¿Cuál es el núcleo de la teoría de la educación preescolar de Froebel?
Froebel creía que el comportamiento de los niños es una manifestación de su forma de vida interior y está gobernado por su motivación interior. Sólo a través de estos comportamientos los niños pueden crecer y desarrollarse. La tarea del cuidador es ayudar al niño a eliminar los obstáculos que obstaculizan su desarrollo vital y permitirle desarrollarse por sí solo. Los métodos educativos autoritarios, coercitivos e injerencistas son ineficaces para el desarrollo de los niños y se debe respetar su autonomía. Preste atención a la autoactividad de los niños.
2. Teoría de juegos
Froebel fue la primera persona en aclarar el valor educativo de los juegos. El juguete que hizo se llamó "Regalo", que significa "regalo de Dios" y todavía se utiliza en muchos jardines de infancia. Para conmemorar la contribución de Froebel, se construyó un monumento en su honor. La forma del monumento imitaba la esfera y el cilindro de "El regalo".
3. Principio de coordinación
Froebel decía que las personas no existen solas. Es miembro de la familia, miembro de la sociedad, miembro de la nación y miembro del universo. Por lo tanto, los niños deben integrarse y coordinarse con el entorno, la sociedad y la naturaleza. Conseguir una cooperación real es lo mejor.
4. Educación de los padres
Froebel creía que para que los niños crezcan en el amor, primero deben educar a sus madres. Esta puede ser una experiencia cuando era joven y no recibió amor maternal. Por lo tanto, fundó el primer "taller" para madres del mundo y luego escribió un libro llamado "La canción de una madre y la canción del cuidado".
5. Clarificar las tareas del jardín de infancia.
Froebel señaló que los niños en edad preescolar deben ser entrenados utilizando métodos intuitivos, que les permitan participar en actividades necesarias, desarrollar su físico, ejercitar sus sentidos externos y crecer en el juego.
6. Los cuatro instintos de los niños
Froebel creía que los niños tienen cuatro instintos. El primero es el instinto de actividad (es decir, el instinto de creación), y el segundo es el instinto. de comprensión (es decir, el instinto de revelarlo todo), el tercero es el instinto del arte (es decir, el instinto de creación artística), y el cuarto es el instinto de la religión, que es el destino de los tres primeros instintos. . La tarea de la educación es promover el desarrollo de los instintos internos de los niños, cultivando así su iniciativa y creatividad. Por lo tanto, dividió el plan de estudios en cuatro áreas principales: religión y educación religiosa, educación natural y matemáticas, lengua y educación de idiomas, y arte y educación artística.
Datos ampliados:
El educador alemán Friedrich Wilhelm August Froebel es reconocido como uno de los educadores más importantes de la Europa del siglo XIX. El creador de la educación preescolar moderna. No sólo fundó la primera institución de educación preescolar llamada "Kindergarten", sino que sus ideas educativas todavía dominan la dirección básica de la teoría de la educación preescolar. Los pensamientos y prácticas educativas de Froebel han tenido un profundo impacto en el desarrollo de la educación preescolar en varios países del mundo.
La educación preescolar es una educación en la que los padres y maestros de jardín de infantes utilizan diversos métodos y objetos para estimular de manera sistemática, sistemática y científica el cerebro de los niños, mejorando así gradualmente las funciones de varias partes del cerebro.
La educación preescolar es uno de los contenidos importantes de la educación preescolar y forma parte del sistema científico de la educación preescolar. Los niños son la etapa básica del desarrollo intelectual de la vida y el período de desarrollo más rápido. Una educación preescolar adecuada y correcta juega un papel importante en la inteligencia y el desarrollo futuro de los niños. La formación y el desarrollo de niños extraordinarios están relacionados con una adecuada y correcta educación preescolar, especialmente la educación preescolar en términos de inteligencia.
La educación intelectual preescolar es un proceso de formación polifacético. El desarrollo mental de los niños de esta edad es extremadamente inmaduro y requiere una guía activa por parte de los padres y maestros de jardín de infantes. Hoy en día, muchos niños son hijos únicos con una fuerte conciencia de sí mismos, falta de atención a los demás y no saben compartir. Por lo tanto, como padres y maestros de jardín de infantes, debemos guiar activamente a nuestros hijos para que aprendan a preocuparse por los demás, aprender a compartir y estar dispuestos a compartir.
Requisitos básicos que se deben seguir en la implementación de la educación de los niños desde los 0 años hasta antes de ingresar a la escuela primaria. Los principios de la educación preescolar son: el desarrollo físico, intelectual, moral y estético debe estar interpenetrado y combinado orgánicamente, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, ajustarse a las características de la edad de los niños, prestar atención a las diferencias individuales y enseñar a los niños de acuerdo con sus propias edades. aptitud y guiar el desarrollo saludable de la personalidad de los niños; abierto a todos los niños; amar a los niños e insistir en una educación positiva de estímulo, inspiración e inducción positivos;
Organizar de manera razonable y completa todos los aspectos del contenido educativo e introducirse en las actividades de la vida diaria de los niños, dando pleno juego al papel interactivo de varios métodos educativos, creando un buen ambiente adecuado para la educación y brindando mejores condiciones para la educación de los niños; actividades y desempeño Proporcionar oportunidades y condiciones. Los juegos son la actividad básica y la educación se incluye en diversas actividades.
Enlace de referencia: Enciclopedia Baidu-Friedrich Wilhelm August Froebel