Fruta verde

●Objetivos de Enseñanza

Objetivos de Conocimiento

1. Comprender y acumular "la caza, el ruido, el silencio, la ley de la selva, el pánico, el gusto". , etc. vocabulario.

2. Comprender los hábitos de vida de Fabre, sus insectos y cigarras.

Objetivos de habilidad

1. Aprender a leer rápidamente, comprender el contenido del texto y resumir brevemente los puntos clave.

2. Experimente el rico estilo literario, las características vívidas y el efecto expresivo del artículo.

3. Experimentar y aprender la aplicación de la personificación en los textos.

Objetivos de educación moral

Siente la actitud científica rigurosa y realista del autor y cultiva la creencia de los estudiantes en participar en la ciencia.

●Enfoque en la enseñanza

Pruebe y aprecie la vívida belleza del lenguaje del artículo; practique rápidamente la lectura, seleccione y resuma los puntos clave.

●Dificultades de enseñanza

A través del análisis comparativo, se guía a los estudiantes para que sientan las características de escritura del artículo; para que sientan y aprendan el espíritu de exploración y los métodos de observación de Fabre.

●Métodos de enseñanza

1. Leer en voz alta. "Qingguoguo" es una prosa de observación y un hermoso artículo. El espíritu científico y el espíritu humanista están altamente combinados y la descripción es vívida e interesante. En la lectura repetida, podemos apreciar las características vívidas y vívidas del lenguaje, como el uso de la personificación y el efecto de la expresión.

2. Discuta el método del empujón. Este artículo es interesante. Debido a su contenido animado e interesante, la enseñanza en el aula debe movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la exploración libre y proporcionar un amplio espacio para actividades que permitan comprender profundamente el significado del texto. Los profesores deben guiar y resumir adecuadamente, como las características de redacción sobresalientes del artículo.

●Preparar material didáctico

Proyector y material didáctico CAI multimedia

●Organización de clases

1 período de clase

● Proceso de enseñanza

[Puntos de enseñanza]

Lea rápidamente, comprenda el contenido del texto y resuma los puntos clave en un lenguaje conciso. Aprecie las vívidas características del lenguaje del artículo.

[Pasos de enseñanza]

Primero, guía el diseño

Cuando era niño, las cigarras cantaban, los grillos cantaban, las arañas tejían telas y las hormigas llevaban comida, todos eran fenómenos naturales. Los miembros de la familia son un hermoso paisaje en nuestra vida inocente. Sin embargo, a medida que mi experiencia crece, mi estado de ánimo ocupado desaparece. En el siglo XIX hubo un francés que dedicó su vida a escribir la historia de los insectos. Se le ha llamado el "Virgilio del mundo de los insectos" Fabres. "Insect Stories" es su obra maestra escrita con una gran cantidad de materiales de informes científicos y temperamento literario, entre los cuales la babosa verde que hoy estamos estudiando es una de ellas. (Escritura en pizarra, autor)

2. Ayudas para la lectura de información

Proyección:

Fabre y la entomología

1823 65438+2 Fabre fue Nació en una familia campesina del sur de Francia el 22 de marzo. Cuando era niño, me fascinaban las flores, las plantas, los insectos y los pájaros de la naturaleza al aire libre. Estaba decidido a estudiar insectos cuando tenía menos de 19 años. Posteriormente, obtuvo la maestría y el doctorado en ciencias naturales mediante el estudio autodidacta. En 1880, utilizó una pequeña cantidad de dinero que había ahorrado para comprar una casa antigua cerca del pueblo rural de Serignan, donde sus planes de estudiar más a fondo los insectos vivos estaban a punto de hacerse realidad. Estaba tan emocionado que le puso a la residencia un apodo divertido en el idioma provenzal local: Rubble Garden. Año tras año, cuidó su amado jardín de piedras áridas, se dedicó incansablemente a una investigación entomológica única y escribió los frutos de su trabajo en volúmenes tras volúmenes de trabajos entomológicos. De esta manera pasó el resto de sus 35 años en soledad, alegría, pobreza y paz.

El contenido principal de Entomología es principalmente entomología, y también incluye algunos artículos biográficos sobre experiencias y recuerdos, algunas discusiones sobre la resolución de problemas teóricos y una pequeña cantidad de textos con conocimientos de divulgación científica. En 1910, Fabre decía en el prefacio a la publicación de "Diez volúmenes de insectos de tapa dura": "Es una gran pena que ahora me vea obligado a interrumpir estos estudios. Sabes, dedicarme a estos estudios es el único consuelo que he recibido. En mi vida, después de ver el mundo entero, los insectos autoconscientes son uno de los grupos más coloridos. Incluso si obtuviera un poco más de poder, o incluso algunos hechizos de longevidad, no entiendo completamente los beneficios de los insectos. ."

1915 165438+TEN Un día del mes, falleció el gigante que usaba insectos para tocar el vibrato del destino humano.

En tercer lugar, lea el resumen rápidamente y perciba el significado.

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, dibujar bocetos y dividir palabras nuevas.

Proyección:

(1) Caracteres fonéticos en negrita.

Ruidoso () arrebatar () tranquilo () amor () chupar ()

La atmósfera () regresada con una carga completa () es tonta ()

( 2) Escribe los caracteres chinos correspondientes según pinyin.

Shòu () caza Cun () toma rɣo () el caos no es tan bueno como un chóu ().

gbuu()火ZHbung () Si x y ()S ū() suenan WbuJ ù()()

(3) Utilice modismos (o palabras) reemplace la palabra en el tablero.

Aquellos con oídos sensibles pueden escuchar a los saltamontes susurrar entre las hojas verdes, donde los animales más débiles son devorados por los más fuertes. ( )

(2) Las cosas que parecen grandes pero que en realidad son frágiles a menudo se convierten en el objetivo de las babosas verdes. ( )

3 La cigarra estaba tan asustada que no sabía volar ni cómo escapar. ( )

Son especialmente interesados ​​en este plato. ( )

clear:(1)ǔ{\\ fēn zàI yěn y m:.

(2) Lucha por la lechuga.

(3) Los monstruos de los débiles y los fuertes asustan de placer.

2. Escuchar la lectura, dibujar las frases o párrafos más interesantes del texto y analizarlo brevemente.

Consejos: aunque este artículo es un artículo de divulgación científica que presenta a Guoguo, no muestra ninguna rigidez mecánica. No es tan sencillo como los escritos expositivos ordinarios, pero sí flexible, vívido y ecléctico. No sólo representa la imagen de insectos, sino que también revela emociones personales. El autor está lleno de amor por los insectos babosas y el lenguaje es vívido y conmovedor.

Ejemplos de frases maravillosas:

(1) "Qingguo, puedes tocar el piano fuerte y cantar mejor que la cigarra". "Guoguo" está escrito utilizando técnicas antropomórficas, lo que revela una tipo de amor fuerte y apasionado.

(2) "Este insecto es muy bonito, de color verde brillante, con dos cintas de color blanco pálido en el borde. Tiene una figura grácil, esbelta y bien proporcionada, y sus dos grandes alas son tan ligeras como hilo." Hermosa descripción en lenguaje Guoguo se ve lindo.

(3) "En cuanto a la comida, también encontré el mismo problema al alimentar a los saltamontes". La palabra "problema" muestra la actitud afectuosa del autor hacia las babosas. Tiene un color emocional obvio, es amable y natural y está lleno de estilo literario.

(4) "Les di de comer cigarras. Se comieron el plato con deleite."

"Se rascó las plantas de los pies con la punta del pico y se secó la cara con sus patas y ojos manchados de saliva, luego cierre los ojos o recuéstese en la playa para digerir la comida". El lenguaje se usa vívidamente.

3. Lea rápidamente el texto completo, filtre la información clave y comprenda el texto.

Método de lectura rápida: Es un método de lectura que extrae rápidamente información efectiva del texto.

Requiere: (1) eliminar lo rugoso y seleccionar lo fino, (2) escanear y saltar.

(3) Concentración del pensamiento, (4) Reflexión directa de los ojos y el cerebro.

Presentación del profesor: La lectura rápida puede ser una lectura rápida, pero no significa hojear. Debe comprender rápidamente la información principal, al menos saber de qué trata el artículo. ¿Qué artículos escribe a menudo sobre insectos o actividades animales, como "Green Stubble"?

Exposición: Contenido: (1) Características morfológicas (2) Hábitos: comer, vivir, caminar, cantar, trabajar, casarse, reproducirse, morir, etc.

(3) Categoría y distribución, etc.

Características: Generalmente, un párrafo tiene un centro, que muchas veces aparece en forma de oración central. Los párrafos sin una oración central tienden a tener una palabra central.

Pensando: (1) ¿Cuáles son las características de la apariencia de las babosas verdes? ¿Cuáles son los hábitos de las babosas verdes? ¿Sobre qué tipo de hábitos escribe principalmente el autor?

(2) El autor sigue cambiando los nombres de las babosas verdes, descubre estos nombres y habla sobre qué nombres usa el autor, en qué circunstancias y qué efecto tiene este método de escritura.

Los alumnos respondieron y la maestra dejó claro:

(1) Características de apariencia: "Este insecto es muy hermoso, con el cuerpo de color verde brillante y dos cintas de color blanco pálido en las lados. Es grácil y grácil, esbelta y bien proporcionada, sus dos grandes alas son tan ligeras como un hilo."

El autor escribe sobre los gritos y los hábitos alimentarios de la babosa. Principalmente sobre hábitos alimentarios. Desde el párrafo 4 hasta el final, este es el cuerpo principal del artículo, del cual los párrafos 8, 9 y 10 son explicaciones complementarias de los hábitos alimentarios de las babosas.

El párrafo 11 establece que Guoguo se lleva bien entre sí y nunca pelea.

(2) Los nombres del autor para Guoguo incluyen: cazador fanático, prisionero en mi jaula, carnicero de cigarras, etc. El autor de "Guo Guo Kills Cicadas" usa el término "cazador fanático" cuando Guoguo se convierte en objeto de observación y experimento en la jaula del autor, el autor usa el término "prisionero en la jaula" cuando Guo Guo come carne de cigarra; el autor lo llama "el carnicero de la cigarra". El autor cambia constantemente su título para hacer el escrito más vívido, la descripción más vívida y la impresión más profunda.

4. Discusión colaborativa:

(1) ¿Qué método utilizó el autor para atraer las babosas?

(2)¿Cómo sabe el autor qué tipo de comida le gusta comer a Guoguo?

(3) La personificación se utiliza en muchos lugares del artículo y los beneficios de este método de escritura se analizan con ejemplos específicos.

(4) Lea el noveno párrafo del texto, resuma los hábitos de vida explicados en este párrafo y explique el insecto _ _ _ _ _ _ _ _ (a. carnívoro b. herbívoro c. omnívoro) .

(5) "También existe el fenómeno del canibalismo en el Reino Guo. Es cierto que en mi jaula, nunca he visto la crueldad de una mantis que mata a mi hermana y se traga a mi marido, pero Si la babosa muere, los vivos nunca perderán la oportunidad de probar su cadáver, como si fuera una presa común." ¿Cuáles son las explicaciones utilizadas en este pasaje y cuáles son sus beneficios?

(6) Las entradas sobre el estado de Guo en "Cihai" son las siguientes: Estado de Guo, insectos. Un búho. Las alas son cortas y el abdomen grande, y la base del ala anterior del macho se puede frotar para producir sonidos. Comer las hojas tiernas y las flores de las plantas es perjudicial para los cultivos. Algunas personas también los llaman "hermanos". Compare este párrafo con el texto principal y resuma las características de redacción de este artículo en un lenguaje conciso.

El alumno respondió y el maestro instruyó:

(1) En el primer párrafo del texto, no escribí sobre Guo Guo, sino que escribí eso en el día en que otros celebraron. Día Nacional, no me he olvidado de observar insectos. "Estoy solo" muestra la perseverancia del autor en la causa que ama. El segundo párrafo dice que las cigarras dejan de piar por la noche y descansan. De repente, una cigarra chirrió y se presentó al "protagonista" de este artículo, Guo Guo. ¡Qué forma tan ingeniosa de escribir!

(2) A través de experimentos y observaciones, el autor sabe que a Guoguo le gusta comer panza de cigarra. Temprano en la mañana, la escena que vi mientras caminaba reveló el misterio de qué comen las babosas: se alimentan de cigarras. Al cambiar el patrón alimentario, se reveló el secreto de que Guoguo se comiera primero el vientre de la cigarra, porque en el vientre hay carne y azúcar. Esto refleja la actitud científica rigurosa del autor.

(3) Se personifican “susurrar”, “disfrutar”, “amar los dulces” y “aceptar sin dudar”. Este estilo de escritura es natural y vívido.

(4) El apartado 9 del texto explica los hábitos alimentarios de las babosas. Elige C, son insectos omnívoros.

El párrafo (5) utiliza un método narrativo contrastivo. Las babosas comen del mismo tipo y se comparan las mantis. Esta forma de escribir no sólo permite a los lectores comprender los hábitos de otros insectos, sino que también destaca los hábitos de las babosas.

(6) La explicación de este artículo es diferente de las explicaciones ordinarias. Es obviamente emocional, amigable y natural, llena de estilo literario, interesante y vívida.

El profesor y los alumnos resumieron por unanimidad las características de escritura de este artículo:

(1) Estilo literario. Este artículo no sólo describe la imagen de los insectos, sino que también revela emociones personales.

(2) El lenguaje es vívido. El autor está lleno de sentimientos por Guoguo y su lenguaje es vívido y conmovedor.

(3) Aplicación de la personificación. Esto hace que el artículo sea natural y amigable, mejorando la legibilidad.

(4) Escribe Guo Guo usando contraste. Por ejemplo, cuando escriba sobre el sonido de una babosa, compárelo con el sonido de una cigarra; cuando escriba sobre su preferencia por comer carne, compárelo con un búho cuando escriba sobre caza de cigarras, compárelo con un águila; Al escribir sobre canibalismo, compárelo con una mantis religiosa.

Estas comparaciones no sólo resaltan los hábitos de las babosas, sino que también muestran que el autor conoce bien los hábitos de varios insectos.

Cuarto, resumen de la clase

Hablando de insectos, Zhou Zuoren dijo: "Es más interesante y significativo que leer esas novelas y dramas aburridos. De hecho, los insectos de Fabre La fruta es realista". , y el respeto y el amor del autor por la vida están impregnados entre líneas. El canto de Guoguo añade una serie de hermosas notas a la naturaleza, mientras que Fabre, con su sabio pensamiento filosófico y su exploración realista, añade ricos frutos de sabiduría al árbol espiritual humano. Mientras lo disfrutamos, que los sentimientos de nuestro corazón se consideren como un elogio al "Virgilio del mundo de los insectos".

Verbo (abreviatura de verbo) asignar tareas

Los insectos son amigos de los humanos.

Elige un insecto que te guste y describe su forma en un párrafo.

El grupo selecciona representantes para comunicarse en la clase, y profesores y alumnos hacen comentarios conjuntos.

●Diseño de pizarra

Fruta verde

1 Todavía se pueden ver insectos en el Día Nacional. -Respeta y ama la vida

2. La cigarra atrae a las babosas.

3. Introducir los sonidos de las babosas. El espíritu de exploración e innovación en la ciencia

4-10. Los hábitos alimentarios de las babosas.

11. Viva en armonía y nunca pelee. Antropomórfico, amigable, vívido

●Materiales de preparación de la lección

Primero, anexo de texto

1. Acerca de Fabre y los insectos:

"El Un gran científico pensaba como un filósofo, parecía un artista y escribía como un escritor."

-Dramaturgo francés Rostand

"Este tipo de trabajo no tiene precedentes en el mundo. ningún entomólogo tuvo una expresión literaria tan brillante y ningún escritor tuvo un conocimiento tan profundo de la entomología; además, fue una era literaria en la que Hugo, Balzac y Zola despertaron el sentimiento público, es una era de la biología que es irresistible para Lamarck y Darwin. , y Weismann”.

——“El espíritu de Fabre” de Wang Guang

En tercer lugar, promoción del conocimiento de la lectura

Sobre el método de lectura en pausa

Se suele utilizar para leer obras teóricas y obras clásicas. Este método es diferente del orden de lectura general. En lugar de leer en el orden del libro y aceptar las conclusiones ya preparadas del libro, utilizamos activamente nuestro cerebro para especular sobre las opiniones del libro en función de los temas planteados en el libro, y luego las comparamos con las conclusiones del libro. el libro para comprobar si nuestros propios puntos de vista son apropiados. A través de esta prueba de suspenso, podemos fortalecer nuestra impresión de las teorías discutidas en el libro, comprender el pensamiento del autor, comprender las deficiencias de nuestro propio pensamiento y profundizar nuestra comprensión del conocimiento del libro. El famoso escritor japonés Kobayashi Takiji utilizó a menudo este método para leer clásicos marxistas-leninistas y logró resultados únicos.