Resumen del trabajo educativo y docente de otoño.
1. Ética docente: fortalecer el autocultivo y dar forma a la ética docente.
Siempre he creído que como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar importante, porque es la base de los docentes. "Aquellos que sobresalen en el aprendizaje conducirán a la burocracia", esto es cierto tanto en los tiempos antiguos como en los modernos. Desde el primer día que subí al podio he sido estricto conmigo mismo y me esfuerzo por ser una persona con altos valores morales. Siempre he insistido en darles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y todos sean “personas” con letras mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a los estudiantes, así como para cultivar el sentimiento y fortalecer el autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo moral de los docentes y me esforzaré por lograr mayores avances en esta área.
2. Enseñanza: Pedir consejo con humildad y esforzarse por la superación personal.
La tarea de enseñar matemáticas a dos clases es muy ardua. En el trabajo real, es necesario trabajar duro y tener habilidades. Para un profesor de matemáticas, sin duda es muy importante fortalecer su nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza. A medida que pasa el tiempo y aumenta el número de días de enseñanza, siento cada vez más falta de conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento una gran responsabilidad cada vez que asisto a clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel docente, me he fortalecido en los siguientes aspectos.
El primero es desde la enseñanza de la teoría y la enseñanza del conocimiento. No solo me suscribí a tres o cuatro revistas de enseñanza como referencia para la enseñanza, sino que también tomé prestados muchos libros sobre teorías y métodos de enseñanza, haciendo todo lo posible por aprender de lo mejor de los demás para mi uso. Si bien dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica docente, también he verificado y desarrollado esta teoría una y otra vez en mi práctica docente.
En segundo lugar, desde la perspectiva de la experiencia docente. Debido a mi limitada experiencia docente, a veces encuentro algunos problemas durante el proceso de enseñanza y no sé cómo solucionarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos maestros y me esfuerzo por obtener de ellos alguna valiosa experiencia docente lo antes posible. Mi capacidad para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
Al final, aprendimos unos de otros sin avergonzarnos de preguntárselo a nuestros subordinados. Por otra parte, los estudiantes también son "maestros" de sus profesores. Debido a que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos docentes comunicándome con ellos.
Para estar a la altura de la confianza de los líderes y las esperanzas de mis compañeros, estoy decidido a hacer todo lo posible para mejorar mi nivel y esforzarme por completar mejor el trabajo docente de la nueva escuela secundaria. Para ello, por un lado, me esfuerzo por mejorar mi sistema de conocimientos y sentar una base sólida para mi enseñanza. Por otro lado, continúe aprendiendo de otros profesores y reserve tiempo para profesores con más experiencia en la enseñanza. Trate los cursos, escuche sus opiniones con una mente abierta y esté preparado para cada clase; escuche atentamente a la clase y estudie atentamente sus arreglos y habilidades de clase. Durante el año pasado, logré grandes avances en la enseñanza al estudiar cuidadosamente las teorías de la enseñanza, estudiar la enseñanza con diligencia y aprender humildemente de maestros veteranos. En la competencia de matemáticas básicas de este año, ganó el primer premio en el distrito de Zhangdian y el tercer premio en la ciudad xx, y fue nombrado "Novato en el círculo de enseñanza de la ciudad xx". Los resultados de los estudiantes también lo confirman. Las clases que imparto han obtenido buenos resultados en todos los exámenes. Los estudiantes a los que di clases ganaron el primer, segundo y tercer premio en el "XX Concurso Provincial por Invitación de Matemáticas" respectivamente. También gané el premio "Tutor Excelente" en el quinto Festival de Cultura Matemática "Journal of the Times".
En tercer lugar, disciplina de asistencia
Cumplo estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Por lo general trabajo duro, trato a las personas con sinceridad, amo a los estudiantes y tengo relaciones interpersonales armoniosas. Nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultivo constantemente mi calidad y capacidad generales.
Cuarto, educación empresarial
Dado que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos de las habilidades profesionales de los docentes, uso mi tiempo libre para estudiar por mi cuenta y aprender activamente varias tecnologías educativas modernas.
Verbos insuficientes (abreviatura de verbo)
Después de más de un año de trabajo, todavía tengo deficiencias en algunos detalles, especialmente el almacenamiento de los libros de tareas por parte de los estudiantes y el manejo de posibles La tarea de los estudiantes. La escritura carece de orientación y requisitos estrictos.
En trabajos futuros, debemos prestar total atención a los detalles de nuestro trabajo y esforzarnos por realizar un trabajo sólido.
En definitiva, en la labor docente de este semestre gané mucho y mejoré mucho, pero también sentí mis propias deficiencias. En el trabajo futuro, debemos mejorar continuamente nuestras habilidades profesionales, enriquecer nuestro nivel teórico profesional, mejorar nuestra capacidad en la gestión de estudiantes, prestar atención a los detalles, trabajar diligentemente como siempre y esforzarnos por hacer nuestro trabajo más sólido, completo, efectivo y eficiente.
Resumen de educación y enseñanza de otoño 2 Este semestre soy profesor de chino en una escuela secundaria. No me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender de mis colegas con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
Primero, reformar la enseñanza en el aula con nuevos conceptos educativos y de enseñanza.
Desde la implementación de la reforma curricular, he estudiado repetidamente teorías educativas y de enseñanza relevantes, he comprendido profundamente el espíritu de la nueva estándares curriculares y reflexioné seriamente sobre mí mismo en la práctica docente, estudiando a los estudiantes, explorando métodos de enseñanza, estableciendo gradualmente ideas de enseñanza dirigidas al desarrollo de los estudiantes durante toda la vida, estableciendo nuevos conceptos de enseñanza con los maestros como líderes y los estudiantes como cuerpo principal, y explorando activamente formas de lograrlo. Revitalizar el aula china en forma de práctica docente. Nuevos conceptos y nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula que ayudan a mejorar y desarrollar las habilidades de los estudiantes para inspirar el pensamiento, métodos de lectura de textos de autolectura con métodos de entrenamiento como línea principal, métodos de aprendizaje de artículos clave con percepción-exploración-reflexión-extensión como núcleo y cooperación: clases de actividades chinas con exploración, creación e innovación como núcleo. , escribió varios artículos didácticos y habló en el seminario de enseñanza del nuevo plan de estudios celebrado por nuestra escuela, que inspiró el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza animados y flexibles para revitalizar el aula.
Los cursos de enseñanza orientados a exámenes se centran en objetivos de conocimiento y almacenan y heredan la experiencia acumulada por sus predecesores, pero ignoran la motivación, el interés, la emoción y la voluntad de innovación de los estudiantes. ¿Cómo activar las experiencias pasadas requeridas y hacer germinar el deseo de sabiduría? Los nuevos estándares curriculares exigen que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la investigación, que activemos la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, que cultivemos la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos captando nueva información, y considerar la El cultivo de esta capacidad como objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudiamos la psicología educativa detenidamente, captamos con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de primer grado y exploramos activamente métodos de enseñanza en el aula que conducen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando tratamos los artículos clave de cada unidad, siempre adoptamos el modelo de enseñanza de percepción general-investigación cooperativa-reflexión y cuestionamiento-expansión y extensión, diseñamos cuidadosamente las preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizamos la enseñanza en el aula.
De esta manera, el aula se siente un ambiente agradable, armonioso y activo. El maestro se convierte en el amigo íntimo del alumno y el aula se convierte en la escuela del alumno. Los estudiantes ya no son modelos de oyentes rígidos y oscuros. Sus personalidades están plenamente demostradas y desarrolladas: cuestionamiento, imaginación, comunicación entre grupos o desafío a la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad más adecuada para ejercitarse y desempeñarse. No hay "rincones muertos" oscuros y fríos en el aula. El aula está llena de luz solar, donde coexisten la igualdad, la armonía y la comunicación, y el descubrimiento, el desafío y la contemplación. El pensamiento activo y los frecuentes puntos brillantes permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula. La enseñanza del maestro no proviene sólo de los libros de texto; En él se integran las emociones y personalidades de profesores y alumnos, y la vida real entra en el aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No sólo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades de manera sutil. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha ejercido su vitalidad.
En tercer lugar, utilizar métodos de enseñanza avanzados para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas requiere que las clases de chino animadas y vívidas no solo requieran cambios en los modelos de enseñanza y cambios en los estudiantes. ' El pensamiento abierto también requiere el efecto de enseñanza en el aula de guiar a los estudiantes a aprender a aprender, dominar el rico conocimiento chino y obtener la llave de oro para llamar a la puerta del conocimiento. Este es el requisito básico para los cursos de chino en los nuevos estándares curriculares, y también es una expresión concentrada de las características instrumentales y humanísticas de la materia china.
En el aula de educación orientada a exámenes, el profesor siempre está gesticulando y pensando en cómo explicar las líneas de conocimiento con claridad. En el aprendizaje, los estudiantes de secundaria no pueden experimentar personalmente el proceso y la diversión de adquirir conocimientos. El proceso de recepción de conocimientos es indirecto y único.
El nuevo plan de estudios requiere que las aulas se centren en actualizar los métodos de enseñanza, utilizando diversos medios y recursos didácticos para permitir que los estudiantes experimenten y se sientan de forma independiente, permitiendo a los profesores y estudiantes disfrutar de la experiencia de exploración. En la era de la información, diversos medios y la omnipresente "Internet" nos brindan oportunidades para ampliar el campo de la enseñanza en el aula, ampliar los canales para absorber conocimientos, mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y desarrollar sus capacidades de investigación, aprendizaje, cooperación y creatividad. . una plataforma operativa.
En la enseñanza, es necesario cambiar la situación pasada de énfasis excesivo en la transferencia de conocimientos, énfasis excesivo en el conocimiento de los libros en el contenido, énfasis excesivo en la estructura basada en materias y énfasis excesivo en el aprendizaje. , memorización de memoria y entrenamiento mecánico en la implementación, y estudio cuidadoso El contenido de los materiales didácticos y los enlaces de enseñanza cuidadosamente diseñados pueden "liberar" a los estudiantes del círculo original del aula, movilizarlos para que aprovechen al máximo los recursos de la red y permitirles hacerlo continuamente. desafiarse a sí mismos y ampliar su pensamiento creativo en el proceso de exploración y comunicación independientes.
En cuarto lugar, cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes a través de una formación sólida y diversa.
Enseñar a los estudiantes y enseñar libros de texto ya no puede satisfacer la demanda de educación de la sociedad. La nueva reforma curricular es un desafío a los conceptos de enseñanza de los docentes de hoy. Los profesores deben pasar de ser propietarios del conocimiento a ser organizadores del conocimiento, de ser transmisores del conocimiento a ser facilitadores del aprendizaje, trascender los límites del aula, hacer evolucionar el proceso de enseñanza moderno hacia un proceso de "cultivar a los alumnos" y realizar la "enseñanza y pesca". cambio fundamental. A través de una formación sólida y diversa, la alfabetización china de los estudiantes se puede mejorar en muchos aspectos, se pueden hacer esfuerzos para cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes y los estudiantes pueden adquirir ciertas habilidades de aprendizaje permanente.
"Dáselo a un pez, sólo como comida; si le enseñas a pescar, le servirá para toda la vida." El propósito de la educación no es la acumulación de conocimientos, sino el desarrollo de ellos. capacidad mental. El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es limitado y sus conocimientos también lo están. Si quieren marcar la diferencia en el futuro y mantenerse al día con los tiempos del futuro, deben continuar aprendiendo, aprendiendo durante toda la vida, absorbiendo cosas nuevas y actualizando su estructura de conocimientos. Se puede ver que los métodos son de hecho más importantes que el conocimiento, y los métodos de enseñanza son la base de la enseñanza. Por lo tanto, determinar si los estudiantes pueden utilizar métodos de enseñanza de manera flexible requiere un largo proceso de capacitación repetida para los estudiantes de secundaria. Con este fin, adopto diferentes métodos de capacitación para diferentes secciones de conocimiento: sentar una base sólida: caligrafía con lápiz duro, una página al día, dictado de palabras "proyección circular"; leer un párrafo después de clase todos los días, escribir notas de lectura; (notas) todos los días; Capacidad de entrenamiento: comprensión de lectura, desde el enfoque general hasta las habilidades de resolución de problemas, orientación sistemática, práctica repetida: las pequeñas composiciones se organizan paso a paso en clase de acuerdo con el contenido del texto y se desarrollan; según "temas". La composición sigue de cerca los estándares del plan de estudios y la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, y se esfuerza por ser disciplinado e innovador, animando a los estudiantes a dejar volar sus mentes y ser audaces...
Hay métodos para enseñanza, pero no existe un método fijo para enseñar. La capacitación vívida, vivaz, sólida, sistemática, ordenada y continua desde lo básico hasta mejorar la capacidad de aplicar lo aprendido ha ampliado los horizontes de los estudiantes, mejorado la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes e inicialmente adquirió algunas habilidades prácticas chinas requeridas por la sociedad moderna. Con este fin, adopto diferentes métodos de capacitación para diferentes secciones de conocimiento: sentar una base sólida: caligrafía con lápiz duro, una página al día, dictado de palabras "proyección circular"; leer un párrafo después de clase todos los días, escribir notas de lectura; (notas) todos los días; Capacidad de entrenamiento: comprensión de lectura, desde el enfoque general hasta las habilidades de resolución de problemas, orientación sistemática, práctica repetida: paso a paso, las pequeñas composiciones se organizan en clase de acuerdo con el contenido del texto y se desarrollan; según "temas". La composición sigue de cerca los estándares del plan de estudios y la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, y se esfuerza por ser disciplinado e innovador, animando a los estudiantes a dejar volar sus mentes y ser audaces...
Hay métodos para enseñanza, pero no existe un método fijo para enseñar. La formación vívida, vivaz, sólida, sistemática, ordenada y continua desde lo básico hasta mejorar la capacidad de aplicar lo aprendido ha ampliado los horizontes de los estudiantes, mejorado la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes e inicialmente adquirió algunas habilidades prácticas chinas requeridas por la sociedad moderna.
Resumen del Trabajo Educativo y Docente de Otoño 3. Cuando estás ocupado, los días son tranquilos. El río del tiempo fluye tranquilamente, acompañado de pasos que siempre parecen pasar corriendo, saltando repentinamente desde el principio del año hasta el final del año. Hasta el día de hoy, miro el calendario de mi teléfono como en un sueño, pero mi mente está en blanco: ¿qué frase debo escribir para el próximo 20xx?
Estoy realmente perdido, como si el tiempo desapareciera en el ajetreo del día a día, la vida todavía mantiene sus propias reglas y poco a poco me estoy perdiendo. Así que me quedé solo al final del año. Me sorprendió un poco descubrir que todos los bosques de este año se contaron sin mucho esfuerzo. Porque evidentemente no hay mucha gente y cosas que recuerde profundamente.
Pero todavía tengo que resumir este punto, al igual que un escritor siempre escribe un final después de contar una historia. Independientemente de la reacción del lector, sólo cuando realmente termina puede comenzar una nueva historia.
Accidentalmente busqué mi primera publicación de blog en 20xx, que registraba los dos regalos que elegí para mí el día de Año Nuevo: un libro favorito y un par de zapatos cómodos. Cuando comencé a pensar seriamente en retrospectiva, aunque 20xx estaba un poco ocupado y un poco descuidado, realmente hice dos cosas: leer y viajar. Al comienzo de las vacaciones de verano, mi mejor amigo y yo volamos a Ningxia. Durante el viaje de cuatro días y tres noches, visitamos el área escénica de Ningxia Shapotou, la pradera de Tonghu, el jardín de aduanas de Xixia, la ciudad de cine y televisión occidental de Zhenbeibao y las ruinas de Shuidonggou bajo la guía de un hermoso guía turístico y Zangbingdong lo pasamos muy bien. Lo pasé muy bien comiendo y definitivamente me alegro de que hayas venido. Pero desde que regresé de Ningxia, he entrado por completo en una vida de "casa" de la que apenas puedo salir o salir. Primero, escribí algunas notas de viaje de manera elocuente para registrar sinceramente mis sentimientos y logros de este viaje. Luego me sumergí en la pila de libros y comencé a leer con entusiasmo los libros que había atesorado antes. Cuando estaba completamente inmerso en el mundo de los libros, mi cerebro bloqueaba automáticamente el calor y el canto de las cigarras fuera de la casa, como si estuviera haciendo rafting en el vasto cielo azul, cómodo y contento. El llamado "sentimiento de paz y naturalidad" generalmente se refiere a este sentimiento. En resumen, estas vacaciones de verano fueron divertidas y satisfactorias, y son uno de los recuerdos más inolvidables de 20xx.
La segunda experiencia más inolvidable es sin duda el “Viaje a Chengdu” a principios de noviembre. Organizado por la Oficina de Educación y Deportes del distrito de Erqi y las escuelas de educación continua, más de 200 maestros del distrito se apresuraron a viajar a Chengdu para participar en el "Foro Cumbre Nacional sobre el desarrollo de la connotación docente bajo las competencias básicas de las escuelas primarias y secundarias". Durante la capacitación, escuchamos atentamente las maravillosas conferencias dadas por muchos expertos. También tuvimos la suerte de visitar dos escuelas famosas, Shishi Shuangnan y la escuela primaria Jitou, y ganamos mucho. De hecho, esta es mi primera vez en Chengdu. Aunque no tuve la oportunidad de visitar la cabaña con techo de paja Du Fu y el Museo de Sichuan que tanto anhelaba, los famosos bocadillos locales y la olla caliente aún satisficieron mi paladar. Ahora que lo pienso, parece que todavía puedo sentir el auténtico sabor del Malatang de Sichuan. Aunque para mí es un poco picante, es realmente delicioso y diferente de la comida de Sichuan y del estofado de Sichuan aquí en Zhengzhou. Oh, el destino es realmente extraño a veces. Casualmente, originalmente planeé ir a Chengdu con mi mejor amigo por unos días a principios de agosto, pero debido al terremoto y otras razones, no pude hacer el viaje. ¿Quién hubiera pensado que tres meses después lo recomendarían a Chengdu para recibir capacitación? Hay que decir que el misterio del destino parece tener su propio destino.
Inolvidable 3. Vivir por primera vez el periodo de transición del segundo al tercer grado. Curiosamente, he enseñado chino a alumnos de primero, tercero, cuarto, quinto y sexto grado desde que comencé a trabajar. He enseñado algunos grados más de una vez, excepto el segundo grado. Así que el chino de segundo grado se convirtió en un defecto oculto en mi corazón. Sin embargo, por suerte, después de despedir a la clase que se graduó el año pasado, una colega fue trasladada, así que me hice cargo de su clase y me convertí en directora y profesora de chino de la Clase X en el segundo año de la escuela secundaria. Como nunca he enseñado en segundo grado, no puedo evitar sentirme un poco incómodo: no solo no estoy familiarizado con los libros de texto, sino que tampoco estoy familiarizado con los estudiantes, además, he enseñado en grados superiores durante varios años; y ahora de repente tengo que enfrentarme a un grupo de niños menores de ocho años. La brecha psicológica no es fácil de depurar... pero ahora que he tomado este curso, haré todo lo posible para hacer bien todo el trabajo.
Así que estudié cuidadosamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, consulté activamente a otros maestros experimentados y, a menudo, me comuniqué con niños y padres. Después de un semestre de rodaje, todo empezó a encaminarse. Luego, naturalmente, entré a 20xx. Mi hijo y yo pasamos felices el segundo semestre del segundo grado y comenzamos juntos un nuevo viaje de aprendizaje en el primer semestre del tercer grado. En este período crítico de transición del tercer grado de la escuela secundaria al tercer grado de la escuela secundaria, siento que me he enfrentado a otro gran desafío.
Aunque tomé el examen de la escuela secundaria antes, después de todo fue hace varios años. En comparación con los niños del pasado, obviamente existen muchas diferencias en cognición, psicología y personalidad. Afortunadamente, después de un año de "período de rodaje", entiendo mejor a los estudiantes, lo que también me hace sentir a gusto. Entonces, después de una cuidadosa consideración, comencé a hacer planes basados en la situación real de los estudiantes. Al mismo tiempo, también intenté audazmente dejar los objetivos claros y específicos... Para ser honesto, la segunda mitad de 20xx fue realmente. cansado, doloroso y feliz. Cuando veo cada progreso y cambio en mis hijos, todo mi cansancio parece desaparecer sin dejar rastro, ¡porque todo vale la pena!
Por supuesto, la vida no siempre es satisfactoria. Cuando avanzo corriendo, me pierdo algo hermoso e importante.
Por ejemplo, alimentación saludable y sueño adecuado, paisajes encantadores a lo largo del camino, cálidas invitaciones de amigos, tiempo compartido con la familia, etc. Pero la realidad es que sé claramente que he extrañado esas cosas hermosas, pero todavía las extraño una y otra vez... Quizás esto sea una especie de impotencia.
De todos modos, ¡el ocupado 20xx está aquí y el prometedor 20xx está aquí! Espero sinceramente que en este nuevo año, mis queridos familiares y amigos estén sanos y que todos los niños de mi clase puedan crecer felices. Y puedo continuar persiguiendo el poema y la distancia en mi corazón: "Lee miles de libros y camina miles de millas".
¡En 20xx, esfuérzate por ser una mejor versión de ti mismo! ¡Espera con ansias cada día y agradece cada día!
Resumen de la labor educativa y docente de otoño. Cuando dejé la universidad, tuve el honor de convertirme en profesora en xx Tianyang y comencé un nuevo viaje en mi vida. La formación y el estudio en la vida universitaria me han permitido acumular algunos conocimientos teóricos sobre la docencia, pero me falta experiencia docente práctica. Pero durante más de un año trabajando y estudiando aquí, aprendí mucho y acumulé mucho.
Las matemáticas en la escuela secundaria son una materia relativamente aburrida, y la dificultad de los estudiantes para aprender matemáticas es un factor clave que afecta la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria. ¿Cómo aprovechar los diversos potenciales de los estudiantes basándose en la práctica docente de la escuela secundaria y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes? La siguiente es parte de mi experiencia con los nuevos conceptos y métodos de la reforma curricular actual combinados con mi propia práctica de enseñanza de matemáticas:
Primero, actualizar el concepto de enseñanza para que los estudiantes estén dispuestos a aprender bajo guía.
Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza, y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores de la enseñanza. Las actividades de enseñanza de las matemáticas deben realizar el proceso de interacción entre profesores y estudiantes y lograr un desarrollo común. Según la nueva reforma curricular, los profesores de matemáticas deben ser buenos para crear una atmósfera interactiva en el aula mediante la creación de situaciones problemáticas, alentar a los estudiantes a expresar sus pensamientos, brindándoles así un modelo inspirador de aprendizaje por investigación, guiándolos activamente para que comprendan los conocimientos básicos, y sobre esta base. , se intercambian diferentes ideas de resolución de problemas y se guía a los estudiantes para que compartan los resultados de su aprendizaje en un aprendizaje de investigación independiente.
En segundo lugar, céntrese en la aplicación de la enseñanza para que los estudiantes puedan disfrutar del aprendizaje en la práctica.
Cuando los profesores introducen nuevas lecciones, es posible que deseen introducir nuevas lecciones o temas de enseñanza a partir de temas que los estudiantes conocen y que les interesan para despertar su interés en aprender. La transición del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo hace que se interesen más en el aprendizaje, puedan sentir mejor el verdadero significado del aprendizaje, ampliar sus áreas de aprendizaje y mejorar su confianza en el aprendizaje. Movilizar plenamente la conciencia de aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por "aprender haciendo" y "aprender haciendo".
En tercer lugar, fortalecer la capacidad práctica y permitir que los estudiantes experimenten el aprendizaje durante las actividades.
Los profesores deben aprender a defender y guiar a los estudiantes para que practiquen, exploren, practiquen, perfeccionen e innoven. Sólo a través de este tipo de práctica pueden estimular el pensamiento y la imaginación de los estudiantes y mejorar su deseo e interés por aprender.
Cuarto, evaluación científica y apropiada de la enseñanza
Los profesores son buenos profesores y amigos de los estudiantes. Los profesores no deben tener un poder supremo y absoluto a los ojos de los estudiantes. Por lo tanto, mientras los guiamos para que aprendan y progresen, debemos establecer buenas relaciones con los estudiantes, respetarnos y comprendernos unos a otros, en lugar de tratar a los estudiantes sobresalientes y a los de bajo rendimiento con actitudes diferentes. Para ser un buen profesor, primero debe aprender a evaluar a sus alumnos de una manera justa y objetiva. No debe traer a su trabajo sus emociones de agradar a los buenos estudiantes e ignorar a otros estudiantes.
Se puede decir que la sonrisa de un profesor, una palabra amable, una mirada confiada y un comentario pertinente tienen un impacto enorme, incluso de por vida, en los estudiantes. La evaluación de los docentes debe ser alentadora, inspiradora, direccional y objetiva, y debe ser principalmente positiva, positiva y alentadora. Esto mejora en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas, moviliza su entusiasmo y creatividad y mejora el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para dar una buena clase, hice lo siguiente:
(1) Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, y comprender el estructura, puntos clave y La dificultad es dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, saber qué información complementar y cómo enseñarla bien. También hice registros detallados de los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y escribí cuidadosamente los planes de las lecciones. Cada clase debe estar "preparada"
②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y dificultades para aprender conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
③Mejore las habilidades en el aula, mejore la calidad de la enseñanza y haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, metódicas, precisas, emocionales, vívidas, con pistas claras, capas claras y concisas. En el aula, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría; las conferencias se centran en ser concisas y concisas; y los estudiantes usan activamente palabras y cerebros. Considere los métodos de enseñanza y descubra cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar cada clase.
(4) Las tareas deben ser intensivas y concisas. Sea específico y en capas. Apto para todo tipo de colecciones
Los materiales auxiliares están diseñados para ser cribados para que cada ejercicio tenga el máximo efecto. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
⑤ Brinde tutoría nocturna y preste atención a la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje.
Mis objetivos futuros son:
Primero, exigirme más estrictamente en el trabajo en lugar de quedarme quieto y ser moralista.
En segundo lugar, sed modestos y prudentes, y guardaos de la arrogancia y la impetuosidad. En el trabajo, aprenda humildemente de la experiencia docente de sus colegas y tome la iniciativa para construir buenas relaciones con ellos. Habla con cuidado y compórtate apropiadamente.
En tercer lugar, en otros aspectos, debemos ser más proactivos a la hora de completar las tareas asignadas por los superiores, corregir carencias, corregir deficiencias y perfeccionar el trabajo. Estoy decidido a trabajar duro para hacer todo el trabajo organizado por la escuela, tratar la enseñanza con todo el corazón e inculcar mis conocimientos a los estudiantes sin reservas. Dedícate hasta el final de tu vida y muere. En definitiva, elegir la propia profesión de docente supone dedicación y sacrificio. Como siempre, derramaré mi juventud y mi sudor por la educación, y recompensaré a mis líderes y confidentes con mi sangre y mi vida.
En resumen, se han logrado algunos resultados en algunos trabajos este semestre, pero los resultados solo pueden representar el pasado, y también hay algunas deficiencias en mi trabajo. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr mejores resultados.