¿Cuáles son los programas de formación profesional?
(1) La formación básica de calidad incluye conocimientos culturales, conocimientos morales, conocimientos jurídicos, conocimientos sociales y de relaciones públicas, conocimientos y habilidades de producción. Este tipo de capacitación está destinada principalmente a capacitar a trabajadores técnicos, y el contenido de la capacitación es principalmente capacitación básica de calidad, combinada con el entorno laboral y los requisitos profesionales del empleador;
(2) La capacitación en conocimientos vocacionales incluye conocimientos profesionales básicos, carrera orientación, conocimientos de seguridad y protección laboral, conocimientos de seguridad social, etc. Permitir que los solicitantes de empleo comprendan las políticas nacionales de empleo y los conocimientos personales y los métodos de selección de carrera; dominar las habilidades de búsqueda de empleo, los procedimientos de apertura de empresas y las políticas relacionadas; comprender las políticas y los conocimientos sobre seguridad ocupacional y protección laboral; p>
(3) La formación en conocimientos y habilidades profesionales incluye la teoría profesional, las habilidades profesionales y la práctica profesional. Los estudiantes dominan ciertas habilidades profesionales bajo la guía de teorías profesionales, mejoran su capacidad para resolver problemas prácticos a través de pasantías en empresas y sientan una buena base para el empleo;
(4) La práctica social incluye diversas actividades de bienestar social. trabajo voluntario, viajes de estudio y programas de estudio y trabajo.
2. La formación profesional tiene las siguientes características principales:
(1) Es muy específica y práctica. Objetivos de formación profesional, entornos profesionales, contenidos docentes, etc. Se determina con base en los estándares de habilidades vocacionales, la demanda del mercado laboral y los requisitos reales del empleador. Los titulados que hayan recibido formación profesional pueden empezar a trabajar.
(2) Tiene una gran flexibilidad. En cuanto a las formas de formación, se pueden adoptar métodos como la gestión escolar conjunta, la formación encomendada y la formación direccional. El período de formación puede ser una combinación de períodos largos y cortos, y el objeto de la formación puede ser a tiempo completo o parcial; se puede determinar de manera flexible de acuerdo con las necesidades reales del puesto; la forma de enseñanza no se limita a ciertas. Dentro de las limitaciones de un modelo fijo, se adoptan una variedad de métodos de enseñanza de acuerdo con los requisitos de los estándares profesionales.
(3) Combinación de docencia y producción. Por un lado, la enseñanza debe centrarse estrechamente en la producción real; por otro, deben implementarse los principios de trabajo-estudio, autosuficiencia y trabajo duro; Mediante la combinación de enseñanza, producción y operación, podemos cultivar talentos, crear riqueza material y obtener beneficios sociales y económicos.
1. Los tipos de formación profesional incluyen formación profesional, formación en sistemas de preparación laboral, formación para el reempleo y formación de empleados empresariales. Según los estándares de competencias profesionales, los niveles de formación se dividen en formación profesional primaria, intermedia, avanzada y otra formación adaptativa. El trabajo de formación lo llevan a cabo principalmente instituciones de formación profesional, como escuelas técnicas, centros de formación para el empleo, empresas de consultoría y escuelas dirigidas por fuerzas sociales.
Segundo, habilidades
1. ¿Escuela técnica? Las escuelas técnicas son la base principal para cultivar talentos técnicos y calificados. Los destinatarios de la matrícula son principalmente graduados de la escuela secundaria y la duración de la escolarización es de tres años. Las escuelas técnicas combinan la práctica docente con la investigación y producción científica. Después de décadas de reforma y desarrollo, las escuelas técnicas han formado un sistema de formación profesional multinivel, multifuncional y diversificado que combina la escuela secundaria y la formación avanzada con educación certificada de cualificación profesional, que abarca maquinaria, electrónica, aviación, electricidad, petróleo y metalurgia. , y ferrocarriles, computadoras y cerca de 30 departamentos y sistemas. En 1998 había en el país 4.362 escuelas técnicas, con 181.000 estudiantes y 680.000 graduados. Entre ellas, hay 266 escuelas técnicas nacionales y clave y 63 escuelas técnicas avanzadas.
2. ¿Formación laboral? Los centros de formación para el empleo son bases importantes para la formación de personas desempleadas. Sus destinatarios de formación son principalmente jóvenes desempleados y trabajadores desempleados. El Centro de Capacitación para el Empleo organiza capacitación previa al empleo y capacitación para la transferencia de empleo, centrándose principalmente en habilidades prácticas y capacitación en adaptabilidad, con una duración académica flexible, que varía de 1 a 3 meses a 6 a 12 meses. Hay centros de formación laboral en todo el país, que organizan formación para 10.000 personas cada año.
3. ¿Las fuerzas sociales dirigen las escuelas? Las escuelas dirigidas por fuerzas sociales son instituciones de formación organizadas para la sociedad por empresas, grupos sociales, otras organizaciones sociales y ciudadanos individuales que utilizan fondos no estatales para la educación financiera. Las escuelas dirigidas por fuerzas sociales implementan principalmente capacitación vocacional orientada al empleo, capacitación de nivel técnico y capacitación vocacional. Hay más de 20.000 escuelas dirigidas por esas fuerzas sociales en todo el país, con una capacidad de formación anual de más de 100.000 personas.
4. Con el fin de que las labores de formación profesional se adapten mejor a la evolución del mercado laboral, realizar una formación multinivel y multiforma acorde a las necesidades laborales de los trabajadores, y promover la estrecha integración de los trabajadores. formación y empleo, el ex Ministerio de Trabajo formuló el Programa de Formación Profesional Integral Requisitos básicos para las bases de formación, y organizó y ejecutó trabajos piloto de formación profesional integral de base y grupal.
Al reformar aún más el sistema de gestión escolar, ampliar la capacitación y utilizar las condiciones existentes de funcionamiento de la escuela, aprovechando el potencial de los docentes, las instalaciones y el equipo, la escuela técnica o el centro de capacitación para el empleo se integrarán integralmente en la encuesta de demanda vocacional, formación, fortalecimiento de las capacidades profesionales, orientación profesional e introducción al empleo. La base multifuncional integrada encarna plenamente la función de combinar la formación con el empleo y la formación sirve al empleo y desempeña un papel de demostración y radiación. El grupo de formación profesional se basa principalmente en la estrecha cooperación de las instituciones de formación, empleo, evaluación y otras instituciones funcionales para fortalecer la alianza de entidades de formación profesional en la región y proporcionar servicios integrales e integrados para la formación, la evaluación y el empleo de los trabajadores. El grupo depende principalmente de la comunidad y se centra en unir y movilizar todos los aspectos de la sociedad para organizar la formación, aprovechando al máximo sus ventajas generales y convirtiéndose en la fuerza líder en la formación profesional regional. China ha construido más de 200 bases y grupos de formación profesional integral, que han desempeñado un papel importante en la promoción del empleo local.