¿Qué edad tiene la infancia?

El rango de edad de la niñez va desde los 6 a 7 años hasta los 12 o 13 años que es la etapa de educación primaria. Es un período en el que se establecen los conocimientos básicos y las capacidades de aprendizaje para las actividades de aprendizaje permanente, y es una etapa importante del desarrollo psicológico.

En psicología infantil, los niños son niños desde el nacimiento hasta los diecisiete o dieciocho años. Según las características del desarrollo psicológico, el desarrollo psicológico de los niños se puede dividir en: período de lactancia (desde el nacimiento hasta 1 año). infancia (1 a 3 años), preescolar o infancia (3 a 6 años) y preescolar (6 a 12 años).

Datos ampliados:

Características generales del aprendizaje de los niños de primaria

1.

El aprendizaje escolar es una actividad para dominar conocimientos, habilidades y normas de comportamiento de manera decidida y sistemática bajo la guía de los profesores. En este proceso de aprendizaje especial, los niños adquieren conocimientos y habilidades, y dominan un sentido de responsabilidad y obligación social. El aprendizaje es la obligación social de los estudiantes de primaria.

2. La enseñanza y el aprendizaje son interacciones bidireccionales entre profesores y estudiantes.

La enseñanza de los profesores es responder preguntas y educar a las personas en el proceso de impartir conocimientos. Los estudiantes son aprendices activos y no deben ser vistos como receptores pasivos. Por tanto, la enseñanza y el aprendizaje es un proceso de interacción activa entre profesores y estudiantes. Inevitablemente surgirán varias contradicciones en este proceso, y los docentes son la parte principal de estas contradicciones. La calidad de los profesores, el profesionalismo, el amor por los estudiantes y estimular la motivación y el interés de los estudiantes en aprender son muy importantes para los estudiantes.

3. Cambie gradualmente a dominar la experiencia indirecta.

Es un proceso de desarrollo desde la obtención de experiencia directa hasta el dominio de la experiencia indirecta. Los grados inferiores de la escuela primaria tienden a aprender la experiencia física de una manera directa y abstracta; los grados superiores de la escuela primaria ya pueden utilizar la lógica abstracta y las abstracciones múltiples para adquirir experiencia en lógica matemática. el aprendizaje y las actividades cognitivas de los niños para trascender la experiencia directa y dominar la experiencia indirecta.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu-Infancia