Resumen anual de trabajos de proyectos de investigación científica
Resumen del trabajo anual en proyectos de investigación científica 1. Realizar actividades en torno al proyecto.
1. Fortalecer los intercambios profesionales e ideológicos entre docentes. Los profesores de inglés se reúnen este semestre, principalmente para intercambiar confusiones y dificultades en la enseñanza, e intercambiar experiencias docentes. Aunque los nuevos libros de texto nos han traído nuevos desafíos, a través del aprendizaje mutuo, * * * discutimos las dificultades de la enseñanza y los puntos clave. Especialmente a medida que disminuyen las habilidades orales de los profesores, el interés de los estudiantes por aprender está disminuyendo. Los profesores pueden mejorar la capacidad oral de profesores y estudiantes mejorando su propia calidad, cambiando sus métodos de enseñanza oral y realizando diversas actividades orales, estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender. a. Sigue leyendo notas y reflexiones cada semana. B. Sigue escribiendo un diario en inglés. C. Hacer uso de los profesores de inglés que imparten clases semanales de enseñanza e investigación para impartir lecciones orales.
2. Aprovechar al máximo el aula para cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
(1) En primer lugar, al darles a los estudiantes nombres en inglés y realizar actividades orales en clase para brindarles una plataforma para mostrarse, estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés y les da la confianza para comunicarse. en Inglés.
(2) En la enseñanza de inglés en el aula, todos los profesores de inglés organizan la enseñanza en inglés, hacen pleno uso del idioma inglés en el aula, brindan a los estudiantes oportunidades para escuchar e imitar el inglés y crean una atmósfera para la expresión oral en inglés. . En clase, el profesor también anima a los estudiantes a comunicarse con valentía con los profesores en inglés, lo que no sólo mejora las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes, sino que también estimula su interés en aprender inglés.
(3) En la clase de inglés, los profesores hacen pleno uso de los materiales didácticos para crear situaciones que permitan a los estudiantes participar activamente en las actividades de inglés y mejorar sus habilidades de comunicación oral.
(4) El uso eficaz de la enseñanza multimedia, como grabadoras y material didáctico en la enseñanza oral del inglés, ha mejorado en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, lo que les permite mejorar su dominio del inglés oral escuchando e imitando el inglés hablado puro. .
(5) A través de algunas actividades de capacitación oral en el aula, como conversación libre, informes de tareas, pequeños discursos en inglés y otras actividades, los estudiantes han desarrollado el hábito de pensar en inglés y han mejorado su nivel de expresión en inglés.
3. Actividades extracurriculares en inglés: enriquecen la segunda clase de inglés de los estudiantes. Aunque las tareas docentes son muy apretadas, este semestre hemos realizado algunas actividades extraescolares en inglés acorde a las necesidades de los alumnos. a. Organiza una fiesta de Navidad para que los estudiantes aprecien las costumbres culturales occidentales y las hagan emocionantes e inolvidables. b. Utilice periódicos de pizarra y escaparates para mostrar las composiciones en inglés de los estudiantes, periódicos escritos a mano y trabajos de caligrafía en inglés para mejorar el orgullo y la confianza en sí mismos de los estudiantes. c. Incentivar a los estudiantes a participar en concursos de habla inglesa, incluso a aquellos que no tienen conocimientos básicos de inglés en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, solo para brindarles un escenario para mostrarse. d. Realizar "Preguntas y respuestas sobre conocimientos de inglés premiadas" para cultivar el sentido de competencia de los estudiantes durante las actividades, de modo que las actividades y la enseñanza se complementen y consoliden el conocimiento de inglés en la competencia. Las transmisiones de radio en inglés se transmiten durante los descansos, la hora del almuerzo y después de la escuela. Utilice la radio del campus para transmitir algunas palabras habladas diariamente o recordatorios cálidos a la hora indicada. Permita que los estudiantes mejoren su conciencia de hablar inglés a través de una exposición a largo plazo.
En segundo lugar, probar nuevos mecanismos de evaluación.
Para evaluar integralmente el estado de aprendizaje de los estudiantes, hemos establecido un nuevo mecanismo de evaluación de habla inglesa. Durante el experimento, establecimos un sistema de evaluación basado en la evaluación de procesos y complementado con una evaluación de etapas, que incluye evaluación en el aula, evaluación de actividades, evaluación de aplicaciones y evaluación de etapas. La evaluación adopta un sistema de puntuación, complementado con comentarios alentadores, centrándose en la humanización y protegiendo el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
Durante el experimento, los estudiantes mostraron un gran entusiasmo, especialmente estimulando el entusiasmo por el aprendizaje de algunos estudiantes de escuelas secundarias e inferiores. Durante las actividades de medio semestre, su rendimiento académico mejoró a pasos agigantados. Los resultados también mostraron que el desempeño de los estudiantes en las actividades fue directamente proporcional a su rendimiento académico.
En tercer lugar, la reflexión y la confusión.
1. Dificultades encontradas durante el proceso de investigación:
a) Recursos limitados. Es difícil para los profesores proporcionar a los estudiantes suficientes materiales de actividad, por lo que sólo pueden utilizar los periódicos y revistas que tienen a mano para aprovecharlos al máximo.
b) Defectos en los materiales de aprendizaje de los docentes.
Los profesores de inglés son muy "duros", con muy pocos recursos de aprendizaje y menos libros relacionados con las materias. Cada profesor de inglés sólo puede explorar por su cuenta y discutir métodos eficaces entre sí, lo que puede tener ciertas limitaciones.
2. Confusión y pensamiento.
a) Objeto de la actividad. ¿Cuál es el propósito del evento? ¿Es para mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes? ¿O cultivar la capacidad de pensamiento, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad integral de los estudiantes? El primero es el dominante. Creo que mientras el profesor preste atención a la guía de métodos y haga más ejercicios, definitivamente logrará resultados significativos. Esto último es implícito, sutil, no puede cuantificarse e incluso tarda mucho en manifestarse. El propósito del primero es más fácil de lograr.
b) Durante el proceso de investigación, intentamos mejorar los intereses de los estudiantes mediante la realización de algunas actividades. Sin duda, esto brinda buenas oportunidades para algunos estudiantes, pero para algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje, es difícil movilizar su entusiasmo. El maestro no quiere que estos estudiantes se conviertan en extraños y no sabe qué hacer.
Cuarto, dirección de los esfuerzos
Este semestre, todos nuestros profesores de inglés están aprendiendo, comunicándose, reflexionando y resumiendo en la práctica, pero todavía hay muchas áreas en las que vale la pena pensar y mejorar. :
1. Fortalecer aún más el estudio teórico y mejorar la amplitud y profundidad del aprendizaje y el pensamiento.
2. Fortalece la reflexión y el resumen después de clase, aprovecha esta oportunidad para escribir artículos de alta calidad y mejorar en rigor.
3. Fortalecer la enseñanza oral del inglés en el aula para llevar el nivel de habla inglesa de los estudiantes a un nuevo nivel.
Todos nuestros profesores de inglés seguirán aprendiendo, explorando y creciendo en la investigación.
Resumen de trabajo anual 2 Proyectos de investigación científica El tiempo vuela rápido y el trabajo de un semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Durante este semestre, trabajé con todos los miembros del proyecto "Investigación sobre estrategias para mejorar la efectividad del aprendizaje de cursos teóricos profesionales para estudiantes de jardín de infantes", enfocándome en el trabajo central del proyecto, para completar la recopilación, organización, análisis e investigación de materiales relevantes para la educación y la investigación docente. Mirando retrospectivamente este semestre, de hecho he ganado algo en docencia e investigación. El resumen es el siguiente:
1. Como docente universitario, insisto en avanzar con los tiempos, utilizar consciente y activamente la tecnología multimedia y cambiar los métodos de enseñanza tradicionales de los cursos universitarios, utilizando una combinación de observación. , escuchar y discutir en grupo. Métodos de enseñanza de cursos modernos y eficientes, y esforzarse por construir un aula armoniosa.
2. En el aula, de acuerdo con los requisitos de la reforma de la enseñanza universitaria, integrar conscientemente métodos basados en tareas, métodos de lluvia de ideas y métodos de enseñanza por proyectos en las actividades de enseñanza en el aula para inspirar el pensamiento de los estudiantes y mejorar su capacidad. Analizar problemas y resolver problemas. Capacidad de resolución de problemas y capacidad de autoestudio y cooperación.
3. Recopilar información con cuidado y acumular materiales para escribir trabajos. Participar activamente en la investigación del tema y resolver algunas confusiones en la docencia actual a través de la investigación del tema. Llevar a cabo activamente prácticas innovadoras en la enseñanza teórica en el aula, ser bueno en la acumulación y ser diligente en el pensamiento, a fin de lograr tanto fundamentos teóricos como innovación práctica en la enseñanza, mejorar las propias capacidades de investigación científica y elevar el propio nivel de educación y enseñanza a un nivel superior. Sea un maestro bueno en la reflexión y diligente en la acumulación.
4. Fortalecer la evaluación diversificada de los estudiantes. El modelo de calificación se basa en la vida diaria + papel + práctica social. Mejorar la conciencia y la iniciativa de los estudiantes al participar en el aprendizaje en el aula.
5. Este semestre participé activamente en la "Clase de demostración de maestros" del Departamento de Educación. Participe activamente en las actividades de la clase y nunca pierda todas las oportunidades de aprendizaje. Además, hay hasta 20 clases en jardines de infancia y jardines de infancia para padres e hijos. Al asistir a clases siento que he progresado mucho en mis cualidades y habilidades profesionales.
En el futuro seguiré llevando adelante las características de ser serio y con ganas de aprender, y participar activamente en la docencia y la investigación científica.
Resumen anual del trabajo de proyectos de investigación científica 1. Implementar estrictamente rutinas y mejorar las tareas docentes.
Este semestre, sigo enfocándome en la enseñanza, adopto una variedad de métodos de enseñanza, estandarizo constantemente los comportamientos de enseñanza, me esfuerzo por combinar orgánicamente la rutina y la innovación, y formo un buen estilo de enseñanza que sea riguroso, sólido y eficiente. , y estilo de estudio científico y bueno entre los estudiantes. Comience poco a poco, comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare lecciones cuidadosamente, esfuércese por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimule el interés, enseñe conocimientos a los estudiantes, enséñeles conocimientos, coopere y compita y cultive la capacidad correcta de los estudiantes. actitud de aprendizaje y hábitos de ejercicio regular. Deje que los estudiantes aprendan de una manera interesante, práctica y significativa, y realmente se beneficien de ello en 40 minutos.
En segundo lugar, insistir en el estudio teórico y resumir constantemente la experiencia.
Si los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en un árbol sin raíces y agua sin fuente.
Para fortalecer mi propia cultivación y mejorar mi calidad interior, considero el estudio de la teoría de la educación como la tarea principal de las actividades de enseñanza e investigación. Es necesario interpretar plenamente los materiales didácticos y desarrollar el buen hábito de leer más, estudiar más, pensar más y escribir más en el tiempo libre.
Para mejorar mi nivel de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en el trabajo real, realizo investigaciones serias sobre temas y llevo a cabo investigaciones docentes a través de conferencias, evaluaciones de clases, conferencias de intercambio mutuo y otras actividades. Al mismo tiempo, es necesario combinar la mejora de la propia calidad y el nivel profesional, y considerar la enseñanza como un proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes y valores mientras adquiriendo conocimientos y habilidades. A partir de esto, estoy aún más convencido de que los estudiantes son quienes obtienen las mayores recompensas del esfuerzo de los docentes.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, con el apoyo y la ayuda de líderes escolares y expertos académicos, nos centraremos en formar un sistema de gestión de investigación científica eficiente y ordenado y nos esforzaremos por construir proyectos con El sistema de red tiene características distintivas y cercanas a la realidad docente, tomando como punto de mando la construcción de profesores de investigación científica de alta calidad y alto nivel, y tomando como punto de crecimiento la mejora continua de la calidad de la enseñanza y la investigación científica de toda la escuela. , aprovechando plenamente el papel positivo de la enseñanza escolar y la investigación científica para mejorar el nivel general de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela, la exploración audaz y el coraje para asumir la responsabilidad.
Resumen anual del trabajo de proyectos de investigación científica 1. Preste atención al aprendizaje teórico, mejore la conciencia sobre la investigación científica e innove conceptos educativos.
1. Para dar a los estudiantes una gota de agua, los profesores deben tener un largo flujo de agua, especialmente en la era actual de rápida actualización de conocimientos. Desde que comencé a trabajar como profesora de clase, me he comprometido a aprender teorías educativas, dominar las leyes educativas y practicar habilidades básicas. Para adaptarme mejor al trabajo, me suscribí a una gran cantidad de libros y materiales relevantes; estudié Internet detenidamente, absorbí la experiencia efectiva de otros y participé activamente en diversas actividades de capacitación organizadas por departamentos de educación de todos los niveles.
Porque lo entiendo: el estudio de hoy es para trabajar mejor mañana. Sólo cuando seas mayor y aprendas más podrás mantenerte a la vanguardia de la educación. Si los estudiantes quieren aprender más conocimientos, primero deben mejorar sus habilidades de enseñanza; para mejorar la calidad de los estudiantes, primero deben mejorar su propia calidad. En el trabajo educativo, me esfuerzo por hacer lo que hago, amar lo que hago, practicar lo que hago y perfeccionar lo que hago.
2. “Si eres bueno aprendiendo, serás funcionario”. La profesión docente debe mantener siempre la categoría de “Si eres bueno aprendiendo, serás funcionario”. No se nada contra la corriente, si no avanzas, retrocederás." A lo largo de los años, he adquirido una gran cantidad de conocimientos y una valiosa experiencia de la educación y la práctica docente. En la actualidad, la reforma de la educación básica se ha llevado a cabo en todo el país. Sobre la base del estudio cuidadoso de los nuevos conceptos curriculares, combinados con las materias que enseña, explora activamente métodos de enseñanza eficaces y forma su propio estilo de enseñanza.
En la enseñanza en el aula, combino el conocimiento de los libros de texto con la vida real de los estudiantes para crear situaciones de aprendizaje orientadas a la vida para los estudiantes. Al mismo tiempo, me concentro en la exploración y el descubrimiento de los estudiantes, y los guío para que aprendan a hacerlo. comunicarse y mejorar sus habilidades durante el aprendizaje. El modelo de aprendizaje de investigación, cooperación y comunicación independiente de los estudiantes permite que el conocimiento de los estudiantes no solo provenga de los profesores, sino también de su propia comprensión y exploración de las reglas matemáticas y la comunicación con sus compañeros, lo que anima a los estudiantes a aprender a aprender en un ambiente relajado. .
En segundo lugar, preste atención a la educación y la investigación científica, participe activamente en la práctica y haga bien el trabajo diario.
Como profesor, obviamente no está cualificado centrarse únicamente en mejorar la propia calidad. En los últimos años, he estado trabajando duro en habilidades básicas y dominando activamente nuevos conceptos de enseñanza. Al mismo tiempo, también animo activamente a los profesores jóvenes a aprender conmigo el negocio de la enseñanza, mejorar el nivel de la investigación educativa y convertirse en un verdadero educador en lugar de un maestro. Mi enfoque específico es:
1. Institucionalizar las actividades de docencia e investigación y regularizar la docencia y la investigación.
Nuestro grupo ha formulado especialmente su propio sistema y plan basado en el sistema de enseñanza e investigación de la escuela. Todos los profesores del grupo deben corregir sus ideas educativas, implementar plenamente las políticas educativas, explorar activamente las leyes de enseñanza, seguir estrictamente los principios de enseñanza, estudiar concienzudamente las teorías educativas y la experiencia docente avanzada, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, insisten. sobre el aprendizaje planificado y la formación continua, y mejorar La calidad de los propios docentes contribuye a mejorar la calidad de la educación básica.
Se anima a los profesores de este grupo a tener el coraje de reformar, captar la información sobre la reforma docente de manera oportuna de acuerdo con los requisitos de la educación moderna, determinar experimentos de reforma docente y temas de investigación docente basados en la realidad. , practicar e innovar con valentía, y escribir activamente artículos docentes, completando uno cada semestre. Aliente a los maestros a escucharse unos a otros, discutir ideas educativas y reglas de enseñanza, investigar y mejorar los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. Cada profesor debe tener una clase magistral cada semestre, y los profesores excelentes deben tener clases abiertas y de alta calidad. Tome notas en clase, discuta y comuníquese de manera oportuna después de escuchar y forme registros escritos.
2. La preparación colectiva de lecciones enfatiza la innovación y la capacitación escolar tiene temas especiales.
De acuerdo con el acuerdo de trabajo de la escuela, nuestro grupo se adhiere al sistema de preparación de lecciones colectivas durante dos horas todos los martes. Los maestros deben hacer preparativos preliminares antes de esto, expresar sus opiniones durante la preparación de lecciones colectivas y. cambie "Yiyantang" por "Yiyantang", la esencia de la preparación de lecciones, métodos innovadores, intercambio de buenas experiencias y métodos de enseñanza, logró el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Este año, nuestro grupo tomó "Cómo enseñar bien la clase de repaso de matemáticas en la escuela secundaria" como tema de capacitación en la escuela, combinado con la práctica docente diaria, y básicamente formó las ideas de enseñanza y el modelo organizativo de la clase de repaso de matemáticas. El 65438 de febrero de este año, los docentes de nuestro grupo realizaron una clase de demostración en el seminario de repaso realizado por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación de nuestra escuela, y comunicaron sobre el diseño organizacional de la clase de repaso, logrando buenos resultados.
3. Organizar experimentos, realizar investigaciones sólidas y lograr resultados graduales.
A lo largo de varios años de práctica y exploración, los miembros del equipo de investigación se han beneficiado mucho. En primer lugar, se han mejorado aún más los conceptos educativos de los profesores. A través del autoestudio, el autoexamen, la cooperación, el intercambio y la orientación profesional, el nivel teórico de los profesores del grupo de investigación ha mejorado significativamente. Los profesores se han vuelto reflexivos e individuales, y el trabajo docente ya no es una repetición. Las historias de ayer. La mayoría de los docentes son capaces de analizar y estudiar las dificultades y problemas en la educación y la práctica docente desde una perspectiva teórica, encontrando así avances para resolver problemas y transformando gradualmente a los docentes en eruditos y expertos.
En segundo lugar, se ha formado aún más el ambiente de investigación educativa y científica. Gracias a la atención de la escuela, las medidas efectivas y la implementación en el grupo, los maestros pasaron gradualmente de la inconsciencia a la conciencia y su entusiasmo por la participación siguió aumentando. En tercer lugar, la enseñanza en el aula está llena de vitalidad. A través de la educación y la investigación científica, el papel de los docentes ha cambiado fundamentalmente y la interacción y la investigación colaborativa entre docentes y estudiantes ha aumentado significativamente. Los estudiantes se convierten en dueños del aula, la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa, el ambiente del aula es activo y el entusiasmo y la creatividad de profesores y estudiantes se utilizan plenamente.
Resumen del trabajo anual de proyectos de investigación científica 5 1. Trabajo de investigación científica
La investigación científica escolar es una parte importante de la educación y la docencia. La realización sólida de diversas tareas favorece el desarrollo de. la enseñanza y la sostenibilidad de la educación favorecen la mejora de la calidad general de los docentes. Con este fin, nuestra ciudad coopera activamente cada año con el trabajo de las instituciones educativas y de investigación científica de todos los niveles, e integra el trabajo educativo y de investigación científica en la gestión diaria de la escuela para la evaluación. Establecer y solicitar activamente proyectos, comunicarse periódicamente, alentar a los profesores a colaborar en investigaciones, escribir artículos y formular incentivos e incentivos que hayan logrado buenos resultados.
2. Cultivo de la conciencia educativa y de la investigación
Para hacer un buen trabajo en investigación educativa, primero debemos tener una fuerte conciencia de la enseñanza y la investigación. Para los docentes, la conciencia de la investigación científica es la búsqueda y exploración de actividades educativas y docentes, la conciencia de utilizar teorías educativas y docentes para guiar las actividades educativas y docentes, y una comprensión clara y completa de las actividades educativas y docentes. Con base en los puntos de vista anteriores, las escuelas de nuestra ciudad se centran en mejorar la conciencia de los profesores sobre la enseñanza y la investigación científica.
(1) Cambiar conceptos y mejorar la conciencia de los docentes sobre la docencia y la investigación científica. En el pasado, la mayoría de los profesores de mi ciudad eran indiferentes a la enseñanza y la investigación científica. Pensaban que la enseñanza y la investigación científica eran dominio exclusivo de los expertos y que podían enseñar bien por sí mismos. En vista de este entendimiento, los líderes de nuestra ciudad han celebrado numerosas reuniones para enfatizar la importancia de la enseñanza y la investigación, aclarar el misterio de la enseñanza y la investigación y señalar que la sociedad moderna requiere que los docentes hagan un buen trabajo en la enseñanza y la investigación. que es la clave para guiar a los docentes hacia nuevos cursos y la clave para el éxito o el fracaso de la reforma docente. También incorpora el trabajo de enseñanza y de investigación científica en la gestión cuantitativa de los docentes, obligándolos a cambiar sus puntos de vista sobre el pasado y mejorar su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica.
(2) Mejorar la calidad del profesorado y potenciar su sensibilización hacia la docencia y la investigación científica. Nuestros requisitos para la calidad de los docentes van más allá de mejorar las calificaciones académicas y la formación en habilidades docentes básicas. Simplemente impone mayores exigencias a los docentes. Se requiere que los docentes realicen conscientemente la exploración y la investigación de su propia profesión. Con este fin, hemos pedido repetidamente al personal relevante que brinde capacitación a los docentes en educación e investigación científica. Mejorar la capacidad de los docentes para realizar investigaciones educativas y científicas. Al mismo tiempo, también se utilizan libros y redes de varias escuelas para cultivar las capacidades de enseñanza e investigación científica de los docentes. Los profesores deben pasar de 2 a 4 horas a la semana en la biblioteca y en la sala de preparación de lecciones electrónicas para aprender conocimientos educativos y didácticos y escribir sus propias experiencias, lo que mejora la calidad de los propios profesores.
(3) A través del ejemplo de docentes clave, guiar a todos los docentes a mejorar su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica. Me he centrado en cultivar algunos pilares de la enseñanza, brindándoles tantas oportunidades como sea posible para estudiar y dándoles suficiente tiempo para trabajar duro y enriquecerse. De esta manera, los docentes clave han mejorado rápidamente su calidad profesional, han aumentado su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica y han mejorado enormemente sus capacidades de enseñanza e investigación científica. A través de las palabras y los hechos de estos profesores, se ha mejorado la conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica de todos los profesores.
En tercer lugar, dar luz verde a los docentes que se dedican a la enseñanza y a la investigación científica tanto en el plano material como espiritual.
La enseñanza y la investigación científica de los docentes no siempre son fáciles. Los profesores encontrarán algunas dificultades en la enseñanza y la investigación científica, como la falta de información, la escasez de recursos materiales y la presión psicológica. Nuestra ciudad hace todo lo posible para dar luz verde a estos maestros, brindarles apoyo material y espiritual, crear un ambiente de trabajo superior para ellos, alentar a los maestros a escribir artículos positivos de enseñanza e investigación, resumir la experiencia docente, contribuir a periódicos y revistas. niveles, y dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva y motivación laboral.
En cuarto lugar, el desarrollo de la labor docente y de investigación científica
A lo largo de los años, nuestro municipio ha otorgado gran importancia a la docencia y la investigación científica, orientando a los docentes en la elección de los temas de docencia e investigación científica, y una experiencia de reforma activa. Organizar periódicamente a los docentes para que aprendan y enseñen cómo seleccionar temas y conocimientos para la investigación científica. Los docentes se han organizado muchas veces para intercambiar sus experiencias de enseñanza e investigación científica, lo que les permite aprender de las fortalezas de los demás y los anima a escribir sus propias experiencias en artículos. Además, también concedemos gran importancia al entusiasmo de los profesores jóvenes en la enseñanza y la investigación, llevamos a cabo la investigación educativa de una manera que combine métodos nuevos y antiguos y capacitamos conscientemente a los profesores jóvenes para que se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza y la investigación. Los trabajos y logros de los docentes jóvenes representan el 70% de los premios, y su propia calidad y habilidades docentes han logrado grandes avances. Gracias a este trabajo, la labor de educación e investigación científica en nuestra ciudad ha entrado en la etapa formal.
Resultados de la docencia y la investigación científica del verbo (abreviatura de verbo)
Gracias al esfuerzo de todos los docentes, la labor docente y de investigación científica de nuestro municipio ha logrado resultados graduales. En primer lugar, se ha mejorado la conciencia de los profesores sobre la enseñanza y la investigación científica y se ha mejorado su calidad. En segundo lugar, hemos logrado excelentes resultados en diversas actividades provinciales y municipales. Entre ellos, se premiaron 46 artículos académicos, 2 por logros de investigación científica y 9 por periódicos y revistas. Si bien nuestra ciudad ha logrado cierto éxito, aún quedan muchos problemas. En el futuro, nuestra ciudad fortalecerá la gestión de la enseñanza y la investigación científica, se adherirá a la integración de la investigación científica educativa con la educación de calidad escolar y la enseñanza de diversas materias, utilizará la investigación científica para liderar la reforma curricular de diversas materias y promoverá continuamente la mejora de niveles educativos y de enseñanza. Mejorar aún más el sistema de gestión de la educación escolar y la investigación científica, mejorar la conciencia de todos los maestros sobre la investigación científica, insistir en promover la reforma educativa a través de la educación y la investigación científica, promover el desarrollo general de la calidad de la educación de la ciudad con educación e investigación científica y esforzarse por promover un resultado de docencia e investigación científica en la ciudad.