Plan de actividades comunitarias
1. Propósito de las actividades de lectura clásica:
p>1. Heredar la cultura china:
A través de actividades de lectura de clásicos chinos, los estudiantes pueden hacerse amigos de los libros, hablar con maestros, rastrear sus raíces y ancestros, y sentir la cultura nacional de larga data y el profundo pensamiento confuciano. Extraer el agua viva del espíritu nacional de los clásicos, cosechar la sabiduría de los sabios y sabios antiguos, reparar las fallas en la herencia cultural y permitir que los estudiantes reciban una. verdadera educación "china".
2. Cultivar el temperamento y el carácter moral:
Acompañar a los sabios, caminar con los clásicos, caminar con la belleza del alma y el talento literario, y caminar con el guardián. Al leer los clásicos, cultivaremos un temperamento amable y sincero, una personalidad segura y autosuficiente, una cualidad agradecida y una mente valiente.
3. Mejorar la alfabetización china:
En el proceso de recitación, es necesario ampliar la cantidad de lectura, mejorar el sentido del lenguaje, sentir la esencia, aumentar la reserva de clásicos, consolidar la base del aprendizaje del chino y promover el cumplimiento de los estándares del plan de estudios. La implementación de tareas extracurriculares de lectura y recitación mejora la alfabetización china de los estudiantes.
4. Promover una educación de alta calidad:
Leer clásicos, cultivar el alma, absorber nutrientes, iluminar la mente, mejorar integralmente las cualidades morales, culturales e intelectuales de los estudiantes, y más. Promover una educación de calidad en nuestra escuela. Construir un campus elegante, un hogar espiritual y un paraíso armonioso.
2. El tema de la actividad de lectura clásica:
La actividad tiene como tema "Lectura de libros clásicos y formación de la personalidad", con el objetivo de promover la excelente cultura tradicional china y mostrar los logros en lectura. de nuestros estudiantes de la escuela, inspirar entusiasmo patriótico y mejorar el orgullo y la misión nacional.
Tres. Metas generales y metas específicas:
1. Metas generales:
Organizar a través de las escuelas y las familias a los alumnos de primaria para que lean y memoricen clásicos de poesía, de modo que puedan recordar cómodamente los mejores momentos. De esta manera, los estudiantes de escuela primaria pueden obtener la influencia básica y el cultivo de la cultura dominante y promover el desarrollo saludable y armonioso de los estudiantes de escuela primaria.
2. Objetivos específicos:
(1) Cultivar la atención y la memoria de los alumnos de primaria.
(2) Ayudar a los estudiantes de primaria a desarrollar buenos hábitos de comportamiento, ser corteses con los demás, ser bondadosos, mejorar su autocultivo y desarrollarse sana y armoniosamente.
(3) Mejorar el nivel de chino de los estudiantes y cultivar su buena alfabetización en chino.
(4) Guíe a padres e hijos a leer juntos para mejorar las relaciones entre padres e hijos, mejorar el gusto cultural familiar y construir una familia armoniosa.
4. Contenido de lectura:
El contenido principal a recitar son los excelentes poemas y ensayos antiguos recomendados por los nuevos estándares del plan de estudios chino, el Clásico de los Tres Caracteres, el Reglamento de los Discípulos, el Clásico de los Mil Caracteres, Cien Apellidos Familiares, etc. Al mismo tiempo, se incluye una selección de poesía moderna y contemporánea china y extranjera.
5. Medidas de lectura:
1. Crear "cuatro métodos" para estimular el interés por la lectura.
Escucha, es decir, escucha el ensayo de muestra y léelo. El viernes, a los estudiantes se les mostrarán videos de lectura, que incluyen recitación de clásicos, apreciación y anécdotas sobre los clásicos.
En segundo lugar, a través de la pizarra, los estudiantes pueden apreciar obras y frases clásicas en todas partes, y recordar los clásicos de forma intencionada o no.
Tres libros que permiten a los estudiantes crear tarjetas clásicas, periódicos escritos a mano y colecciones clásicas.
El cuarto concurso tiene como objetivo organizar un concurso de lectura clásica para animar a los estudiantes a ampliar su lectura de clásicos. Pruebe la eficacia de la lectura de los estudiantes a través de actividades y estimule el entusiasmo de los estudiantes por la lectura de clásicos.
2. Con la ayuda de los padres, movilizar a los padres para que apoyen a sus hijos en la lectura extracurricular de clásicos, dejar que los niños la combinen con escenas de la vida y guiar a los estudiantes para que devuelvan vida a la cultura clásica en sus recuerdos. es decir, ver algún paisaje o un determinado detalle de la vida, guíe a los niños a decir las oraciones clásicas correspondientes. De esta forma, con la ayuda de sus padres, los niños prestarán más atención a la acumulación e inconscientemente "internalizarán" la cultura clásica que han aprendido.
3. "Todo el mundo es profesor y las aulas están en todas partes". Siempre que tengas entusiasmo y sepas leer Pinyin, puedes convertirte en profesor de lectura.
Capítulo 2 del Plan de Actividades Comunitarias 1. Ideología Orientadora
Utilizando el "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica (Prueba)" como guía, implementar concienzudamente los requisitos para la calidad integral de los estudiantes desarrollar y promover integralmente una educación de calidad, mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas y cultivar la personalidad y la experiencia de los estudiantes.
Respetando los intereses y pasatiempos de los estudiantes, la escuela se esfuerza por crear un ambiente educativo animado, organiza a los estudiantes para que participen en coloridas actividades del club, amplía los horizontes de los estudiantes, desarrolla plenamente la personalidad de los estudiantes, disfruta de la alegría del éxito y promueve la mejora general de la educación escolar. , y resalta las características educativas de nuestro colegio.
2. Enfoque en el trabajo
1. Haga arreglos generales y determine la ruta:
Este semestre, nuestra escuela se adherirá a principios y métodos de trabajo pragmáticos y efectivos. . El establecimiento de actividades del club es propicio para promover el desarrollo de los estudiantes y promover la implementación integral y efectiva de una educación de calidad en nuestra escuela.
2. Respetar la materia y determinar los candidatos:
El instructor seleccionará a los estudiantes para participar en los grupos de actividades del club correspondientes en función del inicio de clases. Con la ayuda de los maestros, permita que los estudiantes se integren en actividades de acuerdo con sus propias características, guíelos para que descubran la belleza, aprecien la belleza, creen y muestren belleza, cultiven los intereses de vida saludables y optimistas de los estudiantes, formen una personalidad sólida y hagan que cada alma feliz y deja que cada estudiante crezca feliz. Promover el desarrollo diversificado de los estudiantes, construir un campus colorido y soleado y acelerar el proceso de construcción de la cultura del campus.
3. Implementar rutinas y mejorar los sistemas:
Para fortalecer la supervisión y gestión diaria y evitar la arbitrariedad y la ceguera en las actividades comunitarias, nos adherimos al principio de los "Cinco Unos".
Para determinadas actividades, se establecerán actividades de club relevantes basadas en una comprensión integral de los intereses y especialidades de profesores y estudiantes, combinada con la situación real de la materia y la escuela.
En segundo lugar, establezca objetivos de actividad. Para algunos proyectos clave, es necesario combinarlos con concursos para esforzarse por obtener resultados tempranos.
En tercer lugar, establece el tiempo de actividad y haz la tercera clase todos los viernes por la tarde para asegurar el tiempo de actividad.
4. Las actividades de cada club deberán realizarse estrictamente de acuerdo con el plan de actividades.
Determine 5 tutores, y el colegio determinará los tutores en función de las características de cada profesor.
6. Determinar el lugar. El colegio garantiza un lugar fijo para cada actividad del club.
4. Gestión científica y énfasis en resultados prácticos:
1) Llegar a tiempo y no salir temprano. Cinco minutos antes de la clase de actividad, el profesor debe guiar a los estudiantes para que lleguen a tiempo y preparen los materiales de la actividad. Los estudiantes no pueden abandonar el estado de actividad hasta que finalice la actividad.
2) Los grupos de actividades comunitarias deben fortalecer eficazmente la educación sobre seguridad e implementar concienzudamente medidas de seguridad. Los profesores deben guiar y organizar el trabajo de principio a fin, y las patrullas de actividades deben estar abiertas a todos. Si el instructor no está sentado en clase corrigiendo tareas o haciendo otras cosas que dificulten la orientación, deberá pedir permiso con antelación por circunstancias especiales y notificar a todos los miembros del grupo.
3) Los maestros deben hacer un buen trabajo en la educación regular y la gestión de los estudiantes durante las actividades del grupo de actividades, establecer un sistema de pase de lista, fortalecer el contacto con el maestro de la clase en la educación de los estudiantes y no retirarse. estudiantes del grupo de actividad a voluntad. El director de la sala de actividades especiales debe cuidar bien los elementos interiores y cerrar con llave las puertas y ventanas.
Tres. Requisitos de la actividad
1. Cada instructor debe preparar, guiar y registrar cuidadosamente los arreglos para cada actividad, y hacer un resumen al final del trimestre.
2. Respetar las necesidades e intereses de los estudiantes, considerarlos como el cuerpo principal de las actividades y dejar que se conviertan verdaderamente en los maestros de las actividades.
3. Insista en realizar actividades una vez a la semana para evitar el comienzo y el final, y asegúrese de que cada actividad dure 40 minutos y que las actividades sean ricas y efectivas.
4. Los mentores de diversas actividades del club se comunican adecuadamente y se promocionan entre sí.
5. Cuando los estudiantes participantes se ajustan en grupos de grados, la asociación de maestros de tiempo completo de la escuela puede organizarse en todos los grados. Los grupos de año son coordinados por líderes de año para garantizar una población estudiantil equilibrada en cada comunidad.
Cuarto, arreglos específicos
1. Clase de la escuela
Número de serie actividad del maestro contenido ubicación de la actividad
2 Categoría categoría
Número de serie ubicación del proyecto de actividad docente
Ideología rectora: la educación física escolar es un aspecto importante de la implementación integral de la política educativa del partido y un contenido importante de la civilización espiritual socialista. La participación en competiciones deportivas organizadas por varios departamentos es una parte integral del trabajo deportivo escolar. Con el normal y ordenado desarrollo del trabajo escolar, y con el cuidado y apoyo de los dirigentes escolares, de todos los profesores y padres de familia, se constituyó oficialmente el equipo deportivo escolar.
Propósito: Enriquecer la vida cultural del campus, mejorar el nivel deportivo de los estudiantes, mejorar el nivel de competencia deportiva en nuestra escuela, dar la bienvenida a varios eventos de baloncesto y sentar las bases para que los estudiantes de primaria de nuestro distrito logren buenos resultados. resultados en competiciones de baloncesto.
Situación básica: los estudiantes provienen de diferentes grados y regiones, tienen diferentes niveles competitivos y habilidades básicas, no destacan en condición física, carecen de conocimientos teóricos y tiempo de entrenamiento, y enfrentan muchas dificultades. Su ventaja es que los estudiantes están muy motivados, tienen espíritu de trabajo duro y coraje para luchar. Con la atención y el cuidado de los líderes escolares, Qixin y Shanghai trabajarán juntos para formar un equipo fuerte.
Proceso de práctica:
1. Preparación: trotar, driblar, saltar la cuerda (hacer doble vuelo tanto como sea posible), práctica de pasos. Los ejercicios anteriores deben practicarse tan pronto como llegue la persona y deben practicarse conscientemente.
2. Parte inicial: tiro, bandeja, pase, práctica de balón.
3. Parte básica: basada específicamente en los principales arreglos del día.
4. Parte final: Ejercicios de relajación, centrados en la relajación, intercalados con ejercicios esféricos.
Pasos específicos del entrenamiento físico:
1. Entrenamiento explosivo: salto vertical, salto de rana, salto continuo con una sola pierna, sprint de 30 metros, sprint de 50 metros, 80 metros. sprint, toque de altura.
2. Entrenamiento de resistencia: carreras de larga distancia, juegos de carrera de larga distancia.
3. Entrenamiento de fuerza: flexiones con mancuernas, flexiones y tirones de neumáticos.
4. Entrenamiento de la capacidad de reacción: práctica de mando y juegos de gritos. (Una combinación de múltiples métodos de capacitación.)
Capítulo 4 del Plan de actividades comunitarias 1. Ideología rectora
Implementación en profundidad del espíritu de los nuevos estándares curriculares de matemáticas de la escuela primaria. De acuerdo con la filosofía educativa de promover la individualidad de los estudiantes, cultivar los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes, promovemos la enseñanza de primeras preguntas, enriquecemos la vida extracurricular de los estudiantes, estimulamos el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, mejoramos la capacidad de aplicación de las matemáticas de los estudiantes, activamente cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes, y esforzarse por promover el desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laborioso de los estudiantes de manera integral, y mejorar continuamente la calidad general de los estudiantes.
2. Objetivos de la actividad
1. Entrenar las habilidades de expresión oral de los estudiantes y permitirles calcular fórmulas simples lo más rápido posible.
2. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y aplicar las matemáticas, y guiarlos a observar las cosas circundantes desde la perspectiva de los números y las formas basándose en el conocimiento y la experiencia existentes, comprender las relaciones cuantitativas comunes en la vida, analizar y resolver. problemas;
3. Cultivar la buena calidad de pensamiento de los estudiantes; ampliar adecuadamente el conocimiento matemático de los estudiantes; combinar la educación ideológica con actividades.
Tres. Actividades:
El contenido de las clases de actividades de matemáticas no está limitado por el programa de estudios y el contenido de la actividad es flexible y multidireccional. Por ejemplo, combinar algunos contenidos de los libros de texto de matemáticas, profundizar y ampliar adecuadamente el conocimiento matemático, guiar a los estudiantes a utilizar el conocimiento matemático que han aprendido para responder algunas preguntas interesantes sobre pensamiento matemático y preguntas integrales, entrenar y desarrollar el pensamiento de los niños y cultivar su capacidad de análisis. y resolver problemas; combinar conocimientos matemáticos relevantes, presentar algunos materiales históricos matemáticos, historias de matemáticos, ideas y métodos matemáticos, educar a los estudiantes para que amen la patria y la ciencia, cultivar el espíritu de aprendizaje tenaz de los estudiantes que esté dispuesto a usar su cerebro y ser bueno pensando y cooperar con algunos contenidos de la enseñanza en el aula para producir ayudas didácticas y herramientas de aprendizaje de matemáticas, o llevar a cabo operaciones prácticas y actividades de medición para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, organizar a los estudiantes para que lleven a cabo algunas encuestas sociales, recopilar datos comunes, comprender la aplicación del conocimiento matemático en la producción social y la vida real, y educar a los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje. Mejorar el entusiasmo y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. Elija temas cercanos al campus, los estudiantes y la vida, como los últimos resultados de investigaciones científicas, secretos científicos, juegos interesantes, guías de vida, etc. , y también puedes agregar alguna Olimpíada de Matemáticas y contenido matemático interesante. La enseñanza se centra en la combinación de interés, conocimiento, lógica y pensamiento.
Cuarto, plan comunitario
1. Cultivar el gran interés de los estudiantes por las matemáticas.
A través de diversas actividades se mejoran los intereses de los estudiantes, como operaciones prácticas, excursiones, mediciones personales... Que los estudiantes comprendan verdaderamente que las matemáticas provienen de la vida. Permita que los estudiantes que participan en grupos de interés cambien su conciencia de aprendizaje pasiva a activa a través del aprendizaje.
2. Cultivar el conocimiento de los estudiantes.
En el grupo de interés, ingresaré más conocimientos matemáticos y hablaré más sobre conocimientos relacionados con las matemáticas, para que más estudiantes puedan enriquecer el conocimiento de otras materias en el proceso de aprender conocimientos matemáticos y ampliar en gran medida el suyo. conocimiento.
3. Incrementar las oportunidades de práctica.
Debido a que el grupo de interés tiene tanto aprendizaje teórico en el interior como participación en la práctica, los estudiantes tienen una oportunidad práctica y se dan cuenta de que las matemáticas no sólo se usan para cálculos "aburridos", sino, lo que es más importante, "de la vida". "venir" a darse cuenta de la utilidad de aprender matemáticas. Por supuesto, también aumenta su interés por aprender.
4. Enriquecer la segunda clase de los estudiantes.
Enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes desde una perspectiva de calidad. La vida de los estudiantes no se limita al aula, también se les debe concienciar del placer de aprender y aumentar su interés por aprender.
horario de actividades verbales (abreviatura de verbo)
1. Horario de la actividad: martes por la tarde.
2. Ubicación: Clase 7, Grado 1
3. Temas de actividad: Historias de matemáticas, cálculos orales, desarrollo del pensamiento lógico para resolver problemas;
4. Formas de actividad: vídeos, enseñanzas especiales, charlas, concursos, actividades extraescolares, etc.
Actividades y medidas de verbos intransitivos:
La forma organizativa de las actividades extraescolares de matemáticas debe ser flexible, diversa y animada. Es a la vez aplicable a toda la escuela y a cada clase, adecuado a las características de la edad de los niños y atractivo.
1. Aprende a ser feliz-juegos matemáticos y matemáticas interesantes
Los estudiantes de primaria son competitivos y curiosos. Los estudiantes están particularmente interesados en integrar el conocimiento matemático en los juegos y conectarlo con la producción y las prácticas de vida, y pueden participar activamente. Como adivinar acertijos matemáticos, correr laberintos, ser vendedor, etc. Los estudiantes aprenden matemáticas interesantes en clases de actividades matemáticas, lo que no solo consolida los conocimientos antiguos que han aprendido, sino que también aprende nuevos conocimientos. Al mismo tiempo, también puede cultivar la profundidad, la sensibilidad y la originalidad del pensamiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles querer aprender más y aprender más en una situación feliz y comprender los misterios del conocimiento matemático. .
2. Manos hábiles: operación y práctica
El conocimiento proviene de la práctica, que puede profundizar la comprensión, guiar a los estudiantes a operar y practicar, profundizar el conocimiento y cultivar la capacidad de los estudiantes para practicar y practicar. resolver problemas prácticos. En la clase de actividad de matemáticas, basándose en el conocimiento existente y la experiencia de vida de los estudiantes, se les pide que hagan un dibujo, doblen, apilen, midan, calculen, corten, deletreen, coloquen, publiquen, etc. y concéntrese en guiar a los estudiantes para que escriban algunos diarios de matemáticas, periódicos escritos a mano, carteles de matemáticas, periódicos de pizarra, etc. Rico en contenido y diverso en forma. Permita que los estudiantes participen en actividades con múltiples sentidos, desarrolle la inteligencia de los estudiantes a través de operaciones prácticas, cultive la conciencia creativa, consolide y domine el conocimiento que han aprendido en la práctica y mejore su capacidad para resolver problemas prácticos.
Capítulo 5 Planificación de actividades comunitarias 1. Ideología rectora
El interés es la motivación intrínseca para que los estudiantes aprendan, y estimular las emociones fuertes de los estudiantes es la clave para aprender bien inglés. Hay una falta de entorno lingüístico para el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias rurales, y el olvido de los estudiantes es más grave, lo que lleva al fenómeno de olvidar cosas durante las reuniones de clase y su uso. Con el tiempo, las calificaciones de algunos estudiantes se desviarán y gradualmente perderán interés en aprender inglés, lo que afectará la enseñanza normal del profesor. Las actividades extracurriculares efectivas utilizan juegos coloridos, diálogos y competencias para aumentar el entusiasmo por el aprendizaje. Más importante aún, resumen el conocimiento del inglés en escena y brindan oportunidades para el procesamiento de la información del idioma inglés. Cada vez que se realice una actividad, los estudiantes tendrán otra oportunidad para repensar, encontrar las conexiones intrínsecas entre materiales, conectar alguna información nueva con el conocimiento original y organizar y sistematizar todo el conocimiento aislado.
Dos. El propósito de la actividad
1. Cultivar el interés de los estudiantes por el inglés y su aprendizaje desde una edad temprana a través de actividades extracurriculares efectivas.
2. Regale un pescado a un hombre y cultive la capacidad de aprendizaje de inglés de los estudiantes.
3. Cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y formar una personalidad saludable.
4. Mejorar la calidad general de los estudiantes y sentar una buena base para el futuro aprendizaje del inglés.
Tres. Público objetivo
Estudiantes de nuestra escuela, en principio, el número total de alumnos no debe exceder los 30.
Cuatro. Contenido de la actividad
1. La escritura estándar permite escribir correctamente 26 letras y su correcta pronunciación.
2. Aprenda patrones de oraciones y vocabulario comunes en la vida, incluidos saludos, primeros encuentros, expresiones amables, etc.
3. Leer libros extraescolares en inglés. Aprenda a cantar canciones infantiles en inglés, canciones infantiles en inglés, jugar juegos en inglés, mirar, escuchar, aprender, hablar y representar cuentos en inglés.
verbo (abreviatura de verbo) organización de actividades
1. Número de actividades dos veces por semana, tiempo de actividad del grupo de interés.
2. Ubicación: Aula Multimedia.
Presupuesto para actividades de verbos intransitivos
1.000 yuanes para libros extracurriculares en inglés y cuadernos de ejercicios de escritura adecuados para estudiantes de primaria.
Capítulo 6 del Plan de Actividades del Club 1. Objetivos de Enseñanza del Semestre:
Cultivar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria; cultivar sus sentimientos y desarrollar sus habilidades estéticas; una actitud de aprendizaje seria y cuidadosa y cualidades de buena voluntad.
Permitir a los estudiantes desarrollar posturas de escritura correctas, dominar los métodos de escritura y sostener bolígrafos, comprender mejor los trazos, radicales y características estructurales de los caracteres chinos sobre la base de la enseñanza de la alfabetización, dominar inicialmente los métodos de escritura del chino. caracteres y, gradualmente, lograr una escritura correcta, recta, ordenada y con cierta velocidad. Es necesario prestar atención a la enseñanza de la caligrafía y fortalecer la formación en escritura, desde el calco en rojo, la imitación hasta el pegado, para que los alumnos puedan escribir de forma simétrica y el papel quede limpio paso a paso.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Permitir a los estudiantes desarrollar posturas correctas de escritura y dominar los métodos de escritura y sujeción de bolígrafos. Lograr que la escritura con bolígrafo sea correcta, libre de errores, limpia, ordenada y a cierta velocidad. El pincel escribe uniformemente y el papel queda limpio.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Enseñe a los estudiantes la postura correcta para escribir (incluida la postura para escribir, la postura sentada y las habilidades de escritura), para que puedan formar buenos hábitos de escritura.
2. Los profesores deben dar a los estudiantes una buena clase de redacción de cartas y proporcionarles una cuidadosa orientación sobre la escritura. La explicación del profesor no debe exceder los 10 minutos y la práctica de los estudiantes no debe ser inferior a 25 minutos.
3. Preste atención a los hábitos de tarea y de escritura de los estudiantes, y los profesores de diversas materias cooperan entre sí para supervisar las posturas de escritura de los estudiantes. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre "escribir y escribir".
4. Anime a los estudiantes a supervisarse unos a otros y comprobar las posturas de escritura de los demás.
5. Los profesores deben dar ejemplo y tener una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura. La escritura del profesor en la pizarra debe dar a los estudiantes la impresión de una escritura estandarizada y una letra hermosa.
6. Realice la actividad "Manténgase alejado del borrador" para cultivar en los estudiantes el hábito de observar atentamente antes de escribir y escribir bien y con precisión al escribir.
7. Inicia el juego. Realizar concursos en clase para reforzar los conceptos correctos de los estudiantes sobre las posturas de escritura. También se pueden realizar concursos de escritura en forma de lotería.
8. Establecer un rincón de exposición de caligrafía en la clase para exhibir periódicamente los trabajos de caligrafía de estudiantes y profesores, brindando a todos la oportunidad de mostrarse.
4. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia.
1. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de los caracteres chinos.
El interés es el mejor maestro. En el proceso de enseñanza, los profesores deben explorar plenamente el contenido interesante de los libros de texto, hacer comentarios más alentadores, dar orientación más constructiva, crear más plataformas de comunicación y exhibición e presentar historias más interesantes de calígrafos nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos. , dar más buenos ejemplos de escritura y tomar diversas medidas efectivas para estimular el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos.
2. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
Los buenos hábitos de escritura se refieren a: la forma correcta de sostener el bolígrafo y la postura de escritura, una actitud de escritura seria, cuidadosa y concentrada, el orden correcto de los trazos al escribir caracteres chinos y el uso correcto de las herramientas de escritura. . Durante la enseñanza, los profesores deben demostrar repetidamente, recordarles en todo momento y corregir los métodos de escritura incorrectos y los malos hábitos de escritura de manera oportuna. En la formación intensiva continua, deben cultivar la actitud de escritura seria y meticulosa de los estudiantes, así como su capacidad. Escribir escribiendo. Buenos hábitos de estudio, reflexión y participación activa en la comunicación.
3. Es necesario combinar la pintura roja con la escritura temporal.
Pintar en rojo no es simplemente pintar una palabra de negro con fondo rojo. Al trazar en rojo, los estudiantes no solo pueden sentir la forma de los trazos y experimentar la escritura de los trazos, sino también sentir la relación entre los trazos del teléfono y la estructura de estantería de las palabras. La proescritura y la pintura roja aparecen al mismo tiempo. La pintura roja es la base de la proescritura, y la proescritura es una prueba del efecto de la pintura roja. Si tiene dificultades para escribir, puede utilizar las palabras rojas para encontrar la sensación de escribir y luego empezar a escribir.
4. Sobre la estructura de los caracteres chinos.
Hay muchos caracteres chinos, de los que se puede decir que son independientes. Cada carácter tiene su propia forma, pero la forma y estructura generales siguen siendo regulares. Los profesores deben explicar las reglas básicas de la estructura de los caracteres chinos desde la perspectiva de la escritura estandarizada y enseñar a los estudiantes a escribir caracteres chinos de forma correcta y hermosa.
5. Sobre la composición.
La composición es la "tela blanca" de toda la obra, que se refiere al método de disposición de toda la obra. La composición es una parte importante de la belleza formal de la caligrafía. Al escribir toda la obra, asegúrese de manejar adecuadamente las líneas blancas y las líneas blancas entre los personajes, de modo que los punteados hagan eco, los personajes sean firmes y las líneas se complementen entre sí, de modo que toda la obra sea exquisita y armoniosa.
6. Preste atención a la extensión después de clase y deje que los estudiantes desarrollen el buen hábito de "usar bolígrafo para practicar caligrafía".
Plan de actividades del club 7 1. Tema de la actividad:
Celebración del tercer aniversario de la creación de la Asociación Madmen
2. Antecedentes de la actividad:
Desde 20xx A principios de año, nos reunimos en la casa del lunático con el mismo propósito: crear un ambiente de aprendizaje positivo y utilizar nuestro equipo para influir en más personas para que enfrenten la vida de manera positiva. En los últimos tres años, nuestro loco ha experimentado muchos altibajos. Hemos estado apasionados, felices, cansados y heridos aquí. Quizás nuestro equipo esté pasando por un invierno frío en este momento, pero pase lo que pase, estamos extendiendo nuestras alas con una actitud positiva ante la vida. En este día memorable, realizaremos una fiesta de celebración especial. Aquí compartiremos las bondades y las desgracias; aquí presentaremos nuestras apasionadas actuaciones; aquí dejaremos que el mundo vea nuestra pasión y nuestros sueños, así como nuestra firme creencia en liderar el equipo durante este frío invierno. ¡Seamos * * * testigos de la locura del loco!
3. El propósito y significado del evento:
1. Celebrar el aniversario del club y establecer un buen espíritu de equipo para superar las dificultades juntos;
2. Brindar a los miembros un escaparate Una plataforma para las habilidades y talentos;
3. Fortalecer la comunicación y mejorar la amistad durante las horas felices de los miembros del club.
4. promover el club hasta cierto punto efecto.
Cuatro. Calendario del evento:
Hora: programada provisionalmente para el 20xx 165438 + 19:00 del 23 de octubre.
Ubicación: Aula Multimedia Escolar
(1) 165438+jueves 8 de octubre de 20xx Todos los derechos de interpretación de este evento pertenecen a la Asociación Madman.
Verbo (abreviatura de verbo) Celebración de aniversario Gerente general: Chen Yiquan
Responsabilidades: coordinar y organizar actividades, coordinar y cooperar con los coordinadores y albergar debates a pequeña escala sugeridos y planificados por personal del evento!
Participantes de verbos intransitivos:
Debido a la política universitaria, este evento está limitado a miembros del club, pero se pueden invitar a los estudiantes y sus buenos amigos que estén interesados en participar en este evento. ¡hermano!
Siete. Organización del evento:
Liu Dawei.
Responsabilidades: Coordinación de tiempos y despliegue de actividades específicas de implementación. El primer equipo del proyecto: equipo de planificación.
Líder del equipo: Liu Dawei
Miembros del equipo: Song y Zhou Guangxing.
Responsabilidades: A. 11.8 Realizar planes de planificación temprana y realizar ajustes en actividades posteriores
b.
Segundo equipo de proyecto: Equipo de proyecto
Líderes de equipo: Zheng Jie, Zheng Yingying.
Miembro del equipo: Chang Lihong.
Chao Chaoyou y Liu Zhongshuai.
Li Shiyan y Yi Shuangyan1.
Responsabilidades: a. Completar las estadísticas del programa el 11.9;
b. Antes del 11 de octubre, hacer un buen trabajo en la selección y clasificación del programa. c.Programas Durante el período de preparación, fui responsable del ensayo local del programa y guié la mejora. El ensayo se realizó a las 19:00 horas.
El segundo equipo del proyecto: acoger al equipo de formación.
Líder del equipo: Liu Tao.
Integrantes: Chen Chun, Wang.
Responsabilidades: a. Responsable de la selección y capacitación de los anfitriones, así como de los manuscritos
B. >El tercer equipo del proyecto: Phase Group
Líder del equipo: Wang Qingze.
Miembros del equipo: Yi Shuangyan, Wang,.
Tareas:
1. Disposición del escenario
b. Mantenimiento de la disciplina durante el evento, soporte logístico del recinto y manejo de incidentes de emergencia.
c. ¡El club cortará la tarta y organizará la limpieza del local tras la celebración!
El cuarto equipo del proyecto: equipo audiovisual
Líder del equipo: Chen Yiquan.
Miembros del equipo: Liu Dawei, Gao Jun.
Tareas: a. Responsable de la producción de PPT, videos, etc.
b. Responsable de la preparación de equipos y proyección audiovisual.
Disposiciones especiales de personal:
Chen Yiquan: solicitud de lugar, comunicación entre escuelas.
Bai He: Invitación y trabajo estadístico de antiguos socios del club. Ou Heyi Shuangyan: Compra los artículos necesarios para el evento.