¿Cuál es el concepto central de la educación para la vida?
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(1) Tomar la vida como núcleo, defender el cuidado de la vida y mejorar el valor de la vida.
El concepto orientado a la vida enfatiza regresar a la vida, seguir el estilo de vida y cuidar la vida, la gratitud a la naturaleza y la búsqueda del significado de la vida como su núcleo. propia vida, sino que también cuida la vida de los demás, y no sólo cuida de los seres humanos. También cuidamos la vida de otras especies, para que todas las cosas puedan vivir en armonía y realizar la alegría, la felicidad y el libre desarrollo de la vida. Con base en este concepto, este curso enfatiza que los maestros deben esforzarse por crear un espacio de crecimiento vital saludable, armonioso, feliz, democrático y relajado para los estudiantes, aceptar a todos los niños incondicionalmente, guiar a los estudiantes para que traten la muerte con una actitud objetiva y hacer que aprecien la muerte. vida más vida, darse cuenta del valor de la vida.
(2) Respetar la diversidad y singularidad de la vida bajo la premisa de igualdad.
Las formas de vida individuales son específicas, únicas y ricas, y cada individuo es diferente de otros individuos en talentos, intereses y aficiones. En general, la vida es diversa. Este curso enfatiza amar la naturaleza, proteger el medio ambiente, no imponer la voluntad humana a otras formas de vida y crear un reino armonioso de "armonía entre el hombre y la naturaleza". Para los individuos vivos, todos son únicos e iguales. Todos tienen derecho a la supervivencia, la supervivencia y el desarrollo. Nadie tiene razón alguna ni derecho a despreciar, ignorar o despreciar ninguna vida individual.
Respetar la vida ahora respeta la unicidad y diferencia de las vidas individuales, respeta la diversidad de la vida y el mundo vivo en el que existe. Por lo tanto, este curso propone tratar a cada individuo por igual sin importar región, país, raza o especie, sin importar su riqueza, discapacidad o no, para que puedan obtener la dignidad de la vida. Esta es una manifestación de equidad y justicia en la vida.
(3) Tomando el regreso a la vida como punto de partida, insista en una educación para la vida perfecta.
La educación para la vida es educación basada en la práctica de la vida. La vida toma la vida como portadora, y la vida es vida humana y una forma de existencia. Las personas extienden sus vidas, experimentan sus propias condiciones de vida y disfrutan de la felicidad y la diversión de la vida. Por lo tanto, la educación para la vida debe basarse en la vida real de los estudiantes, utilizar los problemas y eventos de su vida real como contenido, seguir el principio de unificar la teoría y la vida y guiar a los estudiantes para que aprendan sutilmente a través de actividades, experiencia, inspiración, edificación y práctica. Experimentar el significado y el valor de la vida permite a los estudiantes identificarse y reflexionar sobre sí mismos durante la experiencia, en lugar de ser pedantes y domesticados. Sólo cuando los estudiantes sean educados en actividades y experiencias tan fluidas podrán crear una voz que durará toda la vida.
(D) Crear un ambiente de vida saludable con el objetivo de la armonía.
La educación para la vida recorre toda la vida de los estudiantes. Una vida sana se alimentará y fortalecerá de la sociedad, la naturaleza y de uno mismo, y luego crecerá y se desarrollará. La exploración interior de la vida constituye la relación entre la vida y uno mismo, mientras que la exploración exterior de la vida constituye la relación entre la vida y los demás, la vida y la sociedad, y la vida y la naturaleza. La comprensión, el cariño, el cuidado, el asombro y el aprecio por la vida se reflejan en las cuatro relaciones entre la vida y uno mismo, la vida y los demás, la vida y la sociedad, y la vida y la naturaleza. Por lo tanto, los cursos de educación para la vida deben ayudar a los estudiantes a buscar y establecer un estado armonioso entre el hombre y él mismo, el hombre y la sociedad, y el hombre y la naturaleza, respetar y cuidar las diversas criaturas de la naturaleza y la sociedad, y comprender la importancia de establecer un estado armonioso, bueno y un entorno de vida saludable, que es también el objetivo de la educación para la vida.
(5) Utilizar la investigación independiente como camino para promover el desarrollo integral, suficiente y sostenible de la vida individual.
La autonomía es el método básico de educación para la vida. El crecimiento de la vida humana es independiente, dinámico e independiente, incluido el desarrollo del cuerpo y del espíritu. Esto no puede ser reemplazado por nadie. La iniciativa para el desarrollo sólo puede recaer en uno mismo. La educación para la vida enfatiza devolver la iniciativa de la educación para la vida a los estudiantes en las actividades educativas y de enseñanza, y les proporciona exploración activa, exploración grupal y orientación clasificada, para que la vida de los estudiantes pueda activarse activamente al máximo. Por lo tanto, la educación para la vida debe aprovechar el potencial de vida de los estudiantes y ser lo más adecuada posible para cada estudiante para que pueda desarrollarse plenamente y sentar las bases para que realice el mayor valor de la vida.