derechos e Intereses de las Personas Mayores (Proyecto Revisado)" implementada en julio de 2013 añadió específicamente la disposición de que "las personas mayores tienen derecho a continuar con su educación" y estipuló claramente que "el Estado desarrolla la educación para las personas mayores y la incorpora a la educación permanente y al sistema educativo comunitario, y alienta a la sociedad a organizar varias escuelas para las personas mayores". Lo que es particularmente interesante es que esta disposición se incluye en el Capítulo 7 de la Ley de Protección de Derechos e Intereses, " Participación en el desarrollo social” y “Participación de las personas mayores” a las disposiciones generales. Quienes hayan contribuido al desarrollo social serán elogiados o recompensados de conformidad con las normas nacionales pertinentes. "El Estado protege el derecho de las personas mayores a disfrutar de las personas mayores. educación en forma legal, y alienta y recompensa activamente a las personas mayores que continúan contribuyendo al desarrollo social, con el fin de brindar una buena educación para las personas mayores. En particular, las universidades y colegios brindan un fuerte apoyo legal.
3. El desarrollo de la educación geriátrica en colegios y universidades tiene como objetivo cumplir con los requisitos objetivos de "ahorro de recursos". El estado aboga por construir una sociedad orientada a la conservación y lograr el intercambio de recursos. Actualmente, una gran parte de los recursos de las universidades, colegios y escuelas secundarias vocacionales están inactivos. Cómo administrar bien la educación para personas mayores en estos colegios y universidades, aprovechar al máximo los recursos escolares, permitir que las personas mayores disfruten de los codiciados recursos de la torre de marfil y formar una situación hermosa en la que viejos y jóvenes vivan en armonía, compartan los frutos de la reforma y El desarrollo y el progreso conjunto son los sueños de muchas personas mayores.
4. El desarrollo de la educación geriátrica en colegios y universidades es un vívido reflejo del progreso continuo de la civilización social. Con el desarrollo de la sociedad, el promedio de vida de los seres humanos también está aumentando. Según la definición de la Organización Mundial de la Salud de las Naciones Unidas, las personas antes de los 65 años son personas de mediana edad, las que tienen entre 66 y 75 años son jóvenes y ancianos, y los mayores de 76 años se consideran oficialmente ancianos. La esperanza de vida mínima de un ser humano debería ser de 100 años. Esta división por edades retrasa el período de envejecimiento de las personas en 10 años, lo que tendrá un impacto positivo en la salud mental y la voluntad antienvejecimiento de las personas. Si una persona se jubila a los 60 y vive hasta los 90, ¿cómo pasará un tercio de su vida? Especialmente los jóvenes y mayores en el viaje hacia la salud de los 15 años, ¿cómo pueden demostrar su entusiasmo? ¿Seguir contribuyendo a la sociedad? El surgimiento de la educación superior ha creado las condiciones para que estos jóvenes y ancianos, o personas mayores pero sanas, sean "activos, informados y felices".
5. Los 14 años de desarrollo de la Universidad para Personas Mayores de Shanghai han demostrado firmemente la viabilidad del modelo "dirigido por la escuela". Desde su creación en 2014, la Universidad para Ancianos de la Universidad de Shanghai ha sido muy popular entre las personas mayores, y algunas incluso han cambiado sus trayectorias de vida por el resto de sus vidas. El nivel de conocimientos de las personas mayores jubiladas de hoy está mejorando, y muchos de ellos alguna vez ocuparon puestos y títulos profesionales relativamente altos. Al mismo tiempo, la estructura por edades está disminuyendo. Este grupo no se preocupa por la comida, la ropa, la vivienda y el transporte. Lo que necesitan es alimento espiritual, atención espiritual y atención humanística. El desarrollo de la educación geriátrica en los colegios y universidades sólo satisface sus necesidades prácticas.
En segundo lugar, la “educación basada en la escuela” es de gran importancia para el desarrollo de la educación de las personas mayores.
1. Desde la perspectiva de dirigir una escuela, es propicio centrarse en la enseñanza y buscar características. Una universidad para personas mayores es una "escuela dentro de una escuela". No sólo tiene las ventajas de un entorno de aprendizaje elegante, categorías de materias completas, profesores competentes y ricos recursos educativos, sino que también puede deshacerse de cuestiones triviales como la seguridad y la logística. soporte, mantenimiento de equipos, etc., ahorrando costos de funcionamiento y energía de la escuela, y enfocándose en la Enseñanza y buscando el desarrollo de características. Ésta es la ventaja única de las universidades de alto nivel. Además, podrás descubrir para qué eres apto, para qué no eres apto, qué puedes y qué no puedes hacer. Se puede decir que “es lo que dicen otros, pero no se puede explicar”.
"Los objetivos de desarrollo de la Universidad de Shanghai para las personas mayores en los últimos cinco años deben estar "guiados por la investigación teórica sobre la educación de las personas mayores, respaldadas por las ventajas de "una escuela", caracterizada por la construcción disciplinaria de "deportes tradicionales y atención de la salud". ", e innovador por el espacio docente "presencial a clase", basado en ampliar la escala de docencia y estabilizar el personal docente de alta calidad, y apoyar el establecimiento de una plataforma de visualización de resultados docentes, es una universidad modelo para personas mayores. en Shanghai que sigue desempeñando un papel protagonista, demostrativo y radiante. "¿Cómo aprovechar al máximo las ventajas de administrar una escuela? ¿Cómo garantizar el sistema de liderazgo? ¿Cómo estabilizar el personal docente? Cómo llevar a cabo la construcción de la disciplina requiere más investigación y mejora. En los últimos años, como uno de los contenidos de expansión del modelo "una escuela en funcionamiento", "seguir clases" y el modelo de "asistencia" también se practica y explora constantemente. Estas medidas pioneras se benefician en gran medida de la fuerte garantía energética que aporta el modelo de funcionamiento en la universidad.
2. Desde la perspectiva de los estudiantes mayores, es una experiencia que embellece la vida y es una garantía para regresar a la sociedad. La participación de los mayores en las universidades de alto nivel ha cumplido sus sueños no realizados cuando eran jóvenes, mejoró su calidad y los hizo nuevos. amigos, enriqueció su vida posterior y mejoró su perspectiva mental. El efecto de buena demostración familiar y el efecto de impulso social sientan las bases para que las personas mayores establezcan su estilo en la familia y la comunidad, y exploren y desarrollen su potencial y características a través del aprendizaje. Así como el objetivo de la formación de los colegios y universidades es cultivar talentos innovadores, el objetivo de la educación de las universidades para las personas mayores es la "autoinnovación". Entre los estudiantes mayores de la Universidad de Shanghai, hay profesores de ciencias de la información electrónica que se han convertido. fotógrafos, y también hay profesores de mecánica que se han convertido en miembros del grupo de profesores "Cien años de felicidad", y hay muchos estudiantes mayores que han madurado a través de la educación. Actualizar conocimientos y aumentar la adaptabilidad de reintegrarse a la sociedad ayudará a este grupo a reintegrarse. en la sociedad, participar en el trabajo lo mejor que puedan y crear valor para la sociedad. La educación de las personas mayores ha creado un escenario y un espacio amplios para que las personas mayores muestren sus nuevos talentos y también desempeña un papel en su función. nuevos campos y nuevos horizontes.
3. Desde la perspectiva de las universidades, favorece el desarrollo de la cultura universitaria, la construcción de disciplinas y la reputación de las escuelas, Bélgica, España, Turquía, Brasil. y otros países no tienen límite de edad de admisión. Algunos jubilados pueden asistir a las mismas universidades que los jóvenes y tomar clases en las mismas aulas incluso si tienen más de 60 años. La universidad se llama "Universidad Wangnianjiao". La "Universidad Wangnianjiao" proporciona un lugar para que las personas mayores se comuniquen y se complementen entre sí con los jóvenes, de modo que las personas mayores puedan comunicarse y comunicarse con los jóvenes con frecuencia. El nuevo modelo de enseñanza y el modelo de "enseñanza en el aula" probados por la Universidad para Ancianos de Shanghai han La eficacia de este modelo ha quedado plenamente demostrada y el estilo académico ha mejorado enormemente y es excelente. La cultura del campus de los colegios y universidades también se transmite entre los jóvenes de esta manera, lo cual es un aspecto que promueve el desarrollo de los colegios y universidades. Por otro lado, los colegios y universidades administran colegios y universidades para personas mayores y cultivan colegios para personas mayores. Desempeña tu propio papel y retroalimenta la autoconstrucción de colegios y universidades. La ventaja de las universidades que administran universidades para personas mayores es que. Podemos utilizar sus disciplinas superiores y profesores de alta calidad a nuestro favor. Un número considerable de profesores de la Universidad para Personas Mayores de la Universidad de Shanghai son profesores empleados en el campus, y algunos de ellos son profesores jóvenes con títulos de maestría y doctorado. en las universidades de alto nivel no solo satisfacen sus necesidades docentes, sino que también experimentan sus habilidades docentes. Por lo tanto, es una relación dialéctica interactiva y complementaria entre alimentación y nutrición. Una buena universidad para las personas mayores es propicia para servir a la sociedad, participando en lo social. y construcción cultural, y crear condiciones favorables para establecer una buena reputación.
4. Desde la perspectiva de la construcción de una sociedad armoniosa, es un factor indispensable para la construcción de una sociedad armoniosa. Como grupo importante en el desarrollo social, la estabilidad de las personas mayores afecta directamente la construcción de toda la sociedad armoniosa. La educación de las personas mayores es un complemento importante de la educación social, la educación de calidad y la educación jurídica. Es una parte importante del sistema de educación permanente y desempeña un papel único en la realización de un envejecimiento activo y saludable y de una educación permanente. Establecer universidades para personas mayores en colegios y universidades favorece la integración de recursos de alta calidad, como profesores internos y externos, lugares hermosos y buen ambiente. Mejorar la calidad, aprovechar el potencial y aprovechar plenamente el papel de las personas mayores son de gran importancia para construir una sociedad socialista armoniosa y fortalecer la construcción de la civilización espiritual socialista. Al mismo tiempo, también encontró un nuevo avance para hacer realidad el proyecto de educación permanente para todos, ganándose el favor de las personas mayores. Algunos cursos populares en la Universidad para Personas Mayores de Shanghai, como deportes tradicionales y fitness, apreciación musical, etc., son difíciles de encontrar, lo que demuestra plenamente las ventajas y el gran atractivo de la Universidad para Personas Mayores.
En tercer lugar, implementar el concepto de “educación basada en la escuela”: adherirnos al enfoque orientado a las personas e innovar para resaltar las características de la educación de las personas mayores.
En la sociedad moderna, hagas lo que hagas, debes insistir en poner a las personas en primer lugar, y organizar una universidad para personas mayores no es una excepción. Sin embargo, la Universidad para Ancianos de Shanghai, que funciona dentro de una universidad, ha adoptado un enfoque único a este respecto. El apellido de Senior Education es "Jiao" y el apellido de la Universidad de Shanghai para personas mayores es "Shangda". Desde el primer día de su creación, se ha adherido a la filosofía escolar de "cultivar a los estudiantes para que se conviertan en personas de desarrollo integral" propuesta por el presidente Qian Weichang, e insistió en revertir los cuatro aspectos de "enseñanza y aprendizaje; enseñanza y ciencia". investigación y disciplina dentro y fuera de la escuela "Muro", etc. Estos han penetrado en la educación de las personas mayores y se han convertido en la filosofía, el propósito y el método de funcionamiento de la escuela. La Universidad para las Personas Mayores se preocupa por la felicidad de las personas mayores; las personas mayores como el mayor consuelo, las necesidades de las personas mayores como el mayor objetivo y servir a las personas mayores como el mayor deseo. También nos esforzamos por convertir la Universidad para las Personas Mayores en una "gran familia con amigos, armonía, unidad y felicidad". Uno de los principales objetivos de la celebración de la Universidad para las Personas Mayores es permitir que las personas mayores "innoven" continuamente y ayudar a las personas mayores a formarse continuamente a través del aprendizaje correspondiente, mejorarse y crear un nuevo yo, embelleciendo así la vida y mejorando. la calidad de vida y establecer el comportamiento adecuado en la familia y la sociedad
1. El propósito de dirigir la escuela: desde el principio, satisfacer el espíritu de algunos jubilados de nuestra escuela. Continuó desarrollándose y los colegios y universidades tienen que cumplir con sus responsabilidades al servicio de la sociedad. El Senior College de la Universidad de Shanghai se estableció inicialmente para satisfacer la vida espiritual de algunos jubilados de la Universidad de Shanghai en sus últimos años, confiando en. Las ventajas únicas de los colegios y universidades para establecer un colegio superior, el número de estudiantes se ha ampliado. Las visitas de veteranos de universidades fuera de Shanghai han atraído a más y más personas mayores de varios distritos de Shanghai para participar en la educación para personas mayores. La mitad de los estudiantes de la Universidad para Personas Mayores de Shanghai son veteranos de universidades fuera de Shanghai. Esta es también una típica iniciativa de bienestar público creada por la Universidad de Shanghai para abordar el envejecimiento de Shanghai. Las medidas positivas de localización se han destacado y llevado a la práctica. Desempeñar la función de la Universidad de Shanghai como universidad local al servicio del desarrollo social desde otro aspecto.
2. Conveniencia de administrar una escuela: además de algunas de las convenientes condiciones de hardware mencionadas anteriormente, hay otro software conveniente. Como se refleja en su fuerte fuerza de investigación científica, la sociología de la Universidad de Shanghai (una disciplina clave nacional) cuenta con sociólogos famosos como Deng Zhongru y Zhang Zhongru. Tiene un sólido equipo académico y capacidades de investigación, y ha acumulado una gran cantidad de resultados de investigación. experiencia Ya en la década de 1980, la disciplina creó el Instituto de Sociología del Envejecimiento, que durante mucho tiempo se ha preocupado por la cuestión del envejecimiento de la población y ha escrito "Sociología del envejecimiento", "Psicología social de las personas mayores" y "Sociedad de las personas mayores". Ancianos". Trabajo" y otras obras, y ha abierto cursos como "Sociología del Envejecimiento" y "Trabajo Social Geriátrico" para formar estudiantes de posgrado en el campo de la gerontología. Además, el profesor Zhang Zhongru fue nombrado recientemente miembro del Comité. Comité Académico de la Asociación China de Universidades para Personas Mayores y proporcionará la información más reciente y brindará orientación para la investigación. Además, los investigadores de las universidades integrales son profesores jóvenes y de mediana edad de disciplinas como derecho, psicología, educación y educación física. Entre ellos no solo se encuentran investigadores locales, sino también doctores extranjeros que han regresado de los Estados Unidos, Japón y Alemania. Además, nuestra Universidad para Personas Mayores cuenta con un equipo de investigación estable. Estos raros recursos brindan una sólida garantía. -Investigación en profundidad sobre la teoría de la educación para las personas mayores.
3. Características del funcionamiento escolar: después de más de diez años de práctica, la Universidad para Personas Mayores de Shanghai ha formado cuatro características básicas: 1. Hacer. aprovechar plenamente las ventajas de "dirigir una escuela" para permitir que las personas mayores disfruten plenamente del derecho a la educación; 2. Combinar el desarrollo de proyectos especiales con la construcción de disciplinas para construir una base tradicional de deporte y salud; recursos de investigación teórica, establecer y mejorar continuamente el equipo de investigación teórica; 4. Integrarse en la cultura dominante de la escuela y contribuir a la construcción de la cultura escolar; Entre ellos, el curso más distintivo que adora la mayoría de los estudiantes mayores es el curso de “Aptitud física tradicional” que se lanzó en los últimos años. La Universidad para Personas Mayores de Shanghai combina orgánicamente este curso con los temas de atención médica que más preocupan a las personas mayores y ofrece clases tradicionales de deportes y atención médica, que son muy populares entre las personas mayores. Desde la introducción de las materias tradicionales de salud física, se han ofrecido 7 cursos, además de danza deportiva, yoga para personas mayores, danza en cuadrilla, etc. , y abrió más de diez cursos de educación física.
4. Comentarios después de dirigir la escuela: al dirigir una escuela en una universidad, debes integrarte activamente en la cultura dominante de la universidad, contribuir a la construcción de la cultura del campus y reflejar el valor de un estudiante de último año. universidad. En el segundo semestre de 2012, la Universidad de Shanghai celebró el evento "Cultura del Crisantemo" y la Universidad para Ancianos también celebró el evento "Semana de la Cultura Tradicional para la Universidad de Ancianos".
Con la plataforma de la Exposición Universitaria del Crisantemo, promovemos a los estudiantes y profesores universitarios contemporáneos y les permitimos participar en actividades culturales tradicionales chinas como la caligrafía y la pintura, para que ellos, especialmente los estudiantes internacionales, puedan apreciar verdaderamente el encanto de la cultura tradicional china. realizando así la cultura dominante del campus y la cultura educativa de la integración orgánica de las personas mayores.
En cuarto lugar, el mecanismo de gestión escolar es la garantía para el desarrollo de la educación de las personas mayores.
1. El establecimiento inicial de universidades de alto nivel en colegios y universidades carecía de garantías organizativas, era muy débil y tenía escuelas participantes limitadas. Por lo tanto, los departamentos escolares pertinentes brindan poco apoyo a las universidades de alto nivel. Sin embargo, esta situación ya no puede adaptarse al desarrollo de los tiempos y a las fuertes necesidades de las personas mayores. A medida que se amplía la escala de la Universidad para las Personas Mayores, sigue aumentando la función de las personas mayores de retroalimentar a la universidad y a la sociedad, y ha surgido una organización en la que participan varios departamentos: la Junta Escolar.
2. El establecimiento del "Comité Escolar" de la Universidad para Personas Mayores de Shanghai ha garantizado efectivamente el desarrollo de la Universidad para Personas Mayores. El establecimiento y desarrollo de una institución u organización no puede separarse de sólidas garantías organizativas. Con el fin de aprovechar al máximo las condiciones para el funcionamiento de una escuela e integrar eficazmente los recursos del campus, después de varios esfuerzos, en 2012 se estableció oficialmente el Comité Escolar para Personas Mayores de la Universidad de Shanghai. Es una organización directamente responsable de la toma de decisiones sobre los principales asuntos de la Universidad para las Personas Mayores. En ella participan líderes de departamentos que están estrechamente relacionados con el funcionamiento de la Universidad para las Personas Mayores, como el Departamento de Organización, el Departamento de Personal. Oficina de Asuntos Académicos, Departamento de Finanzas, Departamento de Propaganda, Departamento de Logística, etc. La creación de esta organización es una garantía para el buen, sostenible y sólido desarrollo de la Universidad de las Personas Mayores. Si la Universidad para Personas Mayores necesita espacio para la enseñanza durante el funcionamiento de la escuela, puede comunicarse con la Oficina de Asuntos Académicos de la Universidad de Shanghai. Si necesita profesores y capacitación, puede comunicarse con el departamento de recursos humanos; si necesita realizar actividades a gran escala, puede comunicarse con los departamentos de logística, finanzas, publicidad y otros. El establecimiento de la junta escolar en realidad integra la Universidad para las Personas Mayores en todo el sistema educativo, el sistema administrativo y el sistema financiero de la Universidad de Shanghai, lo que favorece el desarrollo a largo plazo de la Universidad para las Personas Mayores. El éxito de la Universidad para las Personas Mayores también favorece la mejora de la influencia y el poder blando de la Universidad de Shanghai. Las dos se complementan, se influyen mutuamente y se desarrollan juntas.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión y sugerencias
Después de catorce años de práctica y exploración de "dirigir la educación a través de las escuelas", la Universidad para Personas Mayores de Shanghai cree que es factible ejecutar educación para las personas mayores en colegios y universidades Podemos aprovechar al máximo las instalaciones de enseñanza y los recursos docentes para servir a la educación de las personas mayores y mejorar el nivel de educación de las personas mayores.
1. Los problemas de cuello de botella que enfrenta la "educación escolar" son: ① Actualmente, los colegios y universidades administran colegios para personas mayores y la cobertura de la enseñanza de los estudiantes no es lo suficientemente grande, especialmente la proporción de personas mayores. la cantidad de personas en colegios y universidades no es lo suficientemente alta; ② Su entorno curricular debe enriquecerse para satisfacer mejor las necesidades reales de las personas mayores (3) su personal docente es muy móvil y sus salarios no son altos, por lo que este equipo no lo es; lo suficientemente estable. (4) Por diversas razones, la financiación de las universidades para establecer universidades de alto nivel siempre ha sido un problema sin resolver.
2. Ante algunos problemas encontrados en el desarrollo, nuestro pensamiento es:
(1) Esforzarnos por "romper el muro y abrir una escuela", que realmente encarne la misión de una escuela. En concreto, es necesario aprovechar al máximo los recursos de la Universidad de Shanghai, aprovechar al máximo la pasión y la vitalidad de los jóvenes y la tranquilidad y decisión de los mayores, impartir clases en aulas de pregrado e incluso de posgrado de acuerdo con la realidad. situación, utilizar sus lugares de actividad e implementar "clase El modelo de "conferencia interna" permite a los estudiantes universitarios jóvenes y mayores estar en la misma sala, aprender juntos, influirse mutuamente y progresar juntos, formando gradualmente una "puesta de sol" y "atardecer". En la actualidad, después de casi dos años de exploración y operación, este modelo ha desmantelado los muros de educación superior de la escuela, ha ampliado los puntos de enseñanza a las aulas de estudiantes universitarios y ha impartido clases con estudiantes universitarios. No sólo satisface la curiosidad de las personas mayores, sino que también promueve la mejora de la calidad de la enseñanza, fortalece el orden docente y activa el ambiente del aula. En el futuro, el Shanghai University Senior College continuará acumulando experiencias, explorando y esforzándose por crear una situación gratificante en la que los estudiantes de último año y los estudiantes de posgrado tengan "una clase, un aula".
(2) Establecer gradualmente el punto de referencia para el funcionamiento de las escuelas en el sistema de coordenadas sociales y aprovechar plenamente las funciones de los colegios y universidades para personas mayores de cara a la sociedad y al servicio de ella. Sólo cuando los proyectos especiales se vuelvan más grandes, más fuertes y más populares podrán tener la fuerza para servir a la sociedad. En 2012, la Universidad para Personas Mayores de Shanghai y la Universidad para Personas Mayores de Shandong Nanshan firmaron un * * * acuerdo de construcción. El primero está dirigido por una universidad y el segundo por una empresa. Al establecer escuelas hermanas, se puede intercambiar información educativa, compartir recursos didácticos y * * * promover el desarrollo. En 2013, basándose en la situación general del desarrollo de la educación para personas mayores y sus propias ventajas, se creó el grupo de profesores "Cien años de felicidad" para atender a las personas mayores de la comunidad.
Además, firmamos un acuerdo de cooperación con la Universidad Fengxian para personas mayores, implementamos * * * construcción y abrimos una escuela en la calle Weifang, todo lo cual se basó en las ventajas únicas de enseñanza, docentes y gestión de la universidad para integrarse activamente en el sistema coordinado de educación de personas mayores en toda la sociedad. Este trabajo aún necesita ser perfeccionado y requiere práctica, exploración y resumen continuos.
(3) La teoría proviene de la práctica, es superior a la práctica y tiene un valor rector. Las universidades para personas mayores que implementan el modelo "dirigido por la escuela" deben aprovechar al máximo su propia investigación científica y las ventajas del equipo para producir algunos resultados teóricos orientadores y de vanguardia que sirvan de referencia para otros administradores universitarios que implementen este modelo. La Universidad para Personas Mayores de Shanghai utiliza recursos como el "Instituto de Sociología del Envejecimiento" de la Facultad de Ciencias Sociales para llevar a cabo investigaciones sobre educación geriátrica. Utiliza la disciplina y la fuerza de investigación científica de la Universidad de Shanghai para combinar la enseñanza geriátrica con la construcción de materias. investigación teórica, esforzándose por tener un papel de liderazgo en el campo de la investigación sobre educación geriátrica. Los logros y conceptos avanzados ocupan el "terreno elevado" de la investigación teórica, proporcionando una base para formular las políticas para las personas mayores de Shanghai y desarrollar la Universidad para las Personas Mayores de la Universidad de Shanghai.
(4) Tomar el camino de la internacionalización. El mundo actual es una sociedad que envejece y el envejecimiento es un tema global. En el extranjero, la atención a las personas mayores, especialmente la educación para las personas mayores, se ha desarrollado antes y más rápidamente. Por lo tanto, para China, que "envejece antes de enriquecerse", la industria del envejecimiento, especialmente la educación para las personas mayores, acaba de comenzar y objetivamente necesita la ayuda de la experiencia extranjera. La Universidad de Shanghai para Personas Mayores trabajará con la Universidad de Shanghai para participar activamente en la estrategia de internacionalización y llevar a cabo amplios intercambios y cooperación internacionales. En el primer semestre de 2012, cuando la delegación educativa tailandesa visitó Shanghai, visitó especialmente la Universidad para Ancianos de Shanghai, que administra escuelas en la universidad. La otra parte está muy interesada en crear una universidad para personas mayores en la universidad y hemos aprendido mucho unos de otros a través de los intercambios. En el futuro, la Universidad para las Personas Mayores seguirá trabajando arduamente para llevar a cabo intercambios y cooperación con la educación superior en varios países, y seguirá creando un buen espacio externo para su propio desarrollo sostenible.
(5) Fortalecer la publicidad y la comunicación, y recomendar el establecimiento de un sistema de evaluación correspondiente: los colegios y universidades no solo deben administrar bien sus propias universidades superiores, sino también tener una escala adecuada. Por lo tanto, debemos aumentar los esfuerzos de publicidad y aumentar gradualmente la proporción de camaradas jubilados en nuestra escuela, para que podamos brindar sugerencias más razonables a los colegios y universidades. Además, como uno de los fundadores de universidades para personas mayores, también recomendamos que el gobierno incluya el apoyo al establecimiento de universidades para personas mayores en los indicadores de evaluación de los líderes universitarios.