¿Cuál es la fuerza impulsora del metabolismo vital?
En los 50 años transcurridos desde la fundación de la República Popular China, especialmente desde la reforma y apertura, las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología de los jóvenes de mi país han logrado logros notables. Las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes, con la educación escolar como elemento principal y la participación de todos los ámbitos de la vida, se han desarrollado rápidamente y la estructura organizativa ha mejorado gradualmente. La red juvenil de divulgación científica y tecnológica en ciudades grandes y medianas ha comenzado a tomar forma y sus instalaciones y medios se han fortalecido cada vez más. Ha atraído a un gran número de jóvenes a participar en actividades de divulgación científica y tecnológica. promovió y mejoró en cierta medida la calidad científica y tecnológica de los jóvenes. Sin embargo, debido a conceptos educativos, contenidos de actividades y métodos relativamente atrasados, existe una gran brecha entre los adolescentes chinos y los países desarrollados en el cultivo del espíritu innovador y las habilidades prácticas. Además, todavía persisten problemas como la desconexión entre la educación escolar y la educación social y familiar, graves diferencias regionales en el nivel de las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología, canales de financiación deficientes, inversiones insuficientes y equipos educativos insuficientes dedicados a la ciencia y la tecnología. actividades de popularización, y contenido obsoleto y atrasado de actividades de popularización de ciencia y tecnología. ?
De acuerdo con los requisitos del "Esquema de popularización de la ciencia y la tecnología 2000-2005", emitido e implementado por nueve departamentos, incluido el Ministerio de Ciencia y Tecnología, promover la popularización de la ciencia y la tecnología entre los adolescentes es una tarea importante. en el nuevo siglo. Con el fin de estandarizar y guiar a agencias, escuelas, organizaciones populares, medios de comunicación, instituciones, empresas, grupos, familias e individuos relevantes para llevar a cabo actividades de popularización de la ciencia para jóvenes, * * * trabajamos con expertos relevantes, aprendemos de teorías nacionales y extranjeras avanzadas. y prácticas, y combinar las actividades de divulgación científica de los jóvenes de nuestro país. Con base en la situación actual, se formuló el "Esquema de orientación para las actividades de divulgación científica de los jóvenes de China 2001-2005". Se solicita a los departamentos administrativos de ciencia y tecnología y educación de todos los niveles, los departamentos de propaganda de los comités del Partido, las asociaciones de ciencia y tecnología y la *** Liga de la Juventud Comunista que formulen planes para las actividades de divulgación científica de los jóvenes de acuerdo con el esquema, lleven a cabo las actividades correspondientes, y prestar atención a aprovechar el poder de las escuelas, la sociedad y las familias para promover de manera integral las actividades de divulgación científica de los jóvenes. Durante la implementación, podemos combinar las realidades locales, adaptar las medidas a las condiciones locales, implementarlas en etapas y fomentar la exploración continua y los avances audaces. Este plan de estudios es aplicable a niños y adolescentes de 3 a 18 años en mi país. El "Esquema" será revisado por el departamento administrativo de educación científica y tecnológica de acuerdo con las necesidades reales de cultivar la calidad científica y tecnológica de los jóvenes. ?
1. Objetivos y principios de las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes.
1. ¿Cuál es el objetivo de popularizar la ciencia y la tecnología entre los jóvenes? Según las características del desarrollo físico y mental y el nivel educativo de los adolescentes de 3 a 18 años, a partir de los tres años, se dividen en cinco etapas de edad cada tres años, que se dividen en cuatro aspectos: actitud científica, Conocimientos y habilidades científicas, métodos científicos y hábitos de comportamiento científicos, comenzando desde lo más superficial. Profundice, de cerca a lejos, de afuera hacia adentro, de la imagen a la abstracción. El propósito es permitir que los jóvenes comprendan gradualmente el desarrollo de la ciencia y la tecnología y dominen los conocimientos y habilidades necesarios para cultivar su interés y pasatiempos en la ciencia y la tecnología para mejorar su espíritu innovador y su capacidad práctica para guiarlos en el establecimiento del pensamiento científico; y actitudes; ayudarlos a formar gradualmente una cosmovisión y una metodología científicas. Al implementar este “Esquema”, los objetivos específicos a alcanzar son:
A través de etapas, los jóvenes puedan comprender gradualmente los conceptos y procesos más básicos de la ciencia, y comprender el esquema básico del sistema de conocimiento científico construido. por ellos.
Al mismo tiempo, tenemos una comprensión preliminar de la ciencia y la tecnología que afectan la vida humana y el desarrollo social;
Cultivar gradualmente las habilidades básicas de los jóvenes en actividades científicas y tecnológicas por etapas; permitirles desarrollar gradualmente hábitos de pensamiento científico, dominar ciertos métodos científicos y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas utilizando métodos científicos. cultivar en los jóvenes una actitud científica realista y hábitos de comportamiento científicos rigurosos;
Cultivar gradualmente el interés y la afición de los jóvenes por la ciencia por etapas, ayudar a los jóvenes a establecer gradualmente conceptos y espíritu científicos, y comprender inicialmente los principios científicos. relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, y brindarles un futuro mejor Sentar las bases para participar o participar creativamente en actividades científicas y tecnológicas y prácticas sociales;
2. ? Para lograr los objetivos anteriores, las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología para jóvenes deben seguir los siguientes principios:
(1) Aplicable a todos los adolescentes
Las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología deben estar dirigidas a todos los jóvenes para mejorar su alfabetización científica y tecnológica y permitirles desarrollarse hasta cierto punto sobre la base original, ayudando a todos a adquirir las capacidades científicas y tecnológicas necesarias para ingresar a la vida económica y social moderna. Ya sea dentro o fuera de la escuela, las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología deben respetar, amar y cuidar a cada joven, y adoptar métodos apropiados para satisfacer las necesidades de los jóvenes de diferentes regiones, diferentes conocimientos y diferentes niveles de aceptación, de modo que todos los jóvenes pueden participar en actividades de divulgación científica. ?
(2) ¿Los jóvenes como protagonistas?
Debemos adherirnos al principio de utilizar a los jóvenes como cuerpo principal para llevar a cabo actividades relevantes, prestar atención a las emociones de los jóvenes, proteger la confianza en sí mismos de los jóvenes y respetar la personalidad de los jóvenes. personas, cultivar el espíritu innovador de los jóvenes y evaluar correctamente el crecimiento de cada joven. Por lo tanto, los educadores deben crear diversos entornos que sean propicios para su aprendizaje y sus actividades, despertar la conciencia subjetiva de los jóvenes y animarlos a participar activamente y practicar con audacia. ?
(3) Combina lo básico y lo práctico.
La educación popular en ciencia y tecnología para los jóvenes debe incorporar el principio de combinar fundamento y práctica. En cuanto a la selección de contenidos de las actividades de divulgación científica y tecnológica, incluye básicamente: los conocimientos científicos y tecnológicos más básicos para los adolescentes, que tienen un amplio impacto en el desarrollo futuro de los métodos básicos de aprendizaje y participación en las actividades científicas y tecnológicas; capacidad para manejar las cosas de forma independiente; establecer un espíritu de cooperación y responsabilidad social. Requisitos prácticos: a través de la observación real, experimentos, producción y actividades operativas relacionadas, fortalecer la comprensión y el dominio de los contenidos básicos de las actividades científicas y tecnológicas anteriores, y al mismo tiempo comprender la relación e interacción entre ciencia, tecnología y sociedad. Combinando conocimientos básicos con practicidad, no sólo pueden dominar los conocimientos sino también aplicarlos en la práctica. No sólo tienen la iniciativa y el entusiasmo por aprender y mejorar los métodos de aprendizaje, sino que también desarrollan un sentido de responsabilidad hacia la sociedad y se interesan en explorar algunos de los principales problemas que enfrenta la humanidad contemporánea. ?
(4) Prestar atención al cultivo de la conciencia y la capacidad innovadoras y mejorar integralmente la calidad científica.
Para popularizar la ciencia y la tecnología entre los jóvenes, debemos hacerles darse cuenta de la importancia de la innovación, innovar en pensamiento y métodos y maximizar su potencial creativo. Al impartir conocimientos científicos y tecnológicos y cultivar habilidades, es más importante dominar las ideas científicas, el espíritu científico y los métodos científicos. Prestar atención al cultivo y orientación del positivismo, el razonamiento lógico y el espíritu escéptico en las actividades. En la práctica, deberíamos comenzar con fenómenos que les interesen a los adolescentes o con los que estén familiarizados, y brindarles oportunidades para participar en la exploración y la investigación, permitiéndoles practicar de primera mano, recopilar evidencia, organizar, procesar y aplicar información diversa, y encontrar Formas y métodos para resolver problemas. En este proceso, pueden ejercitar el pensamiento científico, aprender métodos científicos, cultivar actitudes científicas, establecer ideas, conceptos y espíritu científicos y mejorar integralmente la calidad científica. ?
(5) Prestar atención a la selectividad del aprendizaje.
Debido a diferencias en regiones y condiciones. Debido a las diferencias en el conocimiento individual, la base de habilidades, los intereses y pasatiempos de los jóvenes, el contenido, los métodos y los métodos de popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes deben respetar plenamente su selectividad. Que todas las regiones y los diversos grupos de personas participen en actividades apropiadas, en las que las características de cada uno puedan ser respetadas y desarrolladas al máximo.
2. Contenidos básicos de las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes.
Los contenidos básicos de las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes incluyen actitudes científicas, conocimientos científicos, habilidades, métodos científicos, capacidades científicas. conductas y hábitos. A saber:
1. Conocimientos y habilidades científicas. Incluye principalmente seis aspectos: ciencias de la vida, ciencia de los materiales básicos, ciencias de la tierra y el espacio, fronteras científicas y alta tecnología, tecnología práctica e historia de la ciencia y la tecnología.
Según las características de edad de los jóvenes, cada aspecto debe reflejar las leyes generales de cerca a lejos, de lo esporádico a lo sistemático, de lo concreto a lo abstracto, del fenómeno a la esencia y de lo macro a lo micro. ?
2. Actitud científica. La actitud científica es el contenido central del sistema de objetivos de las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes, que incluye principalmente las opiniones básicas, la conciencia, las actividades de pensamiento y el estado psicológico consciente de las actividades científicas y tecnológicas y su expresión en palabras y hechos. La mayoría de las actitudes científicas se caracterizan por el coraje de buscar la verdad, el respeto por las leyes y el hábito del pensamiento racional. Estos constituyen la parte más crítica de la alfabetización científica y tecnológica de una persona. Esta parte del contenido debe ocupar un lugar importante en los contenidos educativos de cada grupo de edad.
3. Método científico. El método científico es una parte importante de la popularización de la ciencia y la tecnología entre los adolescentes. Este programa de estudios incluye principalmente métodos de observación, manipulación y experimentación, métodos de participación en actividades de investigación y métodos de recopilación y utilización de información.
4. Comportamiento y hábitos científicos. Mediante la popularización de la ciencia y la tecnología, los jóvenes pueden desarrollar buenos hábitos en la vida personal, el estudio y las actividades sociales.
Estas cuatro partes toman las actitudes científicas como núcleo, se basan en conocimientos, habilidades, métodos y habilidades científicos, y utilizan comportamientos y hábitos científicos como signos externos para formar un objetivo general integral. Cada parte tiene su propio énfasis y está interrelacionada. En el contenido anterior, los conocimientos y habilidades científicas son experiencias indirectas para los adolescentes, que se basan principalmente en el aprendizaje y pueden dominarse a través del proceso de exploración, comprensión, consolidación y aplicación para los adolescentes, las actitudes científicas y los hábitos de comportamiento científicos se manifiestan más como; La experiencia directa, principalmente la adquisición, puede ocurrir a través de la participación activa, la experiencia, la internalización y actividades explícitas. El método científico se encuentra entre ambos y debe dominarse mediante el uso integral de la exploración, la discusión, la práctica y otras actividades. Por lo tanto, en el proceso de implementación del sistema de contenidos y objetivos de las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes, debemos prestar atención a diferentes contenidos y objetivos, y adoptar diferentes métodos y métodos de comunicación.
Los jóvenes de diferentes edades tienen diferentes contenidos y actividades educativas. Este "Esquema" propone que las actividades de divulgación científica en estos cinco grupos de edad deberían aumentar gradualmente a medida que aumenta la edad. ?
3. Tipos de actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes
Existen cuatro tipos de actividades para popularizar la ciencia y la tecnología entre los adolescentes: En primer lugar, proyectos basados en el conocimiento centrados en la divulgación de la ciencia y la tecnología. conocimientos, como conocimientos energéticos, conocimientos astronómicos, etc.; el segundo son proyectos basados en habilidades que se centran en cultivar habilidades específicas, como la fabricación de modelos, la producción de computadoras, la tecnología de plantación y reproducción, etc. En tercer lugar, los proyectos de investigación centrados en problemas cultivan capacidades de investigación, como la investigación sobre los hábitos de vida de ciertos animales y la mejora de variedades de cultivos, en cuarto lugar, proyectos integrales que integran el aprendizaje de conocimientos, la capacitación de habilidades y el aprendizaje de la investigación, como la investigación local de la contaminación ambiental y; investigación, creación e invención, etc.
Los adolescentes pueden elegir o configurar tipos de actividades de acuerdo con el contenido básico establecido en este esquema, que no solo puede tener en cuenta las características fisiológicas y psicológicas, el nivel de conocimiento y las necesidades de interés de los adolescentes, sino que también refleja diferencias regionales y diferencias urbano-rurales según las condiciones locales; es necesario conservar excelentes actividades tradicionales, pero también fomentar su reforma e innovación para diseñar nuevos tipos que se adapten a los cambios de la situación; es necesario seleccionar o establecer algunas actividades; que estén estrechamente relacionados con la producción y la vida local y en línea con la situación real de la mayoría de los jóvenes, pero que también presten atención al diseño. Algunas actividades de alta tecnología y actividades de innovación se pueden experimentar en lugares donde las condiciones lo permitan; también se pueden experimentar algunas actividades de demostración; realizarse a través de organizaciones sociales para promover el desarrollo de actividades locales de educación científica y tecnológica. ?
Para lograr el objetivo de las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes, es necesario darles una forma animada para que la mayoría de los jóvenes puedan aceptarlas fácilmente, participar activamente y ampliar su cosecha. A lo largo de los años, los trabajadores chinos de divulgación científica y tecnológica han acumulado una rica experiencia en forma de actividades de divulgación científica. Campamento de verano (invierno) de ciencia y tecnología, "Proyecto Little Spark" (pequeñas plantaciones, pequeños cultivos, pequeños procesamientos, pequeñas investigaciones, pequeñas reformas, pequeños inventos, pequeñas consultas, etc.), conferencias de ciencia y tecnología, desafíos de propuestas, ciencia y jornadas de tecnología (semanales, mensuales) y otras actividades masivas de interés, conferencias de divulgación científica, visitas, capacitaciones, concursos de materias y concursos de ciencia y tecnología son actividades especiales; Exposiciones de pequeños inventos (creación), salas de demostración de experimentos de ciencia y tecnología, vídeos de ciencia y tecnología, sitios web de ciencia y tecnología, etc. Todos ellos son buenos medios para las actividades científicas y tecnológicas. Estas formas de actividades deben seguir promoviéndose y popularizándose vigorosamente, y se debe proporcionar activamente una innovación integral.
Los trabajadores de popularización de la ciencia y la tecnología y los jóvenes deben dar rienda suelta a su iniciativa al elegir tipos y formas de actividades, mejorar sus capacidades de innovación y promover activamente el desarrollo saludable de las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología.
4. El gobierno y los partidos sociales relevantes deben apoyar activamente la popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes.
Promover actividades de popularización científica entre los adolescentes es un proyecto de sistema social que requiere los esfuerzos conjuntos y la cooperación activa de los departamentos gubernamentales pertinentes, las escuelas, todos los ámbitos de la vida, las familias y los propios adolescentes, y una perseverancia a largo plazo.
1. Aprovechar al máximo los diversos canales de comunicación. Al promover la popularización de la ciencia y la tecnología entre los adolescentes, debemos aprovechar plenamente las funciones de los tres principales canales de comunicación: la educación, la formación y los medios de comunicación para adaptarlos a las necesidades especiales de la popularización de la ciencia y la tecnología entre los adolescentes.
Aprovechar plenamente el papel de la escuela como canal principal e implementar activamente el espíritu de las decisiones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la calidad. educación. Al mismo tiempo que hacemos un buen trabajo en la educación del conocimiento científico y tecnológico en las aulas, también debemos llevar a cabo diversas formas de actividades de divulgación científica y tecnológica e implementarlas como una parte importante de la educación escolar. Al mismo tiempo, se debe reformar el actual sistema de contenidos de las actividades escolares de ciencia y tecnología con el objetivo de cultivar la calidad científica y tecnológica y la creatividad de los jóvenes. Es necesario organizar un grupo de expertos jóvenes, mayores y de mediana edad con ideas innovadoras y experiencia en artes liberales para estudiar el contenido de las actividades escolares de divulgación científica y tecnológica, proponer programas ejemplares de divulgación científica juvenil y guiar el desarrollo de diversas actividades.
Es necesario poner aún más en juego el papel de la sociedad y la familia en la promoción de la popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes. Al promover las actividades de divulgación científica de los jóvenes, debemos aprovechar plenamente el papel de la educación familiar, la educación social y la autoeducación de los jóvenes. Los padres deben apoyar a sus hijos para que participen en actividades científicas y tecnológicas organizadas dentro y fuera de la escuela; crear un buen ambiente en la familia que defienda la ciencia, busque la verdad y tenga el coraje de innovar y crear condiciones materiales básicas para el cultivo de los niños; Cualidades científicas y tecnológicas basadas en las condiciones reales. Alentar a las organizaciones e instituciones sociales de todos los niveles, instituciones educativas, científicas y tecnológicas, empresas y otras organizaciones e instituciones sociales a organizar activamente a los jóvenes para que participen en actividades científicas y tecnológicas de acuerdo con el espíritu de este esquema, y a difundir el conocimiento científico y tecnológico. a los jóvenes mediante formación, asesoramiento, etc. Los gobiernos de todos los niveles deben coordinar los departamentos de ciencia, tecnología, educación y otros para llevar a cabo capacitación vocacional relacionada con la popularización de la ciencia y la tecnología para los adolescentes urbanos después de graduarse de las escuelas secundarias para satisfacer sus necesidades laborales futuras; deben realizar prácticas agrícolas vigorosamente; capacitación tecnológica para adolescentes rurales con bajo nivel educativo para ayudar Se embarcaron en el camino de promover la agricultura a través de la ciencia y la tecnología lo antes posible. ?
Utilizar el papel de los medios de comunicación para promover el espíritu de la ciencia, educar a los jóvenes para que defiendan la ciencia, sean objetivos y realistas, busquen la verdad, sean valientes en la innovación, se opongan a la superstición feudal y establezcan un mundo materialista dialéctico. vista. Cuando los medios de comunicación difunden ciencia y tecnología, deben adoptar una actitud científica y dar ejemplo de seriedad, meticulosidad, objetividad, equidad y búsqueda de la verdad a partir de los hechos. Al seleccionar temas para el contenido de la comunicación, debemos adherirnos a los principios de diversas formas y el mismo énfasis en la ciencia y el arte. Es necesario fortalecer la construcción de contenidos de divulgación científica en Internet.
2. Los departamentos gubernamentales pertinentes en todos los niveles deben crear un entorno para promover la popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes. La creación de un buen ambiente por parte del gobierno es la condición básica para promover la popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes. Los departamentos administrativos pertinentes, como los de ciencia, tecnología y educación en todos los niveles del gobierno, deben guiar y estandarizar las actividades para popularizar la ciencia y la tecnología entre los jóvenes a través de diversos programas piloto, demostraciones, planes, leyes y reglamentos, y resistir diversas supersticiones feudales, pseudociencia y otras formas. que dificultan la formación de la alfabetización científica y tecnológica de los jóvenes con efectos sociales adversos. Los departamentos administrativos de ciencia y tecnología y los departamentos administrativos de educación de todos los niveles deben trabajar con los departamentos de publicidad, las asociaciones de ciencia y tecnología y la Liga de la Juventud Comunista para mejorar y perfeccionar el sistema de supervisión, establecer un sistema de evaluación basado en el esquema y garantizar que las metas y Se implementan los principios de las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes. Además, los gobiernos de todos los niveles deben esforzarse por tomar medidas efectivas para aumentar efectivamente las condiciones para la popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes y aumentar la inversión.
En el caso de una inversión gubernamental relativamente insuficiente, se alienta a las fuerzas sociales a participar y apoyar las actividades de divulgación científica y tecnológica de los jóvenes.
3. Hacer un buen trabajo en la construcción de redes organizativas, equipos y puestos para promover el desarrollo integral de actividades de divulgación científica y tecnológica juvenil. Los departamentos administrativos gubernamentales y los departamentos de publicidad pertinentes, como los de ciencia, tecnología y educación en todos los niveles, así como las organizaciones sociales pertinentes, como la Asociación de Ciencia y Tecnología, la Federación de Mujeres y la Liga de la Juventud Comunista, deben coordinar y movilizar las fuerzas sociales pertinentes para acelerar la establecimiento de consultas de expertos, organizaciones de actividades, información de actividades, información de recursos de mentores, etc. La red de organización de actividades de divulgación científica dentro de la organización desempeña un papel sinérgico: promueve la planificación, la investigación teórica y la implementación de actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes; Mejorar la alfabetización tecnológica de docentes y orientadores relevantes. Es necesario establecer un sistema de evaluación y supervisión de la calidad, fortalecer la formación, orientación y discusión de profesores y consejeros, y al mismo tiempo incrementar el contenido de los métodos de pensamiento y las reglas de crecimiento del talento. Abogar por el uso de nuevas teorías, nuevos métodos y nuevos enfoques en las actividades de divulgación científica. Los departamentos de gestión de educación, ciencia y tecnología en todos los niveles y otras partes relevantes deben poner en la mira la construcción de un equipo de consejeros para actividades juveniles de ciencia y tecnología, un equipo de creación de divulgaciones científicas educativas y un equipo de voluntarios expertos en ciencia y tecnología. agenda e implementarlos gradualmente. En las actividades de ciencia y tecnología dentro y fuera de las escuelas, es necesario mejorar gradualmente el equipo de profesores y orientadores de ciencia y tecnología.
Todas las localidades deben proponer objetivos específicos y medidas efectivas para la mejora del equipo en función de circunstancias específicas, y organizarlas e implementarlas paso a paso. A través de la publicidad en los medios de comunicación, la participación en actividades relacionadas con la comunidad, la capacitación y el asesoramiento de los padres, etc., los padres pueden mejorar su propia alfabetización científica y tecnológica, mejorar sus conceptos educativos, tomar la iniciativa en el aprendizaje, la aplicación y el énfasis de la ciencia y la tecnología en la vida diaria. y dar ejemplo en la defensa de la ciencia y la oposición a la superstición, crear activamente un buen ambiente para que los jóvenes mejoren su alfabetización científica y tecnológica en la familia.
Mejorar aún más la construcción de actividades extraescolares de divulgación científica y tecnológica para los jóvenes. Los lugares de ciencia y tecnología, los laboratorios clave, los centros científicos y otras instalaciones tienen importantes funciones de divulgación científica. Aprovechar al máximo las funciones de las instalaciones existentes, difundir el conocimiento científico, los métodos científicos y el espíritu científico entre los jóvenes a través de exposiciones, demostraciones, conferencias, películas, participación en operaciones, etc., e presentar intuitivamente los logros del desarrollo científico y tecnológico de mi país. y su impacto en la mejora de la producción, el desarrollo y la vida. El papel de la calidad promueve la comprensión de los jóvenes sobre la relación entre la ciencia y la tecnología y la sociedad, contribuyendo así a su calidad científica. Los gobiernos de todos los niveles deben otorgar gran importancia a la construcción de espacios juveniles de ciencia y tecnología e incorporarlos en la planificación general del desarrollo urbano y comunitario local. Las áreas que tengan las condiciones pueden establecer sitios de demostración de educación científica y tecnológica o centros de actividades de educación científica y tecnológica en escuelas primarias y secundarias para aprovechar plenamente sus funciones de radiación. Se deben proporcionar políticas preferenciales a los viejos, los jóvenes, las zonas fronterizas y pobres para promover la construcción de actividades extracurriculares de popularización de ciencia y tecnología para los adolescentes locales.