La tercera ronda de clasificaciones de evaluación de materias
Actualmente, nuestro gobierno no clasifica las universidades, sino que evalúa sus disciplinas. Hasta el momento se han completado cuatro rondas de evaluación de materias. En la última ronda de evaluación de "doble primera clase", muchas escuelas fueron seleccionadas en la lista nacional de universidades de "doble primera clase" con sus materias A+. Se puede ver que la quinta ronda de evaluación de materias es particularmente importante para todas las universidades. . Además, nuestro país se encuentra actualmente en la segunda ronda de evaluación de "doble primera clase" y muchas escuelas esperan ingresar a la lista. Después de todo, el número de universidades en China ha llegado a más de 3.000, pero sólo hay más de 100 universidades de doble primera clase. Si actualmente se realiza, ¿cuáles son los indicadores para la evaluación de la asignatura? Recientemente, el Ministerio de Educación anunció la quinta ronda del plan de trabajo de evaluación de materias. El programa se centra en la evaluación múltiple y adopta un enfoque multidimensional. Al evaluar a los docentes, no sólo debemos considerar las calificaciones académicas y los títulos profesionales, sino también los indicadores de talento para evitar la práctica de una evaluación unilateral del nivel académico basada en títulos profesionales. La evaluación del nivel de investigación científica no se limita a artículos y premios. Se establecen indicadores como "trabajos académicos representativos", "transformación de patentes" e "investigación y desarrollo de nuevos medicamentos" para evaluar los resultados de la investigación científica en múltiples dimensiones. La evaluación de artículos académicos se centra en logros académicos icónicos y adopta un método de "evaluación representativa" de "combinación de evaluación cuantitativa y evaluación de expertos" y "combinación de revistas chinas y revistas extranjeras", minimizando el número de artículos incluidos y las tasas de citas. y no basados en indicadores relacionados con SCI y ESI sirven como base directa para la evaluación, estipulando que los artículos representativos deben contener una cierta proporción de artículos de revistas chinas, destacando la calidad innovadora y la contribución académica de logros académicos icónicos. Hacer pleno uso del método de evaluación de fusión de expertos basado en datos cuantitativos y evidencia objetiva, y adherirse a la combinación de resultados representativos de la evaluación de expertos y resultados de alto nivel de la evaluación cuantitativa.