¿Cuáles son los contenidos de las nuevas regulaciones sobre evaluación de títulos profesionales en la provincia de Gansu?
Contenidos principales de los “Dictamenes Orientadores sobre la Revisión o Establecimiento de los Estándares de Evaluación de Títulos Profesionales en Nuestra Provincia por Series (Profesiones)”:
1. ) ya no se formulará de manera uniforme.
El dictamen establece claramente que a partir de 2018, la provincia ya no formulará de manera uniforme estándares de evaluación transversal (profesional). De acuerdo con el principio de "lo que haces, lo que evalúas", varios departamentos competentes en series (profesionales) a nivel provincial toman la iniciativa en la formulación de estándares de evaluación para títulos profesionales superiores, segundos superiores e intermedios, centrándose en los niveles normales. promoción de talentos que han contribuido en la provincia y los títulos profesionales de talentos que han realizado contribuciones destacadas, con distinciones apropiadas entre unidades a nivel provincial, municipal y distrital. Los estándares de evaluación no pueden ser ni demasiado altos ni demasiado bajos. Debe medirse por su "contribución". La contribución de los talentos de base debe distinguirse de la de las provincias, ciudades y unidades subordinadas, y expresarse como "al alcance". El estándar de evaluación para la promoción normal de títulos profesionales se mide por "hacer una contribución"; el estándar de evaluación para la promoción de títulos profesionales se mide por "hacer contribuciones destacadas", permitiendo que los talentos lo logren mediante esfuerzos incansables. La evaluación del carácter y la capacidad moral se basará por el momento en una evaluación cualitativa y la evaluación cuantitativa se implementará gradualmente. La evaluación cuantitativa de las condiciones de contribución al desempeño puede referirse a los estándares de evaluación anteriores de la provincia de Gansu para reflejar los requisitos más recientes; también puede implementar un método de puntuación cuantitativa para reflejar diversos logros, como premios, títulos honoríficos y proyectos, mediante puntuación cuantitativa; La puntuación modular también se basa en el carácter moral, la capacidad y la contribución al desempeño en una determinada proporción, y luego la contribución al desempeño se califica cuantitativamente.
2. Implementar la "tolerancia cero" para cuestiones de calidad moral como la ética docente y la ética médica.
Las "Opiniones" señalaron que se debe destacar la ética. Si hay problemas con cualidades morales como la ética docente y la ética médica, se implementará la "tolerancia cero". Aquellos que no pasen la evaluación moral serán tratados como "continuamente calificados (competentes) y superiores", es decir, deben estar calificados (competentes) y superiores en los tres años de evaluación anteriores al año de solicitud. Declarar un "veto de un voto" para el fraude, y se revocarán todos los títulos obtenidos mediante fraude y operaciones secretas. A partir del trabajo de revisión de títulos profesionales de 2018, los departamentos de revisión de materiales de títulos profesionales y los órganos de trabajo del comité de revisión en todos los niveles deben implementar un sistema para informar el fraude a la unidad del solicitante. La unidad del solicitante debe seguir la autoridad administrativa y de acuerdo con o hacer referencia a la. "Reglamento del Partido sobre Sanciones Disciplinarias" Las sanciones disciplinarias correspondientes se impondrán de conformidad con los artículos 74 y 20 de las "Disposiciones Provisionales sobre Sanciones Disciplinarias para el Personal de Instituciones Públicas". A quienes cometan plagio, plagio, apropiación indebida de logros académicos ajenos, falsificación, alteración de datos o documentos, o invención de hechos y otras faltas académicas, se les impondrá la sanción correspondiente de conformidad con lo dispuesto en el artículo 20, numeral 2 del las “Disposiciones Transitorias sobre Sanciones al Personal de Instituciones Públicas” Acciones Disciplinarias.
Establecer un sistema de listas negras. Establecer un sistema de declaración de títulos profesionales y revisión de archivos de integridad y listas negras, e incorporarlo gradualmente a la plataforma de intercambio de información de crédito social nacional y provincial. La Federación Provincial apoya la política de establecer un sistema de crédito de títulos profesionales. Acabar con las falsas reputaciones sin aportaciones sustanciales. Los nombres falsos verificados por diversos departamentos y unidades que no tengan una contribución sustancial al trabajo en equipo en premios, proyectos, concursos, etc. de ciencia y tecnología serán tratados como declaraciones falsas en la revisión del título profesional.
3. No existen requisitos unificados para los exámenes de competencia en idiomas extranjeros y aplicaciones informáticas de títulos profesionales.
Las "Opiniones" también señalaron que no existen requisitos unificados para títulos profesionales en idiomas extranjeros (incluidos el chino antiguo y los textos médicos antiguos) ni para los exámenes de capacidad de aplicaciones informáticas. No existen requisitos para la solicitud de títulos profesionales junior por parte de la provincia ni para que las unidades de base y con dificultades soliciten títulos profesionales en todos los niveles. No existen requisitos rígidos para las solicitudes provinciales o municipales de títulos profesionales superiores. Si la evaluación es realmente necesaria, el empleador o la agencia de evaluación la determinará de forma independiente y la anunciará al público.
Durante el período de ajuste de la política de reforma de títulos profesionales, se adoptarán temporalmente las siguientes medidas para tratarlos de manera diferente:
(1) No se requiere papel. La serie de títulos profesionales con gran practicidad y atributos de investigación poco claros se define tentativamente como: talentos de base por debajo del nivel del condado, talentos en unidades trabajadoras provinciales y municipales, y aquellos que han solicitado títulos profesionales intermedios y junior en toda la provincia.
(2) No existen requisitos restrictivos. Maestros de escuelas primarias y secundarias, instructores de prácticas en universidades técnicas y talentos de la medicina tibetana, talentos que han solicitado títulos profesionales superiores adjuntos en tecnología de ingeniería, bellas artes, traducción y artes y oficios, talentos que han solicitado títulos profesionales superiores válidos en varias empresas. , investigación aplicada y de bienestar social, talentos de investigación científica para el desarrollo de tecnología de aplicación. Los talentos mencionados anteriormente pueden reemplazar la defensa de la tesis con logros históricos que pueden reflejar el desempeño y el nivel del trabajo profesional y técnico, que incluyen: resumen de trabajo de alta calidad, proyecto, investigación escolar, resumen de promoción de tecnología, plan de diseño de proyecto de ingeniería, proyecto. informe de aceptación, innovación de tecnología (producto), resultados de patentes, planes de enseñanza, registros médicos, etc. Al formular los estándares de evaluación, los departamentos competentes de cada serie (principal) deben aclarar los nombres específicos y los estándares de medición de esta serie (principal) en lugar de los proyectos de tesis.
(3) Los demás talentos quedan temporalmente sujetos a la normativa vigente en nuestra provincia. Además, a partir de 2018, los artículos se basarán en publicaciones públicas, incluidas: colecciones de índices extranjeras, publicaciones nacionales básicas, periódicos y revistas autorizados, conferencias académicas relevantes y publicaciones provinciales. "Emitidas públicamente" se refiere a revistas profesionales con CN (número de serie unificado nacional) e ISSN (número de serie unificado internacional). Salvo "sin requisitos" y "requisitos sin restricciones", el número de trabajos se determina temporalmente según la normativa vigente en nuestra provincia.
4. Relajar las restricciones profesionales a los talentos en las unidades provinciales y municipales.
Las "Opiniones" dejan claro que debemos centrarnos en las capacidades y romper las restricciones sobre carreras, calificaciones académicas y calificaciones.
(1) Relajar las restricciones profesionales a los talentos en las unidades provinciales y municipales. En auditorías profesionales con especialidades similares o adyacentes, la atención se centra en si el empleado es competente para el trabajo y cumple con los estándares de contribución al desempeño a nivel de declaración.
(2) No hacer hincapié en las contrapartes profesionales. Para talentos de unidades de base, unidades en dificultades, diversas empresas, organizaciones privadas y trabajadores independientes, intente combinar especialidades y ocupaciones. Para los pocos que no coinciden, siempre que sus calificaciones académicas cumplan con los requisitos, ya no se hace hincapié en las contrapartes profesionales y han estado involucrados en trabajos profesionales y técnicos actuales durante 3 años o más, y se ha demostrado que son competente en el trabajo profesional y técnico actual.
(3) Relajar los requisitos de títulos profesionales. Para todo tipo de empresas, organizaciones no públicas y autónomos, debemos hacer todo lo posible para lograr una promoción gradual al nivel de título profesional. Para un número reducido de personal cuyo total de años profesionales cumplan con los requisitos, el total de años profesionales para cada puesto de nivel inferior se incrementará en 1 año, y se solicitará el nivel correspondiente de títulos profesionales en las mismas condiciones.
(4) Incentivar a los funcionarios públicos a trabajar en empresas e instituciones. Los talentos de alto nivel intercambiados por agencias gubernamentales y del partido para servir en empresas e instituciones pueden solicitar directamente los títulos profesionales (profesionales) de la serie correspondiente en las mismas condiciones, excepto para las series (profesionales) que son "evaluadas mediante examen". Además, los graduados universitarios empleados por instituciones que no son de personal disfrutan del mismo trato que sus títulos profesionales reconocidos y evaluados mediante exámenes, y no están sujetos a restricciones en cuanto al número de puestos. Para aquellos que todavía están empleados como personal no de plantilla después de obtener las calificaciones, su antigüedad después de convertirse en personal no de plantilla se calculará en conjunto. Cada empleador debe hacer una recomendación conjunta con el personal, pero debe explicar la situación cuando se anuncia la recomendación y tomar nota al enviar los materiales de solicitud.