¿Qué es la pedagogía correccional?
La educación correctiva también se puede dividir en sentido amplio y restringido.
La educación correctiva en un sentido amplio es una medida educativa compensatoria para personas con problemas de aprendizaje y comportamiento, desviados en general o delincuentes. Su contenido educativo no sólo incluye la adquisición de conocimientos científicos y habilidades vocacionales, sino que también incluye la adaptabilidad social y las habilidades de resolución de problemas necesarias para la vida social compleja, así como la corrección de las carencias o desviaciones de los jóvenes, y la Corrección de pensamientos erróneos y errores de desviados y delincuentes comunes. Corrección o corrección de malignidades subjetivas, trastornos psicológicos, malos hábitos y conductas delictivas. Por lo tanto, en un sentido amplio, puede incluir educación correccional social, educación correccional en escuelas ordinarias, educación correccional en escuelas de estudio y trabajo, así como reforma educativa y educación correccional en prisiones, centros de detención, campos de trabajo, centros de detención y comunidades. centros correccionales.
La educación correctiva en un sentido amplio se originó a partir de los métodos de educación obligatoria de China e ideas relacionadas. En la antigüedad era inaceptable inculcar a los adolescentes conceptos morales socialmente reconocidos y cambiar los malos hábitos animales de las personas. Se deben implementar medios coercitivos en el proceso educativo. Según algunos registros históricos, la educación obligatoria comenzó con el emperador Shun. "Shangshu" Shundian: "presionando para enseñar el castigo". La palabra "golpear" aquí significa golpear con un palo de madera especial. En aquella época, los instructores eran también quienes hacían cumplir las leyes penales. Utilizó un palo de madera especial como herramienta de tortura, lo que se llamó "enseñar la tortura". En la antigüedad, el castigo religioso era un castigo más leve. Para aquellos que no obtuvieron buenos resultados en sus estudios o tuvieron un comportamiento desviado en general, se llevaron a cabo castigos físicos y advertencias espirituales. Desde un punto de vista literal, en "Shuowen Jiezi", "saltar" significa un ligero golpe. La mitad izquierda de la palabra "Jiao" en las inscripciones en huesos del oráculo simboliza "el hijo inclinándose ante su padre", y la mitad derecha simboliza la apariencia de sostener un palo de madera. Los creadores de palabras dicen que utilizan pequeños trazos para enseñar el significado de la palabra. Sin un pequeño golpe, algunas personas quedarán insatisfechas con la piedad filial. Li Yang explicó el "cambio" y dijo: Ya sucedió y cambiará con un solo golpe. Los maestros, por lo tanto, enseñan a las personas a corregir sus malos caminos y regresar al camino correcto. Sin embargo, sin pequeños golpes es imposible lograr resultados, por lo que la enseñanza no puede separarse de los pequeños golpes. 【v】 Se dice que el castigo de las bofetadas es una bofetada, que se usa ampliamente en el gobierno, las escuelas y los hogares.
En un sentido estricto, la educación correccional se refiere a la conducta decidida, planificada y organizada por parte de las instituciones correccionales estatutarias con el propósito de salvar, transformar y moldear a las personas, con el fin de cambiar conceptos, corregir malos hábitos e inculcar conocimientos. , Actividades sistemáticas de libertad condicional que cultiven el carácter moral y mejoren las habilidades como actividades básicas. Es una medida y actividad educativa compensatoria organizada por organismos especializados para delincuentes, incluidas medidas y actividades educativas sobre salud mental. Existe en todas las actividades planificadas, organizadas y sistemáticas para ejercer influencia sobre los infractores dentro y fuera de las instalaciones. La supervisión y transformación, la educación colectiva, la orientación individual, la formación artística, el desarrollo y la disciplina del comportamiento diario, la orientación y consulta psicológica, etc., contienen el concepto y el contenido de la educación correctiva y pueden considerarse como la forma de implementación de la educación correctiva. La educación correccional para delincuentes se basa en su entorno de vida, sus condiciones de vida, sus experiencias de aprendizaje fallidas en el pasado y su psicología personal poco saludable. Bajo ambientes de monitoreo especiales y condiciones especialmente diseñadas, a través de los esfuerzos de colaboración y la interacción de delincuentes y educadores, podemos alentarlos y ayudarlos a deshacerse o resistir diversos incentivos que conducen a delitos ilegales, corregir la personalidad negativa y el comportamiento delictivo, y establecer un corregir la sociedad, el sentido de responsabilidad y la visión de la vida, y tomar el camino legal de la autosuficiencia y la autosuficiencia. De ahora en adelante, "educación correctiva" se refiere a educación correctiva en un sentido estricto.
La Asociación de Educación Correccional de América (CEA) es una organización académica internacional. Representa los intereses de los educadores que trabajan en prisiones.
Su definición de "educación correctiva" difiere de la comprensión doméstica habitual. Ven la educación correccional como una estrategia de autoayuda organizada e individualizada. Interviene en el comportamiento no social o antisocial de los estudiantes restringidos por el sistema de justicia penal a través de una serie de actividades como la educación vocacional y la enseñanza de conocimientos culturales y científicos. El propósito es cultivar sus actitudes sociales y armar sus mentes. , y permitirles actuar como ciudadanos socialmente responsables en la vida cívica comunitaria[vi]. La Asociación Europea de Educación Penitenciaria (EPEA) es una organización académica que estudia la educación penitenciaria en Europa. En la Carta, ella define la “educación penitenciaria” de la siguiente manera: La educación penitenciaria es la educación de todas las personas sujetas a la custodia del sistema judicial, ya sea que ya estén siendo juzgadas o en espera de juicio, ya sea que estén cumpliendo condena en prisión o en el comunidad [vii]. Estas dos definiciones no son del todo consistentes con nuestra comprensión de la educación correccional.
En el proceso de justicia penal en Europa y Estados Unidos, prestar atención a las opciones educativas y al estatus educativo de quienes están siendo corregidos está relacionado con la comprensión que los pueblos europeos y estadounidenses tienen de los derechos humanos, las responsabilidades de los modernos prisiones y la naturaleza de la educación. En primer lugar, en términos de naturaleza, se cree que la educación correctiva no es una estrategia obligatoria de autorrescate para los presos que han completado la educación obligatoria. Pueden elegir si recibir educación. Existe una relación especial entre maestro y alumno. de la educación correccional y la relación del profesorado correccional. Sin embargo, en nuestro país, al integrarse las actividades de reforma obligatoria con las actividades educativas en las prisiones, uno de los atributos o características de la educación correccional es la coerción en términos de contenido, la educación correctiva en el Reino Unido y Estados Unidos no incluye la corrección; de creencias ideológicas a través de actividades de reforma religiosa o Realizadas de conformidad con los principios constitucionales de libertad de pensamiento y creencias. Sin embargo, China no tiene influencia religiosa ni educación religiosa. Inculca directamente la ideología nacional o la cultura social dominante y cree que los pensamientos y creencias de las personas también deben cumplir con la voluntad del país. Desde una perspectiva espacial, la educación correccional fuera de las instalaciones representa una gran parte. cierta proporción en países europeos y americanos, mientras que la educación correccional actual de mi país Las actividades educativas se llevan a cabo principalmente dentro de las instalaciones penitenciarias, y solo existen unas pocas instalaciones externas, como la educación correccional comunitaria. En términos de medios disponibles, el concepto de nuestro país es más amplio que el de Europa y Estados Unidos. Casi todas las medidas y actividades correctivas, incluidas la gestión, el trabajo, la capacitación, las conversaciones individuales y el tratamiento psicológico, pueden considerarse componentes de la educación correctiva. La educación correccional en Europa y Estados Unidos se refiere principalmente a actividades docentes organizadas.