Tres grandes programas de asistencia para niños abandonados
Con el fin de aprovechar plenamente la función educativa de la escuela y promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados, este plan se formula en función del estado de crecimiento actual y las necesidades reales de los niños abandonados. niños de nuestra escuela.
1. Objetivos del Trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, encontrar los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados.
Proponer medidas y métodos eficaces y prestar mucha atención a su implementación para crear salud, felicidad, igualdad y armonía para los niños abandonados.
Entorno para el crecimiento, y al mismo tiempo fortalecer el liderazgo para formar sinergia e implementar metas.
1. Establecer archivos para niños abandonados, de modo que la tasa de creación de archivos para niños abandonados llegue a 100.
2. entrar, quedarse y aprender bien;
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3. Cuidar sinceramente a los niños abandonados y realizar actividades de asistencia.
2. Principales medidas
1. Establecer una organización.
La escuela ha creado un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, formado por supervisores, directores y profesores para fortalecer el cuidado de los niños abandonados.
Unificar liderazgo y gestión para garantizar que todos los requisitos de trabajo sean completos. Implementarlo cuidadosamente.
2. Establecimiento de archivos abandonados
Cada clase debe realizar investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer archivos especiales para los niños abandonados.
(1) Dar prioridad a la tutoría en el estudio. Las clases deben clasificar a los niños abandonados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos.
Maestro. El profesor analizará en detalle la situación de aprendizaje del alumno, formulará un plan de ayuda al aprendizaje y aclarará el tiempo y el contenido de la ayuda.
Y efectos escalonados. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un ayudante de aprendizaje, y el maestro debe determinar la efectividad de la asistencia emparejada.
Realizar inspecciones periódicas y establecer archivos de progreso.
(2) La vida es lo primero. Los profesores deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más para que los estudiantes estén felices.
Los padres pueden estar tranquilos. El comedor debe prestar atención a una nutrición equilibrada, que favorezca el desarrollo físico. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe tratar con prontitud y cuidado.
El cuidado debe guiar a los estudiantes a aprender a cuidarse a sí mismos y a desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar actividades. Dar gran importancia y organizar cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales o realicen actividades individuales según sus características.
Algunas actividades no sólo les hacen felices física y mentalmente, sino que también cultivan su capacidad para vivir de forma independiente.
4. Realizar actividades de asistencia.
Basándose en las condiciones de aprendizaje y de vida de los niños abandonados, la clase implementa un mecanismo de apoyo docente para los niños abandonados, uno por uno.
Los profesores ayudan a cuidar a los niños; llevan a cabo activamente actividades mano a mano para los niños abandonados para mejorar el entendimiento mutuo entre los estudiantes.
Y comunicación; al comienzo de cada semestre, el maestro de la clase formulará un plan de apoyo para los niños rezagados de la clase y mantendrá registros.
Escribe un buen resumen para que puedan crecer entre sus profesores y compañeros, para que puedan recibir más supervisión, cuidado y amor.
5. Establecer un sistema de conversación de corazón a corazón
Realizar conferencias periódicas para ayudar a los profesores, los niños abandonados, los tutores o tutores de confianza. Complete detalladamente el libro de registro de trabajo de enfermería.
Para un pequeño número de niños abandonados cuyo rendimiento académico ha disminuido gravemente, cuyo desarrollo de la personalidad es imperfecto, cuyo desarrollo moral es anómalo y de los que se sospecha que infringiendo la ley, es necesario formular un plan que no proporcione educación
El plan de gestión se centra en la corrección y ayuda, y en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Realizar activamente actividades de atención humanística que permitan a los estudiantes marginados compensar el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los docentes y del colectivo.
6. Preste atención a la consulta psicológica
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, los directores y profesores de aula deberían tener conversaciones más sinceras con los estudiantes. y centrarse en ellos.
Realizar consulta psicológica y realizar actividades de corrección psicológica.
Realizar periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y padres considerados.
La educación permite que los niños excluidos se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan
una actitud optimista ante la vida y cultiven una actitud correcta hacia la vida. visión de la vida y los valores.
1. Ideología rectora
Para implementar concienzudamente el espíritu de los documentos superiores sobre la educación de los niños abandonados, crearemos las características de nuestro jardín de infancia en la educación de los niños abandonados. -detrás de los niños.
Color, con el fin de prestar servicios y ayuda a grupos especiales de niños que necesitan atención urgente, especialmente a los niños abandonados, y prestar atención a los niños abandonados.
El crecimiento saludable de los niños, enriqueciendo la vida cultural del campus de los niños abandonados, cultivando y desarrollando mejor las personalidades y especialidades de los estudiantes y mejorando su integralidad
Combinando calidad y cultivando una sentido de honor colectivo, permita que cada niño encuentre la felicidad, desarrolle confianza en sí mismo, esté motivado y genere positividad.
Ambiente cultural del campus ascendente, civilizado y armonioso.
2. Tema de la actividad
Felicidad, superación personal, autosuficiencia, progreso y armonía.
3. Principales problemas que resuelve la actividad
1. Enseñanza incorrecta habitual: algunos alumnos rezagados tienen malas clases y malos hábitos.
2. Desequilibrio psicológico: Los niños abandonados generalmente tienen problemas psicológicos de diversos grados: quejas, baja autoestima, arrogancia, ansiedad y comportamiento.
Por comportamiento fuera de control.
3. Falta de cariño familiar: Los niños abandonados se sienten perdidos y solos y desean mucho el cuidado de sus padres, profesores y compañeros.
4. Falta de seguridad: Debido a la falta de atención por parte de sus familiares, los niños abandonados corren graves riesgos de seguridad en sus vidas (como
problemas de seguridad personal, gas, incendios). , agua hirviendo, electricidad) Seguridad personal (dentro y fuera del campus).
5. Debido a que los padres de un pequeño número de niños de familias abandonadas no están presentes, los niños tienen una gran capacidad para vivir de forma independiente. En comparación con los niños comunes,
dependen poco de sus padres porque hay un pequeño número de niños abandonados que no están dentro del alcance, lo que es perjudicial para su salud física y mental.
Cuatro. Disposiciones específicas para las actividades:
1. Actividades de contacto en el jardín de infancia
(1) El director debe hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias a los niños abandonados y completar los formularios abandonados. detrás del formulario de registro de niños.
(2) Organizar a los niños abandonados para que escriban cartas a sus padres para informarles sobre sus pensamientos y condiciones de vida.
2. Recopilación de información sobre niños abandonados
(1) Los profesores y los niños no abandonados se unen para brindar asistencia.
(2) Ayude a los empleados a mantener registros de conversaciones sinceras y visitas domiciliarias.
3. Actividades de ayuda mutua e intercambio para niños abandonados.
(1) Coordinar y organizar la comunicación cara a cara y la amistad entre personas solidarias y niños abandonados en nuestro jardín de infantes.
(2) Actividades familiares de un día para que los niños abandonados visiten a los niños de esta clase.
(3) Los tutores psicológicos dan conferencias especiales sobre la salud mental de los niños abandonados.
4. Actividades de fitness y entretenimiento para niños abandonados
(1) Puedo hacer tira y afloja con la ayuda de mis compañeros.
(2) Realizar actividades de senderismo por el Día del Niño Feliz y realizar actividades deportivas y fitness.
5. Puedo realizar actividades de educación para el crecimiento.
(1) Comprender la vida de autocuidado de los niños abandonados en casa a través de visitas domiciliarias.
(2) Llevar a cabo un concurso de habilidades de vida con autocuidado para niños abandonados en jardines de infancia.
6. Love financiar actividades
(1) El jardín de infancia retira parte de los fondos para comprar libros y material deportivo para los niños abandonados.
(2) El jardín de infancia retira parte de los fondos para comprar mochilas escolares para los niños abandonados.
1. Ideología rectora
Guiados por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones", adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo, establecer un concepto educativo centrado en las personas y Crear una atención social a los niños abandonados en las zonas rurales. Crear un buen ambiente y cultivar una nueva generación de personas con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral para la construcción de un nuevo campo socialista.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer propuestas efectivas. medidas y métodos, y prestar mucha atención a su implementación, para crear un ambiente de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños abandonados.
Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y mejorar la calidad general de los menores.
1. Establecer archivos para niños abandonados, de modo que la tasa de presentación de niños abandonados alcance 100
2. llegar a 100
3. Para los casos que involucran a niños abandonados, se proporcionará asistencia jurídica de 1.000 RMB a quienes cumplan las condiciones para recibir asistencia jurídica
4. -detrás de los niños e implementación de actividades de asistencia en pareja en las clases escolares.
3. Principales medidas
Mejorar el mecanismo para dar pleno juego al papel principal de la clase
Formular planes de trabajo específicos, implementar el plan de trabajo para el educación de los niños rezagados, fortalecer el liderazgo, resumir experiencias, Dar ejemplo y promover la institucionalización, estandarización y regularización de la gestión educativa de los niños rezagados. Hacer de la clase realmente el principal lugar y canal para que los estudiantes aprendan conocimientos, cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
1. Establecer una organización de liderazgo en la escuela intensiva y aclarar la división de responsabilidades. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados para fortalecer el liderazgo unificado y la gestión del trabajo para los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
2. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Es necesario llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer un archivo especial para cada niño abandonado. El contenido básico incluye: información básica del estudiante, nombres de los padres, dirección particular detallada y número de contacto, dirección detallada y número de contacto del lugar de trabajo de los padres, ocupación del tutor o su tutor encargado, dirección detallada, número de contacto, condición física. y edad. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los archivos del estado de los estudiantes para gestionar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de la información de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Al establecer un sistema de contacto, fortalecemos la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes, formando una red de atención centrada en el estudiante. La escuela ha habilitado un número de teléfono residencial para los niños abandonados. El número de teléfono es * * * * * * * *
3. ) Priorizar la tutoría en los estudios. Las clases deben clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo al aprendizaje. El maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) La vida es lo primero. Los maestros deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Es necesario orientar a los estudiantes para que aprendan a cuidarse y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar actividades. Otorgue gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades de acuerdo con sus características, que no solo puedan hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados.
Establecer objetivos clave de apoyo entre los estudiantes rezagados y proporcionarles profesores de apoyo. Los maestros emparejados a menudo deben hablar con los estudiantes rezagados, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de atención de los docentes a los niños abandonados. Los maestros deben comunicarse con los niños abandonados de vez en cuando para comprender sus pensamientos y las condiciones de vida de otros niños, los maestros deben visitar y comunicarse periódicamente con otros tutores, brindarles comentarios oportunos sobre la situación de los niños y ayudarlos a hacer un buen trabajo; su labor ideológica. Dejemos que los niños abandonados crezcan entre maestros y compañeros de clase, compensen la falta de educación familiar y ayúdelos a deshacerse de la soledad y la depresión.
5. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
Las escuelas deberían celebrar simposios periódicos para ayudar a los profesores, a los niños abandonados, a los tutores o a los tutores de confianza. Los maestros de clase deben tener una conversación sincera con los niños rezagados una vez al mes, completar fichas de registro en detalle y formular planes individuales de gestión educativa para un pequeño número de niños rezagados cuyo rendimiento académico ha disminuido gravemente. , cuyo desarrollo de personalidad es imperfecto, cuyo desarrollo moral es anormal y que son sospechosos de violar la ley, se concentran en corregir y ayudar a lograr Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Realizar actividades de atención humanística. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo.
A través de reuniones periódicas de clases temáticas, actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, organizamos a los estudiantes rezagados para que participen activamente, de modo que puedan vivir en un ambiente feliz y armonioso, encontrar la sensación de ir. hogar, mejorar su confianza en el aprendizaje y la vida, y lograr aprender la alegría de crecer.
6. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, las escuelas deben centrarse en ofrecer cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo regularmente educación ideológica, educación emocional e independencia. educación para la vida y padres considerados La educación permite que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista hacia la vida y cultiven una perspectiva correcta de la vida y los valores.
(2). Clarificar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
1. Fortalecer la construcción y gestión de clases.
A través de una amplia publicidad y sobre la base de la voluntad de los estudiantes, haremos todo lo posible para que los niños abandonados en las zonas rurales reciban la educación, la gestión y la atención que merecen. Al mismo tiempo, a la luz del creciente número de niños abandonados en las zonas rurales, se debe cambiar la filosofía escolar para mejorar la calidad general de los estudiantes.
2. Fortalecer el apoyo económico a los niños pobres que se quedan atrás.
Las clases deben prestar especial atención a los niños que se quedan atrás en la vida y estudiar para garantizar que completen la educación obligatoria.
3. Dar pleno juego al rol colectivo de la clase y realizar diversas actividades.
En las actividades extraescolares, el colegio organiza a los niños que se quedan atrás cuyos padres no están en casa para formar nuevos grupos de clase y realizar diversas actividades de forma regular. Ji Guangran, director de educación, es el director. Está previsto realizar mensualmente actividades de entretenimiento, deportes, lectura y otras a gran escala. También puede invitar a los líderes de la Oficina Industrial y Comercial a venir a la escuela para recibir clases. Los líderes escolares también pueden enseñar de vez en cuando para educar a estos estudiantes sobre la personalidad, la confianza en sí mismos y la superación personal.
4. Felicitar periódicamente a los niños que se quedan atrás y brindarles una educación modelo a seguir.
Reconocer a los estudiantes destacados y a los estudiantes que mejoran entre los niños rezagados de nuestra escuela es un incentivo importante para desarrollar la confianza en sí mismos de los niños rezagados. Está previsto felicitar a un grupo de estudiantes que se esfuerzan por superarse al final del trimestre.