Plan de cuidado de niños abandonados
El tiempo pasa tan rápido que a la gente le pilla con la guardia baja. Estaremos expuestos a nuevos conocimientos, aprenderemos nuevas habilidades y acumularemos nuevas experiencias. Sentémonos y escribamos un buen plan. Entonces, ¿cómo se crea un plan que lo aproveche al máximo? Los siguientes son cinco planes de cuidado para niños abandonados que he recopilado para usted, sólo como referencia. vamos a ver.
Plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados 1 1. Ideología rectora
Según el espíritu de los documentos superiores sobre el cuidado de los niños abandonados, combinado con el estado de crecimiento y la realidad necesidades de los niños abandonados en nuestra escuela, con el fin de dar pleno juego a los Jóvenes Pioneros. Para cuidar mejor a los niños abandonados, prestar atención a su crecimiento saludable y promover aún más su educación sobre salud mental, este plan está especialmente formulado para llevar a cabo las funciones educativas de organizaciones como el Comité de Trabajo de Seguridad Escolar y otras organizaciones.
2. Objetivos del Trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la situación básica y problemas comunes de los niños abandonados en las escuelas primarias de nuestro colegio, establecer y mejorar los expedientes de trabajo de niños abandonados, y descubrir los problemas que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer medidas y métodos efectivos de manera específica, prestar mucha atención a su implementación y crear una vida sana, feliz, igualitaria y armoniosa. entorno de crecimiento para los niños abandonados. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y mejorar el sistema de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente el nivel y la eficacia de la atención de nuestra escuela a los niños abandonados.
1. Establecer archivos para niños abandonados, de modo que la tasa de presentación de niños abandonados alcance 100
2. llegar a 100;
3. Cuidar a los niños abandonados, realizar actividades de asistencia al emparejamiento, ayudar a los niños abandonados en los aspectos de estudio, vida, psicológicos y otros, promover su crecimiento físico y mental saludable, y ser dispuesto a aprender.
3. Principales medidas
Mejorar el mecanismo y fortalecer el liderazgo del trabajo solidario.
En primer lugar, crear un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, aclarar las responsabilidades laborales, formular planes de trabajo específicos y esforzarse por implementar el plan de trabajo "cuidar a los niños abandonados", para que que el trabajo de cuidado se vaya institucionalizando, estandarizando y regularizando paulatinamente. Dar pleno juego al papel colectivo de la clase, para que la clase realmente se convierta en la posición y canal principal para que los estudiantes aprendan conocimientos, cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
1. Establecer un grupo de liderazgo y aclarar la división de responsabilidades. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados para fortalecer el liderazgo unificado y la gestión del trabajo para los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
Duración del grupo:
Miembros:
2. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Es necesario realizar investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. El contenido básico incluye: información básica de los estudiantes, nombres de los padres, domicilio detallado, número de contacto, ocupación, dirección detallada, número de contacto, condición física, edad, etc. Tutores o tutores designados por ellos. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los expedientes del estado de los estudiantes para gestionar los expedientes de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de la tarjeta de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento de un sistema de tarjetas de contacto, se fortalece la relación entre las escuelas y las clases y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar una red de atención centrada en el estudiante.
3. Amor verdadero, "triple"
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios. Las clases deben clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto con todos los maestros. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo al aprendizaje. El maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) La vida es lo primero. Los maestros deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. El comedor debe prestar atención a una nutrición equilibrada, que favorezca el desarrollo físico. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Es necesario orientar a los estudiantes internos de sexto grado para que aprendan a cuidarse y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar actividades. Otorgue gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades de acuerdo con sus características, que no solo puedan hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Implantar un sistema de parejas de profesores para ayudar a los niños abandonados.
Establezca objetivos clave de ayuda entre los estudiantes abandonados y brinde ayuda a los maestros y padres de otros estudiantes. Los maestros y los padres de los estudiantes en parejas deben tener a menudo conversaciones sinceras con los estudiantes rezagados, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento sobre el cuidado de los docentes de los niños abandonados y alentar a más docentes a convertirse en “padres sustitutos”. Los maestros deben visitar y comunicarse con los tutores temporales con regularidad, brindar comentarios oportunos sobre la escolarización de los niños y ayudarlos con su trabajo ideológico. Compensar la falta de educación familiar, dejarles salir de la sombra de la soledad y la depresión, y dejar que los niños abandonados crezcan sanamente bajo el cuidado y el amor de profesores y compañeros, como otros niños en la escuela.
5. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
Las escuelas deberían celebrar simposios periódicos para ayudar a los profesores, a los niños abandonados, a los tutores o a los tutores de confianza. Los maestros de clase deben hablar con los niños abandonados al menos una vez al mes y completar fichas de registro en detalle. Para el pequeño número de niños "problemáticos" abandonados que no son serios en sus estudios, tienen un desarrollo de personalidad imperfecto y un desarrollo moral anómalo, se deben formular planes individuales de gestión educativa que se centren en la corrección y la ayuda, y enseñen a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
6. Realizar actividades de atención humanística.
Mediante la celebración de reuniones periódicas de clases temáticas, actividades de Jóvenes Pioneros, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, organizamos a los estudiantes abandonados para que participen activamente, de modo que puedan vivir una vida feliz. y un ambiente armonioso, siéntase como en casa y mejore la confianza en la vida y realice la alegría del aprendizaje y el crecimiento.
7. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, las clases deben centrarse en establecer cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo regularmente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y padres considerados La educación permite que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista hacia la vida y cultiven una perspectiva correcta de la vida y los valores. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo.
(2) Aclarar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
Las escuelas y las clases deberían prestar especial atención a los niños abandonados en sus vidas y estudios. Las escuelas deben contactar activamente a todos los sectores de la sociedad, esforzarse por obtener asistencia social y brindar ayuda a más niños pobres que se quedan atrás en forma de asistencia conjunta, donaciones, etc., para garantizar que completen nueve años de educación obligatoria.
(3) Resumir y promover continuamente el desarrollo profundo y eficiente del trabajo de "cuidados".
Las escuelas deben persistir en la lectura, resumir situaciones laborales y acumular experiencia, para realizar en el futuro un trabajo "cuidadoso" de manera más profunda y eficiente.
Parte 2 del Plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados 1. Ideología rectora
Para fortalecer aún más la construcción de una sociedad armoniosa, implementar el concepto científico de desarrollo, aprovechar plenamente las funciones educativas de las escuelas y promover aún más el desarrollo psicológico de los niños excluidos. La educación sanitaria garantiza que los niños excluidos de nuestra escuela crezcan sanos y felices, para que sus padres puedan estar tranquilos y desempeñar el papel que les corresponde. en el progreso y la estabilidad sociales. Este plan de trabajo se formula en función del estado de crecimiento actual y las necesidades reales de los niños abandonados en nuestra escuela.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y proponerlos. medidas y métodos eficaces para proporcionar mejores servicios a los niños abandonados. Crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso.
3. Principales medidas
1. Reforzar la gestión de los niños abandonados e implementar todos los requisitos laborales de forma integral y concienzuda.
2. Resuma el estudio, la vida y la psicología de los niños abandonados de vez en cuando, y resuma cuidadosamente la experiencia laboral.
3. Fortalecer la planificación de las acciones de cuidado para que las acciones de cuidado se puedan llevar a cabo de forma sólida y eficaz.
1. Clarificar el destinatario de la atención: niños rurales cuyos padres llevan más de 3 meses trabajando fuera del país.
②Borrar el contenido del trabajo: comprender la información básica, los rasgos de personalidad, los intereses y pasatiempos, el estado de salud y la información de contacto de los padres y tutores de los niños abandonados. Se da prioridad a la educación y supervisión en términos de seguridad, ayuda y orientación en el aprendizaje, cuidado y atención en la vida diaria, y participación y orientación en las actividades.
Manténgase en contacto con los propios niños abandonados, con sus padres que trabajan fuera del hogar y con el segundo tutor que cuida a los niños en casa. Nos esforzamos por crear un buen ambiente para el desarrollo físico y mental saludable de los niños abandonados y resolver las preocupaciones de los padres que salen a trabajar.
(3) Clarificar los objetivos específicos de la acción de cuidado: con el objetivo de ayudar a los niños excluidos a crecer sanamente, con la clase como portadora del cuidado, y con los compañeros y profesores como cuerpo principal de atención, para suplir las deficiencias emocionales de los niños abandonados y mejorar su moral. El cultivo y la cultura son los contenidos principales.
(4) Los profesores deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. Es necesario orientar a los niños abandonados para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollen hábitos de vida civilizados y saludables.
⑤ Conceda gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades según sus características, lo que no solo puede hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivarlos. su capacidad para vivir de forma independiente.
4. Llevar a cabo activamente la actividad "Niños abandonados de la mano" para mejorar el entendimiento mutuo y la comunicación entre los estudiantes; permitirles crecer entre maestros y compañeros, y permitirles recibir más supervisión, cuidado y amor; . La escuela ha establecido llamadas telefónicas familiares y videos en línea para los niños abandonados, de modo que los niños abandonados puedan tener comunicaciones familiares regulares con sus padres que están trabajando afuera.
5. Establezca un sistema de conversación de corazón a corazón.
Contacte con los niños abandonados con frecuencia y complete las tarjetas de registro en detalle. Para el pequeño número de "niños abandonados" que tienen un grave deterioro del aprendizaje, un desarrollo imperfecto de la personalidad, un desarrollo moral anormal y se sospecha que infringen la ley, se deben formular planes individuales de gestión educativa que se centren en la corrección y la ayuda, y en enseñar a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud. Realizar activamente actividades de atención humanística para que los estudiantes marginados puedan compensar el impacto negativo de la falta de cariño familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los docentes y del colectivo.
6. Preste atención al asesoramiento psicológico
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, deberíamos tener más conversaciones sinceras con ellos, centrarnos en lo psicológico. asesoramiento y realización de actividades de corrección psicológica. Llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada de los padres, para que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad de la vida y el crecimiento, eliminen las malas experiencias emocionales, establezcan una actitud optimista ante la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
Parte 3 del Plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados 1. Ideología rectora
Para implementar concienzudamente el espíritu de los documentos pertinentes de los superiores sobre la educación de los abandonados niños y crear las características de nuestra escuela en la educación de los niños abandonados, Proporcionar servicios y asistencia a grupos especiales de niños que necesitan atención urgente, especialmente "niños abandonados", prestar atención al crecimiento saludable de los abandonados niños, enriquecer la vida cultural del campus de los niños abandonados, cultivar y desarrollar mejor la personalidad de los estudiantes, mejorar la calidad integral de los estudiantes y cultivar el sentido del honor colectivo, y permitir que cada niño encuentre la felicidad, desarrolle la confianza en sí mismo y progrese en las actividades. y crear una sociedad positiva, civilizada y armoniosa. Promover la institucionalización, estandarización y regularización de la gestión educativa de los “niños rezagados”.
2. Tema de la actividad
Felicidad, confianza, superación personal, avance y armonía.
3. Principales problemas que resuelve la actividad
1. Falta de enseñanza académica: algunos estudiantes rezagados no pueden completar bien sus estudios y tienen malos hábitos de estudio.
2. Desequilibrio psicológico: Los niños abandonados generalmente sufren diversos grados de problemas psicológicos: quejas, baja autoestima, arrogancia y ansiedad. Algunos incluso son adictos a los cibercafés y se comportan sin control. como la violencia escolar.
3. Falta de cariño familiar: Los niños abandonados se sienten perdidos y solos y desean mucho el cuidado de sus padres, profesores y compañeros.
4. Pérdidas de seguridad: Debido a la falta de atención de los familiares, los niños abandonados tienen graves problemas de seguridad en sus vidas (como problemas de seguridad personal, gas, fuego, agua hirviendo, electricidad) y personales. Problemas de seguridad (ir y venir de la escuela).
5. Un pequeño número de niños de familias abandonadas tienen una gran capacidad para vivir de forma independiente porque sus padres no están presentes. En comparación con los niños normales, dependen menos de sus padres, porque un pequeño número de niños abandonados están fuera del alcance y son perjudiciales para su salud física y mental.
Cuatro. Modalidades específicas de las actividades:
1. Actividades de contacto hogar-escuela
(1) Antes del 30 de septiembre de 20xx se realizarán visitas grupales a domicilio a familias con niños abandonados.
(2) Antes del 30 de febrero de 20xx de 12, organice a los niños abandonados para que escriban cartas a sus padres para informarles sobre su situación de estudio y de vida este año escolar.
2. Investigación sobre la salud mental de los niños abandonados.
(1), Selección de casos típicos y recogida de materiales anteriores a 20xx 10 y 15.
(2), 20xx 65438 febrero 65438 Puede formar informes periódicos.
3. Actividades de ayuda mutua e intercambio para niños abandonados.
Antes (1), el 1 de octubre de 20xx 165438, coordinamos y organizamos que personas solidarias de la comunidad se unieran a los niños abandonados en nuestra escuela para una comunicación y amistad cara a cara.
(2)20xx 165438 Antes del 10 de octubre, los niños abandonados visitaron a las familias para una actividad de "un día de vinculación familiar".
(3) Antes del 20xx de octubre, comuníquese con las personas relevantes para realizar una conferencia especial sobre "Educación y protección de los niños abandonados".
4. Actividades de fitness y entretenimiento para niños abandonados
Antes (1), el 1 de octubre de 20xx 165438, se puso en marcha la actividad de ayuda mutua "Puedo ayudar a mis compañeros". .
(2) 20 de junioxx 65438 Antes del 1 de febrero se llevarán a cabo las actividades lúdicas y competiciones deportivas de fitness "Infancia Feliz". Se proporcionan premios para actividades estudiantiles.
5. Puedo realizar actividades de educación para el crecimiento.
(1), Antes del 30 de octubre de 20xx, realizaremos visitas domiciliarias para comprender las condiciones de vida de los niños abandonados en el hogar.
(2) 65438 de junio Antes del 1 de octubre se lanzará un concurso sobre la capacidad de autocuidado de los niños abandonados en las escuelas.
6. Actividades para demostrar la capacidad de lectura de los niños abandonados
(1) Antes del 20xx 10, se lanzará la actividad de recopilación de ensayos "La escuela también es mi hogar".
(2) Antes del 30 de febrero de 20xx de 12, se llevará a cabo el concurso de oratoria "Mamá, papá, quiero decirte" para probar el efecto lector de los niños abandonados y evaluar la lectura; notas de niños abandonados.
Plan de trabajo para el cuidado de niños abandonados 4 En mi clase hay 52 estudiantes, entre ellos 6 niños abandonados, entre ellos 2 niños y 4 niñas. Combinado con la situación real de nuestra clase, con el fin de aprovechar plenamente las funciones educativas prácticas de las escuelas, la sociedad y los Jóvenes Pioneros, promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados, mejorar la supervivencia y el nivel de desarrollo de los abandonados. detrás de los niños de las zonas rurales y promover el crecimiento sano, feliz y completo de los niños abandonados en las zonas rurales, el plan de trabajo "Cuidado y Cuidado" es un plan de trabajo especialmente formulado para los niños abandonados en las zonas rurales.
1. Ideología rectora
Para establecer el espíritu de superación personal y autosuficiencia entre los niños abandonados, animamos a los niños abandonados a no tener miedo a las dificultades. , aprendan a aprender por sí mismos, a cuidarse a sí mismos, a ser autosuficientes, a ser autodisciplinados y a volverse fuertes en la vida. Nuestra escuela implementará un plan para ayudar a los niños abandonados, realizará diversas actividades, cuidará y ayudará a los niños abandonados y construirá un puente de amor.
2. Análisis de la situación
En las zonas rurales, muchos trabajadores jóvenes y de mediana edad se han ido, dejando atrás un enorme equipo de "niños abandonados". el apoyo es muy destacado; el nivel educativo de los tutores es evidentemente bajo.
Los ancianos adoran a sus hijos, pero no pueden ayudarlos a aprender, lo que resulta en una capacidad de aprendizaje deficiente y una base débil en diversas materias. En respuesta a esta situación, se ha desarrollado especialmente un plan de apoyo a los niños excluidos en las clases para brindar apoyo y orientación individualizados.
Tres. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre los problemas de los niños abandonados, conocer las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer medidas y métodos efectivos, prestar mucha atención a sus implementación, y crear un ambiente saludable y feliz para los niños abandonados, un ambiente de crecimiento igualitario y armonioso.
IV. Principales medidas
1. Elaborar un plan viable
Formular e implementar planes de trabajo específicos, resumir experiencias, dar ejemplo y promover la educación. de los "niños abandonados" Institucionalización, estandarización y regularización de la gestión. Hacer de la clase realmente el principal lugar y canal para que los estudiantes aprendan conocimientos, cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
2. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado.
3. Amor verdadero, "triple"
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios.
Las clases deben clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto con todos los maestros. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia.
(2) La vida es lo primero. Vea más niños abandonados, haga más preguntas y ayude más para que los estudiantes estén felices y los padres se sientan cómodos. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Es necesario orientar a los estudiantes para que aprendan a cuidarse y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar actividades. Damos gran importancia y organizamos cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales o realicen de forma independiente algunas actividades de acuerdo con sus características, lo que no solo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Establecer un sistema de conversación de corazón a corazón para los niños abandonados.
Tener conversaciones de corazón a corazón con los "niños abandonados" una vez al mes y completar. fichas de registro en detalle, los "niños abandonados" sospechosos de infringir la ley formularán planes individuales de gestión educativa, centrándose en la corrección y la ayuda, para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
5. Realizar actividades de atención humanística.
Organizamos regularmente reuniones de clases temáticas, actividades en equipo, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades para organizar a los estudiantes rezagados para que participen activamente, de modo que puedan vivir en una vida feliz y armoniosa. atmósfera, encuentren la sensación de volver a casa y mejoren su aprendizaje y confianza en la vida, y experimenten la alegría de aprender y crecer.
Para seguir implementando el "Proyecto Tres Vínculos", centrarse en resolver los problemas de vida y educación de los niños de familias inmigrantes, cuidar a los niños abandonados, esforzarse por construir un campus armonioso y brindar educación. que satisfaga a la gente, según los empleados del condado de Zun [20xx ] En el espíritu del Documento No. 5, combinado con la situación real de nuestra ciudad, se ha formulado el siguiente plan de trabajo:
Primero, continuar mejorar el plan de trabajo del proyecto "Tres Pasos" y los sistemas relacionados.
1. Implementar concienzudamente el espíritu de las "Opiniones de implementación sobre el fortalecimiento de la construcción ideológica y moral de los jóvenes utilizando la "educación de crianza" de la Oficina de Educación del condado de Zunyi", establecer y mejorar el "Código del condado de Zunyi". de Conducta para Estudiantes de Escuela Primaria y Secundaria", "Código de Conducta para Estudiantes de Escuela Primaria y Secundaria", "Código de Conducta para Estudiantes de Escuela Secundaria" y "Libro de Lectura para la Educación Consolidada para Estudiantes de Escuela Primaria y Secundaria" como el contenido principal de la vida de aprendizaje de los estudiantes.
2. Implementar responsabilidades, fortalecer medidas y establecer y mejorar aún más el sistema de evaluación de padres sustitutos. Instar estrictamente a las escuelas a establecer un libro de registro para los niños abandonados, exigir una verificación integral de los cambios en los niños abandonados cada seis meses, establecer y mejorar un libro de registro de gestión para los niños abandonados y comprender de manera completa y precisa la situación de vida y aprendizaje. de los niños abandonados. Los padres en funciones completan el "Formulario de registro para el cuidado de niños abandonados" (adjunto) una vez al mes. Las estadísticas escolares recopilan los materiales y los envían a la oficina central de la escuela antes del día 25 de cada mes.
2. Continuar realizando actividades enfocadas al cuidado del estudio y la vida de los niños abandonados.
1. Ampliar la cobertura del teléfono residencial.
Las escuelas deberían aumentar aún más la gestión y el uso de los teléfonos residenciales que se han abierto; los padres sustitutos deberían instar a los niños abandonados (objetivos clave) a que llamen a sus padres una vez al mes y les informen sobre sus estudios y situaciones de la vida. a sus padres, y mantener registros pertinentes; para las escuelas que aún no han instalado teléfonos residenciales, instarlos a activarlos lo antes posible.
2. Aproveche al máximo Internet y ejecute "Family QQ".
Todas las escuelas con acceso a redes de banda ancha deberían aprovechar al máximo las ventajas de la red, solicitar 2 o 3 QQ gratuitos y ofrecer a los niños abandonados el servicio de "reunirse" periódicamente con sus familiares que trabajan. afuera a través del sistema de video de forma gratuita. Especialmente durante festivales como el Festival de Primavera, el Festival del Bote Dragón, el Festival del Medio Otoño y el Festival Doble Noveno, las escuelas deben organizar cuidadosamente a los niños abandonados para que "conozcan" a sus familiares a través de "Family QQ".
3. Fortalecer la gestión de los buzones domésticos.
Fortalecer aún más la gestión de los buzones familiares, enriquecer el contenido y la forma de los buzones familiares, transmitir las voces de los niños abandonados a los padres a tiempo y brindar comentarios oportunos a los padres sobre sus sugerencias para la gestión escolar y sus esperanzas de ser padres en funciones. A principios de junio, está previsto lanzar una actividad de recopilación de ensayos "Mis padres sustitutos" entre los niños abandonados de la ciudad y seleccionar a los más destacados para felicitarlos.
4. Fortalecer la formación de formadores de educación familiar en los centros educativos.
A finales de mayo, enviaron a un maestro experimentado a participar en una clase de capacitación en educación familiar, y luego los maestros restantes de la escuela recibieron capacitación secundaria. La escuela central también comprobará periódica o irregularmente la apertura de salas de consulta familiar en el campus.
Cada escuela debe contratar maestros con formación psicológica como "psiquiatras" para hablar con los niños abandonados, crear una atmósfera de amor durante los "interrogatorios" y comprender su dinámica psicológica para aclarar sus complejos psicológicos de manera oportuna. Junto con las actividades educativas para los estudiantes de escuelas primarias y secundarias del condado, las escuelas deben dar prioridad a la educación de los niños clave abandonados y aprovechar plenamente el papel de los padres como canal principal.
5. Realizar actividades de asistencia en pareja de forma sólida.
Las escuelas deben combinar la realidad y llevar a cabo eficazmente dos o tres actividades de emparejamiento durante el año para mejorar aún más el sentido de responsabilidad de los profesores, profundizar la amistad entre profesores y estudiantes y mejorar continuamente la calidad general de profesores y estudiantes. . En cuanto a los objetos de asistencia, es necesario organizar la asistencia por parejas entre las escuelas, profesores y estudiantes locales centrales, y las escuelas, profesores y estudiantes locales remotas. En la carrera de apoyo es necesario aprovechar al máximo los días festivos para realizar actividades prácticas temáticas. El Día Internacional del Niño llevará a cabo una actividad temática "Disfrutemos juntos de un rayo de sol en un cielo azul" y organizará a estudiantes de escuelas locales centrales y a niños abandonados en escuelas remotas para llevar a cabo actividades de asistencia en parejas. Durante el Festival del Medio Otoño y el Festival Doble Noveno, realizamos actividades prácticas con los temas "Comer, transmitir amor" y "Libros en dos lugares, cariño entre padres e hijos", y organizamos una comida para padres. y niños abandonados para difundir el amor. Transmítelo a cada niño abandonado.
6. Realizar con seriedad las actividades de los “Seis Unos”.
Cada escuela debe llevar a cabo efectivamente las actividades de los "Seis Unos" cada mes basándose en la situación real: los padres en funciones tienen una conversación sincera con los niños abandonados emparejados una vez al mes, revisan la tarea , brindar orientación con las tareas, visitar casa y tener una cena familiar una vez al mes. Cada escuela celebra un foro mensual de padres sustitutos.
7. Incrementar la publicidad y la orientación y hacer un buen trabajo en la formación de equipos.
Cada escuela debe garantizar que 100 niños clave abandonados se conviertan en padres sustitutos e implementen diversas tareas de padres sustitutos. Es necesario dar publicidad vigorosa a los padres sustitutos destacados, fomentar el avance y crear una atmósfera. Elogiar y seleccionar un grupo de padres sustitutos destacados para participar en el Simposio de intercambio de experiencias de padres sustitutos destacados del condado 165438 que llevará a cabo la Oficina de Educación a finales de octubre. Las escuelas deben felicitar oportunamente a un grupo de padres destacados y de niños abandonados que se han desempeñado bien en circunstancias específicas.
8. Fortalecer el envío de información y prestar atención a la retroalimentación de la información.
La escuela debe recopilar información a través de diversos formularios y canales, y detallar oportunamente el desarrollo de las actividades relevantes, redactar información de trabajo y artículos de investigación, y enviarlos a la oficina central de la escuela. Se debe enviar al menos un artículo. antes del día 25 de cada mes. La oficina central de la escuela llevará a cabo una revisión integral basada en la situación reportada por cada escuela y fortalecerá la retroalimentación.