¿Cuál es la naturaleza temática de la estética?
La materia de la estética es una rama de la filosofía. La estética es una materia de humanidades por las siguientes razones: primero, la estética, como materia de humanidades, es diferente de las ciencias naturales y las humanidades;
En segundo lugar, la estética, como materia de humanidades, tiene métodos de investigación que son diferentes de ciencias naturales y ciencias sociales.
Pregunta 2: El carácter disciplinar de la estética literaria Respecto al carácter disciplinar de la estética literaria, la comunidad académica generalmente cree que es una disciplina que estudia las características y leyes estéticas de la literatura y el arte. objeto de investigación en estética literaria. Según el estudioso Zhou, la estética general toma la esencia de la belleza como punto de partida lógico y el arte típico como punto final lógico. La estética literaria toma como punto de partida lógico el fin lógico de la estética, toma como fundamento las leyes generales reveladas por la estética y profundiza en las leyes especiales del arte.
Pregunta 3: ¿Por qué la estética pertenece a las humanidades en términos de naturaleza temática? Las humanidades enfatizan el arte, mientras que las ciencias naturales enfatizan la lógica y la ciencia. Todo es la unidad del arte y la ciencia. Es sólo que la estética es principalmente artística entre los dos, por lo que la estética pertenece a las humanidades.
Pregunta 4: ¿La necesidad de estudiar estética está determinada únicamente por la naturaleza de la materia de estética?
La necesidad de estudiar estética sólo está determinada por la naturaleza temática de la estética.
Respuesta correcta: (×),
Pregunta 5: ¿Cómo entiendes la estética de GA? Cumpliendo con la misión de brindar confianza a cada atleta, GA proporciona equipos deportivos profesionales para los atletas, mostrando estética deportiva y alto rendimiento, inspirando a todos a hacer ejercicio y activando la confianza y la energía internas a través del ejercicio.
Pregunta 6: El carácter disciplinario de las relaciones públicas. Las relaciones públicas se refieren a una disciplina aplicada integral que estudia los fenómenos objetivos y las actividades de las relaciones públicas. Es una disciplina que estudia los comportamientos, leyes y métodos de comunicación entre las organizaciones y el público. Relaciones Públicas es un curso altamente aplicado adecuado para individuos y cualquier organización. Introducción básica: Con las necesidades de reforma y apertura de mi país, el progreso social y el desarrollo económico, las relaciones públicas son una disciplina emergente y altamente aplicable. Es una organización social que tiene los mismos intereses que el público para establecer una buena imagen. entre el público. [Editar este párrafo] Objetos de investigación Como disciplina, los objetos de investigación de las relaciones públicas, en su conjunto, deben incluir todos los fenómenos sociales y patrones de actividad de las relaciones públicas. Las relaciones públicas, como organización social que utiliza medios de comunicación para manejar diversos comportamientos de relaciones públicas, sus fenómenos sociales y patrones de actividad se pueden reflejar en los siguientes tres aspectos, es decir, los tres objetos específicos de la investigación en relaciones públicas:
Capítulo Primero, es el fenómeno y derecho de las relaciones públicas como función directiva de las organizaciones sociales.
El segundo son las actividades de difusión de información entre las organizaciones sociales y el público, y los fenómenos y leyes de la relación entre el público y el público.
En tercer lugar, es el fenómeno y la ley de las relaciones público-públicas. [Editar este párrafo] Contenido principal El contenido de la investigación de las relaciones públicas incluye nueve aspectos:
(1) El concepto, alcance y esencia de las relaciones públicas (explicación de "qué son las relaciones públicas");
(2) La historia del origen y desarrollo de las relaciones público-público (explicación de "los entresijos de las relaciones público-público");
(3) Actores y sus funciones en relaciones público-privadas (quién participa en público ¿Qué diablos estás haciendo? " );
(4) Análisis de objetivos públicos (especificar "con quién realizar actividades de relaciones públicas");
(5) Proceso de gestión de relaciones públicas (explicar "cómo hacer relaciones públicas");
(6) Medios de relaciones públicas y sus métodos de aplicación (explicar "qué medios y métodos utilizar para las relaciones públicas" );
(7) Público * * * actividades prácticas (descripción: cuál es el principal trabajo del público * * *);
(8) Ética profesional y limitaciones legales del público relaciones públicas;
(9) Las condiciones y características nacionales de la aplicación e investigación de las relaciones públicas en China.
[Editar este párrafo] La importancia práctica de estudiar relaciones públicas se puede entender a partir de los siguientes cinco aspectos:
(1) Satisfacer las necesidades de apertura al mundo exterior. La apertura al mundo exterior requiere fortalecer la comunicación dual entre China y el mundo exterior, especialmente en el contexto de la integración económica global. Por un lado, debemos comprender el mundo y, por otro, debemos extendernos al mundo. La apertura al mundo exterior ha hecho que las cuestiones de gestión de la imagen sean cada vez más prominentes y debemos establecer una conciencia de las relaciones públicas y fortalecer el público; la gestión de las relaciones; la apertura al mundo exterior debe realizarse de acuerdo con las prácticas internacionales, especialmente después de que China se una a la Organización Mundial del Comercio (OMC). Aprender y aprovechar las relaciones entre los sectores público y privado puede ayudar a mejorar y estandarizar el comportamiento organizacional.
(2) Para adaptarse a las necesidades de la reforma institucional, la reforma institucional promueve el desarrollo de relaciones horizontales, haciendo cada vez más complejas las relaciones sociales de las organizaciones, y trae cambios en el estatus relacional (relaciones sociales y opinión pública). ) y patrones de comportamiento de las organizaciones. Con los nuevos cambios, es necesario utilizar las relaciones públicas para fortalecer la comunicación social y la coordinación social de la organización.
(3) Adaptarse a las necesidades del desarrollo de la economía de mercado. La economía de mercado ha provocado una amplia división del trabajo y una feroz competencia en el mercado. Las organizaciones empresariales necesitan utilizar relaciones público-privadas para ampliar la cooperación, mejorar la competitividad, establecer la visibilidad y reputación de la organización y sus productos y promover beneficios económicos y sociales.
(4) Adaptarse a las necesidades de la sociedad de la información moderna. El desarrollo de tecnologías y métodos de comunicación modernos de la información y la comunicación ha promovido cambios en los conceptos y comportamientos de la comunicación social. En particular, el desarrollo de la comunicación de masas ha aumentado el papel de la opinión pública, haciendo que la cuestión de la gestión de la imagen organizacional sea cada vez más prominente. Es necesario utilizar medios de relaciones públicas para comprender y orientar la opinión pública y mejorar el entorno de supervivencia y desarrollo de la organización.
(5) Satisfacer las necesidades de estabilidad social. La reforma y apertura de China y el desarrollo de la economía de mercado requieren una situación política estable y unida. Por lo tanto, es necesario fortalecer el trabajo de relaciones públicas sociales, fortalecer la comunicación bidireccional entre el público y el público y mejorar la comprensión, la comprensión, confianza y cooperación entre líderes y liderados, formando una atmósfera social armoniosa. [Editar este párrafo] Los cursos principales son: Comunicación, Gestión, Marketing, Ciencias Políticas, Sociología, Psicología Social, Principios de Relaciones Públicas, Práctica y Casos de Relaciones Públicas, Principios de Publicidad, Planificación y Estrategia Publicitaria, Diseño Publicitario, Estrategia de CI, cultura corporativa, ciencia y arte del liderazgo, comportamiento organizacional, comunicación interpersonal y etiqueta,...& & gt
Pregunta 7: ¿Por qué la naturaleza temática de la educación es a la vez una materia social y una materia de humanidades?
La educación implica desarrollo social.
También implica cualidades humanísticas.
Pregunta 8: ¿Cuál es la importancia de la dialéctica materialista para la investigación estética? Antes le pedí al mayor de la Sociedad Yunju algunos materiales de revisión. La fuente de ms es un superhéroe de 2008. Estética te da 80.000 palabras por palabra. Si lo quieres, te lo envío. Con hacer el examen es suficiente. Al menos Zhu Guangqian debe ser un artista famoso.
Hay muchas personas mayores en SFLS. Pregunta por sus opiniones. ¿Por qué no? Renren está aquí. . . Bueno. Se dice que todos los materiales de auto-reclutamiento caminando son en vano. . . Del resto se hace en la escuela.
El primer capítulo es la introducción
1. Conceptos básicos (memorización)
(1) El padre de la estética:
Baum Garton, sexólogo, filósofo y esteticista alemán del siglo XVIII, se considera un título honorífico en estética. Primero propuso el establecimiento de una disciplina estética independiente. La publicación de su monografía académica "Estética" en 1750 marcó el nacimiento definitivo de una nueva disciplina: la estética, y Baumgarten fue venerado como el padre de la estética.
(2) La esencia de la estética:
1. Captar la esencia de la estética a partir de la relación entre la estética y otras disciplinas. La estética está estrechamente relacionada con la filosofía, la literatura y el arte, la psicología, la ética y otras disciplinas de las humanidades. La estética es también una materia de humanidades que estudia los fenómenos estéticos humanos.
2. Captar la esencia de la estética a partir de la relación entre la estética y las personas. Los fenómenos estéticos son exclusivos de la sociedad humana y son actividades espirituales conscientes del ser humano. La estética estudia los fenómenos estéticos desde una perspectiva humana.
3. La estética estudia la relación entre sujetos estéticos, objetos estéticos, sujetos estéticos y objetos estéticos, que en última instancia implica el valor de la vida y el valor estético de las personas, por lo que la estética es una materia sobre el valor estético de las personas. personas.
(3) Tres etapas históricas del desarrollo estético:
1. La formación de la conciencia estética.
(1) La conciencia estética es una comprensión perceptiva e intuitiva de los fenómenos estéticos, que aún no ha alcanzado una forma teórica.
(2) La formación de la conciencia estética tiene una larga historia. Cuando los humanos primitivos tienen una sensación de sorpresa y alegría por los frutos de su trabajo, se trata de la conciencia estética más primitiva.
(3) El desarrollo gradual de la conciencia estética primitiva condujo al surgimiento del arte primitivo.
(4) Fundamentalmente hablando, el surgimiento de la conciencia estética humana está estrechamente relacionado con la trabajo productivo.
2. El surgimiento del pensamiento estético
(1) El pensamiento estético es un tipo de comprensión racional que puede revelar profundamente la naturaleza interna de los fenómenos estéticos, y tiene claros puntos de vista teóricos y conceptuales. categorías.
(2) El pensamiento estético tiene dos características básicas:
A. Existe en forma de lenguaje en documentos clásicos y puede transmitirse de generación en generación.
B. Hay una forma teórica
3. El establecimiento de la disciplina de la estética
(1) El establecimiento de la estética se basa en el desarrollo pleno. de estética.
(2) Como disciplina independiente, la estética debe cumplir dos condiciones básicas:
A. Hay obras estéticas especiales que pueden estudiar de forma independiente teorías estéticas y exponer sistemáticamente teorías estéticas;
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Tiene objetos de investigación independientes y un alcance de investigación diferente al de otras disciplinas.
(3) La estética como disciplina independiente queda marcada por la publicación de la Estética de Baumgarten en 1750.
(D) Cuatro puntos de vista principales sobre cuestiones de investigación estética en la estética china contemporánea:
1. El objeto de la investigación estética deben ser las proporciones y las leyes de la belleza. Las razones son:
(1) Ayuda a trazar los límites entre la estética y diversas teorías del arte.
(2) Las actividades estéticas humanas no se limitan al arte. Tomar la belleza como objeto no excluye el arte. Sin embargo, si la estética sólo toma el arte como objeto, excluirá la belleza natural y la belleza social.
(3) Desde un punto de vista metodológico, la belleza de la vida es la fuente de la belleza artística. Un estudio en profundidad de la belleza de la vida ayudará a comprender mejor la belleza del arte.
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2. Objetos de investigación estética Es arte La estética es la filosofía del arte.
(1) En la historia de la estética, la mayoría de los esteticistas consideran el arte como el principal objeto de investigación estética.
(2) La calidad, cantidad y función social del arte superan con creces la belleza en la vida real.
(3) Desde un punto de vista metodológico, comprender la belleza artística de alto nivel ayuda a comprender la belleza de la vida de bajo nivel.
3. El objeto de investigación de la estética es la experiencia estética, y la estética debe estudiar la belleza y el arte centrados en la experiencia estética. Esta visión intenta sintetizar las dos primeras visiones desde la perspectiva de la experiencia estética.
4. El objeto de la investigación estética es la relación estética entre las personas y la realidad.
(1) Las actividades estéticas son la creación libre de sujetos estéticos basados en la realidad objetiva.
(2) La relación estética es la relación entre sujeto estético y objeto estético.
(5) La dialéctica materialista está estrechamente relacionada con la investigación estética:
1. La dialéctica materialista tiene un significado rector universal para la investigación estética.
2. La dialéctica materialista enfatiza la existencia objetiva. & gt
Pregunta 9: Consulte la respuesta a la pregunta "Principios estéticos" en el curso en línea abierto masivo de Chaoxing:
wenku.baidu/view/8f8c7235b14e852459fb573a
Contenido:
16
"Psicología trágica y psicología anormal" de Zhu Guangqian no introduce las siguientes teorías:
1. La teoría de la tragedia de Schopenhauer p>
Teoría de la transferencia de B. Rips
Psicoanálisis freudiano
d. Teoría psicológica de Jung
Respuesta correcta: b
17
La expresión concentrada del compromiso del Sr. Zhu Guangqian con la integración de la estética china y occidental es:
A. Sobre la poesía
B. Estética
c, “Paseo Estético”
d, “Crítica de los Juicios”
Respuesta correcta: a
18
La estética occidental comenzó con Baum Tongjia.
Respuesta correcta:×
19
Zong Baihua cree que la metafísica occidental pertenece a un sistema racional y tiene como objetivo comprender la estructura básica del mundo. ()
Respuesta correcta:√.
20
El primer filósofo que discutió la estética desde la perspectiva de la especulación filosófica fue
Aristóteles
Platón
.C. Baum Tongjia
D. Pitágoras
Respuesta correcta: b
Qué es la estética (2)
1
Pertenecen al campo de las actividades estéticas:
1. Belleza natural
b Belleza social
c, belleza científica
d, todas las anteriores
Respuesta correcta: d.
2
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre características estéticas es incorrecta?
a. La estética y la vida están estrechamente relacionadas.
b. La estética está estrechamente relacionada con las tradiciones culturales de cada nación.
La estética es el estudio del arte.
La belleza, la verdad y la bondad son temas eternos en filosofía.
Respuesta correcta: c.
Tres
¿Cuál de las siguientes no pertenece a la naturaleza temática de la estética?
a.
b. La estética es una materia teórica.
c. La estética es una disciplina psicológica.
d. La estética es una materia interdisciplinar.
Respuesta correcta: c.
Cuatro
La belleza sólo puede existir en las actividades estéticas.
Respuesta correcta:√.
Cinco
¿Quién propuso una estética "de abajo hacia arriba" y desencadenó la tendencia a pensar que la estética debería considerarse una ciencia psicológica?
A. Heidegger
B. Fechner
c, Sartre
D. b
Seis
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre actividades estéticas es incorrecta?
1. Las actividades artísticas son actividades estéticas.
Las actividades estéticas son actividades espirituales y culturales indispensables para el ser humano.
C. Las actividades estéticas son actividades básicas de supervivencia humana.
D. Las actividades estéticas son las únicas necesidades valorativas del ser humano.
Respuesta correcta: d.
Siete
¿Por qué los círculos estéticos domésticos generalmente fijan el objeto de investigación de la estética?
1. Arte
b. Actividades estéticas
c. Belleza
d. Respuesta: b
8
Las actividades estéticas son todas actividades artísticas.
Respuesta correcta:×
Nueve
Sobre las humanidades, las correctas son
1. Las humanidades son herramientas para la práctica.
b. Las humanidades pueden mejorar la personalidad.
c. Las humanidades son inútiles
d. La ciencia del cuerpo humano tiene una practicidad directa.
Respuesta correcta: b
10
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
1. El nivel estético es el nivel de la ontología del arte.
b. Las actividades artísticas son actividades estéticas.
c. Las actividades estéticas son iguales a las actividades artísticas.
d. Las actividades estéticas son objeto de investigación de la estética.
Respuesta correcta: c.
11
La experiencia estética se centra en medir las actividades estéticas desde la perspectiva de la experiencia subjetiva.
Respuesta correcta:√.
12
() no pertenece al contenido integral de la cultura.
1. La integración de la cultura oriental y la cultura occidental
b. La combinación de humanidades y ciencias naturales
c, 65438+espíritu disciplinario del siglo IX. Siglo XX La combinación del espíritu sujeto
d, ninguna de las anteriores es correcta
Respuesta correcta: b
13
Actividades artísticas son actividades estéticas, y la actividad estética es una actividad artística.
Respuesta correcta:×
14
Las siguientes descripciones de actividades estéticas son correctas:
1. Tener actividades espirituales y culturales prescindibles.
b es una actividad avanzada de supervivencia del ser humano.
c.Es un requisito valorativo básico de la naturaleza humana.
d.Es la trascendencia de la investigación estética.
Respuesta correcta: c.
15
Cuál de las siguientes descripciones sobre la naturaleza de la estética es incorrecta ().
1. La estética es una disciplina de las humanidades.
b. La estética es una materia interdisciplinar.
c.La estética es la conciencia estética expresada en forma de teoría.
d. La estética es una disciplina bien desarrollada.
Respuesta correcta: d.
16
La belleza artística, la belleza social y la belleza natural están en todas partes. ()
Respuesta correcta:√.
Nueve
La descripción de la Ópera de Pekín está sesgada.
A. Beijing...> & gt
Pregunta 10: ¿Cuál es el objeto de la investigación estética? ¿Cuál es la naturaleza subjetiva de la estética? ¿Cómo entender que la estética pertenece a las humanidades? El objeto de la investigación estética es el objeto estético, es decir, encarna todos los fenómenos o actividades estéticos entre las personas y el mundo. El desarrollo realista de la relación estética es actividad estética. La estética debe ser una disciplina que estudie la relación estética entre las personas y el mundo, así como los fenómenos y actividades estéticos que encarnan esta relación estética. Este es el tema central y el principal objeto de la investigación estética.
La materia de la estética es una rama de la filosofía. La estética es una materia de humanidades por las siguientes razones: primero, la estética, como materia de humanidades, es diferente de las ciencias naturales y las humanidades;
En segundo lugar, la estética, como materia de humanidades, tiene métodos de investigación que son diferentes de ciencias naturales y ciencias sociales.