Mirando la infancia en el extranjero

El documental "Infancia en un país extranjero" fue dirigido y presentado por Zhou Mijun. Viajó a seis países en el camino de "explorar la educación", comenzando por el este de Asia y Japón, y finalmente. Regresó a China viajando por medio mundo, visitando las aulas de las escuelas locales y la vida familiar, presentando la educación en diferentes países a la audiencia. Como madre de dos hijos, Zhou Mijun intentó "

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La siguiente sección enumera las frases de entrevistas de varios países en el artículo:

Japón: A juzgar por las actividades de los dos jardines de infancia, el colectivismo de la educación japonesa es primordial. El concepto es no molestar a la gente, valorar el colectivo y cultivar la conciencia de los pares.

Finlandia: prestar atención. la justicia y el equilibrio de los recursos educativos, la igualdad en la educación y evitar cualquier forma de competencia, por lo que "la mejor escuela es la más cercana" Abogar por la enseñanza basada en fenómenos, integrar el arte, la cultura, la estética y la ciencia en la enseñanza basada. sobre fenómenos de la vida real y devolver el sentido común a la educación

India: La educación es rica y colorida: por un lado, las instalaciones y el entorno educativos en general son limitados, como se puede ver en "about". El 57% de las alumnas indias abandonan la escuela en la adolescencia"; por otro lado, bajo el pensamiento de "Jugadd tiene solución para todo", se proponen diversas formas de educación para diferentes necesidades: escuela en las nubes, escuela en el cielo, enseñanza de derecho con Harry Potter como caso de estudio, aula que acoge preguntas y desafíos

Israel: Las descaradas características nacionales también se presentan en el camino de la educación: Tolerar el fracaso y alentar a intentarlo de nuevo, podemos anticiparnos a los problemas y debates, hacerlo; No limitar la autogestión, gestionarnos activamente y dejar que el modelo educativo innovador de aprendizaje y emprendimiento exista en Israel

Gran Bretaña: el verdadero legado de la educación de élite. Por lo tanto, La educación escolar enfatiza las clases de educación física a largo plazo, incluidas clases de teatro y diversas actividades extracurriculares. El cultivo de la conciencia de élite radica en "¿cómo ayudar a los demás y servir a la sociedad después de satisfacer la calidad de vida?". ”

China: Preste atención a la enseñanza de la educación no escolar: la enseñanza de poesía y pintura del maestro Xiong Liang, los campamentos de verano de la Child Star Academy y la escuela Xiaotuanshan, incluidas entrevistas con madres indias que se han establecido en Hong Kong, todos buscan conocimientos culturales. Cosas buenas. El verdadero núcleo de la educación cultural tradicional china está en la vida diaria.

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El profesor Xu Bing dijo: “Lo más importante. parte valiosa de nuestra educación. Es la cultura tradicional. ¿Qué es la cultura tradicional? No en los libros, sino en el tono de voz de los padres, en la forma de tratar con los demás y en la vida diaria. "No es difícil entender que la razón por la cual los países presentan tales características educativas es precisamente la comprensión diaria y la resolución de problemas de la enseñanza, la crianza de los hijos y la sociedad real que presentan los padres y la sociedad.

Me sorprendió la documental completo Lo que es más importante es el "pensamiento de resolución de problemas" en la India y el "fracaso y volver a intentarlo es un héroe" en la educación israelí; esto es impactante, porque no sólo los individuos piensan así, sino también muchas personas en toda la sociedad. Piensan que sí, y hacen lo mismo porque nuestro entorno carece de esa atmósfera: "Juzgan a los héroes por un solo factor de desempeño, ganar o perder", porque se dan cuenta profundamente de que son "perdedores" en el pensamiento educativo original. >

Prestar atención a los documentales educativos es educar mejor a los niños. Permítanme ampliar el tema principal del director: "La tradición es la infancia moderna, y debemos "sacar su fuerza interior, pero afrontar los demás". innovaciones." , el pensamiento crítico, el desafío a la autoridad, la conciencia de igualdad y autonomía y el sentido de responsabilidad de servir a la sociedad son todos diferentes. ¿Cómo pueden nuestros padres ayudar a sus hijos a integrarse mejor en el mundo futuro en sus propias tradiciones? " es la perspectiva y la pregunta de todo el artículo.