Estudios de caso de intervención del trabajo social en servicios para niños inmigrantes

Los objetos atendidos por los trabajadores sociales son personas, los objetos de servicio están en constante cambio y los sistemas ambientales de los objetos de servicio son bastante complejos. Los trabajadores sociales deben seguir acumulando experiencia clínica y mejorar las capacidades y estándares de servicio. Entonces, he aquí un caso que recopilé para ustedes en el que trabajadores sociales intervinieron en servicios para niños inmigrantes. Bienvenido a leer y navegar.

1. Antecedentes del servicio

¿Departamento de servicio de consulta menor? ¿Establecer un nuevo estilo para una nueva generación y criar una nueva generación? ¿Ceñirte a tus objetivos? ¿Aceptación, respeto, amor verdadero? ¿Servir a los jóvenes y servir a toda la sociedad? objetivo. Es nuestra responsabilidad servir a los menores de Jinhua y a sus padres. Con el liderazgo correcto de los departamentos superiores y el fuerte apoyo de todos los ámbitos de la vida, nos esforzamos por explorar nuevos modelos para el desarrollo de la educación fuera del campus y aprovechar al máximo nuestras propias ventajas. Ducrey. ¿Sabiduría de los padres? Con base en el posicionamiento, creamos una plataforma moderna de servicios de crecimiento entre padres e hijos que permite a los niños crecer con confianza, hacia arriba y de manera saludable; a los padres les encanta aprender y divertirse, y pueden usar la sabiduría para guiar el crecimiento de sus hijos. De esta manera, ¿podemos reducir la tasa de error en las palabras y acciones diarias de los padres, permitirles comprender mejor el mundo interior y las necesidades de sus hijos, reducir el impacto negativo de la ansiedad de los padres en sus hijos y promover aún más la formación de los padres? ¿Ser un padre que aprende, educar científicamente a sus hijos y crecer sana y felizmente con sus hijos? Buen ambiente.

¿Cuáles son las ventajas de hacerse cargo de los servicios infantiles y juveniles que antes prestaba el Departamento de Servicios de Orientación Juvenil? Ducrey. Sobre la base del proyecto para las niñas abandonadas, se ha ampliado a proyectos de servicios para niños migrantes y se han puesto en marcha programas centrados en los niños migrantes. Actividades del grupo de servicio Drifting Flower Sansheng. El proyecto llevó a cabo una investigación y un análisis en profundidad de las necesidades de los niños migrantes y llevó a cabo una serie de? ¿Tres vidas? Preocuparse por los servicios educativos. Centrarse en apoyar a los hijos de trabajadores migrantes en Jinhua, es decir, niños que vienen a Jinhua a trabajar con sus padres para estudiar en otros lugares. A través de servicios profesionales de trabajo social, ayudamos a estos niños y sus familias a empoderarse, participar en la comunidad, integrarse mejor a la vida urbana y aumentar su felicidad en la vida.

2. ¿Introducción al servicio

? Drifting Flower brinda educación y servicios a niños migrantes de entre 7 y 13 años en la escuela primaria No. 2 de Huancheng en la ciudad de Jinhua a través del trabajo en grupo y el proyecto de servicio de tres vidas consta de tres partes: vida, supervivencia y vida. El lenguaje de la vida: ¿el origen de la vida es la protección? El propósito es permitir que los niños migrantes comprendan la vida, amen la vida, protejan la vida y formen una visión correcta de la vida; ¿cuál es la segunda parte? ¿Cómo sobrevivir: habilidades de supervivencia y formas de llevarse bien? Su objetivo es ayudar a los niños a aprender habilidades y reglas de supervivencia, así como habilidades de autoprotección; ¿cuál es la tercera parte? Color de la vida: ¿la belleza y el esplendor de la vida? El propósito es permitir que los niños sientan la belleza de la vida y que la disfruten mejor. Ayude a los niños a comprender las reglas del crecimiento, dominar las habilidades de autoprotección y supervivencia, aprender a integrarse en una nueva comunidad y disfrutar de una nueva vida. ¿Esperamos que todos los sectores de la sociedad les presten atención? Drifting Flower: el crecimiento y la vida de los niños migrantes, creando una vida urbana igualitaria, saludable y armoniosa para los niños.

En tercer lugar, análisis del servicio

(1) Base teórica

La teoría de los ecosistemas cree que la práctica del trabajo social está comprometida con mejorar las condiciones psicológicas y ambientales de los propietarios de casos. Examina la interfaz entre el individuo y el entorno. ¿Cuál es el dilema que está experimentando el cliente? ¿Problemas en la vida? Integra diferentes marcos amplios de la teoría del comportamiento humano y la práctica social y proporciona una base rica para el conocimiento y la práctica del trabajo social. Destaca que las personas están en situaciones y cree que el cliente no existe de forma aislada, sino que existe en el entorno social. Los problemas del cliente están estrechamente relacionados con la familia, la escuela (unidad de trabajo) y la sociedad. La técnica de intervención del trabajo social es crear un ambiente cómodo, seguro, armonioso y de apoyo para el cliente bajo la guía de la teoría del sistema ecológico, y luego ayudar al cliente a resolver el problema.

(2) Análisis de necesidades

Antes de que comenzara el servicio, el equipo del proyecto realizó una encuesta e identificó a 50 niños migrantes de entre 7 y 13 años de la escuela primaria n.º 2 de Huancheng como nuestro servicio. objetivos. Se encontró que existen algunos problemas y necesidades obvios en la vida de los niños migrantes: los padres de los niños migrantes generalmente tienen bajas calificaciones académicas, malas condiciones sanitarias y de vida, y el entorno de vida y aprendizaje de los niños migrantes es insatisfactorio. La mayoría de los niños migrantes se quedan en casa después de la escuela, no participan en diversas clases de formación de intereses y carecen de los libros extracurriculares necesarios.

Aunque viven en la ciudad, debido a la brecha y desigualdad con los niños urbanos, siempre están en las afueras de la ciudad. La mayoría de los niños se sienten deprimidos, discriminados y tienen un círculo reducido de amigos. Muchos niños tienen un fuerte sentimiento de inferioridad, un fuerte sentido de autoprotección y aislamiento, comportamiento rígido, personalidad introvertida y falta de voluntad para interactuar con los demás. Este artículo analiza las necesidades de la infancia migrante desde tres vertientes: familia, escuela y sociedad.

1. Las necesidades de los propios niños migrantes y de sus familias

Los padres de los trabajadores migrantes prestan más atención al aprendizaje de sus hijos y menos atención a las necesidades psicológicas y de cuidado del crecimiento de sus hijos. Durante este período, los niños tienen su propia búsqueda de conocimiento y comprensión de la vida, pero la familia no puede satisfacerlos. Por lo tanto, la educación para la vida profesional es una necesidad indispensable para los niños migrantes, lo que puede prevenir y evitar una educación deficiente para los niños migrantes y ayudar a más familias migrantes a vivir una vida más feliz.

2. Las necesidades de las escuelas

En la actualidad, las escuelas prestan más atención a la educación del rendimiento académico de los niños y menos atención al crecimiento y al asesoramiento psicológico de los niños. Al mismo tiempo, algunos niños migrantes tienen desviaciones de comportamiento que afectan su rendimiento académico. Los servicios profesionales de trabajo social pueden mejorar las desviaciones de comportamiento de los niños y ayudarlos a restablecer una psicología saludable.

3. Necesidades sociales

Según datos del quinto censo nacional, el número de niños migrantes en nuestro país aumenta constantemente, y prestar atención al crecimiento de los niños migrantes se ha vuelto cada vez más importante. una cuestión importante. Entre los proyectos de bienestar público de Jinhua 2015, los servicios que ayudan a los niños migrantes a recibir educación son uno de los enfoques. El crecimiento saludable y la integración comunitaria de los niños migrantes se han convertido en factores importantes que afectan la armonía comunitaria.

Cuarto, contenido del servicio

(1) ¿Objetivos del servicio

? Drifting Flower Sansheng Service brinda servicios a niños migrantes en forma de trabajo en grupo y logra principalmente los siguientes objetivos:

1. A través de la educación para la vida, la educación sobre la gratitud de los padres y las actividades grupales de educación de autoprotección, ayudar a los niños migrantes. comprender, respetar y apreciar la vida, y establecer una perspectiva correcta de la vida;

2. A través de actividades grupales para comprender las reglas de la vida, el conocimiento de la seguridad y el control emocional, ayudar a los niños migrantes a aprender habilidades de supervivencia y saber cómo protegerse. ellos mismos, mejorar su adaptabilidad de supervivencia y hacer que puedan adaptarse mejor a la vida urbana, mejorar la confianza en sí mismos y fortalecer las habilidades interpersonales;

3. hechos y perspectivas de sueños futuros, ayudar a los niños migrantes a descubrir la belleza de la vida, experimentar la belleza de la vida, disfrutar de la felicidad de la vida, estar agradecidos por la vida y perseguir con valentía la vida ideal;

4. ayuda a fortalecer la comunicación y la comunicación entre los niños, los padres y los compañeros de clase, mejorar las relaciones interpersonales y hacer que los niños migrantes se integren mejor en la vida comunitaria y urbana.

(2) Estrategia de servicio

1. Servicios básicos: Proporcionar servicios profesionales de trabajo en grupo de trabajo social para ayudar a los niños migrantes a formar una mejor perspectiva de la vida, adaptarse a la vida urbana, disfrutar de la vida, e integrarse a la Ciudad.

Los trabajadores sociales utilizan conceptos profesionales, teorías de valores, métodos de trabajo científicos y habilidades para ayudar a los niños inmigrantes a establecer un sistema de ayuda mutua a través de actividades grupales. Durante las actividades grupales, los niños no sólo pueden recibir apoyo de los trabajadores sociales, sino también de otros miembros del grupo. En el grupo, los niños aprenden unos de otros habilidades de supervivencia, sienten el significado de la vida, comparten la belleza de la vida, se apoyan mutuamente y progresan juntos. Partiendo de las ventajas de los niños migrantes, debemos aprovechar plenamente su potencial, empoderarlos, ayudarlos a mejorar su capacidad para enfrentar los problemas, fortalecer las relaciones interpersonales y permitirles adaptarse mejor a la ciudad e integrarse en la vida urbana.

2. Actividades interesantes: el servicio Drifting Flower Sansheng incorpora una gran cantidad de actividades, con diversas formas y contenido rico.

Con base en las características y necesidades de los destinatarios del servicio, el equipo del proyecto utiliza formas de servicio diversificadas y realiza actividades en grupo, como ¿agradecer a los padres? ¿Doblar tu amor? ¿Conoce la visualización de señales de tráfico en las normas de tráfico, la simulación de escenas en la gestión de emociones y? ¿Árbol objetivo? ,?Retrato de familia? ,?Tarjeta de bendición? Etc., los trabajadores sociales movilizan el entusiasmo de los niños para participar en actividades a través de diversas formas, para que los niños puedan aprender cosas durante las actividades.

(3) Modelo de operación del servicio

Equipo de servicio de la plataforma de servicio (equipo de supervisión de expertos institucionales, trabajadores sociales de servicio, equipo de voluntariado, equipo de apoyo externo del proyecto).

Entre ellas, las principales responsabilidades del equipo de supervisión experta institucional son la coordinación institucional y la supervisión del trabajo social. Los trabajadores sociales de servicio están compuestos por miembros del equipo del proyecto (trabajadores sociales de tercer año) y sus principales responsabilidades son preparar y llevar a cabo diversas actividades grupales. El equipo de voluntarios está compuesto por estudiantes de segundo año de la carrera de trabajo social de las universidades y voluntarios externos a la organización. Los voluntarios ayudan principalmente a los trabajadores sociales a realizar diversas actividades grupales. El subdirector Xu de la escuela primaria número 2 de Huancheng, profesores de educación infantil, profesores de educación familiar y consejeros psicológicos forman el equipo de apoyo externo del proyecto, que es responsable de ayudar a guiar el desarrollo fluido de las actividades grupales.

(4) Proceso de implementación del servicio

1. ¿La fuente de los servicios de Drifting Flower Sansheng: la provincia de Yunnan? ¿Educación de tres vidas?

Desde 2008, las escuelas de todos los niveles y tipos en la provincia de Yunnan han llevado a cabo de manera integral educación para la vida, educación para la supervivencia y educación para la vida desde el jardín de infantes hasta la universidad, lo que se ha convertido en un contenido de gran preocupación entre las muchas reformas y desarrollo. medidas de educación en la provincia de Yunnan. Luo Chongmin, director del Departamento de Educación de la provincia de Yunnan, cree que la educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida son el núcleo de la educación en valores. La educación es en realidad un tipo de educación para la vida, una educación para el desarrollo de la vida humana, que permite a las personas apreciar la vida y respetarla, no sólo la vida natural, sino también la vida social y la vida espiritual. Debemos dejar que los estudiantes sepan cómo sobrevivir, mejorar su capacidad para sobrevivir, desarrollarse y crear, dejar que nuestros estudiantes comprendan la vida, amen la vida y luchen por la vida, y que nuestra felicidad esté relacionada con la felicidad de las familias, grupos, naciones, países, la humanidad y la naturaleza. La integración permite a las personas desarrollarse integralmente y avanzar hacia la felicidad. La visión correcta de la vida, la supervivencia y la vida reflejan la orientación final de la educación. Sobre esta base, el equipo del proyecto lanzó un grupo de servicio de tres vidas para niños migrantes basado en las características y necesidades de los niños migrantes.

2. El servicio de Drifting Flower Sansheng es el contenido.

(1) La primera etapa: el lenguaje de la vida - el origen y la protección de la vida

Las actividades del grupo temático en esta etapa son principalmente actividades grupales con temas de vida, como " Te tengo en mi vida" ——Encuentro, contrato y compañerismo, agradecimiento a los padres, amar mi cuerpo - la vida sólo pasa una vez, etc. El equipo del proyecto realiza principalmente actividades a través de juegos para romper el hielo para construir relaciones, cursos de autoprotección guiados por profesores y expertos en educación infantil, intercambio en grupo, amor práctico, gratitud y piedad filial, etc. , Deje que los niños sientan la vida, aprecien la vida, respeten la vida y agradezcan a sus padres. Durante las actividades grupales, los niños migrantes participaron activamente y se mostraron entusiastas y cooperaron con los trabajadores sociales para llevar a cabo las actividades grupales sin problemas.

Las actividades de esta etapa se concentran principalmente desde noviembre de 2015 hasta enero de 2016, y los niños pueden llegar básicamente de 12:00 a 13:00 todos los viernes. Además, también hay casos en los que más personas piden permiso porque no hay una buena comunicación con la escuela de segunda primaria de los alrededores. Por ejemplo, al mediodía de ese día, los niños tienen que participar en un concurso de materias.

(2) La segunda etapa: métodos de supervivencia: habilidades de supervivencia y formas de llevarse bien.

Las actividades grupales en esta etapa son principalmente actividades grupales con temas de supervivencia, como tener reglas en todas partes de la vida, saber cuánto crecer de manera segura, ser el maestro de las emociones: crecer felizmente, leer felizmente, etc. . Entre ellos se encuentran señales de tránsito para aprender sobre las reglas de tránsito, competencias de conocimientos de seguridad para aprender sobre el crecimiento seguro, juegos de rol de simulación de escenarios para experimentar cambios emocionales y orientación sobre habilidades de lectura por parte de expertos en educación infantil. A través de estas actividades, los niños migrantes pueden aprender más conocimientos de supervivencia. Obtenga más información sobre las reglas de la vida urbana y las habilidades de protección de la seguridad personal, aprenda a controlar y gestionar sus emociones, aprenda a llevarse bien con los demás, comprenda las habilidades y métodos de lectura y mejore su capacidad de lectura para adaptarse mejor a la vida urbana. e integrarse a la comunidad. Integrarse a la ciudad.

Las actividades grupales de esta etapa se realizarán de marzo a abril de 2016, y el horario específico es el mismo que el del semestre anterior. Durante la primera actividad de este semestre, debido a la interrupción de una actividad de vacaciones de invierno, la primera actividad fue obviamente un poco caótica y fue difícil para los trabajadores sociales controlar la escena. En el momento de la segunda actividad, los niños básicamente podían participar activamente en las actividades y, en comparación con el semestre anterior, algunos niños habían cambiado y se estaban desarrollando en una dirección normal y saludable.

(3) La tercera etapa: vívida y fragante: la belleza y la gloria de la vida.

Las actividades grupales en esta etapa consisten principalmente en leer, leer de todo el mundo - apreciar los clásicos, ser una persona educada - ser un nuevo ciudadano, puedo hacerlo, y tejer sueños de infancia (1) - - Sudar mucho y tejer sueños de la infancia (2) - Se compone de actividades grupales con temas de vida, como reuniones de resumen grupales. Diviértete leyendo "Robinson Crusoe" (extracto). ¿Árbol objetivo? ¿Tejiendo sueños infantiles y escribiendo? ¿Tarjeta de bendición? Todo el grupo de memoria tiene como objetivo ayudar a los niños inmigrantes a descubrir, sentir y disfrutar la belleza de la vida y a perseguir con valentía su vida ideal.

Las actividades grupales en esta etapa se concentran de abril a mayo de 2016, y sigue siendo todos los viernes al mediodía. Cada actividad grupal les da a los trabajadores sociales un sentimiento diferente. Los trabajadores sociales ganaron mucho cada vez y las actividades del grupo llegaron a su fin. Pero para los trabajadores sociales y los niños, puede que sea sólo el comienzo. El conocimiento que los niños aprenden de las actividades grupales está afectando lentamente su crecimiento. Para los trabajadores sociales, el fin de cada servicio es acumular experiencia para el siguiente servicio. Tanto los niños como los trabajadores sociales aprenden y crecen.

3. Arreglos y planes futuros

(1) Equipo de servicio: esforzarse por aprender conocimientos teóricos, mejorar los conocimientos y habilidades profesionales del trabajo social, resumir constantemente la experiencia práctica y mejorar el servicio de trabajo social. habilidades y niveles. Ser bueno en la integración de recursos sociales y aprovechar los recursos sociales para facilitar los servicios institucionales, de modo que más personas en la sociedad puedan prestar atención al grupo marginado de hijos de trabajadores migrantes, y desempeñar activamente el papel de voluntarios sociales universitarios y trabajadores sociales profesionales para ayudar en el buen desarrollo de los proyectos y listo.

(2) Contenido del servicio: mejorar los servicios existentes, enriquecer el contenido del servicio para los niños, realizar actividades interesantes que atraigan a los niños, prestar atención a los problemas de crecimiento de los niños y adolescentes y analizar sistemáticamente las familias, escuelas, y la sociedad de servicios apunta al medio ambiente, considera integralmente las diferentes necesidades de niños y adolescentes, brinda servicios personalizados sobre la base de servicios universales y enriquece y mejora continuamente el contenido de los servicios.

(3) Objetos de servicio: leer literatura, prestar atención a los puntos críticos de la vida, identificar problemas, realizar regularmente actividades de investigación sobre las necesidades de niños y adolescentes, descubrir oportunamente las necesidades de los objetos de servicio y ajustar los objetos de servicio. y ampliar el alcance de los servicios tanto como sea posible dentro del alcance de las capacidades, beneficiando a más niños y familias.

(4) ¿Resumen? La experiencia de servicio de Drifting Flower Sansheng Group refleja las deficiencias, resume activamente el éxito del desarrollo, lo promueve en la sociedad y proporciona alguna experiencia de referencia para otros servicios para niños migrantes, de modo que más grupos de este tipo en la sociedad puedan beneficiarse.

Evaluación de efectividad del verbo (abreviatura de verbo)

(1) Evaluación del plan

? Antes de que se lanzaran las actividades del Grupo de Servicio Drifting Flower Sansheng, los trabajadores sociales hicieron un diseño y una planificación detallados para todo el proyecto, incluida la recopilación temprana de información sobre los niños inmigrantes urbanos, el diseño de formularios de solicitud, la investigación de la demanda y el diseño curricular para actividades grupales. y voluntariado Reclutamiento y capacitación de proveedores de servicios, reclutamiento de destinatarios de servicios, etc. En la etapa de preparación inicial, el equipo del proyecto implementó estrictamente cada vínculo para reducir diversos errores que afectarían los resultados. Gracias a los esfuerzos del equipo del proyecto, solicitaron la oferta ganadora durante el proceso de licitación y prestaron los servicios del equipo del proyecto durante el diseño del curso, el reclutamiento de voluntarios y el proceso de capacitación, el equipo del proyecto completó con éxito la tarea y recibió apoyo de; La familia Shanshan proporcionó lugares de capacitación con los esfuerzos de un excelente equipo de supervisión y trabajadores sociales profesionales, el diseño del curso se completó con éxito. Del lado del cliente, el equipo del proyecto recibió el apoyo de la escuela primaria Huan Er, que está dispuesta a proporcionar al equipo del proyecto 50 niños inmigrantes como propietarios de casos y lugares para eventos. Sin embargo, existen algunas deficiencias. Los clientes del equipo del proyecto no piden ayuda activamente, pero a menudo son recomendados por sus directores. Su participación en actividades grupales es una de ellas. ¿Seguir las órdenes del profesor? No existe una necesidad real de participación voluntaria; el número total de clientes es ***50, divididos en cuatro grupos. Provienen de tercero, cuarto y quinto grado y tienen diferentes niveles de conocimientos, lo que sin duda dificulta el desempeño de las actividades de los trabajadores sociales.

(2) ¿Evaluación del proceso

? Drifting Flower Sansheng Service Group Febrero de 2015 Noviembre-2016 Mayo está cerrado debido a las vacaciones de invierno. En medio año, el equipo del proyecto realizó un total de 12 actividades grupales. Los trabajadores sociales harán preparativos cuidadosos antes de cada actividad grupal. El equipo del proyecto llevó a cabo actividades en torno al tema de la vida en el último semestre y llevará a cabo principalmente actividades en torno a la supervivencia y la vida en el próximo semestre.

Al comienzo de las actividades grupales, el equipo del proyecto tenía un conferenciante experto del equipo que daba una conferencia de 15 minutos antes del grupo formal, pero luego sentí que la situación no era muy buena, así que comencé las actividades grupales directamente. Durante el proceso grupal, los niños estaban más entusiasmados por participar en las actividades de nuestro equipo de proyecto y sentían más curiosidad por las actividades de nuestro equipo de proyecto, por lo que casi todos los que participaron en la actividad estuvieron presentes, excepto algunos que pidieron permiso. Posteriormente, la relación entre el niño y el trabajador social se volvió gradualmente familiar y el niño se volvió un poco informal. Los trabajadores sociales y los voluntarios deben mantener la disciplina mientras desarrollan el grupo. Durante las actividades del siguiente semestre, la trabajadora social descubrió que algunos niños tenían algunos cambios. Por ejemplo, los niños que no querían sentarse y participar en actividades el semestre pasado y a quienes les encantaba moverse pudieron participar en las actividades mucho después de un pequeño recordatorio del trabajador social. Los niños que no tenían confianza en la etapa inicial gradualmente se volvieron. confiados y atrevidos a enojarse en el grupo; en los cuestionarios de satisfacción temprana, media y tardía, los niños también estaban bastante satisfechos con las actividades realizadas por los trabajadores sociales. A muchos niños les gustaron los diversos pequeños juegos que jugaban los trabajadores sociales. Los trabajadores sociales también resumen y reflexionan sobre sí mismos después de cada grupo, descubren problemas, acumulan experiencia y mejoran sus habilidades de servicio.

(3) Evaluación de resultados

Después de la duodécima visita grupal, recopilé información sobre los niños que participaron en la actividad y descubrí que muchos niños dijeron que aprendieron mucho durante la visita grupal. , como gratitud a los padres, valorar la vida, autoprotección, conocimientos de seguridad, métodos de lectura, hacer muchos amigos, estar feliz de estar acompañado por trabajadores sociales y miembros del equipo, etc. Muchos niños también aplican algunas de las cosas que aprenden en la vida. Cuando se les preguntó si participarían en tales actividades en el futuro, muchos niños dijeron que sí. ¿Estás en línea? ¿Tarjeta de bendición? De hecho, ¿la trabajadora social dijo palabras muy cálidas después de verlo? ¿Gracias por cada sonrisa que nos traes? La trabajadora social se sorprendió al ver tales comentarios. Los trabajadores sociales simplemente hacen lo mejor que pueden y tal vez no piensen que se les dará tanto, pero este resultado es también una afirmación de los trabajadores sociales.

(4) Evaluación de la eficiencia

Cuando se trata de intereses, estos están naturalmente ligados al dinero. Si bien esto es algo realista, es una forma de evaluar si un servicio es eficaz. ¿De donde? Según los miembros del equipo del proyecto, el costo del equipo del proyecto es relativamente bajo. El equipo del proyecto aprovecha al máximo los recursos de los estudiantes universitarios y los recursos del sistema de apoyo externo, aprovecha al máximo las ventajas de los recursos sociales y se esfuerza por hacer que los recursos limitados desempeñen un papel ilimitado y maximicen los beneficios. Posteriormente, el equipo del proyecto también se pondrá en contacto con otras fundaciones para ayudar a los casos necesitados.

Sexto, reflexión profesional

1. Los trabajadores sociales están equipados con conocimientos y habilidades profesionales y pueden utilizar el trabajo en grupo, uno de los tres principales métodos de trabajo social, para ayudar a los niños inmigrantes a aliviar sus necesidades. algunas de sus preocupaciones internas Explore el potencial de los miembros del equipo y cree una plataforma para que los miembros del equipo se ayuden y aprendan unos de otros, de modo que cada miembro del equipo pueda crecer sana y felizmente con la ayuda de sí mismo, de otros miembros del equipo y de los trabajadores sociales. . Sin embargo, los trabajadores sociales también necesitan resumir y reflexionar constantemente en la práctica, intercambiar y acumular experiencias para poder servir mejor a más personas.

2. Los trabajadores sociales pueden experimentar de primera mano los beneficios de ayudar a otros en actividades grupales. Al ver a los niños crecer una y otra vez, mi corazón se llena de logros y satisfacción, lo cual es un reflejo del sentido de logro del trabajador social. Al mismo tiempo, los trabajadores sociales deben centrarse en el desarrollo y utilización de los recursos sociales y encontrar más recursos para ayudar a los clientes a resolver problemas.

3. En el proceso de realización de actividades, muchos factores a menudo son incontrolables y muchas emergencias son impredecibles, por ejemplo, el evento está a punto de comenzar y el lugar debe cambiarse temporalmente, lo que requiere social. Los trabajadores deben hacer arreglos con anticipación. Estar completamente preparados, tener una gran experiencia y la capacidad de hacer frente a emergencias.

4. Los trabajadores sociales deben trabajar duro para aprender diversos conocimientos y habilidades para que puedan manejar diferentes casos con facilidad. Sin embargo, los trabajadores sociales no son santos y no pueden saberlo todo. Lo más importante es cultivar su capacidad de aprendizaje, no importa los problemas que encuentren, deben encontrar soluciones lo antes posible. Al mismo tiempo, seguimos siendo muy sensibles a los problemas de las partes involucradas, tenemos un conocimiento profundo de las características de personalidad de cada miembro del equipo y aclaramos los problemas de manera oportuna.

5. Los trabajadores sociales deben organizar actividades grupales interesantes y relacionadas con el tema para aumentar el entusiasmo de los miembros del equipo. Lo más importante de las actividades grupales es cómo fidelizar a los clientes y estimular su entusiasmo y entusiasmo por la participación. Por lo tanto, los planes y actividades que sean de interés para el cliente deben formularse en función de su situación específica.

6. Los servicios de los trabajadores sociales son para las personas, los objetos del servicio están en constante cambio y los sistemas ambientales de los objetos del servicio son bastante complejos. Los trabajadores sociales deben continuar acumulando experiencia clínica y mejorar continuamente sus capacidades y niveles de servicio; el proceso de servicio de los trabajadores sociales puede ser un proceso largo y es imposible ver resultados en un corto período de tiempo. Por lo tanto, los trabajadores sociales deben desarrollar paciencia y un corazón fuerte. Incluso si te encuentras con niños traviesos, no seas impaciente y guíalos con paciencia y cuidado.

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