¿Qué debo hacer si un niño autista habla solo?
Porque generalmente los niños pueden controlar el modo de diálogo interno, encendiéndolo y apagándolo en cualquier momento.
Sin embargo, el diálogo interno de un niño autista es un mecanismo de protección incontrolado que lo mantiene concentrado en su propio mundo.
Esto le impide hacer los deberes, comunicarse con sus compañeros y seguir instrucciones.
En un foro online, estos adultos con autismo compartieron sus experiencias.
Hablar conmigo mismo me relaja para poder pensar en las cosas y saber qué debo hacer. De lo contrario, la idea se me hace papilla en la cabeza.
Tengo que hablar todo el tiempo a menos que la habitación esté llena de gente y me sienta asfixiado.
Intento hablar conmigo mismo cuando estoy solo. Sin embargo, a veces digo lo que pienso sin siquiera darme cuenta, incluso cuando tengo gente a mi alrededor.
Como puedes imaginar, reducir el diálogo interno es muy difícil porque es en gran medida un estímulo sensorial.
El comportamiento en sí es una forma de refuerzo.
Se siente bien.
Igual que cuando nos rascamos un picor y nos peinamos.
Por supuesto, no se descarta que algunos niños lo hagan para llamar la atención o evitar tareas.
Pero el método actual está dirigido principalmente a niños que hablan solos cuando no hay otras personas ni instrucciones de tareas.
Paso 1: Juego de roles
Cierra la boca o ábrela ligeramente y no emitas ningún sonido.
Qué significa “hablar con la boca”:
Abrir y cerrar la boca para emitir sonidos.
Después de una breve explicación, comienza el juego de roles.
Papá se sentó en silencio.
La madre le preguntó al niño: "Mira a papá, ¿está hablando?"
"No."
"¡Así es! Porque tiene el culo apretado". boca "Cerca, no se hizo ningún sonido" (señalando las bocas de papá y la persona en la foto)
Mamá volvió a preguntar: "En realidad, papá no lo dijo con la boca, pero-" "Señala las palabras."
"Dije en mi corazón."
"¡Muy bien! Esto también se llama 'pensar'. Pregúntale a papá en qué está pensando".
El niño preguntó: papá. Quiere dar una respuesta interesante, como con qué está obsesionado un niño.
Puedes coger a tu hijo en cualquier momento y preguntarle qué está haciendo, si está "hablando con la boca" o "hablando con el corazón".
El objetivo de este paso es distinguir entre dos estados silenciosos.
Paso 2: Enseñar en situaciones de la vida
Si ves que se queda callado, puedes elogiarlo: "Vaya, el bebé está tan callado que mamá puede concentrarse en leer". feliz."
Si lo ves hablando solo, puedes preguntar: "¿De qué estás hablando?"
Después de que responda, puedes comentar felizmente: "Eso es lo que yo Estoy hablando, es muy interesante." Pero la voz era demasiado fuerte, por lo que podías decirlo en tu corazón. "
Para evitar que lo molesten, también podría cantar en voz alta mientras mira televisión.
Si protesta, deténgase de inmediato: "Está bien, solo cantaré en mi cabeza". ". ”
El objetivo de este paso es sentir el silencio y su impacto en quienes te rodean.
Paso tres: señales visuales
Muestra “usa tu boca” hablar” Imagen. Cuanto más enérgico esté su hijo cuando habla, más lo elogia.
Muestre la imagen de "hablar en su mente" y señale su boca para indicar que debe cerrar la boca. Apláudelo con la boca de forma silenciosa y exagerada.
Esto es para entrenarlo a comportarse de manera diferente cuando ve diferentes imágenes.
Porque los niños con autismo son más sensibles a las señales visuales que a las verbales. señales. No molestará a los estudiantes de los alrededores.
¡La clave de este paso es usar barras de acero de primera categoría!
¡Porque estás luchando contra un enemigo muy poderoso: el instinto! Conseguir que los niños autistas dejen de hablar solos es tan difícil como lograr que Pinkley pierda peso, lograr que Yu Qian deje de fumar y lograr que Zheng Shuang deje de morderse los labios.
Paso 4: Fíjese una pequeña meta.
En un entorno escolar, el objetivo a largo plazo para los niños es permanecer en silencio durante 45 minutos.
En lugar de dar un paso a la vez, debes comenzar con un período de tiempo más corto.
Suponiendo que los niños suelen hablar solos una vez cada 3 minutos, establezca el primer objetivo pequeño en 2 minutos.
Si el niño se calma en 2 minutos, reforzarlo inmediatamente; si no, reiniciar el cronómetro inmediatamente.
Luego amplíe gradualmente el tiempo a 3 minutos, 5 minutos y 8 minutos según el progreso del niño.
Cuando la dificultad aumenta, algunos niños se resistirán.
Un profesor estadounidense compartió un truco: cada vez que se aumenta el intervalo de tiempo, se considera una mejora exitosa. Felicítelo con grandes elogios para que los niños puedan sentir su progreso.
Paso 5: Sistema de fichas
En el aula, no es realista dar recompensas físicas cada pocos minutos, por lo que también puedes usarlo junto con el sistema de fichas.
Si el niño no habla con él en el tiempo indicado, recibirá una ficha, que puede ser un sello, una estrella o un gancho.
Comenta con tus hijos cuántas fichas se pueden canjear por qué premios.
Los premios son un refuerzo conveniente y factible, que se logra mejor inmediatamente después de clase o de la escuela, como beber una taza de Coca-Cola, ver Bald Guy durante un minuto o comprar una tarjeta de Pokémon.
El objetivo de este paso es intentar que el niño obtenga recompensas todos los días, en lugar de establecer objetivos deliberadamente que están fuera de su alcance.
En resumen, reducir los monólogos es como el control del agua de Dayu, que debería ser "drenaje" en lugar de "bloqueo".
Obligarle a "callarse" es "bloquearlo", y pedirle que "diga lo que piensa" es "relajarse".
No olvides reservar un tiempo libre para hablar y decirle el motivo: ahora no hay nadie a tu alrededor y no es hora de clase, así que puedes hablar libremente.