¿Cómo escribir sobre el estado actual y las sugerencias de educación para los niños abandonados?
El problema educativo de los niños abandonados en las zonas rurales existe desde hace mucho tiempo. Los gobiernos de todos los niveles y todos los sectores de la sociedad lo han hecho. También ha adoptado diversas medidas para solucionar el problema de los niños abandonados. Sin embargo, en comparación con los esfuerzos del mundo exterior, las responsabilidades educativas de los padres de niños abandonados son vagas, su conciencia educativa no está clara y no han recibido suficiente atención por parte de la sociedad.
Los padres de niños abandonados conceden gran importancia a proporcionar buenas condiciones de aprendizaje para sus hijos desde una perspectiva económica, pero ignoran la importancia del compañerismo familiar en el crecimiento de sus hijos y las responsabilidades educativas que deben asumir los padres. Para mejorar este problema, no sólo debemos mejorar el nivel de educación familiar de los padres de niños abandonados en las zonas rurales, sino también fortalecer su conciencia de responsabilidad y conciencia jurídica como guardianes de la educación familiar.
Para los niños abandonados, problemas como la falta de afecto familiar causada por la ausencia de los padres, la falta de capacidades y métodos educativos causada por la crianza intergeneracional, la marginación de los grupos de pares y las malas amistades en línea. son más obvios. Además, en la era de los nuevos medios populares, los niños abandonados y carentes de control familiar se ven fácilmente afectados por la mala información en Internet. Algunos son adictos a los juegos en línea, lo que afecta sus estudios académicos y la formación de valores personales.
Por el motivo "por el bien de los niños", la mayoría de los padres que adoptan la tendencia de trabajar fuera del hogar sólo se centran en crear un entorno de vida rico para sus hijos desde una perspectiva económica, pero ignoran la importancia del crecimiento espiritual de sus hijos. Llevar a los niños a la escuela (como un internado) o a los abuelos no favorece el crecimiento de los niños. Los vínculos familiares son insustituibles, como tampoco lo son las responsabilidades parentales basadas en vínculos familiares.
En resumen, para las familias rurales, aunque la función educativa de la familia ha saltado a la cima de las funciones familiares, la comprensión de los padres sobre las responsabilidades educativas y los métodos educativos de sus hijos aún no ha alcanzado el nivel correspondiente.